人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,寫作可以彌補記憶的不足,將曾經的人生經歷和感悟記錄下來,也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
聽李鎮西老師講座的心得 聽李鎮西老師講座文案篇一
感動于他三十多年任然保持一顆童心,保持學生愛的純真。感動于他和孩子之間彼此的依戀之情,感動于“讓人們因我的存在而感到幸福”。聽了李鎮西老師的講座、故事,懂得了:因為有愛,才使老師與學生的心貼得那么近;因為有愛,才使一位普通教師的形象顯得那么高大、魁偉;因為有愛,才讓平凡的工作和生活變得那么多姿多彩!
1、要擁有愛孩子的心
李老師擁有一顆愛孩子的心!他善于走進學生的情感世界,把自己當作學生的朋友,去感受他們的喜怒哀樂。聽完之后,我好象也走進了他們融洽的師生群體中,走進了他們感人肺腑的一幕幕酸甜苦辣之中,以心靈贏得心靈,用人格塑造人格,這就是教育的真諦,學生需要的就是這樣真誠的沒有居高臨下的真教育。所以我認識到,教育要教會孩子一定的科學文化知識,更要教會他們如何做人。學生能不能成為人才,老師在其中是點播作用,并不是每個人都能成為科學家,但是每個學生都能為一個善良的默默無聞的勞動者。所以德育就是教會人如何做人,它不是外在的強加,而是內在的喚醒,喚醒他本身就擁有善良的因子,教會學生保持原有的善良、童真。這才是我們的教育目標。
2、尊重學生的人性
愛是對人性的尊重,師德之一就是要對學生有愛心,這種愛更應該是一種民主的愛,而充滿民主的愛往往體現在師生關系的一些細節上,民主的細節。李老師問了一個問題:如果學生犯了錯,被喊到辦公室,你的第一句話是什么?回想一下,我一般都說“站好了!說說看怎么回事,你想怎么辦?!”而李老師說“應該是請坐,因為學生是來接受教育的,不是來罰站的”。
教育的對象是活生生的人,那么教育過程便不僅僅是一種技巧的施展,而應該充滿人情味;教育的每一個環節都應該充滿著對人的理解、尊重和感染,應該體現出民主與平等的現代意識。所以我們對學生的愛應該是民主的愛,對學生的教育更應該是彎下腰來跟學生平等對話。
3、用心做教育
李鎮西的教育形式多樣,他經常帶學生到野外上課,帶學生親近大自然,任何一件小事都可以成為他的教育資源,所以李老師的教育絕不是急功近利的教育,而是用真心來做教育,正是因為這樣的真心,才使他和孩子們的心靈彼此吸引。然而我們缺的就是這種用心做教育的精神和耐心,這點應該向李老師學習。可以說,李老師的講座,點擊的是我的心靈。不是一時的激情澎湃,我要在今后的征途中,把一腔真愛投入到工作中去,愛學校,愛班級,愛孩子,愛自己從事的這份艱辛的職業。有了這份深入心靈的愛,我們就能從日常工作、學習和生活中獲得一份源自“教育本身的樂趣”,這也許是做一個純粹的教師的最高境界。
聽李鎮西老師講座的心得 聽李鎮西老師講座文案篇二
7月20號,我有幸在宜昌聽了李鎮西老師的講座,從李老師身上我感受到他對學生的愛,對教育的深入思考。
李老師的教育思想,概括起來主要有以下四點:
1、教師的最高境界。把教育看成是幸福的事,追求做最好的老師。沒有最好,只有更好。做最好的自己。成為最好的我。
2、做到三心、三家。三心即童心、愛心、責任心。童心,即和學生有共同的興趣和愛好;愛心:在日常生活中有依戀、思念,想你的感情。責任心:一道成長,為共和國培養現代公民。三家,即專家、思想家、心理學家。專家:課上的棒,專業上也有造詣,教給學生特長,自己也有特長。思想家:思想是引路人,帶著思考的大腦教學。思考學生在想什么,帶著學生思考。心理學家:不知不覺走近學生,打開學生的心靈大門。
3、做反思型的教師。帶著思考的大腦從事每一天平凡的工作,不停地實踐,不停的閱讀,不停的思考,不停的寫作。
4、教師要有教育智慧。教育智慧從什么地方來,從實踐中來;從困惑中來;從學生中來;從寫作中來。要挑戰自我,不斷向新的目標邁進,做自己的事,爭取做個最好的老師。
李老師的教育思想,再次提醒我們,做一名合格的、優秀的人民教師,必須具有高尚的師德;而師德的靈魂是師愛。
李老師對學生的確具有一顆真正的愛心。他說:“當一個好老師最基本的條件是什么?”是“擁有一顆愛學生的心!”他從不把學生看成是一個學生,而是把他們當成自己的朋友。他與學生的對話,不僅僅是談話,而是通過談心、通信、家訪等形式,與學生溝通。正因為他知學生們的心,他就贏得了教育引導的主動權,同時也贏得了學生對他的尊重。他是那么富有愛心、童心,真心,信心。也正是因為是這樣的人,李老師與學生的交流總是充滿無限真情,也正是因為這樣,李老師以愛回報愛,從而使教育獲得最終的“成功”。
通過這次學習,我將在今后的工作中以李老師為榜樣,不斷地改進自己,提高自己。