報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面我給大家整理了一些優秀的報告范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

調查研究報告怎么做篇一

作為一種便捷的通訊工具，手機的普及率正在日益的提升。同時也刺激了手機話費的消費需求。大學生作為一個特殊的群體，需要樹立正確的消費觀。因此，對大學生手機消費進行調查，分析他們在手機消費方面的現狀，有利于進一步了解現在大學生的消費觀中所存在的積極與消極的一面。

調查采樣地點：哈爾濱工程大學21b教學樓 調查時間：20xx年5月6日

共發放問卷50份，其中有效問卷43份。

1、性別

2、年級

3、運營商

調查顯示有67.4%的學生選擇了中國電信運營商，這大概和每年充話費送手機的活動有關，且電信資費在三大運營商之中較低。同時身邊的同學都在用的話，也間接的影響其他同學的選擇。

4、手機月租

5、月租合理度

這一部分的數據我們從三種不同的評價分類標準來分析，很明顯，很多同學對自己的月租覺得不合理，可以看出，各類運營商應該重視這個問題，改善其中的情況。

5.1、每月話費

5.2、話費支出結構

從上表中我們可以看出：大學生的話費主要消費在打電話上，占到被調查人數的95.3%。其次是用于上網，占到被調查人數的60.5%，而短信所占的比例僅為0.9%。可以看出，由于微信和其他通訊方式的應用，現在使用短信的數量正在下滑，而通過上網交互的方式則得到較大的普及。但打電話仍是最主要聯絡方式。運營商也應該根據這方面的調查，改變自己在校園活動中的套餐內容，以吸引更多的同學使用。

5.3、話費支出主要對象

從上圖可以看出，在與家人與戀人的聯系方面的話費消費額占了很大部分，

同學所占的比例也不少。在校大學生中有相當一部分是非本地學生，與家人不在同一個城市，就需要較貴的長途費用了。而戀人關系中，本地或異地的情況都有，同學則大部分是本地號碼。運營商可以設制相關的業務或優惠，如制定合理的長途或本地分鐘數，促進消費。

6、話費變化趨勢

7、話費控制效果

從上表看出，話費處于基本不變，但在緩慢上升的狀態。大多數同學在入校選號碼時，運營商都給了一個較為合適的套餐。且在存話費送手機的活動中，大多數同學的套餐已經固定，之后換套餐減少話費的畢竟在少數。由于套餐內容較為充足，多數同學沒有想過控制話費的問題。但對于套餐月租的設計又以不滿意居多。調查中得知是套餐的設計不合理，同學們往往為了合適的通話分鐘數或流量套餐，而被迫去買包含許多不必要的業務內容的套餐，如過多的短信條數。這使他們認為自己多花了許多話費在不必要的。內容上。

1、總觀調查，未來大學生話費的結構保持上網，長途，短信的主要結構。隨著科技的發展和手機功能的完善，上網成分逐漸成為樂于接受新鮮事物的大學生中增長速度最快的結構成分，而短信所占的花費比例減少了，經過分析認為市話與長途的各種優惠的增多是大學生更傾向于選擇方便的直接通話包括未來的可視電話也會終進入校園，進一步刺激手機用戶打電話的需求，從而會使大學生的總體消費上升。

2、大部分學生都認為月租并不合理，針對折衷情況運營商可以月租返還為話費等等優惠，更改套餐內容比例。

3、隨著短信量的下降，同時又有微信，需要的免費短信就越少了，因此可以將贈免費短信改為贈上網流量，這樣會更符合情況。

4、在調查者當中，與家人、戀人通電話的比例略高，這很大部分是長途電話，移動商可以在這方面做些業務或優惠，這樣也更促進消費。

5、從總體的調查來看，大學生對手機話費消費額及控制等方面做得并不理想，所以應該對自己的消費情況有所計劃。

調查研究報告怎么做篇二

儲蓄存款實名制是指居民在金融機構開戶和辦理儲蓄業務時，必須出示有效身份證明，銀行員工有義務給予記錄，并要求存款人在存單上留下自己姓名的制度。其根本宗旨在于有效保護個人利益和維護國家利益的前提下，促進金融體系在公平、公正、公開的基礎上進行，保證個人金融資產的真實性、合法性。

我國建國五十年來，儲蓄存款制度一直實行的是記名(虛名)儲蓄制度。其記名可以是真名、假名、代碼亦可以是親友的名字。特別是活期儲蓄，銀行只認存折不認人，只要取款人提供存折出示印鑒或輸對密碼(由取款人開戶時約定)銀行即按折付款。儲蓄存款實名制是發達國家早已實行的一項金融制度，也是絕大多數發展中國家實行的金融制度。

我國現行的儲蓄存款記名制可以說從源頭上造成了一系列社會經濟問題，已經妨礙了改革開放的進程，到了積重難返的地步。

1、儲蓄存款加快增長現象下掩蓋了觸目驚心的社會財富轉移。截止1999年6月末，我國商業銀行儲蓄存款總額(本外幣全折人民幣)達6.3萬億元。我國居民儲蓄存款是呈幾何級數增長的，1987年，我國居民儲蓄存款余額僅3073億元，1992年突破1萬億元，1994年突破2萬億元，t995年突破3萬億元，到1998年末更是達5.3萬億元，而僅僅半年，1999年6月末已達6.3萬億元。1992年以來，我國gdp增長率雖然走上了快速增長的通道，最高的年份是1992年的14.1%，最低的年份是1998年的7.8%，從92年到98年，算術平均數也僅10.76%,gdp的增長與儲蓄存款增長不同步，這說明兩點，一是國民收入的分配過份向個人傾斜 。二是有些個人收入已經不來源于國民收入，而是直接來源于國有資產的流失。

2、稅收征管困難，偷逃稅款嚴重。納稅是公民的義務，現實條件下，能偷逃稅賦成了個人的本事，對不少財務管理人員來說，逃稅倒成了其義務，我國個人所得稅規模占人均gdp的比重大約在0.28%左右，遠低于發展中國家平均水平的2.1%，稅源流失過多，根源在于我國的現行儲蓄存款制度根本無法支持個人所得稅的征收和監管，而存款制度的不完善，不利于建立公民的信用體系，不能明確個人對國家應盡的義務，無法通過稅收杠桿調節居民收入差距和貧富差距，緩解社會矛盾，使國家集中力量辦大事。

3、使我國的相關調整政策無所適從，實施效果大打折扣。比如，針對我國(）內需不旺、消費疲軟的狀況，國家出臺了一系列刺激消費的政策，如連續下調利率、鼓勵消費信貸、征收儲蓄利息所得稅、增加公務員和事業單位人員工資收入、刺激教育消費等等，但這些政策實施效果很不明顯，為什么？因為儲蓄存款記名制掩蓋了貧富差距，立法和行政機構很難對癥下藥，對少部分暴富階層的人士來說(據非官方資料，這部分僅占存款人數7%的階層控制了約60%以上的儲蓄存款總額)，收入只是數字的增加減少，錢對他們來說幾輩子也花不完，該有的都有了，因此他們對刺激消費的政策很麻木。

4、個人信用制度無法建立起來。市場經濟就是信用經濟，一切經濟關系要靠信用來維系，沒有好的信用制度，就會產生交易冷淡和投資鎖定現象，由于互不信任，交易方式會向現金交易和以貨易貨等原始的刻板的方式滑落，銀行惜貸、企業惜投、個人惜借的悲觀情緒彌漫，造成經濟活力日益下降，宏觀調控政策難以發揮作用。個人信用制度建立當然是一個復雜的程序，涉及到金融法律法規建設、金融產品創新、技術創新和管理創新等諸多內容，但儲蓄暑期實習報告存款實名制則是最基本、最核心的內容。

1、以現有的個人身份證號碼為基礎，建立儲蓄存款實名制。信用是公民活在世上的面(中國報告網)子和通行證，個人信用的好壞直接關系到能否享受貸款、透支和分期付款，還影響到退休保障。在儲蓄存款實名制的記錄和支持下，每個人的每一筆收入、交易、納稅、借款、還款的情況都記錄在案，作為考核信用的基礎。

2、明確一個申報確認期，對現有個人帳戶及個人財產進行申報登記，說明可計算的合法來源，對于到期按兵不動，無人認領的，以及無法說明合法來源的，國家給予凍結調查，違法收入將沒收充公。

3、實行銀行帳戶與稅務機關聯網，個人帳戶收支情況在授權范圍內報送稅務局，由稅務局作為納稅依據，稅務局有義務對個人財產高度保密，并建立相應的懲罰措施。為堵塞現金交易、逃避稅務檢查的漏洞，銀行應嚴格控制大額存取款的數量和次數，對對不正常情 稅務局。

4、要促進支付手段的票據化，為財產登記和依法征稅提供依據。尤其是個人帳戶要普及支票轉帳業務，票據清算要實現電子化、即時化、通存通兌化，切實提供隨時、隨地、隨意的個人轉帳業務，逐步改變傳統的依賴現金交易的做法。

50年來，我們是靠廣大老百姓的勤儉節約的美德和高儲蓄率才支撐起社會和經濟的穩定和發展。金融是經濟的核心，金融穩定了，人心才能穩定，社會才能穩定和發展。發展儲蓄需要安全感，安全感源于儲蓄保密性，實行儲蓄存款實名制，有可能造成存款人不安全心理的增加，因為怕露富是一種普遍的社會心理，老百姓怕露富，貪婪****分子也怕露富，如何在兩者之間權衡，趨利避害，很費思量，這是我們實行儲蓄存款實名制要考慮的第一個問題。第二，推出儲蓄存款實名制后，大批黑色和灰色收入將退出銀行儲蓄，一部分深懷恐慌心理的老百姓也可能提款增加，而這種存款下降必然首先沖擊中小銀行，因為中小銀行的歷史、背景和存款實力一直是老百姓把握不住的。存款的過份提取將造成銀行流動性風險和支付壓力，所謂水落石出，存款的下降有可能使商業銀行的不良資產突冗出來，由此沖擊到整個銀行體系，甚至引起金融恐慌。

因此，減輕實行儲蓄存款實名制的負面影響，關鍵要做好以下三點：

1、加強法律法規配套建設。如保密法、個人財產保護法。

2、加強職業道德教育。對銀行內部工作人員和公安、法院、紀檢、審計等執法部門內部工作人員進行職業道德教育，嚴格執法，嚴格保密。加大對執法部門的監督力度，控制好執法機構對個人金融財產查詢、凍結、劃扣的權力。

3、反對****。某些地方基層機構亂收費、亂攤派、亂罰款比較嚴重，實行儲蓄存款實名制，有可能使干部更容易掌握居民的家底，因而更容易有的放矢治理三亂效率更高。因此對基層干部要加強知法守法教育，嚴懲三亂，對擅自使用自己的權利，侵犯存款人利益的要堅決追究其法律責任和經濟責任。

調查研究報告怎么做篇三

按照在全縣開展“十二五”發展戰略大調研活動的總體安排，由縣人大會主要領導牽頭，在全縣開展關于”實現人民幸福自豪目標”調查研究活動，特制定本調研方案。

一、調研目的

圍繞在“十二五”發展思考中提出的建設人民幸福自豪新xx的目標，體現“以人為本”理念，掌握了解當前全縣人民生活的幸福感、自豪感現狀，研究分析影響制約人民幸福感、自豪感的主要因素，了解人民對未來生活幸福感、自豪感的心理預期，為“人民自豪幸福新xx”建設提供第一手材料，為構建和諧xx提供科學依據，進而激發全縣人民熱愛xx、建設xx的熱情，增強xx人的認同感和歸宿感。

二、調研內容

調研內容涉及居民的教育、身體健康狀況、收入問題、醫療保障、養老問題、財產安全、人身安全、交通出行、就業問題、住房改革、社會保障、精神文化等各方面與人民群眾生活密切相關的問題。

三、調研時間、方法及步驟

這次調研活動從3月上旬開始，于4月底結束，分三個階段進行。

第一階段（3月2日至3月11日）:前期準備。成立專題調研小組，制定調研工作方案，編制調研提綱，做好宣傳動員，完成調研活動的各項前期準備工作。

第二階段（3月12日至4月10日）:基礎調研。深入基層和一線，采取實地考察、聽取匯報、萬人問卷調查、各階層人士座談交流等方式，掌握第一手資料，邊調研邊提出問題，邊調研邊分析思考，邊調研邊搜集情況，結晶社會共識，全面了解掌握情況，獲取系統、可靠、翔實的基礎材料。

第三階段（4月11日至4月30日）:形成專題調研報告。研究交流、查閱資料，歸納整理，組織討論，分析研究，形成科學務實的專題調研報告。報告形成后，通過召開專家論證會，調研報告交流會，廣泛征求意見，進一步充實完善，使其成為一個專業水準高，指導性、可操作性極強的專題報告。

四、組織領導

為確保調研工作順利進行，成立實現人民幸福自豪目標課題調研小組。

組長:郭xx縣人大會主任

副組長:李xx縣人大會副主任？

成員:喬xx縣人大會辦公室主任

宋xx縣人大農工委主任

縣統計局

縣經貿局

縣教育局

縣工商聯

居民委員會

王xx縣人大會辦公室干事

五、具體要求

1、提高思想認識。這次調研時間緊，任務重，要求高，責任重大，參加調研人員要高度重視此次調研活動，科學合理安排好調研工作，將調研工作與處理日常工作有機結合，將調研工作作為提高工作質量和工作針對性的有效措施，以認真負責的態度，積極開展工作，努力完成調研任務。

2、弘揚優良作風。要一切從簡，努力消除調研工作對基層正常性工作的影響。要深入基層、深入群眾、深入具體工作，扎實開展調研工作，展現良好形象。

3、提高調研實效。嚴格按照要求，確保時間，集中精力，充分準備，摸實情、出實招、辦實事，做細做實做深調研工作。要全方位了解，確保信息真實、全面，切實掌握詳實的第一手材料，確保調研時間不縮水、調研要求不降低、調研工作不走樣、調研效果不打折。

4、加強協調配合。這次調研涉及面廣，各單位要高度重視調研工作，做好配合協調，主要領導要親自部署落實，及早做好準備，提供資料要翔實，匯報材料要有情況、有特點，有問題、有分析，有建議、有措施，有力保障這次調研工作的圓滿完成。

調查研究報告怎么做篇四

1.了解學生目前的學習狀況。

2.分析學生學習效果產生差異的原因。

3.找出改善這種狀況的方法。

本次調查主要是對揭東縣梅崗中學高一9班的學生進行整體問卷調查的方式，并選出幾名優等生進行問答。

首先我確定了要調查的題目、內容和研究的目的，對高中生學習方法效率高低的思考，先確定所需要收集的信息，然后收集相關的資料，再制定調查問卷、發放問卷，最后，撰寫教育調查報告。

（一）預習情況、方法。

預習是聽好課的基礎，也體現了學生自學能力。調查結果顯示，大多數學生沒有養成自覺預習的習慣，其中“老師要求預習”和“想起來就預習”的學生大約占45%，而自覺預習的學生只占25%。而大多數學生預習，也只是簡單地把課本看一遍，通過預習發現問題并找出課本中的重點和難點的學生則更少。優等生中有人經常預習，他們預習通常采用找重點和難點的方法，而中等生和差生則至多是看一遍新課內容，很少或只完成老師課前布置的預習任務。以上結果都表明，預習是中學生學習比較薄弱的一個環節。

（二）聽課情況、方法

聽課是學生學習的最主要途徑，現在中學生自制能力還不那么強，容易受周圍環境的影響。影響學生聽課效率的主要因素有：學生的學習興趣以及老師講課的方式和課堂的活躍氣氛，這些因素約占70%。因此老師要善于激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

（三）課堂筆記情況

調查結果表明，成績較好的學生多采用上課記重點的方法，這類學生約占22%，他們能有目的、有針對性地學習。這種學習方法不僅能提高學習效率，還能節省大量時間。大部分中等生采用做詳細筆記的`方法，而差等生則很少或根本不記筆記。基于以上學生聽課和記筆記方法上的區別，教師應指導學生如何聽課、記筆記，幫助學生提高學習效率。

（四）作業情況及其方法

調查結果顯示，采用“先做后看書”的學生有半數多，而“先看書后做”的比率相對較低，還有一小部分學生抄答案。結果表明，中等生和困難生基本采用“先做后看書”和“抄答案”這兩種來完成作業。先看書能比較清晰地掌握知識點后，再通過作業來檢測所學知識，強化對有關內容的記憶，這樣會有更好的效果。部分優等生也采用先做作業后看書的方式，既能起到鞏固知識點的作用，又能針對作業中存在的問題有目的地看書查缺補漏，對問題理解得更透徹。

（五）復習情況和方法

此次調查顯示，經常復習的學生占大多數，考前復習的比率也較高。復習應根據自己的實際情況，重點復習不懂或不會的知識，復習方法因人而異，只有選擇適合自己的復習方法，才能達到理想的效果。比如一位優等生介紹，他每次的考前復習都針對自己知識缺漏的地方，自己做題進行強化。這說明好的復習沒有固定模式，關鍵是教師要善于指導學生運用科學的方法來引導學生復習。

經過這一個星期的調查，目前中學生存在未養成良好的學習習慣的現象，大多數學生還沒有找到適合自己的學習方法。要改變這種現狀，幫助學生端正學習態度和改進學習方法，教師講課之前，應先檢查學生的預習情況；講課時，要變“滿堂灌”為“少、精、活”，要抓住教學的關鍵，將適當啟發和適當精講相結合。這樣，學生注意力才能集中，才能圍繞老師提出的問題認真思考，解決預習中遇到的疑難，找到學習規律；課后應該布置適當的質量高的習題給學生，以鞏固和使學生理解所學的知識，學生攻克了學習過程中的薄弱環節，體會到學習方法在學習中的作用，才能培養學習興趣和樹立學習信心，從而真正提高學習效率。

調查研究報告怎么做篇五

燃放煙花爆竹的習俗到底該不該保留？

倡導文明燃放煙花爆竹。

1、燃放煙花爆竹的意義

我國在各種節日都要燃放煙花鞭炮，表達吉慶歡樂之情，祈求平安福祉的心愿。

2、燃放煙花爆竹的`危害

當煙花爆竹點燃后，木炭粉、硫磺粉、金屬粉末等在氧化劑的作用下，迅速燃燒，產生co2、co、so2、no、no2等氣體及金屬氧化物的粉塵。近幾年，由于燃放鞭炮而引起火災，炸傷手臂、面部或眼睛的事故屢見不鮮。

①空氣污染

北京市環保監測中心公布的實時數據顯示，從除夕傍晚開始，伴隨著全城各處的煙花，到凌晨跨年時刻，位于海淀區的pm2.5監測站的實時濃度數據升至206微克/立方米。污染指數從保守的角度估計，至少上升了10倍。

②危及身體健康

北京市衛生局統計，1月22日零時到1月28日12時，全市共收治在本市燃放煙花爆竹致傷人員223人。其中，眼外傷41人、外傷69人、燒傷18人、復合傷94人，死亡1人。

1、事故多發的主要原因：

①貯存不當。

②燃放不當。在人多的地方燃放；有的孩子突發奇想，把爆竹放入酒瓶、易拉罐等容器內，造成爆炸。

③家長監督不到位。

④燃放劣質的鞭炮。

⑤沒有節制地燃放煙花爆竹，造成空氣噪音污染嚴重。

2、燃放煙花爆竹的注意事項：

①不在存放有易燃，易爆物的附近燃放煙花爆竹；

②小孩要在成人的指導下正確燃放煙花爆竹；

③不在人群密集的地方燃放煙花爆竹，不要妨礙行人、車輛安全通行；

④點煙花爆竹時眼睛要遠離導火線，以免被炸傷；

⑤不要燃放劣質的煙花爆竹；

⑥燃放煙花爆竹要有節制，做到不濫放，減少污染。

雖然燃放煙花爆竹影響了空氣、傷害了身體、制造了噪音、引發了火災，但它代表的是中國的傳統習俗，同時為人們帶來無法替代的歡樂，多數人認為應當保留下來。不過，煙花爆竹也要改良成分，做到綠色、安全、環保。