無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班《踩高蹺》教學反思篇一

想要把一個活動完美的呈現出來課前準備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺，沒有真正地踩過，那本次教學活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習過，能力強的幼兒很快接受了，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習是完全不夠的，還可以滲透在晨間活動，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學活動主要是以比賽為主，所以活動前的練習非常重要，也非常地必要。

本次教學活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動，引領幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學環節的設計中去。

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環節中體現地更加明顯。教師這時候要利用情境來想辦法設計適合所有幼兒的教學環節，就比如可以根據幼兒的能力讓他們有自主的選擇權，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強的`幼兒可以挑戰，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標。這樣一來，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭。

教學中的活動細節也是非常重要的，教師要關注到每一個幼兒，每一個細節。活動中開小火車的環節，高蹺是否先拿在手上，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒。在自由練習的部分，教師要注意規定幼兒練習的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理。

本次教學活動對我來說有著重要的意義，本著課題式研究實施課例的原則，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲。

衷心地希望：走進我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂。在感受快樂的同時也能為幼兒的身心發展注入新的活力，讓他們為健康的體魄打下堅實的基礎!

大班《踩高蹺》教學反思篇二

通常情況下高蹺的握法有兩種，一種是手臂與地面平行，與高蹺垂直的握法，對于學生來說，這樣的握法不太容易控制高蹺與地面的角度，容易向前或者向后傾斜。因而我向學生建議的是第二種，手臂與地面垂直，緊貼高蹺的握法。

著重強調的是安全的因素，很多學生在踩高蹺的時候或者因為身體失衡掉下，或者因為玩了一段時間以后第二個同學要接上，所以在下高蹺的時候往往是一扔了之，這樣的做法既容易在下高蹺時自己摔倒，又容易傷到邊上幫助或者圍觀的同學。因此，在這一條上我著重強調在下高蹺要求雙手握住高蹺，雙腳向前，或者向后落地，落地后將高蹺交與下一同學。

但是如何既能夠保護同伴的安全，又能夠讓他盡快的以自己的能力來獨立完成，做到放而不松呢。我經過考慮，將保護與幫助的學生定為兩人，一人一邊，在同伴上高蹺時兩人雙手握緊高蹺的上端，而在同伴開始移動高蹺時，雙手的動作從緊握變成雙手手指成環形，將高蹺的上端環繞在一定的區域里面。這樣就能盡量減少對踩高蹺同伴動作的干擾，從而讓其盡快獨立完成踩高蹺動作

從實際的教學效果來看，經過20分鐘左右的分組學習以后，大約50%的學生能夠獨立完成踩高蹺的動作。