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時政熱點專題 時政熱點講解篇一

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時政熱點專題 時政熱點講解篇二

春節假期剛剛過去不久，全國各地中小學就密集迎來開學季，多地中小學生陸續重返校園。新學期，多地在開學季推出“政策禮包”。如浙江、黑龍江推遲中小學生早晨到校時間。(2月26日 中國新聞網)

對學生來說，“政策禮包”洋溢出濃濃的暖意。只要扎實落地，無疑對學生是最好的減負和“福利”。

開學季，不妨多來點“政策禮包”。這對減輕學生課外負擔、保證學生睡眠時間、緩解早高峰交通壓力都有益處。如浙江和黑龍江都在近期明確規定，中小學生早晨到校時間往后推遲，黑龍江還對課后作業量做出了要求，確保小學一、二年級不留書面式家庭作業。這樣的規定，有著很強的指導性。尤其對解決困擾不少學生的“難題”——早上起太早、睡眠時間不足、家庭作業太多、不能好好吃早餐等等，算是開辟了一條新的緩解路徑。當前，不少學生都課內學習壓力大，課外輔導課程忙，身心俱疲，有違成長特點。因而，無論推遲到校時間還是整體規劃控制各學科課后作業量，都意在真正給學生關心，用可實施的方案擺脫以往的“明減負，暗加量”的窠臼。當然，光有口頭指導顯然不夠，尚需要嚴格的執行，只有列入教師的考核，以及輔以常態化的監督，讓減負做到實處，才能真正實現“政策禮包”變成“關愛紅包”。

“政策禮包”對素質教育來說，也是大有裨益。要知道，素質教育和應試教育格格不入，素質教育不僅是考試成績的量化，更需要多元化的綜合評定來“導航”。而現狀是，素質教育一直喊了好多年，且不說執行如何，其刮起的旋風時常將人一激。一切以素質看齊，一切以素質為準星，一切為素質開綠燈，似乎成了人們默認的“潛規則”。但與素質教育并行的是，學生的書包并未變薄，書包的重量并未減輕，老師布置的家庭作業并未減少。這一切，都與應試教育的弊端相關。

在不少城市都有這樣一些學校，扛著“素質教育”的大旗招搖過市，行的卻是應試教育的路，這種“嘴上開花，腳下挪步”的結構現狀，讓“素質”這兩個字產生了某些異味。如自2015年秋季入學的初中學生開始，山東普通高中招生就依據初中學業水平考試成績和綜合素質評價結果，實行多元評價、等級錄取，這樣的政就是踐行素質教育的“紅包”。素質教育，絕不能只喊得歡，更要做得好。多元評價、等級錄取，作為素質教育創新的重要一環，在實際操作中成為不可或缺的指南，強化綜合素質評價結果在招生錄取中的比重，這對學生來說善莫大焉。

“政策禮包”的出現，定然是對素質教育的有益“護駕”。再如上海從2017學年開始，便在全市小學逐步試行放學后“快樂30分”拓展活動，不得強制學生參加，不得集體學習新課或進行集體補課。同時，上海還在推進小學放學后的看護服務。小學放學后看護公益服務內容以保障學生安全為主，學校在看護服務時間內可安排做作業、自習、游戲和課外閱讀等活動。據初步統計，上海93%以上的公辦小學都為確有需求的學生開設了晚托服務。學校看護服務，讓家長更省心和放心;不得集體學新課或補課，讓學生更能享受“自愿參加”帶來的快樂，何樂而不為?這樣的“政策禮包”，多多益善。

文/姜春康