作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

幼兒園大班教案藝術 幼兒園大班教案五大領域篇一

1．感知茶的清香、甘甜，知道喝茶能給人們帶來健康和快樂。

2．嘗試沏茶、品茶、敬茶，初步了解飲茶禮儀。

3．初步感受中國的茶文化，萌發對祖國文化的自豪和熱愛。

1.經驗準備：活動前幼兒調查家人最愛喝的茶，能根據茶色區分紅茶、綠茶、花茶。

2.物質準備：有關茶藝表演的課件，悠揚的古箏樂曲，沏茶用的茶具一套，茶杯若干，幼兒準備自己喜歡喝的茶葉。

1.以"猜一猜"的形式引入主題，激發幼兒參與活動的興趣。

指導語：請大家聞一聞、猜一猜，杯子里盛的是什么？

教師沏好一杯熱茶，逐一拿到幼兒面前，請幼兒閉上眼睛聞一聞、猜一猜是什么東西。

2. 觀看視頻：茶藝表演，初步感受茶藝表演的優美。

（1）組織幼兒進行談話活動，知道喝茶對人體的好處。

提問：你的家人最喜歡喝什么茶，為什么大家喜歡喝茶？你認識哪些茶具？你知道怎么沏茶嗎？

教師鼓勵幼兒自由回答并小結：喝茶能促進新陳代謝，助消化，解油膩，解除疲勞，提高工作效率，它也是人們交流的工具，聊天的好伴侶。

（2）播放視頻，引導幼兒欣賞優美的茶藝表演。

提問：你從視頻里看到了什么?知道了什么?你看了以后有什么想法？

教師可以采用個別、小組、集體的方法鼓勵幼兒就自己觀看到的內容大膽表達。

小結：在茶藝表演中，我們能欣賞到古典清幽的傳統音樂、悅耳動聽的茶藝解說、茶藝師的精彩表演，中國的茶藝表演是我們中國茶文化的一種精神享受。

3. 體驗游戲：香香的茶，體驗沏茶、品茶的樂趣。

（1）教師請幼兒自由選擇一種茶葉，嘗試自己沏茶。

指導語：老師今天為大家準備了開水、杯子和茶葉，我們也來嘗試給自己泡一杯香噴噴的茶。

教師幫助幼兒倒水，引導幼兒觀察茶葉在水中的變化，同時提醒幼兒注意安全。

（2）師幼間相互品茶，體驗喝茶的樂趣。

指導語：泡好茶以后，我們先聞聞它的香味，然后小口嘗一嘗，再體會一下清茶入口的感覺，把你們的感受告訴老師和同伴。

教師指導幼兒待溫度適宜時請幼兒相互觀察顏色、聞聞氣味、并一邊品嘗一邊向同伴介紹自己的茶。

4. 情景模擬：請您喝茶，引導幼兒簡單了解喝茶的`禮儀。

（1）提問：你知道喝茶的禮儀有哪些嗎？

教師小結：喝茶可以增進人們的友誼，客人來了，敬上一杯茶，表示對客人的歡迎和尊敬。為客人送茶時，茶不要太滿，水不宜太燙，應雙手遞給，會用禮貌用語"請您喝茶"，喝茶的客人雙手接過，點頭道謝。這是世代留下來的，是中華民族的傳統禮節，傳統的儀式。

（2）幼兒學習給老師敬茶、幼兒互相敬茶。

（四）活動延伸

有條件的幼兒園，可以帶幼兒參觀附近的茶園，觀察茶樹、看采茶、學采茶；也可以到茶場觀看茶葉的制作過程。創設"小小茶樓"，開展關于茶的角色游戲。

幼兒園大班教案藝術 幼兒園大班教案五大領域篇二

1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發對剪紙藝術的興趣。

2、體驗中國民間藝術的樂趣，提高對中國民間藝術的興趣和喜愛。

3、體驗剪出作品的成功與快樂。

4、培養幼兒對剪紙這一民間藝術的認識和理解力。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

1、窗花成品。

2、剪刀、彩紙、勾線筆。

1、 今天老師要介紹一個我們中國民間藝術給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？

教師：這是我們中國的剪紙藝術，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

2、 這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？

教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的`圖案，就叫做上下對稱。

3、 那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

1、 演示剪紙步驟

教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強的幼兒可以進行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

1、在手工區提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續嘗試運用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

2、進一步學習對稱剪紙的方法，激發對中國傳統剪紙活動的興趣 。

幼兒通過活動的學習品嘗到成功的體驗和樂趣。活動氣氛活躍，幼兒的參與度高，教學效果顯著，充分發揮了剪紙教學特有的魅力，激發了幼兒學習剪紙藝術的興趣，使幼兒在實際生活中領悟到中國民間藝術的獨特價值。活動中充分體現了以幼兒為主體的教學思想。在評價過程中,取長補短,激發了幼兒學習的積極性和創作熱情,對于培養幼兒創新精神和創造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據自己的特點提高學習剪紙藝術的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設計與創作，培養了學生對中國優秀傳統藝術的熱愛和尊重。同時弘揚中國民族傳統文化，并進行教育。

幼兒園大班教案藝術 幼兒園大班教案五大領域篇三

1、感受樹葉的自然美

2、利用樹葉的自然形態制作自己喜歡的玩具

3、提高剪貼制作能力、垃圾分類的能力

1、經驗準備：嘗試較簡單的樹葉制作

2、物質準備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類箱

一、撿落葉，觀察感受樹葉的美。

大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的.落葉。

二、整理落葉，發展分類能力。

回到活動室，要求幼兒把自己組的落葉分類，分類的標準由每組幼兒自己商量決定。

三、制作樹葉玩具，發展動手能力。

師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來做什么？” （幼兒自由討論）

教師示范做拖鞋：找一片大一點的厚一點的葉子，在樹葉的前面一點的中間劃一個小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛的葉子拖鞋就做好了。教師請一個幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發幼兒制作的興趣。

四、教師提創作要求

1。做和別人不一樣的東西;

2。可以和同伴協作完成;

3。可以利用輔助的材料。

五、幼兒分組制作

教師幫助動手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗成功的樂趣。提醒幼兒注意樹葉的特性，在制作的過程中要小心。

六、展示作品，場地整理

請幼兒把自己的作品放置在展覽區，大家自由參觀。

每組幼兒先在組內進行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。

最后是場地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類放到分類垃圾箱。

1。剩余的完整葉子放在美工區，為區角活動提供材料。

2。剪下的樹葉、破的樹葉，自由活動的時候拿到后花園進行填埋，為樹木提供養料，使樹木明年長得更好。

幼兒園大班教案藝術 幼兒園大班教案五大領域篇四

1、 知道蔬菜種類，學會聽間奏，演唱。

2、 熟悉歌曲旋律和內容，感受蔬菜品種多營養好。

3、 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4、 通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

錄音、歌曲相關圖片。

知道多種蔬菜的營養，能聽間奏，整齊自然的演唱歌曲。

1、 練聲（問好歌）

會唱會聽，大家的聲音就像一只球抱在一起。

2、 集體表現《買菜》，引起興趣

陪奶奶一起去買菜。

和奶奶買菜是一件開心的事，打起精神，面帶微笑。

買了許多新鮮菜，還想買些什么其他蔬菜？

小結：菜場里的蔬菜種類多，所含營養不同。

邊聽音樂邊逛菜場。

1、 傾聽錄音，熟悉旋律

聽歌曲2遍，打節拍

這首歌有什么特別的地方？幾種蔬菜是連在一起唱的？

小結：蔬菜后面有幾處是不用唱的，短間奏需要仔細聽哦。

2、 教師清唱，理解內容

攤位上都陳列了哪些蔬菜？

根據幼兒回答，以歌詞內容小結并揭開圖片。

3、 教師彈唱，幼兒學唱

用好聽的聲音吸收營養吧。

1）師幼共同學唱

坐半個椅子，胸膛挺直，邊唱要邊聽哦。

我們需要各種蔬菜的營養，把身體所需的營養全部要吸收到哦。

2）聽旋律演唱

注意歌曲中的間奏部分，不搶拍不漏拍。

3）教師彈奏，集體表現

面帶微笑的表演。

你還吃過哪些蔬菜，有什么營養？

不挑食，愛吃各種蔬菜，身體部位一定很靈活，快來和好朋友一起展示一下吧。

播放音樂，幼兒大膽表現。

每個幼兒的天性就是愛唱愛跳，很多幼兒聽到音樂就會手舞足蹈，這種表現正是幼兒對音樂的領悟，更是他們藝術創造的源泉。發展幼兒的求異思維，培養創造意識，并對每次不同與別人的創造給予及時的鼓勵 ，幼兒會增加創造的信心，喜歡音樂，喜歡創造。在音樂活動中，幼兒只有擁有了參與活動的主動性、積極性，才能感受音樂的美妙，才會對音樂充滿激情；同時，教師只有真正成為幼兒活動的合作者、引導者、支持者，才能真正促進幼兒的`積極性、主動性、創造性。通過活動，發現自己在教學中的許多不足，借由這些一點一點累積起來的教學經驗，將在今后的教學中利用今天所學到的寶貴經驗，更好的投入到活動中去。

小百科：菜場，一般都是攤販聚集的地方，主要經營蔬菜，肉類、魚類等。

幼兒園大班教案藝術 幼兒園大班教案五大領域篇五

1、通過活動激發幼兒探索種子奧秘的興趣。

2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上，了解種子的生長和作用。

3、鼓勵幼兒大膽說己的觀點，發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

1、收集各種種子(黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子)

2、蘋果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個、白紙、木棍、水

3、種子生長圖、音樂磁帶

4、食物“豆漿”一袋

一、游戲環節

1、問好：嘿!小朋友好，我是李老師。今天一起來到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹下智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹下做游戲，快樂多又多。

2、游戲“公雞頭、母雞頭”

二、引導幼兒觀察種子，了解種子的特征

1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們去玩一玩、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶?長得什么樣?有什么不同?(幼兒觀察種子)

2、提問：請你把你的發現告訴大家?這些豆寶寶是什么樣子的.?象什么?

3、問：“這些豆子都是一樣嗎?那些地方不一樣?

4、除了你們發現的xx不同，還有哪些是不同的?

5、師：我們剛才說的豆寶寶有個好聽的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。

三、了解種子的生長

1、說了種子的特征，你猜猜種子是長在什么地方的?(幼兒猜想)

2、誰說說你知道書上的種子有哪些?(板栗、松果、白果)

3、誰說說你知道泥土里的種子有哪些?(花生、土豆)

4、誰說說你知道藏在果實里的種子有哪些?(蘋果、梨子、石榴)

5、到底種子怎么長大的呢?(師出示種子生長圖，幼兒講述)

6、師：種子是種在地里，生根、發芽、長葉、開花、結果、又長出新的種子的，真奇怪。

7、那我們用自己的身體動作一起來表演(放音樂，師幼互動)

四、探索“種子變變變”，了解種子的作用

1、師：老師這有一袋豆漿，你知道它是怎么變的?(幼兒答)

2、那老師變給你們看看(師示范磨豆漿)

3、師說：“除了黃豆可以磨成豆漿，你們還知道其他種子還有什么用?

4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃?

芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃?

5、師：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動腦把它們做成工藝品來美化打扮我們的生活。

五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密

1、幼兒分小組活動(教師提要求)

2、a磨豆漿

b在果實里尋找“種子”

c瓜子榨油

d為豆子磨粉

3、教師

請食堂里的工作人員為小朋友加工豆漿。

幼兒園大班教案藝術 幼兒園大班教案五大領域篇六

1、學習在表格中根據單個圖形勾畫特征，以及根據勾畫的圖形特征畫出具體的圖形。

2、發展幼兒邏輯分析判斷能力。

3、感受在游戲中學數學的快樂。

教具：表格圖兩張、大小顏色形狀標記若干。

學具：彩色圖形人手一個、(大小顏色形狀)的標記卡、操作材料人手、幼兒人手一支鉛筆和一盒油畫棒。

師：今天有許多彩色的圖形寶寶來找我們小朋友玩游戲了，它們就躲在你們的椅子下，看看它們是誰呀?，(自由交流、個別介紹，引導幼兒將三種特征完整表達：如大的紅色的正方形、小的藍色的圓形……)

師：圖形寶寶要跟小朋友玩個“找朋友”的游戲，它們的標記朋友在哪兒呢?(在椅子上)我們聽著音樂一起去找找看，找到后就坐下來，看誰找得快。(幼兒玩游戲三遍，規則是玩過一次后圖形寶寶要交換，接著在玩。)

(1) 師：圖形寶寶可厲害了，它們還會玩“跳格子”的游戲呢，看這里有哪兩位圖形寶寶呀?在圖形寶寶的前面有兩個跑道，每個跑道里有好多小格子，跑道上面有什么呀?這個游戲該怎么玩呢?它們的規則是：每個寶寶只能在自己的跑道里跳三個格子，不過可不能亂跳，跳錯你就犯規輸了，假如你是這位圖形寶寶，你會怎么跳呢?誰來試試看?(請個別幼兒來試一試，并在跳過的三個格子里打“√”的記錄下來)

(2) 幼兒分組操作活動

師：小朋友，真聰明，這么快就看懂了，你們會玩這個游戲了嗎?那好，現在我們來個比賽，你要扮演兩個不同的.圖形寶寶，跳一跳，并用“√”記錄下來，看誰跳的又對又快。(分蘋果、西瓜、香蕉、草莓四個組進行比賽)

(3)展示幼兒操作材料

師：我們看看，全鉤對了嗎?(小朋友檢驗，發現問題及時糾正，并給正確的一組獎勵紅五星。)

(1)師：圖形寶寶可真調皮，它們躲起來了，又來跟我們玩“捉迷藏”的游戲了，你們知道是誰躲起來了嗎?(引導幼兒看一看讀一讀每一行中的特征標記，然后說出是什么圖形，并在該行最前面的空格中畫出圖形)

(2) 幼兒分組操作活動。

看特征畫圖形。(提醒幼兒圖形的大小畫的時候看起來要明顯)

展示幼兒操作材料，請個別幼兒講述操作情況，鼓勵幼兒在操作中要專心、細心，操作后還要說一說，養成自己檢查的好習慣。

幼兒園大班教案藝術 幼兒園大班教案五大領域篇七

1.能用不同形狀的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

2.通過拼拼、貼貼、粘一粘、變一變等方法，表達對拼貼活動的喜愛之情。

3 觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同。

4.嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。

前期有一些拼貼樹葉的經驗，ppt，各種形狀的樹葉，畫紙，漿糊，記號筆

一、觀看ppt，觀察各種樹葉，知道它們大小形狀不同，能組合成各種圖形。

——散步的時候我們在地上撿了好多好多的落葉，這些樹葉的名稱和形狀我們都認識了。今天啊，這些樹葉要給我們來變魔術了，我們一起來看看他們變了什么魔術？

——你們看，他們變成了什么？ （金魚，傘）

——被你們猜出來了，樹葉又要變了，這回變成了什么？（小貓）

——那如果把這片樹葉換一下呢，又變成了什么？（帆船）

師小結：樹葉形狀有桃形、卵形、扇形、柳葉形、棗核形、圓形、掌形，……每一片樹葉和不同的樹葉組合就會有不同的圖形。

二、教師師范樹葉的組合，幼兒一起想象。

——那今天老師也想來變一變這個魔術，把幾片樹葉放在一起，看看會變成什么。

——我們一起來幫老師想想看應該怎么變，好嗎？

三、教師交代拼貼樹葉的方法和操作要求。

—— 小朋友可以先挑出樹葉，在畫紙上拼出圖形，拼圖時要注意，如果是拼一個物體，可以布置在畫紙的中間部位，如果是幾個圖形，就要想好每個圖形的位置，要有疏有密，這樣才好看。圖形拼好后，再一片片在樹葉后面抹上糨糊，貼在畫紙上，再用手壓一壓。最后，可以用彩筆添畫和裝飾，但不能太多，但不要涂在樹葉上，要突出樹葉拼圖的特點。

——幼兒操作，教師在旁指導。

四、講評，說說你的`樹葉變成了什么。

——你的樹葉變成了什么？

——是由幾個樹葉在一起變成的？

——你是怎么變的？

——有沒有誰也是變成了這個東西的，但是用了不用的樹葉變的呢？

小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。葉子的邊緣可以是光滑的，也可以是鋸齒狀。