作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下我給大家整理了一些優質的教案范文，希望對大家能夠有所幫助。
《太陽,您好》大班教案及反思 大班語言太陽你好教案反思篇一
太陽對世界萬物的生長發展有著重要影響，通過學習詩歌《太陽，您好》，可以激發幼兒到周圍環境中去尋找太陽的蹤跡，探索太陽以及世間各物的奧秘，同時詩歌精煉、優美的語言以及詩歌創編都能促進幼兒感知覺、思維、想象力以及語言的發展。
1、理解詩歌的含義，知道太陽的作用
2、萌發對太陽的'興趣，嘗試尋找太陽，制動啊太陽無處不在
3、運用一定的詞進行詩歌創編，促使語言能力的發展
自制太陽、小水滴各一個
1、通過猜謎引出主題
謎語：有位老公公，一副圓面孔，有朝一日不見它，不是下雨就是刮風。
謎底：太陽（出示太陽圖片）
提問：太陽在哪里？（天上）陽光灑滿大地，大自然里每一樣東西都在沐浴著陽光。
2、通過小故事《太陽與小水滴》引出太陽與大自然事物之間的關系
“有一天，小水滴找到太陽公公，并對他說：太陽公公，您讓我變得很輕很輕，飛到天上去，我們在高高的天空上變成白云，飄來飄去，真快活！謝謝您，太陽公公。”
提問：除了小水滴感謝太陽公公，猜猜還有誰也會感謝太陽公公呢？
3、學習詩歌詩歌《太陽，您好》
（1）欣賞詩歌，初步感知詩歌內容
提問：你們聽到詩歌里都說了些什么？（要求幼兒用詩歌里的語言回答）
（2）幼兒再次欣賞詩歌，進一步理解詩歌內容
提問：
①為什么我們要感謝太陽（從詩歌中尋找答案）
②詩歌中的太陽在哪里？（花上、草上）在自然環境中哪里可以找尋到太陽的“痕跡”。 ③詩歌中提到的太陽有什么作用？請小朋友們聯系一下我們的生活說一說太用還有什么作用？
4、詩歌創編
教師：請小朋友們把剛才說到的太陽的其它作用編入到詩歌中去（改變“露珠晶瑩”“花兒開放”）
5、活動結束
教師：請小朋友們回家后把今天學的詩歌念給爸爸媽媽聽，和他們一起分享。
附：《太陽，您好》太陽，您好！不管我到什么地方，您總是給我溫暖，謝謝您！是您讓露珠晶瑩，讓花兒開放，我要向您問好！您點點頭，眨眨眼，送給我更多的溫暖！
《太陽,您好》大班教案及反思 大班語言太陽你好教案反思篇二
1.理解詩歌的含義，知道太陽的作用大
2.萌發對太陽的興趣，嘗試尋找太陽，知道太陽光無處不在。
活動重點：引導幼兒發現太陽光的無所不在以及太陽對動植物的作用
活動難點：仔細觀察圖片，學習用通順簡潔的.語言表達自己的見解
課件
一、小水滴對太陽說
出示自制太陽。
教師以小水滴的口吻對著太陽說：太陽公公，您讓我變得很輕
輕，飛到天上去。我們在高高的天空上變成白云，飄來飄去，真快活!謝謝您，太陽公公！
師：除了小水滴感謝太陽，還有誰也會感謝呢？
二、太陽，您好
教師有感情地朗誦詩歌《太陽，您好》
師：為什么我們要感謝太陽？
師：太陽在哪里呢？請你們找一找，然后向太陽問好
三、太陽的“蹤跡
引導幼兒在自然環境中尋找太陽的“蹤跡”，如:花上、草上、昆蟲身上以及每一樣東西都沐浴著陽光。
引導幼兒向太陽問好，從心里感謝太陽
建議
如果問“太陽在哪里呢”，幼兒一定會異口同聲地說“在天上”。在這個活動中我們希望幼兒突破認識的局限，讓他們到周圍環境中去尋找太陽的蹤跡，因為太陽光是無處不在的。
引導幼兒發現太陽光的無所不在以及太陽對動植物的作用是本活動的重點。
