在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面是小編幫大家整理的優質范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
遨游漢子王國作文200字 遨游王國漢字作文500字篇一
“叮鈴鈴……”清脆的鈴聲在同學們迫切的期望下響了起來。老師走到講臺前,對臺下的同學們說:“猜字謎活動現在開始!我先出一個考考你們。”說著,老師轉過身,在黑板上寫下謎語:重逢。
“重逢”?這是什么字呀?同學們立刻苦思冥想起來。有的同學兩眼翻白,眼睛往天上看;有的同學用手指在掌心比劃著,還有的同學手托下巴、眉頭緊鎖……老師見我們猜不出,就說:“那我要公布答案了。”
“不要,不要,老師,我知道了!我知道了!”我們一看——原來是“數學大王”羅逸凡,“老師,謎底應該是‘觀’字。因為‘重逢’的意思是‘又見面’,‘又’和‘見’一組合就是‘觀’了!”
老師點點頭說:“對,你答對了,說得也很好。下一個字謎:牛過獨木橋。”這下,同學們都變機靈了,一個個搶著回答。“老師,請我請我!”“老師,我知道答案!”老師望著叫著“我我我我我”的同學們,選擇了語文學習委員陳揚。
“謎底是‘生’。我們可以分開來想,獨木橋就是一橫,一頭牛,就是一個‘牛’字,下面加一橫就是‘生’字了。”陳揚神氣地解釋道。
“對了!下一個:功過各一半。”題目剛讀完,又有五六個同學高高舉起了手。老師請了班里的“活字典”李宇軒。
“這個簡單,是‘邊’字,錯不了。把‘功’和‘過’都拆成兩部分,功拆成‘工’和‘力’,過拆成‘之’和‘寸’。然后把‘力’和‘之’組合起來就是‘邊’了。”
“說得好!最后一題:一木口中栽,非杏也非呆。”這下舉手的人更多了,老師請了小淑女吳雨桐,她很流利地回答:“這個字既然不是‘杏’和‘呆’,那么一定是‘束’了。”
“不對,應該是‘困’字。”另外有同學說。
“應該是‘束’。”
“不,是‘困’!”……
“大家別爭了!”老師發話,“兩個都對的呀!”老師繼續笑著說,“我來說一說猜字謎的方法。比如會意法,意思是通過謎面的意思去領會要猜的謎底,就像我們之前猜過的‘重逢’一樣;還有形象法,就是把象形文字的特點利用起來加以描述刻畫構成謎語,如‘牛過獨木橋’;再說‘增損離合法’,意思是把字形的偏旁、部分、筆劃等予以增加、減少、合成,進行重新組合,變成一個新字,如‘功過各一半’;還有排除法,就是排除一種容易猜到的謎底,而做別的謎底猜。方法了解了,你們可不可以自己編一些字謎來給同學們猜呢?陳揚,你說說。”
“我想出來一個:人在門邊卻不進。”
“這個很簡單,是‘我們’的‘們’嗎!”
“對了!”陳揚笑說。
“我說一個:團里頭和贈左頭。”“活字典”李宇軒說。
“數學大王”羅逸凡發話了:“是財唄!難不倒我啦!”
討厭的下課鈴聲響了起來。老師說:“你們看,看似小小的漢字,還能這樣玩兒!作為中國人,我們為擁有這種獨特的文字而驕傲!”
遨游漢子王國作文200字 遨游王國漢字作文500字篇二
今天下午,我們班開展了一次“遨游漢字王國”成果匯報的活動。
我們先分成7組,每組有6人。我們組有:桌鈴、婧婧、我、孝杰、還有周杰和黃統。我們是啟明星小組,我們介紹的是字謎游戲,我們先簡單介紹自己的工作。有的在議論紛紛,有的自信十足,還有的臨時抱佛腳在那演示。隨后我們便開始猜字謎,“鴨的嘴蛇的身子不吃糧食光喝水。”你們猜一猜這是什么植物,大家踴躍舉手,可是,每一個人猜出來,后來公布答案了那就是豆芽。同學們“啊!的大叫不已!”“立也是臥,坐也是臥,行也是臥,臥也是臥。”(打一動物)這個可簡單了,大家幾乎異口同聲;猜出來了是“蛇”。
“立也是立,坐也是立,行也是立,臥也是立。”周如倩第一個想到的就是他同桌——立行,她輕聲說著,但還是被我們聽見了,惹得我們哈哈大笑,這時機靈的文炫同學說道是:“馬。”大家把目光投向了我們,公布答案了是馬大家都懊悔自己光顧著笑,忘了猜字謎。
其中我最喜歡第三組葉琲那一組,他們叫揮筆小組,他們組有:金粟、立行、恩威、如倩、林卡幾個人,他們可厲害了!做了兩本書,和一個ppt,ppt看完了后,他們給我們展示了書,書中有一則笑話是: 一位家鄉口音很重的縣長到村里作報告:兔子們,蝦米們,豬尾巴!不要醬瓜,咸菜太貴啦!縣長講完以后,主持人說:咸菜請香腸醬瓜!鄉長說:兔子們,今天的飯狗吃了,大家都是大王八!開始大家都看不懂,后來看了翻譯才懂,意思說:一位家鄉口音很重的縣長到村里作報告:同志們,鄉民們,注意吧!不要講話,現在開會啦! 縣長講完以后,主持人說:現在請鄉長講話! 鄉長說:同志們,今天的飯夠吃了,大家都是大碗吧!
一組一組很快就匯報完畢了,我們便評選最佳小組了,后來揮筆小組一等獎‘我們組和第二組是二等獎,第四組和第六組是三等獎。
通過這次活動讓我知道,漢字的作用可真多啊!