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職業(yè)教育吸引力不足的原因篇一
“另外，在南歐一些成員國(guó)，近20年來(lái)大力發(fā)展的是高等教育，職業(yè)教育沒(méi)有很好地發(fā)展起來(lái)，造成接受職業(yè)教育的人感覺(jué)低人一等?！眡avier prats monne說(shuō)。
據(jù)韓國(guó)職業(yè)教育和培訓(xùn)研究所國(guó)際合作中心主任young-bum park介紹，在韓國(guó)，受東方儒教文化的影響，望子成龍，望女成鳳，盡管政府鼓勵(lì)青年學(xué)生先進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)后再上大學(xué)，但還是有75%的青年第一選擇去上大學(xué)。
來(lái)自俄羅斯圣彼得堡的浙江大學(xué)留學(xué)生茜茜表示，她們家鄉(xiāng)的情況也差不多，70%的青年人選擇上大學(xué)，20%上職業(yè)院校，10%直接就業(yè)。
澳大利亞tafe模式，是被我國(guó)職業(yè)教育界公認(rèn)為世界先進(jìn)的職業(yè)教育模式之一。但據(jù)澳大利亞全國(guó)職業(yè)教育研究和培訓(xùn)中心總裁tom karmel透露，該國(guó)職業(yè)教育對(duì)青年的吸引力還是很有限，40%左右的青年學(xué)生第一選擇上大學(xué)，30%的青年進(jìn)入職業(yè)院校學(xué)習(xí)，30%沒(méi)有繼續(xù)接受教育直接就業(yè)。其中，職業(yè)院校經(jīng)濟(jì)類專業(yè)50%的學(xué)生兩三年之后，又進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)。
“不管是發(fā)達(dá)國(guó)家，還是發(fā)展中國(guó)家，都存在職業(yè)教育吸引力不足的問(wèn)題。” tom karmel在接受中國(guó)青年報(bào)記者采訪時(shí)說(shuō)。
然而，會(huì)上各國(guó)代表都一致認(rèn)為，職業(yè)教育對(duì)于國(guó)家的未來(lái)發(fā)展與繁榮至關(guān)重要。只有職業(yè)教育充分發(fā)展起來(lái)，才能改善民生與人力資源結(jié)構(gòu)，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。
