人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

香港題目香港讀篇一

有一年，在香港教書。

①港人非常尊師，開學第一周校長在自己家里請了一桌席，有十位教授赴宴，我也在內。這種席，每周一次，務必使校長在學期中能和每一位教員談談。我因為是客，所以列在首批客人名單里。

②這種好事因為在臺灣從未發生過，我十分高興地去赴宴。原來菜都是校長家的廚師自己做的，清爽利落，很有家常菜風格。也許因為廚師是汕頭人，他在諸色調料味中加了一碟辣醬，校長夫人特別聲明是廚師親自調制的。我嫌那辣醬稍甜，但還是區用了一些。因為一般而言廣東人怕辣，這碟辣醬我若不捧場，全桌粵籍人士沒有誰會理它。廣東人很奇怪，他們一方面非常知味，一方面卻又完全不懂“辣”是什么。我有次看到一則比薩餅的廣告，說“熱辣辣的”，便想跟朋友一試，朋友笑說：“你錯了，‘熱辣辣’跟辣沒有什么關系，意思是指很熱很燙。”我有點生氣，廣東話怎么可以把辣當作熱的副詞？仿佛辣本身不存在似的。

③我想這廚師既然特意調治了這獨家辣醬，沒有人下箸總是很傷感的事。汕頭人是很以他們的辣醬自豪的。

⑤我其實并不十分喜歡那偏甜的'辣醬，吃它原是基于一點善意，不料回收了更大的善意。我千恩萬謝受了那瓶辣醬——這一次，我倒真的愛上這瓶辣醬了，為了廚師的那份情。

⑦而我只是好意一舉箸，竟蒙對方厚贈，想來，生命之宴也是如此吧？我對生命中的涓滴每有一分賞悅，生活總立即賜下萬道流泉。我每為一個音符凝神，他總傾下整匹的音樂如素錦。

⑧生命的厚禮，原來只賞賜給那些肯于一嘗的人。 （文/張曉風）

1.在下面的選項中，任選兩項，揣摩加點字“辣”的含義。（多答不加分）（2分）

⑴辣醬

⑵我有次看到一則比薩餅的廣告，說“熱辣辣的”

⑶辣妹子

⑷他的手段真夠辣的

2.結合語境，給劃橫線處補充一個句子，寫在下面。（1分）

3.如何理解文中劃波浪線句子的含義？（2分）

4.結合“嘗”字，體會“生命的厚禮，原來只賞賜給那些肯于一嘗的人”這句話，說說作者的生活態度。（2分）

5.為本文擬一個恰當的題目。（1分）

2.未被贊賞的美貌 / 未被發現的才華等（內容與前后項并列、結構相近，即可得分）

3.用優美的語言生動形象地寫出作者對生活的感激之情，揭示出對生活很少的付出總能得到豐厚回報的生活哲理。（意思對即可）

4.“嘗”是“嘗試”（付出、肯定、欣賞）。揭示了作者熱愛生活、肯于付出的積極的人生態度。

5.示例：《一碗辣醬》《生命的厚禮》《付出與回報》

香港題目香港讀篇二

2017年全國各省高考錄取分數線

2017全國各省及普通院校高考分數線專題

2017全國各省高考真題及答案匯總

2017年全國各省市高考狀元名單

2017全國高考志愿填報時間及入口匯總

2017年全國高考錄取查詢時間及入口安排表

香港題目香港讀篇三

香港人的務實，從香港“高考”的作文題目中可見一斑。新聞稿、建議書、演講辭……這些明顯打著“實用”標簽的題目，正是近年來香港中學文憑考試(即大學入學考試)的作文題。

資料圖片：香港學生在大學報考咨詢會上。

香港“高考”的作文題一般是“三選一”。2010年的考題之一，是要求考生以旅游局推廣主任的名義呈交一篇建議書，提出振興旅游業的策略和方法;2011年則是讓學生“化身”為關注食物衛生委員會的成員，應邀發表演講，評論食物安全的新規和教育。

這樣的題目如果能夠寫好，學生是不是分分鐘可以“走向社會”了?

有香港教師介紹，實用文體考查不出來一個學生的文采如何，但能看出他對待事物的認真程度和表達能力。

不過，也有一些題目是比較感性的，方便考生將自己的人生經歷與價值觀娓娓道來。

例如：

孩子不是等待被填滿的瓶子，而是盼望化作燃燒的火焰。試就個人對這句話的體會，以《成長》為題，寫作一篇文章。(2013年)

一個寒冷的冬天，幾只刺猬擠在一起取暖。他們彼此戳痛了對方，所以不得不散開。可是，寒冷的天氣又驅使他們擠在一起。不要太近，也不要太遠，最好彼此保持一定的距離。試就此寫一篇文章。(2012年)

試以“熱鬧過后，我卻感到失落。”為首句，續寫這篇文章。(2016年)

有人在活動中找到快樂，有人在大自然之中找到快樂，有人在某個時刻、場景之中找到快樂……你在什么之中找到快樂呢?(2016年)

2016年的香港中學文憑考試語文作文試卷(圖片源自公眾號“香港傳真”)

這些作文題，或許更值得成年人琢磨玩味。

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