時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇計劃呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學科研個人工作計劃篇一

從學院大局工作出發，立足現有資源，努力做好本職工作，外塑形象，內強實力，走內涵發展之路，務實地形成和提升自我獨特競爭力，繼續將教育管理系的事業進行到底。

二、工作目標

(一)在教學上，完成好各項業務工作，各項工作安排合理有序;教學質量整體提升，教學質量評估的總分(或平均分)高于上半年;年輕教師的業務水平得到有效改善，減少或杜絕不良教學質量反潰

(二)在科研上，取得階段性的實效產出，各課題實現階段目標;有文字性的研究成果(論文或調研報告);利用自身資源，開展實質性的教育調查研究。

(三)通過抓教學和科研工作，鍛煉和提高教師的業務水平，使我系大部分教師能以先進的理念和技術熟練地駕御面向基礎教育的教師教育，形成各層面成熟的教師教育專門隊伍。

三、措施

就教學方面而言，主要有如下措施：

(一)開展教研室活動,使教研活動正常化

1.聽課與評課。要求每位教師必須聽課二節以上，系里將發給每位教師一個聽課筆記本，學期末上交到我處，作為期終教學檢查的一個要求。

2.下基層調研。上學期因時間沖突，沒完成的調研工作，本學期繼續進行，心理學教研室到中小學進行心理健康教育的調研;管理學教研室到中學進行學校管理的調研;教育學到中學進行新課程改革方面的調研，具體方案由教研室提出。(時間最好安排在九、十月份。)

3.對公共課教學進行一次討論。

4.大講堂(本學期每個教研室開一個主題講座，主題和內容由教研室定)。

5.請進來(每個教研室就某一內容擬一個主題，覺得最需要的是什么后，再請一個省外或區內的專家來講學，或全系教師覺得欠缺方面也可聘請專家來講，方案由教研室主任提出)

6.組織參加相關學術活動。(年度年會較多，利用這一機會，把學習與提高、科研結合起來)

(二)提高教學質量

1.召開一次全系教師教學工作會。內容是就系里的教學與科研進行討論，把它變成全系的行動計劃。

2.常規教學檢查：系評、校評相結合。(系評如何評大家可以提出建設)

3.重新采購一批與教學和科研相關的新書。

4.提出名師計劃，對學科帶頭人和骨干教師提出要求。骨干教師和學科帶頭人要作出相應成長計劃，并發揮其在系中的作用。

5.舉行一次全院的公共課學生座談會，聽取對公共課的教學建議。

6.獎勵本系教學優秀的教師。根據本系教師評估以及學生的反映，評出本系學年教學工作優秀的教師，系給以獎勵，具體獎勵辦法另行制定。

7.制訂年輕教師業務提高的計劃。年青教師提高途徑：(1)結對子;(2)備課、聽課與評課(3)合作開展科研(事先要與相關教師通氣，要有幫帶計劃)

8.嚴格把好命題和考試關。

就科研工作而言，開展如下活動：

1.對現有的課題進行會診，找困難與問題。提出下步整改措施。

2.完善原來的科研管理辦法。

3.每個教師擬出今年自己的科研工作計劃并提出自己的要求。

4.進修和學習必需和教學、科研掛釣。

5.提倡合作。以項目帶動課題和科研。

6.為有項目和課題的人創造相關條件：時間、書籍、進修和學習、減免課時等條件和環境。積極關注和參與學院或學院以上的各級學術機構的科研成果評比活動，大力支持教師組織材料申報各種科研評比，力爭獲得學院以上的科研獎勵2個以上。

7.年底要對全年的課題工作做總結，對教師個人的科研成果進行統計，要組織全系的科研成果及經驗交流活動，并給予表彰獎勵。

教學科研個人工作計劃篇二

一、教育科研的分解和實踐任務

依據科研的應用范圍，把科研實踐分解成若干小課題。教師的學科、教學優勢，確立實踐的小課題。以科研為、個人為要點的體系。

管理和制度，確立人和個人課題責任人的管理體系。

二、理論學習，讓科研的緊緊為要的

1、“六步學法”理論的學習

六步學法是科研的核心，地組織教師理解和把握是課題的保障。把六步學法的學習貫穿于的整個過程，地科研的一貫性，把自主學習的實踐地下去。

2、課堂教學模式評析學習

了自主學習的課題模式。模式的了，需要教師理解和實踐。依據課題把教學模式的學習和應用一體化到教學。并且組織教師借鑒各地地自主學習教學模式，對課題的評析和。

3、教學評價與反饋手段的學習

教學中，教學的性需要教師和學生科學的評價學習。依據六步學法的原則，對可堂得教與學地評價好反饋。組織教學學習六步學法的要求的，對評價與反饋的手段應用也要從理論支持的學習范圍。

三、科研檔案建設，過程記錄

把科研分解成若干小的子課題有教師分組，在過程中，把分解成“月”“周”“日”。“科研活動周記錄表”“科研活動記錄表”“科研材料歸檔記錄表”。過程性記錄，總結科研的。

四、科研交流

科研的過程集思廣益的過程，科研交流是的。地集體的優勢，要多種科研交流。

1、科研會議

每周組織課題匯報會、材料匯總會；每月組織分享會、階段總結會。把科研的收獲和問題在呈現，的推廣和。

2、科研應用資料交流

把科研和教學有機的，讓教師在科研中教學、在教學中科研，把科研資料匯總分發給每一位教師，共享。并組織典型課堂交流、科研交流。

3、科研的推廣和發布

網站文章推介教師的科研、組織論文提交發表，激勵教師的科研熱情。并校外教師的評價，更地科研的應用價值。

組織教師的網絡課堂，把教師的精彩教學展示給社會。更地推廣科研理念、打造學。校、教師的形象。教學新模式，打造教學精典課程。