總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結呢?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
三年級班主任年終總結 三年級班主任個人年度總結篇一
一、教育工作
我們三年級7班共有63人,其中男生35人,女生29人。男孩多且差。但班級凝聚力強,班級集體榮譽感強。
在班級管理方面,我首先結合班級評比制定相應的制度,提高學生自主參與管理的積極性,明確學生責任意識。
其次,健全一人一崗,并做好崗前培訓。班級中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,有人去做,我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家長對我的支持和信賴。認真準備家長座談會,站在家長的角度談孩子,和家長達成了共識,無論是家里發生的事,還是學校發生的事,家長都愿意和我說一說。正因為如此,我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
二、培養良好的班集體
(一)注重教室文化的建設
開學初,我組織學生把教室布置好,讓教室的墻壁具有教育內容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內學生的特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明行為評分表,張貼小學生行為規范歌謠,使學生行有可依,激發學生的上進心。并設立評比欄。班組設置由專人管理的圖書角,以拓寬學生的'知識面。為及時反饋學生情況,設置了班級日記,由班長負責記錄。
(二)注意班干部的培養
班干部換屆重新選舉,由學生民主投票,產生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導,大膽使用,注意培養他們的工作能力,要求他們以身作則,各守其位,各司其職,各盡其責。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現的問題,同時布置新的工作和任務。
這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。
(三)注意養成教育和傳統道德教育的結合
由于春節假期回來,個別學生紀律松動,一些不良行為隨之而來,如遲到、打架等,面對這些違紀情況,我的具體做法是:
加大學習、執行《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的力度。我借助主題班會、知識競賽等各種形式的活動,來引導學生學習,執行《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并且配合德育處召開班隊會。取得良好的效果。
三、三位一體的互促法
教育是一項艱巨的任務,單靠班主任顯然是不夠的,而要先靠各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作,把學校、社會、家庭組合成一個整體,形成教育的合力,達到互相促進的目的。我利用家校互動平臺與家長溝通,或電話聯系,及時反饋學生情況,取得家長的支持,收到了良好的效果。
四、取得成績
紀律、衛生、路隊、晨讀午練、班隊會等各項活動中均有良好的表現,多次獲得優勝班。
總之,班主任工作可以說是千頭萬緒,要想帶好一個班級確實值得我們去研究,去多想想方法,特別是像我們這樣的中年教師。
三年級班主任年終總結 三年級班主任個人年度總結篇二
時間過得真快,轉眼又是一年的時間即將過去,今年是我和這些孩子相處第三個年頭,回顧過去,最令我高興的是孩子們進步非常大。從一年級剛開始入學站隊找不到位置,到現在老師的一個眼神他們就能明白老師的意思。從做值日是拿著笤帚玩,到現在能在組長帶領下迅速完成值日,一點一滴都在記錄著他們在成長。
升入三年級后,面臨的第一個問題是室外清潔區,剛開始,學生拿著笤帚下去不知該干什么,掃地時喜歡幾個同學堆在一起,要么只有掃帚,沒有銼子,清掃效率很慢。于是,我每天早晨提前到校,和學生一起進行清掃。在清掃的同時交給組長怎樣安排,把整片清潔區化整為零,每個學生都有自己的活,這樣學生做值日效率大大提高,能在最短時間內做完室外清掃。四年級清潔區范圍大,不好清掃,我們就把四年級緊鄰我班的過道、臺階、墻邊、犄角旮旯清掃干凈。剛開始有的孩子很直白地說:“老師這不是咱班清潔區。”我就教育同學們說:“四年級清潔區范圍大,不好掃,我們幫他們掃掃不算什么,累不著,不能斤斤計較。”孩子們很懂事,以后主動承擔起這些清掃任務。現在,每天早晨,學生都能用最快的速度做完值日,衛生井井有條。
班主任面臨最難的問題就是后進生轉化。班里的孩子境況參差不齊,各有各的特點。張二年級是從衡水老家轉來。由于學習習慣養成不好,基礎又差,學習非常吃力。特別是語文和英語,漢語拼音、生字和英語單詞幾乎一個也不會。和家長交流后才得知,父母只有小學一二年級文化水平,根本輔導不了。再加上前幾年,兩人在外打工,把孩子放在老家和爺爺奶奶一起生活,孩子已經養成了懶惰的習慣。得知情況以后我只能從頭做起,從一年級的漢語拼音和生字補齊,但是由于家庭情況和她養成的各種習慣在短時間內無法改變,學習方面改變不大,成績只有一點點提高,一直是個頭疼的問題。
升入三年級后我仍然把轉變張的工作,作為重點。除了給她補習基礎知識外還從其它方面入手。張的作文思路比較好,雖然作文稿子錯別字連篇,我根據作文意思給她改完錯別字后,在作文講評課上,把她的文章作為范文來讀。讓她發現自己的優點,曾強自信心。另外,我還發現張身上有其它孩子所沒有的特點。三年級語文下冊第三課《柳笛和榆錢》,在講這課時,春天還沒有來,我只能找一些圖片讓孩子們看一看柳笛和榆錢。課前我問大家:“你們誰會做柳笛呀?”一個孩子喊:“老師,我爸爸會做。”張說:“老師,我會做。”除此再沒有別的聲音。我又問:“你們誰吃過榆錢呀?”只有張喊:“老師我吃過。”再沒有第二個人回答。這使我突然認識到一個問題,我們這些孩子雖然成活在農村,生活方式的變革和城市的擴張已經使這些孩子們處在尷尬境地,他們在享受現代進步生活的同時,也失去了很多樂趣。作為農村孩子,不會做柳笛,沒吃夠榆錢是多么可嘆。而張同學是從真正的農村成長的,她身上有許都原生態的東西,我們這些孩子已經退化了。于是我交給了她一個任務,春天來后,由她做一些柳笛,找一些榆錢來給大家看一看。張很高興接受了這個任務。時間一天天過去,有一天中午,我剛到校,張就跑過來高興地說:“老師,我帶柳笛了。”我一看,一粗一細倆個柳笛放在她手中。我說:“你吹給大家聽聽。”她的笛聲招來了許多孩子的羨慕。我家的樓下有一大課榆樹,榆錢長出時,我折下兩大支交給張,讓她放在礦泉水瓶里,擺在教室后面的窗臺上每天負責給榆錢換水,下課后,同學們都要去看一看榆錢。張非常負責人,照看精心,榆錢在我們教室放了一個星期非常新鮮。尤其是參加護旗方隊后,張的自信心更加增加了。隨后我及時發現她的優點,就在學生面前提出表揚,比如在體活課上,跳大繩,別的孩子不敢跳,張勇敢地向里跳,我就及時表揚她的勇敢。經過一年的努力,張的學習有很大進步,雖然有時也會偷懶,但經過老師的指導很快就改正過來。她已經很自然地融入高三一班這個大集體當中來。
本學期,通過我班全體師生的共同努力,己經形成了班風比較正,學風比較濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面,形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
小學班主任工作的內容是復雜的,任務是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆"愛心",加深自己的理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的班主任工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。真心希望在我們師生共同努力下,孩子們能茁壯成長。