人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧
《青春舞曲》的教學反思與評價篇一
在學生欣賞的學唱的過程中，不忘發揮學生的空間想象能力和具體思維能力，并引導學生積極參與到音樂實踐和音樂表現中來，從而可以增強學生的自信心和音樂歌曲舞蹈的表現能力。
針對《青春舞曲》是新疆維吾爾族民歌，為了讓學生了解維吾爾族民歌和西部民歌的特點，穿插了具有民族風格的課堂形式。利用去新疆旅行一節課的這種形式，可以增加學生的新鮮感，提高學生學習興趣。
為了讓大家在課堂中學習新疆歌曲沒有陌生感，增加學習與內容之間的緊密聯系，課堂中回憶阿凡提和西游記中的火焰山，引導學生思維回到又趣而生動的動畫故事中，是學生生活與遙不可及的新疆以及新疆歌曲有了密切的聯系，增強親切感！學生興趣濃郁，教學效果良好！
為了剛好的完成教學目標，我運用了一節小型音樂會的形式，自由參加分組，舞蹈、合唱和樂器演奏的教學手段，多類型供學生選擇，自由發揮，增加學生學習興趣，提高學生善于表現的能力。
但是在這節課堂中，學生的主動性地位有些削弱，主動思考的能力沒有很好的發揮出來，作為音樂教師，我的語言不夠豐富，不夠生動，缺乏感染力，在今后的教學工作中，我將會多看書，提高文化素養，充分考慮學科特點，教材內容，認真分析學生情況，巧妙設計，選擇更好更有效的教學方法，音樂教學一定會取得良好的教學效果，從而使學校的美育工作躍上一個新臺階。
《青春舞曲》的教學反思與評價篇二
音樂教學是引導學生審美感知和審美發現的過程，在《青春舞曲》這一課中，我緊緊抓住音樂的本身特點，圍繞一系列審美活動----感受《青春舞曲》、歌唱《青春舞曲》、表現《青春舞曲》，引導學生在聽中感受音樂、理解音樂并表現音樂，取得了較好的教學效果。主要感受有：
1、在審美中發展內心聽覺。新課程標準提出：音樂是聽覺的藝術，在感受《青春舞曲》之前，我先用多媒體來展示新疆的美麗畫面，讓學生更多的從視覺上去感受新疆的風土人情，然后我通過引導和啟發，讓學生在一次次的聽賞中感受到音樂的內涵，感受到歌曲的風格特點。
2、在審美中學唱歌曲。音樂教學應給學生完整的音樂形象，在學唱歌曲的教學環節中，我通過讓學生欣賞不同的唱法，感受分析歌曲的風格和情緒，使學生在美的享受中學習歌曲。
3、在創編中豐富情感體驗。音樂教育的核心是審美教育，在創編教學環節中，我引導學生在體驗歌曲的情緒意境中，運用多種形式積極創編表演，從而使學生在表演中進一步豐富情感體驗，提高對音樂的表現力。
1、本課涉獵的內容有點多，是我備課的時侯設計的，為避免面面俱到，要突出重點，我在課堂上特別注意了這點，但感覺做的還不夠，有待加強。
2、因為是使用外校學生上課，在 師生配合默契度上差了一點，課堂氣氛沒有達到我想要的沸點。
3學生的演唱基礎差，在唱歌環節也沒有達到我預想的效果。
4課件的制作應該再豐富一點。
