制定計劃前，要分析研究工作現狀，充分了解下一步工作是在什么基礎上進行的，是依據什么來制定這個計劃的。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

培訓計劃 培訓計劃表格式篇一

(一) 為新員工提供正確的、相關的公司及工作崗位信息，鼓勵新員工的士氣

(二) 讓新員工了解公司所能提供給他的相關工作情況及公司對他的期望

(三) 讓新員工了解公司歷史、政策、企業文化，提供討論的平臺

(四) 減少新員工初進公司時的緊張情緒，使其更快適應公司

(五) 讓新員工感受到公司對他的歡迎，讓新員工體會到歸屬感

(六) 使新員工明白自己工作的職責、加強同事之間的關系

(七) 培訓新員工解決問題的能力及提供尋求幫助的方法

(八) 使新員工了解公司規章制度，以便更好地遵守公司規章制度

(九) 使員工懂得安全方面的知識，保證安全工作。

1. 就職前培訓 (人事負責)

第一天(培訓負責：田盼)

新員工報到須知

企業基本信息

公司規章制度及流程

具體應包括：

(1)公司的地理位置，公司的電話、網址、經營范圍等。

(2)員工的工作環境，包括辦公室的設施、其他工作的輔助設施，如電腦、復印機、傳真機、總經理辦公室、主管辦公室等。

(3)產品的名稱、型號。

企業的組織結構及主要領導。

公司組織結構圖及主要領導的名錄和聯系方式。

公司歷史與愿景

企業文化和企業的經營理念。

公司的規章制度和相關的法律文件。

公司政策與福利、公司相關程序、績效考核

第二天(培訓考核： 田盼 )

第三天早上(培訓負責：刁靖軒 )

停車場產品知識

a) 具體包括：1)停車場票箱

2) 停車場道閘

3) 停車場核心配件

4) 停車場輔助配件

5) 交通設施

停車場產品功能特點

第五天(培訓負責：田盼)

考核停車場產品功能特點

第六天(培訓負責： 田 盼 )

oa及郵箱的使用

2. 部門崗位培訓 (部門主管負責)

新員工到職前部門準備工作：

讓本部門其他員工知道新員工的到來

準備好新員工工位、辦公用品、工作所需工具

準備好給新員工培訓的部門內訓資料

為新員工指定一位資深員工作為新員工的導師

準備好布置給新員工的第一項工作任務

到職第一天

介紹新員工認識本部門員工

部門結構與功能介紹、部門內的特殊規定

新員工工作描述、職責要求

討論新員工的第一項工作任務

派老員工陪新員工到吃第一頓午餐

到職后第五天：

一周內，部門主管與新員工進行非正式談話，重申工作職責，談論工作中出現的問題，回答新員工的提問。

對新員工一周的表現作出評估，并確定一些短期的績效目標

設定下次績效考核的時間

3.公司整體培訓：(人事負責--不定期)

根據公司整體培訓計劃內容進行培訓。

1. 首先在公司內部宣傳“新員工培訓方案”，通過多種形式讓所有員工了解這套新員工培訓系統及公司對新員工培訓的重視程度

2. 每個部門推薦本部門的培訓講師

3. 各部門從20xx年4月1日開始實施部門新員工培訓方案

4. 每一位新員工必須完成一套“新員工培訓”表格

5. 根據新員工人數，公司不定期實施整體的新員工培訓

6. 在整個公司內進行部門之間的部門功能培訓

培訓計劃 培訓計劃表格式篇二

基礎教育課程改革的不斷深入,對教師素質的提高提出了更高、更深層次的要求,教師應該從實踐中反思,在反思中進步,盡快提高實施新課程的專業化水平。因此,校本培訓是推進課程改革和促進教師專業發展的有效途徑。本年度我校將繼續以校本教研為主要內容,加大教師校本培訓力度,并作為學校工作的立校之本、強校之路、興校之策。

圍繞局、室年度工作任務,以提高教師知識水平、業務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。

1、師德培訓

進一步提高我校教師隊伍的職業道德水準,爭做學生愛戴、家長信 賴的老師。(學生和家長的滿意率不低于90%)增強教師學習教育教學理論的自覺性、形成教師自覺提高自身素質的良好氛圍。

教師的職業道德是從事教育教學活動的根本,我們將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡和我縣教育教學改革中的師德先進人物為榜樣,努力激發教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養。

組織教師認真學習有關文件,重視教師職業情感的培養。學習教育政策法規,增強法規意識。學習師德規范,學習師德高尚的教師的典型事跡等,以先進促奮進。開展“愛生敬業、愛崗敬業、樂于奉獻”的主題教育活動,發揮教師在師德教育中的主體作用。使全體教師能夠規范自己的師德行為,提高師德養成的自覺性。

2、加強現代教育技術的培訓（鄭飛老師負責）

現代社會的發展是信息更新的發展,教育的發展也需要我們教師更新教育觀念,并能把現代教育技術應用到課堂教學中,豐富課堂教學手段,拓寬學生的知識視野,以提高課堂教學效益。本年度我校將繼續進行校現代教育技術的培訓,其主要內容:(1)課件制作,逐步使我校中青年教師人人都能制作和使用課件

校本培訓工作計劃(2) 上課;(2)電教儀器設備使用的培訓。通過培訓,使我校全體中老年教師都能夠操作電教儀器設備,期末組織專項考試,同時與教師年度考核相掛鉤。教師培訓形式:a集中培訓b個別輔導c在家自學

3、新課程培訓

組織教師學習先進的教育理論,以《新課程標準》、《走進新課程》等有關新課程的基本理論為主要指導,同時,輔以《小學教學設計》等新課程刊物中的相關教學案例和花絮,從理論到實踐進行全方位的培訓。通過這些內容的培訓達到如下效果:即教師由原來的知識傳授者成為學生學習的參與者、引導者和合作者;教師由傳統的教學支配者、控制者成為學生學習的組織者、促進者和指導者;教師由傳統的靜態知識擁有者成為動態的研究者。逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

1、專家講座

學校定期聘請校內外有較高理論水平和實踐經驗的教師、專家、學者來校講學,以擴展教師們的視野,提高教師們的水平。

2、教師論壇

以學校網站為主陣地設立教師論壇,探討教育教學規律,分析教育教學現象,發表教育心得,激發創新思維,提高科研水平。

3、經驗交流

學校定期組織經驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。

4、訪問考察

我們將劃撥一定數量的經費,安排不同層次教師外出訪問考察,學習先進的教育教學理念,學習科學的教育教學方法,學習科學的管理方法,推動我校教師隊伍整體素質的`提高。

5、組織培訓

學校鼓勵教師參加上級教育主管部門組織的各種培訓,同時積極創造條件,組織各種形式的校內培訓,為教師的學習搭建平臺。

6、以研促訓

以教研活動為載體,拉動教師教育教學能力和科研能力的提高;強化學科組的教研活動,以日常教研為載體拉動教師教育教學能力和科研能力的提高。

7、以會代訓

以會代訓是一條行之有效的校本培訓渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規范化。

8、與兄弟校、聯誼學校合作

學校逐步加強與其他兄弟學校、聯誼學校的合作,充分利用兄弟學校的教育教學資源,拓寬校本培訓的師資渠道,增加教師培訓機會。

9、以老帶新

充分發揮老教師在校本培訓工作中的作用,進一步完善“一幫一”的幫扶式培訓方式,使其制度化、規范化。

校本培訓是一項長期而艱巨的工作。要使這項工作逐步走向科學化、規范化、系列化就必須在實踐中逐步探索,積累經驗,不斷調整,充實內容,逐步建立校本培訓的體系,構建校本培訓機制。為此,擬做好以下幾項工作。

1、成立培訓領導小組,負責校本培訓計劃的制定與實施。我校校本培訓機構主要有組織管理機構和業務指導機構組成。

組織管理機構:

組長:邊步安 副組長:鄭飛。負責對校本培訓制度、校本培訓計劃和考核辦法的制定和監督實施。

2、各項培訓統籌安排,統一協調,列出培訓對象、內容、時間、形式,及早公布,使培訓明確有序,進展順利。

3、培訓人員要加強學習,不斷提高自己的教學水平。培訓前要制定培訓計劃,上交教導處審核。內容包括培訓的目標、措施、時間及具體內容。

4、建立考核與獎懲制度,以調動教師的積極性,實行過程監控,結果考核。考核結果納入教師業務考核內容。

1、三、四月份,首先以教研組為單位討論確定“推進新課堂教學中存在的現實問題”,在此基礎上,我校將組織全體教師參加討論商定,匯總出主要問題。

2、五月份,就提出的問題安排學習。

3、六月份,觀看師德錄像,現代教育技術設備使用的鞏固提高培訓。

4、七、八月份,組織參加縣教研室開展的培訓工作。

5、九、十月份,開展課堂教學研討活動。

6、十一月份,組織教師撰寫學習心得及教學反思。

7、十二月份,總結本學年校本培訓工作,檔案歸類,對教師進行考核。

培訓計劃 培訓計劃表格式篇三

1、 培訓目標

1.1總體目標

培訓具備以下條件的人員：懂得秘書職業操守，掌握秘書工作基礎知識，能夠運用秘書基本技能配合完成會前籌備、會中服務、客戶接待、日常辦公室事務管理、文書擬寫、收發文處理以及簡單文檔管理等工作。

1.2理論知識培訓目標

依據《秘書國家職業標準》中對五級秘書的理論知識要求，通過培訓，使培訓對象掌握秘書職業道德、禮儀知識，了解與秘書工作相關的企業管理、法律法規等基礎知識，掌握會議管理的籌備、服務等知識，掌握辦公室事務管理、收發文處理、文檔管理的基本知識和文書擬寫的基本規范。

1.3操作技能培訓目標

依據《秘書國家職業標準》中對五級秘書的操作技能要求，通過培訓，使培訓對象掌握秘書日常辦公管理中的會前籌備、會中服務、會后落實的一般流程；能夠完成接待客戶、維護辦公環境的工作，并能對辦公室的日常事務進行管理，熟練使用、管理常用辦公設備；能夠擬寫事項性通知、商洽函、傳真件、備忘錄、請柬、邀請信、感謝信、賀信、啟事等較常用辦公文書，能夠進行收發文處理和簡單文檔管理。

2、教學要求

2.1理論知識要求

2.1.1職業道德

2.1.2基礎知識

2.1.3會議管理知識

2.1.4事務管理知識

2.1.5文書擬寫與處理知識

2.2操作技能要求

2.2.1會議管理

2.2.2事務管理

2.2.3文書擬寫與處理

3、教學計劃安排

總課時數：230課時*。

理論知識授課：118課時。

理論知識復習：28課時。

操作技能授課：54課時。

操作技能練習：20課時。

機動課時：10課時。

涉外秘書需要增加40課時涉外秘書英語培訓（含聽力）。

五級秘書培訓大綱

1.課程任務和說明

通過培訓，使培訓對象掌握五級秘書的理論知識和操作技能。培訓完畢，培訓對象應能夠獨立上崗，完成前臺秘書的辦文、辦會、辦事的日常工作。

在教學過程中，應在理論教學的基礎上加強對培訓對象實踐 教學中崗位工作細節的指導，并在接待、溝通和擬寫等方面進行訓練，使培訓對象通過實際訓練，掌握前臺秘書的基本理論知識和操作技能。

根據培訓對象主要為社會人員的特點，文書擬寫教學是重點和難點，尤其要細化指導和強化訓練。

2.課時分配

課時分配表

總課時數：230課時。涉外秘書需要增加40課時涉外秘書英語培訓（含聽力）。

3.理論知識部分教學要求及內容

3.1職業道德

3.1.1教學要求

通過培訓，使培訓對象了解秘書職業道德的基本知識和職業

守則，具備從事秘書工作的基本職業素質。

3.1.2教學內容

（1）職業道德

（2）職業守則

1）謙虛謹慎，文明禮貌。

2）辦事公道，熱情服務。

3）實事求是，講究實效。

4）兢兢業業，甘當無名英雄。

5）忠于職守，自覺履行各項職責。

6）鉆研業務，掌握秘書工作各項技能。

7）奉公守法，不假借上司名義以權謀私。

8）承諾意識、客戶意識、時限意識、精準意識、保密意識、權責意識、服務意識。

3.1.3教學建議

在教學過程中，應從秘書崗位的責任要求出發，圍繞秘書行為規范、職業守則和職業道德的內容開展教學活動，重點引導培訓對象理解秘書行為規范與職業守則的關系，提倡案例教學，使培訓對象形成自覺、自律的職業操守。

3.2基礎知識

3.2.1教學要求

通過培訓，使培訓對象掌握文書基礎知識、辦公自動化基礎知識、溝通基礎知識、速記基礎知識、企業管理基礎知識以及與

秘書工作相關的法律法規知識。

3.2.2教學內容

（1）文書基礎知識

1）應用文書的概念與制發程序。

2）應用文書的格式。

3）應用文書的要素。

4）應用文書的表達方式。

（2）辦公自動化基礎知識

1)計算機基礎知識。

2）windows xp 操作系統的使用。

3）word 20xx應用基礎。

4)excel 20xx應用基礎。

5)powerpoint20xx應用基礎。

6)計算機網絡應用基礎。

（3）溝通基礎知識

1）溝通的基本概念。

2）溝通的基本內容。

3）溝通的方法與技巧。

4）橫向溝通與縱向溝通。

（4）企業管理基礎知識

1）企業管理常識。

2）企業文化知識。

培訓計劃 培訓計劃表格式篇四

為全面貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，全面推進龍崗區素質教育，努力促進龍崗教育和諧發展、均衡發展和持續發展，全面提高民辦中小學班主任隊伍素質和班主任履行工作職責的能力，以“堅持教育科學發展，構建龍崗和諧教育”為指導，按照《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》的要求制定本計劃。

1.從xxxx年9月1日起，建立民辦中小學班主任崗位培訓制度。今后凡擔任中小學班主任的教師，在上崗前或上崗后半年時間內均需接受不少于30學時的專題培訓。

年8月31日之前己擔任班主任工作，但未參加過班主任專題培訓的教師，需在近年內采取多種方式進行補修。

1.針對性原則

針對民辦小學、初中不同階段學生身心發展規律，根據不同學段班級管理工作的特點和要求，研究設計培訓內容。培訓工作采取短期集中培訓與在職校本培訓相結合，遠程培訓與面授輔導相結合等靈活多樣的方式進行。

2.實效性原則

堅持理論聯系實際，從班主任實際工作和班主任的實際需要出發，面向中小學班級管理和學生管理的實踐，針對民辦學校中的現實問題設計與安排培訓內容，重視經驗交流，突出案例教學。

3.創新性原則

積極創新民辦中小學班主任培訓內容、方式、方法、手段和機制，針對中小學教師在職學習的特點，充分發揮現代遠程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質量。

根據中小學班主任工作的實際需要，培訓內容主要包括：班主任工作基本規范、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、班級管理、未成年人思想道德教育、相關教育政策法規等相關專題。

凡民辦中學教師參加區級、基地學校培訓以及校本研修，直接計入教師繼續教育學分。凡民辦中小學教師參加區級以上教育行政部門認可的班主任工作專題培訓，且培訓成績合格，可根據培訓的相關證明，記入教師繼續教育學分，納入中小學教師繼續教育學分管理檔案。

1.區教師進修學校負責對全區民辦中小學班主任培訓工作進行宏觀指導、協調和質量監控。組織本區民辦骨干班主任區級培訓和本區民辦中小學班主任全員培訓工作。指導建立并依托相關網絡平臺開展中小學班主任遠程培訓。指導街道基地班主任培訓和各學校校本班主任培訓工作。建立班主任培訓學分登記檔案。做好培訓資料的收集與整理，并進行班主任培訓學時登記。

2.街道基地學校要可根據本街道實際情況，制訂本街道民辦中小學班主任培訓計劃，并進行本區域中小學班主任培訓，做好培訓資料的收集與整理，并進行班主任培訓學時登記。

3.各民辦中小學校要制定本校班主任培訓計劃，積極組織本校班主任參加各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修，做好校本研修資料的收集與整理，并進行班主任培訓學時登記等。

民辦中小學班主任培訓經費，從民辦教育專項經費內列支。