在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？接下?lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來(lái)看一看吧。

南陽(yáng)市班主任篇一

棠下小學(xué)

符瓊

開場(chǎng)白：

各位領(lǐng)導(dǎo)，早上好！我是來(lái)自天河區(qū)棠下小學(xué)的符瓊。下面我將從“指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)措施、實(shí)施步驟、保障措施”五個(gè)方面談?wù)勛约簩?duì)于名班主任工作室建設(shè)的設(shè)想：

一、指導(dǎo)思想：

工作室將以市、區(qū)有關(guān)班主任工作的文件精神為指導(dǎo)，以“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯”為工作宗旨，以班主任道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以班主任工作能力培養(yǎng)為核心，推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，并發(fā)揮示范輻射和帶頭作用，形成名優(yōu)群體效應(yīng)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)：

第一目標(biāo)是培養(yǎng)一批有教育情懷的班主任；

第二目標(biāo)是通過工作室的努力爭(zhēng)取在兩年內(nèi)培養(yǎng)3名工作室的成員為市級(jí)優(yōu)秀班主任；3名以上學(xué)員為區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任；

第三目標(biāo)是兩年內(nèi)成功申報(bào)一個(gè)省級(jí)德育研究課題并開展研究。

三、培養(yǎng)措施：

1、理論研修

(1)導(dǎo)師培養(yǎng)——指導(dǎo)學(xué)員制定專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃，通過班主任工作研討、班會(huì)課備課與觀摩研討、教育案例研討、巡回講座等形式，引導(dǎo)學(xué)員的專業(yè)提升。

(2)自主學(xué)習(xí)——推薦相關(guān)書籍，引導(dǎo)學(xué)員理論學(xué)習(xí)。每學(xué)期帶領(lǐng)并指導(dǎo)學(xué)員至少研讀一本班主任工作專著或《班主任》期刊，促使學(xué)員及時(shí)更新教育理念，提高教育理論水平。組織讀書沙龍，交流讀書心得，每學(xué)期至少撰寫3篇讀書心得。

(3)榜樣激勵(lì)——學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進(jìn)事跡，以榜樣激勵(lì)學(xué)員的專業(yè)發(fā)展。

（4）專家引領(lǐng)——通過專家報(bào)告等形式，實(shí)施名家對(duì)話和高端引領(lǐng)，以開闊視野。

2、課題研究

結(jié)合班主任工作的實(shí)際，圍繞課題項(xiàng)目進(jìn)行科研。以課題研究推動(dòng)班主任工作改革與創(chuàng)新。負(fù)責(zé)人定期跟蹤課題實(shí)施進(jìn)度，檢查階段性成果。

3、教育案例研究

以班級(jí)建設(shè)為突破口，以主題班會(huì)為主陣地，以優(yōu)秀案例分析為契機(jī)，以自主實(shí)踐、課例觀摩、研討交流為主要方式，引導(dǎo)并推動(dòng)學(xué)員的專業(yè)成長(zhǎng)與提升。

4、實(shí)地考察

到德育先進(jìn)學(xué)?；虺蓡T所在校進(jìn)行實(shí)地考察班級(jí)文化建設(shè)、班級(jí)制度建設(shè)，觀摩優(yōu)秀主題班會(huì)示范課。

5、網(wǎng)絡(luò)研修

充分利用“天河部落”等資源，建立名班主任工作室網(wǎng)頁(yè)和博客，定期交流信息和階段性研究成果，解決班主任工作中的困惑，分享班級(jí)管理的成功經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)工作室的輻射能力，提高工作室的影響力。

6、論文發(fā)表與成果展示

通過發(fā)表論文、開展課題研究、出版著作、參加成果展示等方式進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)員的研究能力與業(yè)務(wù)水平。要求學(xué)員每學(xué)年至少發(fā)表1篇德育論文或教育案例。各學(xué)員在一學(xué)年中開設(shè)一節(jié)班會(huì)示范課。

四、實(shí)施步驟：

1．準(zhǔn)備階段：申報(bào)成立工作室，制定工作室章程和計(jì)劃，了解并確定工作室成員和學(xué)員。

2．啟動(dòng)階段：工作室掛牌，申報(bào)省級(jí)德育課題，制定工作室工作計(jì)劃和個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃。

3．實(shí)施階段：開展省級(jí)德育課題研究；開展專家引領(lǐng)、理論學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、課例觀摩、研討交流活動(dòng)；組織到德育先進(jìn)學(xué)校實(shí)地考察；修改和完善個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃；在省、市甚至國(guó)家級(jí)的刊物發(fā)表班主任工作論文。

4．總結(jié)階段：省級(jí)德育課題研究報(bào)告會(huì)；編印《德育課題研究成果匯編》、《優(yōu)秀班會(huì)課設(shè)計(jì)方案集》；申報(bào)省、市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀班主任；參省、市級(jí)班主任工作優(yōu)秀成果評(píng)選。

五、保障措施

1、經(jīng)費(fèi)保障。市教育局按照每個(gè)名班主任工作室每周期不低于2萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)提供經(jīng)費(fèi)資助，區(qū)教育局和學(xué)校按照不低于1:1的比例配套資金提供資助。

2、學(xué)校支持。學(xué)校指派一名副校長(zhǎng)分管名班主任工作室，提供獨(dú)立的辦公室作工作室，并在工作室人員配備和文化建設(shè)上提供支持。

3、自身優(yōu)勢(shì)。第一、我是一位具有教育情懷的教師。第二，我來(lái)自一所以教育情懷為辦學(xué)理念的棠下小學(xué)。第三，我在不同的崗位的實(shí)踐中，自身的大局意識(shí)、管理能力、策劃能力、溝通能力、協(xié)調(diào)能力、科研能力得到很好的錘煉。第四，在校內(nèi)外的各項(xiàng)比賽中歷練過。因此，我具備名班主任負(fù)責(zé)人所具有的素養(yǎng)。我有信心在市、區(qū)、校的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，在我和全體工作室成員的共同努力下，在廣大老師們的鼓勵(lì)下，把工作室建設(shè)好、管理好、使用好，切實(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)和輻射作用，為班主任的專業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

結(jié)束語(yǔ)：

以上就是我對(duì)名班主任工作室建設(shè)的設(shè)想。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的聆聽！懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)提出寶貴意見。

南陽(yáng)市班主任篇二

南陽(yáng)市首屆名班主任、骨干班主任候選人先進(jìn)事跡演講材料

《夢(mèng)想與承諾》

題記：

希望我們的學(xué)生都考上自己的理想大學(xué)是我們教師的夢(mèng)想。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生是我們教師的承諾；

因?yàn)橛袎?mèng)想，所以我們義無(wú)反顧，馬不停蹄；披星戴月；只爭(zhēng)朝夕。因?yàn)橛谐兄Z，所以我們默默無(wú)聞，持之以恒；奮力拼搏，全心全意。

內(nèi)鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)高中 郭建波 2011-7-5 我叫郭建波，1996年畢業(yè)于南陽(yáng)師院，同年8月被分配到內(nèi)鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)高中任教，參加工作15以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作，從事高三化學(xué)教學(xué)已有12年，1999年被任命為內(nèi)鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)高中化學(xué)教研組組長(zhǎng)，理綜教研組組長(zhǎng)、是內(nèi)鄉(xiāng)縣首屆課改帶頭人，內(nèi)鄉(xiāng)縣化學(xué)學(xué)科中心教研組組長(zhǎng)，省優(yōu)秀兼職教研員。榮獲2004、2010年南陽(yáng)市優(yōu)秀教師、2007年南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任。本人忠誠(chéng)教育事業(yè)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，把一片愛心全力傾注在學(xué)生身上，按照德、智、體、美、勞全面發(fā)展的要求，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操、健全的人格修養(yǎng)和健康的心理素質(zhì)。

一、以愛心溫暖人 真誠(chéng)源于愛心

“心靈的橋梁要用情感去架設(shè)，用尊重、信任、體貼、關(guān)懷去充實(shí)。當(dāng)學(xué)生對(duì)班主任充滿了愛的情感，對(duì)自己所生活的班集體產(chǎn)生一種依戀時(shí)，這個(gè)溫馨的精神樂園才會(huì)對(duì)他們良好的個(gè)性、健全的人格起到積極有效的、長(zhǎng)遠(yuǎn)作用?！币虼?，每接一個(gè)班級(jí)，我第一要?jiǎng)?wù)就是情感投入，以心發(fā)現(xiàn)心，以愛博得愛。首先，與學(xué)生建立民主和諧的人際關(guān)系，對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行和風(fēng)細(xì)雨式的談心，以了解他們的家庭狀況、性格特點(diǎn)、興趣愛好和學(xué)習(xí)生活中存在的困難。用心靈架設(shè)連結(jié)師生之間的橋梁，讓學(xué)生傾訴心聲。這樣既贏得學(xué)生對(duì)自己的信任和尊敬，又為自己今后針對(duì)每位同學(xué)的不同特點(diǎn)進(jìn)行思想政治教育。其次，我努力讓學(xué)生理解老師對(duì)他們的“真愛”，把班級(jí)當(dāng)家庭，視教師為親人。內(nèi)鄉(xiāng)實(shí)驗(yàn)高中學(xué)生來(lái)自全縣各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，貧困學(xué)生較多，針對(duì)這些特困生我都全力從精神和物質(zhì)上去關(guān)懷呵護(hù)他們。我們學(xué)校23屆學(xué)生劉鐵雷，兄妹5個(gè),父親六十多歲，母親中風(fēng)，父母雙雙喪失勞動(dòng)能力,老大在一中在高三上少年班, 劉鐵雷他是老二,老三在內(nèi)鄉(xiāng)初中上初三每次都在階段前三名,老四是女孩也在湍東一中上初三,年年是第一名;最小的在一小上六年級(jí)，成績(jī)也很好。兩個(gè)高三學(xué)生, 兩個(gè)初三學(xué)生,二老為了他們上學(xué),在城區(qū)給人家看房子場(chǎng),幾個(gè)學(xué)生也擠在潮濕的房子里,每次吃飯也是好心人在食堂里收集的剩下的飯菜.學(xué)生劉鐵雷為了節(jié)省瘦的也是皮包骨頭;在開家長(zhǎng)會(huì)上,這位老人老淚縱橫:感謝老師們,感謝好心人,要不然,我們可怎么過啊!而學(xué)生由于家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，思想壓力極大，嚴(yán)重阻擾了該生的求學(xué)之路。我一方面在生活上積極予以捐助，另一方面從思想上不厭其煩地對(duì)該生予以引導(dǎo)、談心。功夫不負(fù)有心人，該生最終順利升入高校。這件事，在學(xué)生心中引起了強(qiáng)烈的震撼，他們真正理解了老師的內(nèi)心世界，從而為良好班風(fēng)的形成奠定了基礎(chǔ)。再之，還注重教育學(xué)生去理解他人，關(guān)愛他人。

二、以人格塑造人 溝通源于尊重

長(zhǎng)期以來(lái)人們常把“嚴(yán)”作為要求學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。而我卻不是這樣認(rèn)為。我們的工作對(duì)象是人，是一個(gè)個(gè)活生生的生命，是有著主觀能動(dòng)性、有著復(fù)雜情感和心理的人。因此，我們首先必須尊重他們的人格，其次才談得上教育。在人格上師生是人人平等的，教師的人格是影響教育學(xué)生的最佳途徑。所以，我在15年的班主任工作中，始終把尊重學(xué)生人格當(dāng)成教育學(xué)生的一件大事，并且處處事事為人師表，以人格塑造人格。他要求學(xué)生做到的自己首先做到，言談舉止，文明得體，學(xué)生深為敬佩，既而仿效。其次，對(duì)于差生，他始終堅(jiān)持以正面教育為主，鼓勵(lì)啟迪為主，善于捕捉這些學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，善于站在他們的角度去理解他們，尊重他們。30屆陳孟思同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，學(xué)業(yè)基礎(chǔ)薄弱，玩手機(jī)、濫閑交、曾一度產(chǎn)生破罐子破摔的思想。我發(fā)現(xiàn)后，一方面做他的思想工作，以自己的切身體會(huì)為例子，鼓勵(lì)他為不要怕挫折，只要樹立信心，堅(jiān)毅、頑強(qiáng)就沒有過不去的坎。另一方面，我買來(lái)一個(gè)嶄新的日記本，寫上贈(zèng)言，親手交給這位同學(xué)，使這位同學(xué)大為感動(dòng)。從此，奮起直追，當(dāng)年即 被一所重點(diǎn)大學(xué)重慶郵電學(xué)院錄取。其實(shí)學(xué)生對(duì)于老師的要求并不高，只不過希望老師能多一份賞識(shí)，多一份平等。對(duì)于犯錯(cuò)誤的同學(xué)，我總是以寬容的胸懷來(lái)包容學(xué)生。教育學(xué)生的方式，安慰往往比批評(píng)的效果更好。學(xué)生犯了錯(cuò)，見到老師，心里已經(jīng)夠惴惴不安了，你要再來(lái)一個(gè)急風(fēng)驟雨的襲擊，這樣不但解決不了學(xué)生的思想問題，而且很容易走向反面。所以，我教育學(xué)生時(shí)，始終不讓學(xué)生站著，而是師生共同坐在一起，用商討的口氣動(dòng)之以情，去曉之以理。學(xué)生普遍反映說郭老師這樣尊重我們，不改掉毛病那真是無(wú)臉見人。我就是這樣用自己高尚的人格去塑造學(xué)生的人格。

三、以激情振奮人 拼搏源于激情

在班風(fēng)建設(shè)上，士氣尤為重要。為了充分調(diào)動(dòng)全體同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。我在班級(jí)提出一個(gè)響亮的口號(hào)：建設(shè)激情燃燒的班級(jí)。首先，我認(rèn)真鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》有關(guān)理論，針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地在班級(jí)開展心理健康教育，調(diào)整好學(xué)生的心理狀態(tài)，讓全班同學(xué)時(shí)時(shí)刻刻都能在亢奮的精神狀態(tài)下樂學(xué)進(jìn)取。其次，我十分注重班級(jí)的文化建設(shè)。讓學(xué)生編選催人奮進(jìn)、給人啟示的文章，辦好班級(jí)學(xué)習(xí)園地。在黑板的一角，還每天讓每位同學(xué)輪流寫每日警句，警示啟迪全體學(xué)生。濃厚的文化氛圍，豐富的精神生活，為同學(xué)們的“達(dá)德成才”起到了極大的推動(dòng)作用。再之，我還把愛國(guó)主義、集體主義作為主旋律滲透到學(xué)生思想教育之中。所創(chuàng)立的班訓(xùn)是：“與眾不同創(chuàng)造高三輝煌；上善若水領(lǐng)悟人生真諦 ”：“平庸源于懶惰，強(qiáng)大源于競(jìng)爭(zhēng)”，“高考改變命運(yùn)，改變使人進(jìn)步”，“拼搏、進(jìn)取、絕不放棄是高三文化的精髓”。常常利用開主題班會(huì)、讓學(xué)生談感受等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，使學(xué)生感到在郭老師所帶的班里學(xué)習(xí)，精神上時(shí)時(shí)刻刻都能感到充充實(shí)實(shí)。班級(jí)文化活動(dòng)要經(jīng)常與學(xué)校校情緊密聯(lián)系在一起，我 自己建立了一個(gè)班級(jí)博客，成立班級(jí)日志

四、用人文教育人 規(guī)范源于制度

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓?！币话愕卣f，《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》是學(xué)生必須遵從的一定之規(guī)。但是如何讓學(xué)生自覺地養(yǎng)成遵守這些規(guī)章的行為習(xí)慣？在班級(jí)管理中，我革除以往道德教育中的“高、大、空、遠(yuǎn)”的傾向，以人文教育為主，讓德育回歸生活。強(qiáng)調(diào)學(xué)生從身邊的小事做起，從微小的細(xì)節(jié)中來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。班級(jí)制定了“十個(gè)一”、“五個(gè)無(wú)”、“三個(gè)輕”。十個(gè)一是：一分一秒不舍，一角一分不費(fèi)，一個(gè)公物不損，一點(diǎn)他物不拿，一樣文具不毀，一片廢物不棄，一句謊話不說，一次打罵不沾，一條紀(jì)律不犯，一項(xiàng)榮譽(yù)不丟。五個(gè)無(wú)是：身邊無(wú)廢紙，周圍無(wú)痰跡，桌面無(wú)刻畫，窗臺(tái)無(wú)塵灰，出言無(wú)臟話。三個(gè)輕是：說話輕，學(xué)習(xí)討論不擾人，與人交談不喧嘩，師長(zhǎng)問話恭且敬，迎客送友溫而雅。走路輕，上下樓梯腳放輕，不追不跑靠右行，列隊(duì)做操靜、齊、快，坐立行走體態(tài)正。這些“近、小、實(shí)、親”的帶有人文色彩的具體目標(biāo)，化大為小，學(xué)生在日常生活中都不難做到，積久便養(yǎng)成良好習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)。除此之外，我還把每個(gè)學(xué)習(xí)小組的德行、三操、自習(xí)、衛(wèi)生等情況一一量化成積分形式，一周一評(píng)比。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，鞭策落后，使這種良好班風(fēng)得以鞏固。

五、以創(chuàng)新提高人 強(qiáng)大源于競(jìng)爭(zhēng)

15年如一日，年年所教班級(jí)成績(jī)突出，必須具有先進(jìn)的教育管理理念和創(chuàng)新德育方式。堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)性差異，強(qiáng)化班級(jí)目標(biāo)意識(shí)，特別引導(dǎo)班干部具備反思和評(píng)估班級(jí)管理行為的意識(shí)和能力；定期召開家長(zhǎng)會(huì)，經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社會(huì)和有關(guān)方面的配合，形成教育網(wǎng)絡(luò)。工作具有較高的德育科研能力和創(chuàng)新意識(shí)。例如高三沖刺班務(wù)日志、班主任個(gè)人博客、高 三遠(yuǎn)足登山、邀請(qǐng)成功人士家長(zhǎng)做報(bào)告、班級(jí)文化氛圍設(shè)置等等。并形成自己管理體系和風(fēng)格。積極從事班級(jí)科研工作，所撰寫的文章《班徽》發(fā)表cn刊物《班主任》雜志上。

六：創(chuàng)業(yè)績(jī)感動(dòng)人 偉大源于平凡

付出就有回報(bào)，在2000年至2010年連續(xù)十年獲縣優(yōu)秀學(xué)科獎(jiǎng)2000年、2001年、2003年所教學(xué)科高考成績(jī)分別獲市第二名、第三名、第一名，2007年、2008年兩年被評(píng)為南陽(yáng)市優(yōu)秀學(xué)科教師：近6年來(lái)，所任班主任年級(jí)共培養(yǎng)15人考上重點(diǎn)，165人考上本科。我所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)異，其中2003年所帶學(xué)生李嘯以626分總分占全縣第六，以優(yōu)異成績(jī)考華中科技大學(xué)。2004年所帶班級(jí)共63人參加高考，37人進(jìn)本科線，8人被錄取到重點(diǎn)大學(xué)，其中李青飛以總分667占全縣第二，升學(xué)質(zhì)量、數(shù)量創(chuàng)該學(xué)校歷史最好記錄。2009年在學(xué)校生源不好情況下，有3人考重點(diǎn)，59人考上本科。榮獲2004、2010年南陽(yáng)市優(yōu)秀教師、2007年南陽(yáng)市優(yōu)秀班主任。而我認(rèn)為最好的收獲就是在教師節(jié)。有一年那一天，我收到了“19個(gè)祝福電話、27條祝福短信、68個(gè)同學(xué)祝福賀卡”，其中一位同學(xué)的短信是這樣說的：

今天的太陽(yáng)為您升起，今天的鮮花為您怒放，今天的贊歌為您高唱，親愛的老師，并不是只在今天才想起你，而是今天特別想念您！你也許收到再多信息，但您不能沒有我謝曉雙的祝福！

“成功源自您的載培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時(shí)，我們永遠(yuǎn)銘記您當(dāng)初的教誨和關(guān)懷。我真心祝愿您身體健康！”學(xué)生楊曉。

“三十而立，四十不惑”現(xiàn)在已經(jīng)快38歲的我，正經(jīng)歷“惑與不惑”之間，而當(dāng)我收到“19個(gè)祝福電話、27條祝福短信、68個(gè)同學(xué)祝福賀卡”時(shí)候，我明白了，我要做一個(gè)平凡的教師，因?yàn)榘堰@平凡的事情、簡(jiǎn)單的事情做好，我認(rèn)為 我的事業(yè)就不簡(jiǎn)單、不平凡了。因?yàn)槲乙呀?jīng)有那么多學(xué)生還在惦記著他們的教師！

南陽(yáng)市班主任篇三

《淮北市名班主任工作室工作規(guī)程》（試行）

為充分發(fā)揮淮北市名班主任工作室在班主任隊(duì)伍建設(shè)上的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，依據(jù)《淮北市中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理辦法（試行）》，特制定《淮北市名班主任工作室工作規(guī)程》。

第一章

指導(dǎo)思想

第一條

以教育部《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》為指導(dǎo)，以名班主任工作室為陣地，充分發(fā)揮優(yōu)秀班主任的示范、引領(lǐng)、帶動(dòng)作用，建設(shè)一支學(xué)為人師、行為世范的高素質(zhì)班主任隊(duì)伍，面向全體學(xué)校學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使廣大班主任真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和人生導(dǎo)師。

第二章

名班主任工作室的性質(zhì)與宗旨

第二條

市級(jí)“名班主任工作室”由市教育局批準(zhǔn)和授牌并主導(dǎo)管理，實(shí)行市和縣區(qū)（市直學(xué)校）兩級(jí)共建，按照屬地管理、服務(wù)地方的原則由當(dāng)?shù)亟逃姓块T和所在學(xué)校進(jìn)行具體管理。

第三條

名班主任工作室是以首席名班主任名字命名，組合若干名班主任、提名候任名班主任開展班主任工作研究的非行政性工作機(jī)構(gòu)，是探索班主任工作規(guī)律，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)提高班主任工作方法，培養(yǎng)、指導(dǎo)各級(jí)各類班主任專業(yè)成長(zhǎng)的合作共同體。

第四條

名班主任工作室實(shí)行任期制，任期三年。第三章

陣地建設(shè)

第五條

名班主任工作室建在首席名班主任所在學(xué)校，并由所在學(xué)校提供辦公場(chǎng)所，配備必要的工作設(shè)備。其中包括： 的導(dǎo)師，負(fù)責(zé)制定和落實(shí)工作室工作方案和成員培養(yǎng)方案（包括培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、形式，日常管理考核等），所在工作室成員進(jìn)步明顯。

2、每月召開一次工作室工作例會(huì)，并有研討交流記錄。每次活動(dòng)時(shí)間不少于2個(gè)小時(shí)。

3、每季度第一個(gè)月的十日前，上報(bào)上季度工作績(jī)效和本季度工作安排。

4、完成工作室和本人的工作計(jì)劃總結(jié)。

5、每個(gè)學(xué)期內(nèi)舉辦兩次以上本區(qū)域班主任工作研討會(huì)，并形成研討報(bào)告。

6、完整呈現(xiàn)班主任工作日志，有份量的班主任工作反思總結(jié)每學(xué)期不少于2篇。

7、建設(shè)、維護(hù)工作室網(wǎng)站，上傳相應(yīng)數(shù)量的班主任工作資料。

8、每學(xué)年至少幫培2名以上年輕班主任。

9、每學(xué)年每個(gè)工作室完成若干所薄弱學(xué)校班主任工作幫培任務(wù)。

10、任期內(nèi)，至少主持并解決班主任工作中的一個(gè)難點(diǎn)問題的探討。

11、任期內(nèi)，至少有2篇以上研究報(bào)告或論文在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)，或有一部專著出版。

第八條

名班主任和提名名班主任的職責(zé)任務(wù)

1、尊重首席名班主任及工作室其他成員，服從首席名班主任的工作安排，及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，積極參加工作室相關(guān)活動(dòng)并提出合理化建議和方案，使工作室能高效運(yùn)行。

2、服從首席名班主任的工作安排，參加工作室相關(guān)活動(dòng)。

3、制定落實(shí)個(gè)人三年成長(zhǎng)規(guī)劃和工作計(jì)劃，按時(shí)做

理，每個(gè)結(jié)束要公布支出明細(xì)，工作室三年周期結(jié)束后，由主管部門進(jìn)行財(cái)務(wù)審計(jì)。

第六章

考核與獎(jiǎng)懲

第十一條

市、縣區(qū)教育行政部門組成考核評(píng)估組，開展和周期考核評(píng)估，按《淮北市名班主任工作室考核評(píng)估細(xì)則》，通過查閱資料、調(diào)查訪談、成果檢驗(yàn)、影響檢測(cè)等考核方式，對(duì)工作室進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)和周期性評(píng)價(jià)。

第十二條

考核結(jié)果分優(yōu)秀、合格和不合格三個(gè)等次，凡工作室考核一次不合格，周期考核不得定為優(yōu)秀，兩次不合格，直接取消名班主任工作室建制；凡工作室成員考核為不合格，終止名班主任工作室成員資格。

第十三條

市教育局對(duì)成績(jī)突出、表現(xiàn)優(yōu)異的工作室成員，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、晉職晉級(jí)、提拔使用時(shí)優(yōu)先考慮，并提供外出學(xué)習(xí)、高端研修等機(jī)會(huì)。

第十四條

名班主任工作室對(duì)積極參加班主任工作活動(dòng)，有培養(yǎng)潛質(zhì)的班主任要納入工作室成員后備庫(kù)，于每年的11月底前，經(jīng)所在學(xué)校和主管部門同意，報(bào)市教育局師資科備案、考核。

第十五條

其他未盡事宜由市教育局負(fù)責(zé)解釋。

南陽(yáng)市班主任篇四

大學(xué)班主任個(gè)人事跡:班主任個(gè)人事跡

大學(xué)班主任個(gè)人事跡篇一

歐倩，女，1978 年，湖南師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)教育學(xué)碩士，副教授，全國(guó) it 職業(yè)英語(yǔ)培訓(xùn)講師，雙師素質(zhì)教師。曾在上市 it 企業(yè)擔(dān)任過 3 年 it 技術(shù)翻譯工作，現(xiàn)在湖南科技職業(yè)學(xué)院從事了 11 年>英語(yǔ)教學(xué)。11 年間，本人以高度的責(zé)任感將全部的熱情投入到教學(xué)和科研中，認(rèn)真履行了教書育人的神圣職責(zé)。先進(jìn)個(gè)人事跡匯報(bào)如下：

一、以職業(yè)需求為導(dǎo)向開展英語(yǔ)教學(xué)，為提升學(xué)生職業(yè)英語(yǔ)能力潛心教研和創(chuàng)新

近3年，我承擔(dān)了軟件技術(shù)專業(yè)***個(gè)班1650課時(shí)的教學(xué)工作總量，年均承擔(dān)541 課時(shí)的軟件專業(yè)英語(yǔ)(esp)或公共英語(yǔ)(egp)教學(xué)任務(wù)，近5 年***個(gè)學(xué)期中國(guó)共產(chǎn)黨有 9 個(gè)學(xué)期期末教學(xué)考核評(píng)定為 a 類課,學(xué)生評(píng)教結(jié)果每學(xué)期為優(yōu)秀.當(dāng)前，我國(guó)軟件類專門用途英語(yǔ)(esp)教學(xué)是由軟件專業(yè)教師或公共英語(yǔ)教師承擔(dān)。同時(shí)精通軟件技術(shù)和英語(yǔ)教學(xué)的教師是鳳毛麟角，因此不可避免會(huì)出現(xiàn)：軟件專業(yè)教師語(yǔ)音薄弱，不懂esp語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律和esp教學(xué)理論和方法，陷入了效仿本科院校以閱讀為主的語(yǔ)法翻譯法教學(xué)模式;而公共英語(yǔ)教師在教學(xué)中又出現(xiàn)了不懂軟件專業(yè)知識(shí)、教學(xué)無(wú)法深入展開的尷尬。因此，作為本校軟件類 esp 教師，我要求自己除了具備英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)知識(shí)、跨文化交際知識(shí)、esp 教學(xué)理論和技巧，還需具備軟件技術(shù)及外包相關(guān)理論、實(shí)踐、職場(chǎng)文化知識(shí)等，尤其還應(yīng)有對(duì)軟件外包行業(yè)的敏感度以及獲取新信息的能力。鑒于此種高要求，近7 年來(lái)，我堅(jiān)持不懈地更新自我知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

在教學(xué)準(zhǔn)備上，經(jīng)常向軟件業(yè)內(nèi)人士和軟件專業(yè)教師求教，努力使自己對(duì)所授專業(yè)知識(shí)點(diǎn)理解透徹，站在新的高度給學(xué)生準(zhǔn)確、易懂的信息輸入。在教學(xué)實(shí)踐中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)關(guān)鍵能力的理念，靈活運(yùn)用各種外語(yǔ)教學(xué)法引導(dǎo)、推動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的積累和語(yǔ)言實(shí)踐運(yùn)用。如講求職面試主題時(shí)，先咨詢軟件外包企業(yè)資深人士，根據(jù)企業(yè)面試要求確立學(xué)生能力指標(biāo)，再參照外包企業(yè)面試流程進(jìn)行模擬英文面試。當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)多出于工具型動(dòng)機(jī)，當(dāng)感受到所授內(nèi)容實(shí)用性很強(qiáng)，自然參與熱情很高。又如，我常將外包實(shí)務(wù)中的文化差異有機(jī)滲透到教學(xué)中，使學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到應(yīng)主動(dòng)了解客戶文化與我國(guó)文化的差異，從行動(dòng)中將服務(wù)意識(shí)落實(shí)到從設(shè)計(jì)思想到系統(tǒng)實(shí)施的每個(gè)細(xì)節(jié)，才能最終成功交付出符合歐美客戶口味的軟件系統(tǒng)，學(xué)生自然會(huì)由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué).同時(shí)，我還經(jīng)常創(chuàng)新教學(xué)方法，如講軟件工程時(shí)，引用了印度 isas 課程理念，通過主題任務(wù)展開團(tuán)隊(duì)合作與分工，驅(qū)動(dòng)學(xué)生自主分析、過濾和歸納信息，達(dá)到導(dǎo)出結(jié)論、撰寫文檔、演講的職業(yè)能力訓(xùn)練目標(biāo)，讓課堂有了更多體驗(yàn)和生機(jī)，使每位學(xué)生都學(xué)有所獲，在學(xué)生和同行中獲得一致好評(píng)。軟件學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)督導(dǎo)郭桃桃教授是這樣評(píng)價(jià)的：歐老師教學(xué)的最大特點(diǎn)是總以學(xué)生未來(lái)職業(yè)內(nèi)容為依托，時(shí)刻不忘滲透職業(yè)場(chǎng)景，學(xué)生參與度非常高。她的教學(xué)形式靈活，經(jīng)常能冒出令人激動(dòng)的閃光點(diǎn)和創(chuàng)新點(diǎn)。

二、以教書育人，育人為先為理念，在英語(yǔ)教學(xué)中滲透>德育教育及職業(yè)素養(yǎng)教育，建立良好的師生關(guān)系

在教授英語(yǔ)的同時(shí)，我始終堅(jiān)持幫助學(xué)生樹立先做人、再做事的理念，常將德育教育和職業(yè)素養(yǎng)教育滲透到英語(yǔ)教學(xué)中。比如，將傳統(tǒng)儒家文化《弟子規(guī)》中弟子在家、出外、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的行為規(guī)范與服務(wù)外包企業(yè)員工的職業(yè)素養(yǎng)與規(guī)范對(duì)接，通過引入軟件外包企業(yè)案例，來(lái)幫助提升學(xué)生軟件外包職業(yè)素養(yǎng)。

同時(shí)，對(duì)于學(xué)困生，我從來(lái)不言放棄。我多次參與軟件學(xué)院組織的對(duì)后進(jìn)生的助學(xué)幫扶活動(dòng)，幫助學(xué)困生建立學(xué)習(xí)信心。比如，我曾對(duì) cmu3113 班的賀軍械等同學(xué)給予了很多關(guān)懷和幫助，使這些同學(xué)從厭學(xué)、冷漠漸漸變得積極、熱情、自信，其中一些學(xué)生畢業(yè)后順利進(jìn)入了上海、深圳的知名服務(wù)外包企業(yè)。

三、以教學(xué)促進(jìn)科研、科研提升教學(xué)為宗旨，為今后英語(yǔ)教學(xué)能進(jìn)一步提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)英語(yǔ)能力而狠鉆科研

自 2007 年以來(lái)，本人積極響應(yīng)教育部關(guān)于高職英語(yǔ)應(yīng)朝著以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為核心的專門用途英語(yǔ)(esp)方向改革的呼聲，一直致力于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)解決項(xiàng)目開發(fā)中實(shí)際問題的能力，及提升學(xué)生在外包企業(yè)的一次就業(yè)率及二次晉升中的可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)英語(yǔ)能力的軟件類 esp 研究，逐漸形成了以高職軟件類 esp課程與教學(xué)研究為主線的穩(wěn)定研究方向。

年來(lái)，我在高職軟件外包英語(yǔ)人才培養(yǎng)和外包英語(yǔ)課程建構(gòu)等方面進(jìn)行了一系列探索。主持湖南省十*五教育規(guī)劃課題 1 項(xiàng)，主持湖南省教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目青年專項(xiàng)1項(xiàng)，主持院級(jí)課題2項(xiàng)，核心參與省級(jí)和廳級(jí)課題2項(xiàng)，副主編高職英語(yǔ)教材 2 本。根據(jù)軟件學(xué)生的專業(yè)課程學(xué)習(xí)進(jìn)度和編程需求，編寫了《軟件技術(shù)專業(yè)英語(yǔ)詞匯匯編及編程常見英文異常提示》材料，并滲透在 2009 級(jí)、20**級(jí)、20**級(jí)的教學(xué)中，對(duì)輔助學(xué)生編程和閱讀技術(shù)文檔起到了一定的輔助效果，也促進(jìn)了軟件專業(yè)教學(xué)與 esp 教學(xué)的合理對(duì)接。

近年獨(dú)立或以第一作者在《中國(guó)成人教育》、《雞西大學(xué)學(xué)報(bào)》等刊物發(fā)表論文 12 篇，曾獲湖南省教育科學(xué)工作者協(xié)會(huì)優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)，全國(guó)職業(yè)教育優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，4 次獲湖南省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)，2 次

獲湖南大學(xué)外語(yǔ)專業(yè)委員會(huì)論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

總之，11 年教學(xué)生涯中，我感受很深的是：學(xué)生英語(yǔ)素質(zhì)差并不可怕，并不能成為老師放棄學(xué)生或不努力付出的理由，只要用心付出真心、愛心和耐心，讓學(xué)生真正感受到你是為他好，很多難題就能迎刃而解。

大學(xué)班主任個(gè)人事跡篇二

牛**老師是北京商貿(mào)學(xué)?；A(chǔ)部教師，數(shù)理化教研室主任。自 1988 年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任班主任工作。他熱愛班主任工作，在工作中嚴(yán)于律己，樂于奉獻(xiàn)，講師德，重修養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)開展有針對(duì)性的思想道德教育，教會(huì)學(xué)生做人、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、努力學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)、提高專業(yè)素質(zhì)，樹立良好的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀的畢業(yè)生。作為班主任，所帶班級(jí)具有積極、健康、向上的班風(fēng)，班集體具有凝聚力和感召力;在班級(jí)管理中，注意培養(yǎng)學(xué)生勤奮、刻苦精神，讓學(xué)生明確學(xué)有一技之長(zhǎng)是對(duì)社會(huì)、家庭、自己負(fù)有的責(zé)任;他重視三結(jié)合教育，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，使家長(zhǎng)配合學(xué)校共同做好學(xué)生的教育工作。牛**老師在二十五年的工作中，積累了學(xué)生思想教育管理的寶貴經(jīng)驗(yàn)，在班主任工作中取得了優(yōu)異成績(jī)，一次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師、兩次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任、所帶06 級(jí)金融二班獲市級(jí)優(yōu)秀班集體。他是我校最優(yōu)秀的班主任之一。

一、愛崗敬業(yè)，樹立良好的教師形象

牛**老師，具有高度的思想覺悟，高尚的職業(yè)道德，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，不斷用政治理論和教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)指導(dǎo)自己的行為。多年擔(dān)任班主任工作，為人師表，積極參加教師進(jìn)修培訓(xùn)，主動(dòng)參與課改實(shí)驗(yàn)，不斷提高理論水平、管理水平和專業(yè)水平，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)的好評(píng)。

二、主要措施

1、狠抓班級(jí)建設(shè)，樹立良好班風(fēng)

(1)規(guī)范制度抓細(xì)節(jié)

牛**老師每接一屆學(xué)生，根據(jù)校規(guī)校紀(jì)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，建立班級(jí)規(guī)章制度，培養(yǎng)其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和日常行為習(xí)慣。如學(xué)習(xí)方面明確：課前準(zhǔn)備、課上遵守紀(jì)律、課下學(xué)習(xí)、作業(yè)要求、早晚自習(xí)要求，請(qǐng)假要求及程序;生活方面：文明禮貌、儀容儀表標(biāo)準(zhǔn);衛(wèi)生方面：上到桌面、門窗、黑板，下到地面要求。制度要求后，認(rèn)真檢查，督促落實(shí)，反復(fù)抓、抓反復(fù)，直至形成良好的習(xí)慣。

(2)確立班級(jí)共同的目標(biāo)

在入學(xué)時(shí)，他注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育。定期召開主題班會(huì)，讓學(xué)生結(jié)合自己實(shí)際制定自己的近期目標(biāo)、短期目標(biāo)、長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，確立班級(jí)的奮斗目標(biāo)。“上學(xué)如上崗”，“目標(biāo)”是做任何事情的動(dòng)力，從現(xiàn)在起就要奮力拼搏，今天的努力便是你明天的奠基。在學(xué)校里要學(xué)好專業(yè)課，學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，做一位成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，到社會(huì)上要成為一位有用的人，“目標(biāo)”使同學(xué)們向共同的理想奮斗。

2、狠抓三支隊(duì)伍建設(shè)

(1)注重班干部的培養(yǎng)與使用

班干部是班集體核心。牛**老師在班級(jí)管理上建立新型的干部選舉、考評(píng)機(jī)制，面向全體學(xué)生，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗：1、民主推舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗——目的是大家認(rèn)可。2、定期考評(píng)——目的是培養(yǎng)。3、布置工作——目的是大膽使用，得到鍛煉。團(tuán)干部、班干部分工明確、職責(zé)明確、分工到人。逐步形成學(xué)生自己管理自己，老師在與不在一個(gè)樣。這一管理機(jī)制的建立，達(dá)到人人參與，人人受鍛煉，人人是班里的主人，使學(xué)生的組織管理能力和主人翁意識(shí)得到普遍提高。

(2)青年志愿者隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)生畢業(yè)后走向社會(huì)，要成為合格的建設(shè)者，社會(huì)教育是學(xué)校教育的延伸，為使學(xué)生關(guān)心社會(huì)、了解社會(huì)，他組織學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)。如參與“感動(dòng)中國(guó)人

物評(píng)選”，開展大討論，寫出心得。2008 年北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)的召開，班級(jí)組織了啦啦隊(duì)、志愿者服務(wù)隊(duì)，親自感受奧運(yùn)精神;參加國(guó)慶游行方隊(duì);組建學(xué)雷鋒小組，為孤寡老人做好事等?；顒?dòng)的參與，開闊了學(xué)生的眼界，了解了社會(huì)，鍛煉了學(xué)生的意志品質(zhì)。參與的過程，也是學(xué)生自我教育的過程。

(3)入黨積極分子隊(duì)伍建設(shè)

青年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，團(tuán)員青年是中國(guó)共產(chǎn)黨的后備軍。牛**老師在團(tuán)員干部的培養(yǎng)和使用上，注重團(tuán)員青年的理想信念教育，定期召開團(tuán)員主題教育，使學(xué)生了解黨的歷史，讓學(xué)生暢談革命英雄事跡，通過系列教育活動(dòng)，班級(jí)有七名學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書，期中 06 級(jí)金融事務(wù)二班王宏同學(xué)在2007年被選為學(xué)生會(huì)主席，該同學(xué)在2009年4月光榮地加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。

3、培養(yǎng)學(xué)生四種意識(shí)

即愛國(guó)意識(shí)、奉獻(xiàn)意識(shí)、文明意識(shí)、就業(yè)意識(shí)。牛**老師常抓學(xué)生思想教育不放松，通過課堂、班會(huì)、開展主題教育系列活動(dòng)，每周一的升旗儀式，要求學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、隊(duì)列整齊;同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相幫助;對(duì)待他人做到文明禮貌、誠(chéng)懇待人;不斷加強(qiáng)職業(yè)道德教育。

4、樹立正確專業(yè)思想，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)

(1)為學(xué)生成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)

中專學(xué)生的學(xué)習(xí)不同于高中學(xué)生，目的是就業(yè)，為此，他們?cè)谒哪甑膶W(xué)習(xí)中，必須要學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，掌握就業(yè)本領(lǐng)，以適應(yīng)社會(huì)的需要。牛老師在班級(jí)管理上，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主精神。如開學(xué)初，確立班委會(huì)后制定班規(guī)：“教師在與不在一個(gè)樣”“班主任課與科任課一個(gè)樣”兩條班規(guī)。由學(xué)生干部制定班級(jí)工作計(jì)劃落實(shí)措施，并布置驗(yàn)收計(jì)劃的完成情況，認(rèn)真填寫工作計(jì)劃完成情況記錄表。

工作中盡量發(fā)揮班干部的職能，使學(xué)生大膽工作勇于創(chuàng)新，班級(jí)日常事物在班干部的管理下井井有條。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，他鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)興趣小組、學(xué)校活動(dòng)，如：圖書館的管理、茶藝學(xué)習(xí)、禮儀小組、隊(duì)列比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等;其中 06 級(jí)金融二班隗**同學(xué)代表學(xué)校參加北京市專業(yè)技能大賽，取得了優(yōu)秀成績(jī)，并被推舉代表**市參加了全國(guó)技能大賽。在豐富多彩的活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生的技能、個(gè)性和特長(zhǎng)。

(2)開展主題教育

班規(guī)、班紀(jì)的制定，活動(dòng)的開展，要與學(xué)校制度緊密結(jié)合，圍繞學(xué)校德育工作開展主題班會(huì)，如“感恩教育活動(dòng)”，圍繞主題開展為父母做一件小事，母親節(jié)、父親節(jié)送上一份禮物，教師節(jié)為老師寫一封信;為配合學(xué)校紀(jì)律大檢查，班級(jí)評(píng)比紀(jì)律標(biāo)兵、文明禮儀標(biāo)兵;為配合學(xué)校教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)，班級(jí)開展英語(yǔ)百詞大賽、朗讀比賽、專業(yè)技能比賽等活動(dòng)?；顒?dòng)的開展，使學(xué)生調(diào)動(dòng)了積極性，懂得了孝敬父母、尊重他人，道德的培養(yǎng)落到了實(shí)處。

(3)班級(jí)教育與家庭教育相結(jié)合 他關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體、思想，總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子健康地成長(zhǎng)。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)建立學(xué)生檔案，定期召開家長(zhǎng)會(huì)，向他們介紹學(xué)生在校生活、學(xué)習(xí)情況;請(qǐng)家長(zhǎng)代表介紹培養(yǎng)學(xué)生的自理能力及良好心理品質(zhì)的經(jīng)驗(yàn);與家長(zhǎng)一起研究、探討教育孩子的最佳途徑。只要發(fā)現(xiàn)某位學(xué)生狀態(tài)不太好或沒按時(shí)到校，他及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，有時(shí)回到家里無(wú)論多忙多累，只要家長(zhǎng)有電話，都會(huì)仔細(xì)，耐心地傾聽和溝通。通過一系列的工作，他與家長(zhǎng)建立了一種既和諧又合作的關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)校和家庭的溝通，使家長(zhǎng)能夠更好的配合學(xué)校做好學(xué)生教育工作。

(4)、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)思想，引導(dǎo)學(xué)生形成穩(wěn)定的職業(yè)心理素質(zhì)和良好的職業(yè)

道德牛老師所帶班是金融財(cái)會(huì)專業(yè)，這個(gè)專業(yè)對(duì)學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)、能力素質(zhì)、技能操作以及職業(yè)道德的要求較其他專業(yè)高，實(shí)踐性也較強(qiáng)，因此，他很重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想、就業(yè)理想、實(shí)踐能力鍛煉方面的教育。一方面他利用班會(huì)及課余時(shí)間與學(xué)生交流對(duì)專業(yè)課的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生充分了解自己的專業(yè)，通過一些討論、辯論等活動(dòng)促進(jìn)專業(yè)教育和專業(yè)管理，幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)理想和職業(yè)道德觀念，請(qǐng)回畢業(yè)學(xué)生講授專業(yè)素質(zhì)在就業(yè)中的重要意義，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與設(shè)計(jì)。另一方面，從教學(xué)方面積極參與專業(yè)課的教學(xué)改革實(shí)踐，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，使之符合職業(yè)崗位的需求，盡可能給學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鞏固學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)能力。

三、主要成績(jī)

1、連續(xù)多年獲校級(jí)優(yōu)秀班集體;08 年獲市級(jí)優(yōu)秀班集體榮譽(yù)。

2、多次獲校級(jí)“學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生”三文明獎(jiǎng)

3、獲校運(yùn)動(dòng)會(huì)文藝匯演一等獎(jiǎng)

4、獲校級(jí)專業(yè)技能大賽團(tuán)體一等獎(jiǎng)

5、該班學(xué)生積極參加各項(xiàng)公益活動(dòng)，主動(dòng)參加奧運(yùn)會(huì)、殘運(yùn)會(huì)啦啦隊(duì)。

6、有七名學(xué)生向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書;有三名學(xué)生獲校級(jí)三好學(xué)生和優(yōu)秀干部任意，有一名學(xué)生獲市級(jí)三號(hào)學(xué)生榮譽(yù)。

總之，作為一名工作二十幾年的教師，牛**老師在班主任工作崗位上，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于創(chuàng)新，為教育學(xué)生做了大量的實(shí)效性很強(qiáng)的工作，取得了可喜的成績(jī)，為我校學(xué)生管理工作做出了積極貢獻(xiàn)。

大學(xué)班主任個(gè)人事跡篇三

作為一名普通的高>職教師，在平凡的崗位上，我勤奮刻苦，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，始終如一，努力工作。在踏實(shí)和堅(jiān)持中，每天都以飽滿的工作熱情、踏實(shí)的工作作風(fēng)、優(yōu)異的工作成績(jī)，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、社會(huì)、學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

一、政治堅(jiān)定，律己育人

在擔(dān)任旅游管理教研室主任和專業(yè)帶頭人工作時(shí)，始終把專業(yè)、教學(xué)和學(xué)生放在第一位，想學(xué)校、專業(yè)之所想，急學(xué)生之所急，認(rèn)認(rèn)真真，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一項(xiàng)工作。

二、與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)領(lǐng)先

為了提高專業(yè)理論水平，我平時(shí)注重收集最新的行業(yè)信息和教育>教學(xué)管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過網(wǎng)絡(luò)和書籍以及下企業(yè)考察，不斷更新知識(shí);為了提高動(dòng)手操作能力，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間到企業(yè)去跟班實(shí)習(xí)，常常是別人休息的時(shí)候，加班加點(diǎn)地工作。

三、關(guān)愛學(xué)生，勝似親人

在做好日常教學(xué)和育人工作中，關(guān)心學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活等狀況，經(jīng)常幫助生活困難的學(xué)生：國(guó)慶假期，旅管 3101 班學(xué)生陳智敏，在酒店實(shí)習(xí)中不慎受傷夜深被送進(jìn)了 163 醫(yī)院，接通知后，第一時(shí)間趕到醫(yī)院，處理完學(xué)生傷口，陪學(xué)生打完吊針并送回宿舍后，已是凌晨?jī)牲c(diǎn)了。第二天一大早，還燉好銀耳蓮子羹送到學(xué)生手中，給她補(bǔ)身體。

平時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀克服困難、努力進(jìn)取、積極上進(jìn)，為學(xué)生解答專業(yè)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)中有關(guān)疑問，得到學(xué)生肯定和尊敬，被學(xué)生們親切地稱為何媽媽.旅管 3111 班湯麗平同學(xué)，因臉上有疤不能留在直接對(duì)客的西餐廳工作，為此她心情郁悶，不想?yún)⒓泳频暾n程實(shí)訓(xùn)。得知情況，我多次到酒店和學(xué)校宿舍找好談心，引導(dǎo)她要正確面對(duì)人生中的各種挑戰(zhàn)，并與她一道想辦法渡過難關(guān)，現(xiàn)在湯麗平同學(xué)已成長(zhǎng)為白天鵝西餐廳基層管理人員。

四、愛崗敬業(yè)，業(yè)務(wù)精湛

為使旅游管理專業(yè)辦出特色，我專業(yè)實(shí)施了現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式。為此，作為教研室主任和專業(yè)老師的我，為了課程實(shí)訓(xùn)企業(yè)費(fèi)盡了心思，頂著烈日冒著嚴(yán)寒，一家又一家地與相關(guān)企業(yè)進(jìn)行協(xié)商實(shí)習(xí)事宜，雖然碰了無(wú)數(shù)次釘子，但最終還是簽訂了幾家穩(wěn)固的有實(shí)力的實(shí)習(xí)單位進(jìn)行深度校企合作。自 12 年 5 月至今，我專業(yè) 10 級(jí)、11 級(jí)、12 級(jí)、13 級(jí)共 10 批次學(xué)生在新康輝旅行社、寶中旅游各門店、華天酒店集團(tuán)、白天鵝大酒店參加了《旅行社門店接待與銷售》、《餐飲服務(wù)與管理》等課程的校企合作，學(xué)生們?cè)谄髽I(yè)在一對(duì)一的師傅教徒弟式地邊學(xué)邊做，不僅學(xué)到了專業(yè)技能，職業(yè)素養(yǎng)也得到了很好的培養(yǎng)。這不僅解決了企業(yè)旺季用人難的困境，也使學(xué)生們?cè)谡鎸?shí)的環(huán)境中學(xué)得更扎實(shí)。得到了用人單位、學(xué)生和家人的一致好評(píng)。

因?yàn)閷W(xué)生分散在各個(gè)不同的實(shí)習(xí)企業(yè)，給我的專業(yè)教學(xué)帶來(lái)了很大的困難。為了不遲到，趕最早的公交車，在擁擠的車廂里顛簸地奔波在各個(gè)酒店各個(gè)門店之間，或集中上課，或分散指導(dǎo)，一心只為學(xué)生們能更多更好地學(xué)到專業(yè)知識(shí)，更快地成為社會(huì)有用之材，零距離地上崗。有時(shí)下著大雨，一身淋得透濕;有時(shí)在寒風(fēng)凜冽中瑟瑟發(fā)抖。但看著學(xué)生們學(xué)有成就，我心里還是甜絲絲的，覺得再苦再累都是值得的。

2、科研上，也取得不小進(jìn)步。14 年副主編廣西師大《客房服務(wù)與管理》、10

年主編北京理工大學(xué)《餐飲服務(wù)與管理》獲得高職院校課程改革項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教學(xué)成果、07 年、08 年副主編中南工大《前廳客房服務(wù)與管理》《餐飲服務(wù)與管理》等兩本高職高專規(guī)劃教材。13 年完成省級(jí)論文兩篇，院級(jí)課題《餐飲服務(wù)與管理課程創(chuàng)新研究與實(shí)踐》今年將完成結(jié)題?！恫惋嫹?wù)與管理》課程改革通過學(xué)校驗(yàn)收，達(dá)到良好的成績(jī)。

積極參加教學(xué)改革研究和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)工作，參加學(xué)院說專業(yè)比賽二次喜獲二等獎(jiǎng)，說課比賽四次。參加本院餐飲、客房、茶藝實(shí)驗(yàn)室建設(shè)三項(xiàng)，主持實(shí)習(xí)賓館金怡年科院賓館的籌建、管理與教學(xué)工作。

五、以身作則，做好傳、幫、帶

今年有幸被湖南省教育廳抽中旅游管理專業(yè)技能抽查，任務(wù)重大。接到任務(wù)的那一刻起，我馬上做好了詳細(xì)的>培訓(xùn)計(jì)劃，積極調(diào)動(dòng)全專業(yè)的老師和學(xué)生的積極性，全面?zhèn)鋺?zhàn)技能抽查工作。我身先士卒，每天沒日沒夜地戰(zhàn)斗在技能抽查的專用教室里，與老師們一起討論試題，耐心地指導(dǎo)年輕老師線路設(shè)計(jì)的技能技巧，細(xì)致地給學(xué)生們講解，做到每個(gè)學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)過關(guān)。在我的帶動(dòng)和嚴(yán)格要求下，旅游教研室老師和學(xué)生們斗志昂揚(yáng)，齊心合力，終于取得了此次技能抽查優(yōu)秀的成績(jī)。

六、盡心盡力，服務(wù)社會(huì)

本人有著較高的專業(yè)理論水平和酒店培訓(xùn)與管理的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，在行業(yè)享有較高的聲譽(yù)。

曾受省內(nèi)外多家酒店邀請(qǐng)，對(duì)旅游與酒店員工進(jìn)行各種技能培訓(xùn)，近幾年來(lái)，累計(jì)培訓(xùn)達(dá) 9000 多人次，取得了良好的社會(huì)效果，受到企業(yè)、培訓(xùn)學(xué)員的一致好評(píng)。

七、一腔熱血，支援邊疆

在接受對(duì)口支援新疆吐魯番地區(qū)中職學(xué)校旅游專業(yè)建設(shè)任務(wù)時(shí)，主動(dòng)請(qǐng)纓赴疆支教，全心全意地為邊疆地區(qū)旅游專業(yè)建設(shè)付出了自己的一份力。

南陽(yáng)市班主任篇五

蘭州市名班主任工作室

領(lǐng)銜名班主任推薦報(bào)告

為了充分發(fā)揮名班主任的帶頭示范和引領(lǐng)輻射作用，進(jìn)一步增強(qiáng)班級(jí)管理以及育人工作的高效性和藝術(shù)性，切實(shí)推進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展，努力打造一支高品德、高素質(zhì)、高效率、專業(yè)化的班主任隊(duì)伍，我校完全同意蘭州市教育局有關(guān)推薦名班主任工作室的決定，并積極準(zhǔn)備籌建我校的名班主任工作室。

蘭煉二中作為一所老牌的企業(yè)名校和省級(jí)示范性高中，已經(jīng)具備像張明剛等多名師德高尚、業(yè)務(wù)精良并具有較高的政治覺悟和一定社會(huì)知名度的高級(jí)骨干教師和市級(jí)優(yōu)秀班主任，他們不僅具備現(xiàn)代教育理念和較強(qiáng)的德育創(chuàng)新能力，還能夠時(shí)刻注重學(xué)生的全面發(fā)展和主體地位，關(guān)注學(xué)生身心健康并能較好的指導(dǎo)家庭教育。

同時(shí)，蘭煉二中在硬件設(shè)施和經(jīng)費(fèi)保障方面也將為名班主任工作室的籌建大開綠燈優(yōu)先支持。希望蘭州市教育局領(lǐng)導(dǎo)能夠看到我?；I建名班主任工作室的實(shí)力和決心，并給予相應(yīng)的支持。

蘭煉二中2012年6月2日