無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

輔導培訓中心篇一

甲方：xxxxx 乙方：學生家長

為了使乙方學生得到切實有效的課外輔導，提高學習成績，保證孩子的安全、確保輔導教學的正常開展。甲乙雙方在平等自愿的情況下，本著公平誠信的原則，就乙方委托甲方對其子女進行課外輔導事宜簽訂如下協議：

一、甲方服務內容及權利、義務

甲方根據學生的具體情況安排其對學生進行以面授形式為主的全程教學輔導。并結合學生的實際情況對課程進行針對性選擇。

1．學生必須完成暑期作業在進行其他課外輔導,指定學習內容，由學生自主學習。包括課前的預習、測試、以及課后復習。老師將給出預習和復習的思路和目標，并給以測試時間，在對測試進行評定后予以講解。

2．面授：老師將根據學生預習的內容以及授課計劃，確定本次授課內容。

3、甲方根據學生學習情況和考試重點為學生提供配套試題，定期對學生進行適量的強化訓練和測驗.4.好老師有固定的教學時間，請您在規定的時間將孩子送到xxx來。

5.孩子之間在游戲、玩耍的過程中，難免有這樣那樣的爭執現象;室外與學生磕絆或自行打鬧而受傷，xxxx不承擔責任。請家長不要因小摩擦影響大局，要相互包容，有特殊情況要盡快找老師反映，不要擅自找其他孩子或孩子家長解決。如因此造成惡果的，xxx不承擔責任

6.學生不經同意擅自做主，遇到問題甲方不負任何責任。

7．每期開課一次后，如不滿意，可全額退學費；開課兩次后，由于個人原因導致課程無法繼續的而需退學的，乙方違約論。不再辦理退學手續！請乙方確認并諒解！二 乙方權利和義務

1、乙方向甲方提供學生真實有效的詳細資料，為甲方的后續服務提供依據。

2、授課前，乙方學生應按授課老師的要求，認真預習和復習，并將輔導作業交給老師檢查。

3、如乙方認為額外需要增加課時的，可向甲方提出申請，所發生費用由乙方承擔。

4、乙方監督學生配合甲方的教學，按照甲方老師的安排認真完成測試和訓練的題目，執行甲方制定的學習計劃，乙方有權對學習計劃提出合理的修改建議。

5.乙方應安頓孩子買正規食品；如小零食中毒，由乙方自行承擔醫藥費。6.周六周日屬個人休息時間，此間責任全部由乙方負責。7.為了保證孩子上學及放學路上的安全，請您按好老師規定的時間來接送孩子，不要讓孩子自己來。如果堅持讓孩子自己來上課，路上的安全事故由乙方全權負責。

8如遇特殊情況，孩子無法來上課，請您及時給學生請假，無論是親自請假還是打電話請假，請勿必告知老師，以免出現孩子無故曠課, 由無故曠課而產生的安全等其它問題甲方不承擔責任，由乙方自行解決。

三、協議期限：開課之日起至 年 月 日 暑期結束。

四、協議簽訂后，在協議有效期內，雙方應本著友好協商的原則解決問題，任何一方不得擅自解除協議。如甲方不能繼續向乙方提供本協議所規定的服務內容，需支付10%的違約金，并按服務時間比例將余款退還乙方；如乙方單方面要求解除協議，甲方不予退還任何費用。

五、乙方需要向甲方支付的輔導費用 元人民幣（大寫）在雙方簽訂本協議當日由乙方一次付清。

六、協議正本一式兩份，甲方執一份，乙方執一份；本協議簽訂后，雙方須共同遵守。本協議由甲乙雙方協商簽訂，均可修改、變更；本協議未盡事宜，雙方友好協商解決。

七、乙方已通讀上述條款，甲方向乙方的要求作了相應說明，乙方對所有內容無異議。親愛的家長，在教育孩子的過程中，家長與老師要建立平等的關系，互相合作，互相信任，共同完成教育職責，共同擔負起孩子的安全責任。因此，請您務必竭力配合我們的工作，謝謝。

甲方：xxxxxxxxxx(簽字)乙方（簽字）： 聯系電話：xxxxxxxxxx 聯系電話：

簽訂日期: 年 月 日 簽訂日期： 年 月 日

輔導培訓中心篇二

c21輔導培訓機構介紹

c21機構簡介：

這是一支由學生自發組織的教學團隊。面向小學初中高中，以學生對學生的方式，進行一對一輔導答疑，幫助他們解決學習中的疑問。

作為經歷過12年中小學教育的在讀大學生，我們知道目前諸如每周定期家教、輔導機構上課等做法十分低效費時，于是決心創立一種新的家教模式：

1.以答疑為主要任務，引導學生自主整理疑問：主要引導學生自發整理問題，再交由我們系統性解答，并做有針對的輔導，絕不浪費學生們寶貴的時間和精力。按我們的體會這也是最有效率的學習方式。

2.學校教育的重要補充：我們深知一般家教講課并不會比學校教師更好，但由于學校里一個老師需要面對幾十名學生，常常沒有足夠精力和時間幫助學生解答問題，而我們的一對一甚至是多對一輔導為日常學校教育提供了最好的補充。

3.機動靈活的輔導方式：我們提供按次結算答疑服務，平時不需要每周定時上門，等到學生們積累了較多的問題或者較難的問題時，再聯系老師進行貼心的上門答疑服務。除此之外我們也提供答疑q群，答疑論壇的服務，幫助學生解決日常零散的問題。

4.提供互相學習和交流的平臺：通過答疑q群、答疑論壇，鼓勵學生們互相提問和解決問題，交流學習經驗，促進學習興趣。

5.一切以學生的時間和效率為先：我們的目標就是解決普通家教中存在的低效費時的問題，一切以學生的時間和效率為先。

團隊介紹

我們的團隊分為兩個組：教員組和推廣組。推廣組負責教學以外的事務，包括宣傳、聯系、與家長的交流等等。教員組則是我們團隊的主心力量，在達到我們教學目的的同時，還要注意與學員們的溝通。

我們的教員分為兩部分，第一部分主要以福建師范大學、福州大學、福建農林大學的學生為主，他們擁有豐富的學習經驗以及家教經驗，可以提供專業的上門輔導答疑。

另一部分則以福州以外的各大知名高校為主，如武漢大學、華中師范大學、東北林業大學等，主要出現于該機構所提供的答疑群內，他們除了可以提供在線答疑服務外，也能通過與學生交流，和學生們分享自身的學習方法與經驗，幫助提高學生的學習能力以及成績，為學生提供一個良好的學習氛圍以及交際環境。寒暑假期間，他們之中部分的人也會為學生提供免費上門輔導答疑，讓大家進行面對面交流。

服務簡介：

1、我們提供qq在線答疑，免費為學生解決難題。該群對外全部開放，只要有問題，都能在里面提問，同學間也能互相解答問題，塑造一個良好的學習氛圍。同時，起到很好的宣傳作用。

2、我們提供兩種上門輔導方式，一是固定輔導，即傳統的家教輔導方式；二是“知識送餐”，即當學生累積一定數量的問題后，ｑｑ或電話預定教員，我們教員就針對這些問題進行解決，同時對某些難以理解的知識點做適當梳理，沒有固定次數輔導答疑，每次也可更換不同教員，費用按次結算，學生時間分配更自由，學習的效率有效提高。（通過第一次的試教，教員可以根據學生的條件推薦一個適當的輔導方式。兩種方式的費用都由教員直接收取，抽成小部分費用作為團隊的發展金。當然，發展金也針對不同輔導方式有不同的收取方式。）

3、在本機構輔導下成績優秀的學員，若得到在職教員推薦，將有機會成為我們教學團隊中的一員，從而得到實踐鍛煉，免去花時間找家教兼職的煩惱。（此機制針對高考結束后的高三學生而設。初三學生若十分優秀，可加入答疑小組，在網上幫助其他學生解決問題）

4、我們對盈利與支出進行詳細記錄，賬目全部公開。（我們會抽取極少部分學費作為教學團隊的發展金）

5、我們團隊沒有固定的輔導模式，每位教員可以采取各自不同的方法對學生進行輔導。

我們以答疑群為基礎，將在這個寒假開展一次免費的上門答疑活動，除了做宣傳外，還得借此機會做一個市場調查，同時可以為團隊提供一些學員基礎。

真誠期待合作！

詳情可參見我們的機構論壇：http:///

輔導培訓中心篇三

前程博大培訓機構簡介：

前程博大培訓機構是中國深圳個人戰略教育的開創者。前程博大培訓機構面向職場白領、企業高端人士及魅力女性提供內在素養強化，外在氣質提升的全方位解決方案，是一家集教育培訓，職業規劃及自身素養提升、企業文化策劃于一體的高端職業培訓機構。

前程博大培訓機構主要服務于畢業生職前、崗前培訓，職業白領、企業高端人士、魅力女性素養及個人才藝展示全面規劃及提升。協助政府、企業、公司與職業人士之間搭建橋梁，構筑平臺，全面立體地塑造職場人士的素養、形象與職業狀態、企業文化策劃與建立。

前程博大培訓機構為深圳市青少年文化藝術培訓基地、深圳市公務員標準化職業培訓基地、深圳市商務行業標準化工作人員培訓基地、深圳市人力資源標準化工作人員培訓基地、深圳市職業化工作人員職業素養、才藝能力培訓基地。

前程博大培訓機構致力于打造人力資源合理化配置及內在素養全面提升的個人及團體，“博大”人將會用他們的一生追尋這份信念，也將用他們的努力去踐行此項使命！

博大培訓機構聯系方式

公司地址：深圳市龍崗區橫崗街道辦深惠路588號寶麗商務大廈5層505室

（地鐵3號線塘坑站c出口右轉前行200米）

tel:0755－28316749qq：2430042260

e－mail:609301005@

輔導培訓中心篇四

2018桐鄉市教育培訓機構盤點（按校區數量排序）

優學子教育

【桐鄉本土中小學課外輔導，多個分校區，只做理科輔導，主做小班化教學，收費中上。校區多分布在鎮上。】 校區數量：4個 師資力量：★★★★

學生數量：★★★★

教學環境：★★★ 培訓效果：★★★★ 綜合評分：★★★★

唯學教育

【主做一對一，涉及小初高多個學習階段，桐鄉本土中小學教育機構，在桐鄉市區校區最多，收費中上，師資水平中上，補課效果不錯，桐鄉比較有名，整體比較正規，服務好】 校區數量：3個 師資力量：★★★★ 學生數量：★★★ 教學環境：★★★ 培訓效果：★★★★ 綜合評分：★★★★ 求實教育

【主做一對一，桐鄉本土中小學教育機構，覆蓋桐鄉和海寧地區，生源積累多，價格中上，師資一般】 校區數量：3個 師資力量：★★★ 學生數量：★★★ 教學環境：★★★ 培訓效果：★★★ 綜合評分：★★★

博才教育

【主做小班化課程，分小學、初中、高中三個校區，存在不同年級混班現象，收費較為便宜，課內作業輔導時間過多，補課效果一般】 校區數量：3個 師資力量：★★★ 學生數量：★★★ 教學環境：★★★ 培訓效果：★★★ 綜合評分：★★★

龍文教育

【連鎖機構，主做一對一，收費貴，學生數量極少，作業量多，課程性價比低】 校區數量：2個 師資力量：★★★★ 學生數量：★★ 教學環境：★★★ 培訓效果：★★★★ 綜合評分：★★★

學大教育

【主做小班化課程，涉及多個年級段，桐鄉本土教育機構，收費較為便宜，教師水平參差不齊，補課效果一般】 校區數量：2個 師資力量：★★★ 學生數量：★★★ 教學環境：★★★ 培訓效果：★★★ 綜合評分：★★★

學思堂教育

【連鎖機構，在長三角覆蓋面廣，擁有多家分校，主做一對一課程，一節課45分鐘，收費中上】 校區數量：1個 師資力量：★★★★ 學生數量：★★★ 教學環境：★★★ 培訓效果：★★★★ 綜合評分：★★★★

活力課堂

【主做小班化課程，針對高中生比較多，桐鄉本土教育機構，收費中上，沒有作業輔導，補課效果不錯】 校區數量：1個 師資力量：★★★★ 學生數量：★★★ 教學環境：★★★ 培訓效果：★★★★ 綜合評分：★★★★

名思教育

【連鎖機構，主做一對一，在江浙地區有多家分校，辦學時間長，收費貴】 校區數量：1個 師資力量：★★★★ 學生數量：★★★ 教學環境：★★★ 培訓效果：★★★★ 綜合評分：★★★★

戴氏教育

【主做小班化課程，收費中上，補課效果一般】 校區數量：1個 師資力量：★★★ 學生數量：★★★ 教學環境：★★★ 培訓效果：★★★ 綜合評分：★★★

勤思教育

【主做小班化課程，收費中上，師資水平一般，優勢學科數學】 校區數量：1個 師資力量：★★★ 學生數量：★★★★ 教學環境：★★★ 培訓效果：★★★ 綜合評分：★★★

思學教育

【2016年成立，主做一對一和小班，收費中等，老師數量少師資水平一般，學生量比較少】 校區數量：1個 師資力量：★★★ 學生數量：★★★ 教學環境：★★★ 培訓效果：★★★ 綜合評分：★★★

注：其他小機構就不一一列舉了，特別提醒——精銳已退出桐鄉，補課機構魚龍混雜，一分錢一分貨，請大家慎重選擇，此數據綜合了桐鄉200多家教育機構調研情況，僅供參考。

輔導培訓中心篇五

老師培訓內容

第一、陽光價值記心間

1、辦學宗旨：讓每一個走進陽光的孩子都贏在基礎教育的起跑線上。

2、辦學遠景：創辦國內一流的課外素質教育培訓學校，打造頂級品牌。

3、辦學理念：一切為了孩子的成長和未來。

4、培養目標：讓孩子學會學習，快樂學習，自我進步，自我發展。

5、團隊建設：培養合作員工，創建合作團隊，讓每一位成員，各盡所能，各展所長。

6、陽光價值觀：責任和感恩

7、團隊準則：合作，學習，創新，高效。

8、宣傳語：點石成金，澤潤后學。點石成金，笑對未來。

陽光，我們不止給孩子分數。

陽光，點石成金，提分專家。

陽光，同行眼中的領跑者。

第二、教師團隊素質高

1、成功公式

成功==心態 + 技能 + 方法 + 人際關系 100

2、基本信念：我行，我能行，我一定行。

3、生存理念：過去不等于未來

4、基本要求：為人師表，以身作則

5、基本原則：守時限，守規矩，守本分，守承諾，重方法，重改善，重流程，重效果。

6、考核原則：以結果為導向

7、基本心態：歸零效應

8、成長秘訣：250效應

9、發展規律：木桶原理

10、做人標準：愛生如子

第三、微笑影響成特色

1、微笑式管理：尊重，信任，鼓勵，支持。

2、影響式教學：用自己的言行去影響學生。

3、引導式批評：為學生服務是宗旨。

4、特色式指導：揚長避短，走向成功。

第四、三定六統是法寶

三定：①定時間，②定內容，③定老師。

六統：統一-------①進度，②目標，③重點，④難點，⑤布置作業，⑥測試卷。

第五、教學技巧莫忘懷

1、知識點由過程方法到情感態度的轉變。

2、提問由發現問題到分析問題的轉化。

3、解讀教材由開發智能到啟迪學生思維的轉變。

4、由教師的教到學生的學的轉變。

5、由單一的教學到多種教學策略的交替使用。

6、關注學習經歷和過程的評價到結果性評價。

第六、教學特征是關鍵

1、以學生為本，師生互動的開放式教學。

2、以教材為本，分層次的策劃式教學。

3、以效果為本，面向全體的個性化教學。

4、以思維為本，輔以知識，兼有技能。

第七、教師準則永不忘

1、牢記一個口號

捧著一顆心來，不帶半根草去。

2、打好兩個基本功

思想品德高尚，專業技能過硬。

3、堅持“三人”原則

人性善良，人情練達，人格健全。

4、講求“四明”

文明，開明，英明，簡明。

5、落實好5個原則 ⑴鼓勵原則。

⑵態度、效果統一原則。

⑶“常規”與“活動”相結合的原則。⑷定性、定量互補原則。⑸“民主”原則。

6、錘煉“七心”

雄心，野心，愛心，誠心，耐心，良心，恒心。

7、處理好“六情”

熱情，激情，真情，愛情，親情，友情，8、、把握好“七多”

多觀察，多傾聽，多思考，多家訪，多請示，多打電話,多總結。

第八.辦公禮儀要牢記

一、上下級相處禮儀 １、互相尊重。２、聽從指揮。

３、擺正位置，保持距離。４、不要求全責備。

５、求同存異，冷靜處理矛盾。６、不要有嫉妒心。７、提建議要講究方法。

二、同事之間相處禮儀 １、真誠合作。２、互相尊重。３、公平競爭。４、寬以待人。

三、辦公室異性間的禮儀 １、保持適當的空間距離。２、交往不超過友誼范疇。３、談話不超過工作范疇。４、衣著避免短露透。

５、平時避免不必要的肢體動作。６、嚴以律己，寬以待人。

7、不要開玩笑。

四、新員工禮儀

１、多觀察，多傾聽，多思考，少說話。２、善待每一個人。

３、保持謙虛謹慎的態度。４、真心誠意主動做事。

５、凡事最好親自動手，不要老要別人幫忙。６、不要太計較報酬的多少。

7、要嚴以律己，寬以待人。

五、辦公室著裝禮儀 １、發型、面部要修飾。

２、勤洗衣物多洗澡。３、不要太暴露、太透明、太短小，太緊身。太雜亂、太鮮艷、六、辦公室言談禮儀 １、多用動聽的問候。２、恰當地使用稱呼。

３、用語規范，考慮場合，注意對方的身份感受。４、避免敏感話題，不要背后議論是非。

七、辦公室舉止禮儀

１、文明莊重，彬彬有禮。２、收斂不文明習慣。

八、與上級相處的原則 注意自己的培訓形象。要有敬業精神。

要尊重領導服從領導。要能干會道。

九、與領導相處的主要方法 主動爭取領導支持和安排。多請示。

工作要有獨立性。上級尊嚴不能侵犯。

在難事上顯示膽略勇氣和能力。

對工作有缺陷的領導，積極配合是上策。處理好利益關系，把握好度。

十、與領導相處的技巧

1、了解上司。

如果你不了解上司的為人、喜好、個性，只顧揮汗如雨地埋頭苦干，工作再出色也是得不到上司的賞識和認同的。在工作中多多留意一下領導的言談舉止，品味一下他的為人，不但可以減少相處過程中不必要的摩擦，還可以促進相互之間的溝通，為自己的晉升掃清障礙。

2、忠誠。

你可以能力有限，你可以處事不夠圓滑，你可以有些諸如丟三落四的小毛病，但你絕對不可以不忠誠。忠誠是上司對員工的第一要求。不要試圖搞小動作，你的上司能有今天的位置說明他絕非等閑之輩，你智商再高，手段再高明，在他的經驗閱歷面前也不過是小兒科。

3、無條件地及時完成工作。

職員的天職就是工作。如果沒有完成上司交給你的任務，不管有什么客觀因素，別試圖在心存不快的上司面前解釋什么，沒有做好本職工作，任何理由都不是理由，因為上司關心的只是事情的結果。工作沒做好，你的解釋只會讓他更加反感。如果確實是上司的安排有問題，你可以事后委婉地提出，但千萬不要把它作為拖延工作的理由。

4、注意等級差別，不要開玩笑。

由于家庭環境和社會影響，現在的年輕人很容易只把上司看為公司團隊中與自己相同的一分子。特別是上司與自己年齡相仿，在工作交往中便更加無所顧忌。平時直呼其名，隨便開玩笑，若有了什么不滿也不分場合直抒胸臆。但是上司不是你的朋友，他在乎他的權威和地位，他需要別人的承認。如果你的上司還有上司，你如此“禮遇”他，他會很沒面子。就算他是你的朋友，在公司也最好把你們的關系單純為簡單的上下級關系。

5、永遠不要在上司面前流淚。

淚水容易給人這樣一個信息：她是柔弱的，她的承受力太差了。如果你在上司面前流眼淚，原先打算提拔你的上司也可能會認為你不能勝任你的工作。6、小處不可隨便。

注意自己的言談舉止和工作中的細節問題，越是隨意的場合越要加以小心；當事人無心，旁觀者有意。很多上司都信奉“見微知著”的四字箴言，認為這些生活中的旁枝末節將暴露一個人太多的秘密——潛意識的行為是很難偽裝的。比如文案的擺放顯示了你做事的條理性和縝密度，發言的音量說明了你的自信心如何，酒會上行為是否得體暴露了你的個人修養與自制力，等等。

7、不要委曲求全。

“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”，人們總想委曲求全，即使被領導冤枉罵得狗血淋頭也固守沉默是金，大不了背地里痛哭一場。可委曲能求全嗎？no！一方面你的“大度”掩蓋了公司內部真正存在的問題，另一方面會讓上司誤解你的能力甚至是人品，你的無言使他對自己的判斷更加深信不疑：她理虧所以她無話可說。既然于公于私都無益，你還不如找機會解釋清楚，比如寫封信。

8、要有團隊精神。

沒有一個上司喜歡害群之馬，因為是他所服務的團隊給了他威嚴、權利和成就感。沒有整個團隊的成長，他的事業就失去了依托。不要只想著怎樣討上司喜歡，要和你的同事融洽相處，別搞個人主義，孤膽英雄只有在影視作品里才有人賞識，在現實生活中卻讓所有的人嫉恨。如果你不打算做個自由培訓者，除了融入集體別無選擇。

9、敏感上司的動機。

上司的不同命令下達方法可能暗含不同的目的：吩咐，意即要求下屬嚴格執行，不得另行提出建議及加上自己的判斷；請托，給予下屬若干自由裁量的空間，大方向不得更改；征詢，欲使下屬產生強烈的意愿和責任感，對他極為青睞；暗示，面對能力強的下屬，有意培養對方的能力。所以，當你接受一個任務時，用點心，不要辜負領導的美意，錯失良機。第九.四輪驅動定方向

根據調研結果，我及時召開全校職工大會。提出了“一個中心四輪驅動”的總體治校方針，即招生處、教務處、辦公室、后勤處是陽光教育這部汽車的四個輪子，各處室只有密切協作，分工負責，才能保證四個輪子的正常運轉，也才能最終保障陽光的順利發展。各處室是兄弟關系，都占據十分重要的地位，大家只有先干好自己的本質工作，自覺配合其他部門的工作，才能保障學校的穩定發展。“一個中心”是指學校一切工作的中心應放在全體學生的教學上。

“四輪驅動”指招生處，教務處，辦公室，后勤處這四個輪子靈活穩定而有秩序地運轉。從這個層面上講，全體教職員工要分清自己的職責，在認真完成自己本職工作時，時刻不忘教學這個中心。具體工作這樣安排：招生處負責宣傳學校形象工作，包括辦學理念，管理思想，教學特色，教學優勢等，要千方百計吸引學生，盡最大努力把學生招上來，這是學校開展工作的前提；教務處應根據學生的實際水平制定出切實可行的教學計劃和管理辦法，保證讓學生能學到一技之長，務必讓學生能跨過考試關，這是教學的根本基礎；辦公室要結合教師工作，抓好學生的思想工作，務必把學生培養成能適應現代家長和社會化管理要求的人才，這是教學能否穩定的前提；后勤處要圍繞教學保質保量，及時配合各方面工作，確保學校這輛汽車的正常行駛，這是學校發展的物質保障。

第十.明確校訓有規劃

校訓“誠實、文明、團結、拼搏”。

“誠實”是指說老實話，辦老實事，做老實人。不哄騙老師和同學，敢做敢當，勇于承認錯誤，更樂于及時發現和改正錯誤。挺起胸膛說話，堂堂正正走路，踏踏實實干事。

“文明”指說文明話，辦文明事，做文明人。出現紛爭時打不還手，罵不還口，主動找老師解決問題。“團結”指和同學團結協作，和他人和諧相處。要急他人所急想他人所想，吃苦在前，享樂在后，見榮譽就讓，見困難就上。工作不怕苦，不怕累，不怕臟。遇好事禮讓，遇難事奮勇爭先。

“拼搏”指在學習和工作中要知難而進，努力克服各種困難，時刻保持旺盛的學習和工作熱情，不碰個頭破血流，不淹個死去活來決不認輸。要有拼命學習和工作的精神，決不把當天的工作推到第二天，更不能把這周的工作推到下一周。切記今日事今日必須完成，每天認真填寫自己的學習和工作記錄，檢查自己還有哪些工作和任務還沒有完成，等確認都完成時再睡覺。

第十二.老師雙馨是關鍵

大凡在民辦學校工作過的人都知道，民辦和公辦有很大不同，政策和實力上沒法抗衡，老師只有嚴格管理學生，保證同學們能學好技能，鍛煉好思想，才能最大限度地幫同學們找一個不錯的工作。我們堅信只要同學們認真上好每一節課，加強技能訓練就一定能夠適應未來的工作。具體而言教師應切實注意一下幾點：

（一）政治上過關。

公辦學校學生多，財大氣粗，開除幾個典型的害群之馬很正常，但我們學校對自己不學習還影響其他學生學習的同學也不手軟，對極個別影響很壞的學生定然會開除的。教師要有高度的政治責任心，千方百計促使同學們安心學習和生活。

（二）思想上超前，技能上過硬。

每一個老師都應該和學校同呼吸共命運，從現在做起，共謀發展大計。比如在鉆研教材時要看看哪些章節 不適應教學需要，要補充哪些知識技能，才能保證學生學會。這首先要求老師本身技能過硬，對教學市場比較了解，起碼對自己任教的學科比較了解，能幫助學生提前打好教學基礎。其次，要及時提請學校調整教學計劃和工作思路。

（三）措施得力，方法得當，管理到位。

1.要全面了解學生，在此基礎上選擇最優的教學方法，結合具體得力的措施，保證同學們一節課有一節課的收獲。

2.把理論和技能結合起來教。理論上掌握了，上機操作不一定行；多人合作行，單獨操作不一定行；較長時間內能完成，考試時，在有限的時間內不一定能完成。這些細節要求老師必須平時多加注意，高標準，嚴要求，力爭讓每次上課都成為一次考試。這樣才能保證學生在考試時順利過關。

3.管理到位，是指每上一節課，都要讓學生明確：這些知識技能在以后考試時是必不可少的，讓學生從心里引起高度重視，杜絕隨意不上課現象。每一門課結業時，任課老師要清楚：哪些同學一定能過關；哪些同學不一定能過關，經過多長時間鍛煉有可能過關；哪些同學一定不能過關，需要學校做好哪方面的準備。

（四）行動果敢，檢查細密，評價公正。

1.行動果敢，是指在教學上要大膽管理嚴格要求，不要怕得罪學生。教學質量是民辦學校的生命線，老師上課輕松了，學校在學校在招生上可要傷腦筋了，縱然投入大量的人力物力，也不一定有個好結果。所以平時功夫很重要，必須嚴加管理。

2.檢查細密，是指要面向全體學生，落實到每一個知識點上，落實到每一項技能上，逐個過關，一個不落。上課前，上課中間，都要觀察學生，不能第一節課學生全部到位，第二節科上課時走了一半，下課時沒幾個學生了。

3.評價公正，是指標準統一。不能因人而異。不能因為和自己關系不錯就讓學生草草過關，也不能因為和自己關系不好而橫加懲罰，更不能因為幾個差生而降低標準。因為畢業后招聘單位是按同一個尺度來測試的，是不講情面的。

（五）不僅要教給學生知識技能，還要教給學生如何做人處世。

要幫學生了解現實，認清自己，適應社會。要清楚目前不是自己去挑選單位，而是單位來挑選你，關鍵是看你是否適合單位的用人要求，能否勝任單位的工作。我們是從業者，并沒有太大的優勢。工作地點離家的遠近，是否是大城市，加班時間長短，實習期長短.，工資高低，不能樣樣都好。因為人家一看工作能力，二看工作經驗。我們應努力提高學生的綜合素養，養成良好的習慣，鑄造堅強的性格，具有吃苦的精神高超的專業技能。只有這樣，才能在最短的時間內迅速提高教學率。

（六）千方百計把教育工作做到學生的心坎上，不要只做表面文章。我們一要看學生的認錯態度，關鍵還要看其今后的實際行動。

（七）一定要注意自己的身份和地位，時刻牢記自己是嚴父和慈母雙重身份的統一體。

1.要時時處處為人師表。不能和他們稱兄道弟，呼姐喊妹。要緊密聯系學生，但要講方法和尺寸，要掌握好度的問題，不能搞師生戀。

2.對心理脆弱的同學是慈母，對調皮的同學是嚴父。學生悲傷痛苦時你幾句話能溫暖他的心，撫平他心靈的創傷，這就是慈母的魅力；學生打得不可開交時，你一到場就能控制全局，這就是嚴父的風采。

（八）為每一個學生準備一個檔案袋和教學協議書，學校統一編號，資料存入計算機。

1.學習和紀律情況每星期一小結，每月一大結，每學期或每門課結課時一總結，結果存入學生檔案。

（九）準備班級工作日志本和老師工作日志本，全面了解所有學生。

1.記錄每天的紀律衛生和上課學習情況，包括遲到人姓名，曠課者姓名，請假人姓名，早退者姓名，上課睡覺，以及干與學習無關事的同學的姓名。

2.記錄教師訪問學生，處理班務校務情況。出事原因、經過、結果及解決問題的辦法思路。

3.記錄和宿舍長、生活老師、辦公室溝通情況。只有及時了解學生課下生活、紀律的詳細情況，才能做到更有針對性地教育學生，及早培養學生吃苦耐勞和遵紀守法的習慣，盡快形成良好的思想品格和健康向上的人格。

4.記錄同其他任課老師和教務處溝通情況。只有及時了解學生課上的學習技能情況，才能恰如其分地采用及時有效的方法幫學生提高學習興趣和操作能力，力爭在最短的時間內完成學習任務，以適應考試的基本 要求，保證順利通過考試關。

（十）及時和學生家長聯系，消除家長和學生的抵觸情緒。

只有讓家長了解學生在學校的生活和學習現狀，明白孩子平時掌握的知識技能情況及教學上的思想障礙，才能保證教學時家長不找學校麻煩。讓家長和學生清楚，如果照這樣混下去，根本不可能有一個好的學習成績，縱然費了很大的力氣也收效甚微。

要定期召開教師工作經驗交流會，每月末要求教師寫月總結，每學期寫學期工作總結。重點指導督促教師的平時工作，幫助他們自我加壓，高效力開展工作。誠能如此，學校定會出現新氣象：教師信心倍增，工作積極性得到極大發揮，學校工作順利開展，總體面貌上一個大臺階。

第十三.思想教育要常抓

（一）以理服人和以情感人相結合

提高理論水平，說服教育，以理服人。每做一件事，都能講出這樣做的原因和道理。因人施教，提高教育效果。

相信事實，以理服人，說理透徹。

堅持不諷刺，不奚落，不挖苦，不揭短，不中傷。要尊重信任和熱愛學生。

關心學生冷暖，幫助學生解決實際問題，克服困難。

經常深入學生，密切聯系學生，一旦遇到合情不合理時，以能收到滿意效果為目的。

（二）自覺運用心理學原理，有針對性地做學生的思想工作。1.了解學生一般心理過程，掌握學生一般活動規律。2.認識學生的特殊性，一把鑰匙開一把鎖。3.要及早預防和克服逆反心理。

(三)抓兩頭帶中間與抓中間促兩頭相結合。

1.抓先進同學，樹立榜樣，典型示范，讓中等生和后進生趕有目標。2.熱情幫助后進生，促使向好方面轉化，刺激中間生前進。

3.抓好中間生，使其迅速超過一部分先進同學，使被超過的先進同學有危機感，不敢懈怠；讓稍微落后的同學看到希望，奮起直追。

第十四.教學導向定乾坤

教學是培訓學校的生命線，是學生和家長選擇上培訓學校的根本原因和最終目的。

（一）教學導向在招生工作中得到了最直接的體現

1、以高質量的教學促進招生。

教學質量好的學校招生火，教學質量差的學校招生難。為了更有效地擴大教學對招生的導向作用，學校應及時通過電視或電臺、報刊發布教學信息，報道學生在經過培訓學習后學習成績上升的事跡。不僅吸引本校學生報考我校，也要吸引了大量的外校生源。

2、以簽單培養吸引生源。

簽單式培養，因對未來教學前景有了明確、具體、可靠的保障和預期，所以學生和家長上學的積極性空前高漲。有鑒于此，學校應積極落實“簽單式”培養的辦學模式，作為吸引生源的重要舉措，使學生一入學就有明確的學習目標，易形成良性循環，為學校教學開拓新的渠道。(二)教學的導向作用，推動了教學改革不斷深化

1、適應家長和學生需求，教學生急缺的知識。搞好學校的專業設置，使所開設的專業家長愿供、學生愿上，培養出的學生在中高考或期中期末考試中有明顯長進，這是確保學生最終續簽單的可靠基礎。

2、根據家長和學生要求，推動學校教學改革。

3、在家長和學生中建立實踐教學基地，努力提高學生動手能力，學以致用。

4、強化培訓能力的培養，提高教學穩定率。

(三)教學導向作用促進了德育工作的系統化、科學化

1、對員工進行形勢教育。

我們發現這樣一個現實：陽光現在并不缺人，缺的是人才，缺的是具有一技之長，能出色勝任本職工作的一技精、多技通的復合型技能人才。而且隨著我國市場經濟的日趨成熟，隨著政治、經濟體制改革的不斷深入，隨著培訓教育的飛速發展，在勞動力市場供大于求的情況下，人才市場的競爭將會更加激烈，必將會出現眾多優秀畢業生爭聘同一個崗位的局面。對員工做教學形勢教育，使員工認識到當今的社會，沒有一技之長，絕難實現理想教學；只有掌握了高技能，具備了適應培訓崗位要求的綜合素質，才能實現高質量教學。使他們意識到在校學習期間，必須夯實基礎，強化技能，注重實用，把自己培養成能充分滿足家長和學生崗位要求的優秀人才，才能在市場競爭中傲視群雄，脫穎而出，順利實現教學。

2、引導員工順利實現由習慣向陽光的轉變。

針對教學過程中出現的缺乏吃苦耐勞的思想準備、缺乏責任感、奉獻觀念差、不善與人相處等問題，引導員工完成由社會角色、生活習慣、相處方式的轉變，盡快實現管理模式的轉變、生活環境的轉變、生活重心的轉變，教育員工準確定位，樹立市場意識、效率意識，學會做事，學會與人相處，增強承受壓力能力，明辨是非，遵紀守法，愛崗敬業，立足本職建功立業，順利實現由個體人向陽光人的轉變。同時，通過集體活動、教研會和野外文體活動對員工進行組織紀律性、吃苦耐勞意識、人際溝通能力的培養。這些必須在平時工作和學習等各方面強化教育。

3、加強德育量化考核。

學校良好的教學局面，有賴于優秀員工在各自崗位上的出色表現，陽光看重的不僅是員工技能，同樣也看重他們的品質。學校應加強德育量化考核，對德育量化考核優秀的優先推薦好的工作，優先晉級，考核不及格的不予晉級，直至考核合格為止。對于員工的德育狀況，要求直接上級做出全面、公正評價，簽字負責。

(四)加強培訓指導。

教學是學校發展之本，是提高員工待遇的基本前提和基本途徑。從學校建設，為學校發展做貢獻的歷史使命感和對學生和家長負責的培訓責任感出發，下大功夫做員工的教學指導和安置工作，以保證員工在教學崗位上能夠留得住，所學專業知識用得上，為學校的穩定、發展奠定基礎。轉變員工教學觀念，積極搞好教學服務。

員工教學觀念的轉變，是直接決定教學成功率的關鍵所在。由于培訓學校的學生起點較低，心理素質差，難以適應長時間的集中學習，尤其是報到后難以適應陽光生活、學習環境，返回原學校（家庭），影響了培訓規模的發展，也影響了學校的后繼招生。因此，學校應經常邀請人力資源公司、兄弟學校、用人單位到校做專題講座。同時利用廣播、板報、櫥窗、宣傳欄等工具，宣傳教學政策和相關知識，發放教學須知資料。教育引導員工認清教學形勢，端正求職思想，適應客觀實際，先安心教學，再提升品位。通過典型人物引導員工從培訓的角度了解社會，了解自己，樹立正確的培訓觀、擇業觀和創業觀，做好適應陽光、融入陽光的準備，提高求職擇業過程中的抗挫折能力和變換培訓的適應能力。

通過調查還發現，學生在試學期就離開的，80%是得到了家長的明示或默許的，因此，加強培訓指導家長動員環節的力度。及時了解學生、家長的補習意向；學校給學生提供個性化支持和服務。讓學生充分了解自己的一般培訓能力、培訓勝任能力，盡力做到個人特質與崗位的匹配，同時盡可能地讓學生感受到學習的環境、團隊氣氛、家長和學校文化，衡量自己的適配度。指導學生科學理性地選擇課程，幫助學生制定切實可行的學習計劃。

建立畢業生教學檔案，為學生提供永遠的教學援助。

學生學完后，學校不單純是將學生推出校門，像工廠生產的“產品”一樣，本著對學生成長、家長和社會負責的態度，學校建立畢業生教學檔案，形成教學全過程的跟蹤，采用調查、座談、筆試問卷；定期進行 咨詢、調查學生后續成長、生活、學習情況，為學生提供永遠的教學援助，調查新需求，力求再次續單。建立教學檔案，抓好教學后期跟蹤服務。畢探索培訓教育特點和內在規律，提高教學工作水平。沒有理論指導的實踐是盲目的實踐。培訓教育有其自身的特點和內在規律。只有學校有目的、有計劃、有針對性地引導學生科學學習，順利教學，努力降低學生教學的物質成本、時間成本和機會成本，才能提高學生的穩定率。

第十五.陽光學海看潮頭

眾所周知，學校生存靠實力，發展靠理念，壯大靠品牌。陽光教育這棵大樹的成長發展過程，以雄辯的事實再次證明了這個顛撲不破的真理。

2010年底，陽光教育在嚴冬里伸展開稚嫩的翅膀，對充滿希望的教育市場發出了第一聲開拓的吶喊。總經理帶領教工跑項目、找場地、搞裝修、印簡章、忙招生，在燕趙大地上開始播種綠色的希望。強大的宣傳優勢，把陽光教育的辦學理念和培養目標撒在學生和家長心田。陽光教育逐漸深入人心，到2011年5月底，已達到5個學區的辦學規模。就在這希望與困難同在，機遇和挑戰并存的關鍵時刻，我來到了陽光。人心齊，泰山移，眾人拾柴火焰高，讓我們從今天起，全心全意去為同學們服務吧!用自己的滿腔熱血和赤誠之心去描繪陽光的宏偉藍圖，用輝煌的教學和管理業績，去譜寫一頁壯麗的人生歷史吧!奮力拼搏一陣吧，有耕耘必有收獲。只要心在夢就在，只要有夢，就該有追求。寧可苦一時，決不能苦一生。選擇陽光吧，你必能幸福一生。讓我們一路追求一路寂寞，一路風雨一路痛苦。在失敗中奮起，在奮

起中掙扎，在掙扎中拼搏，在拼搏中歡歌吧!相信自己，戰友們，真心希望你們勇敢地說”我行，我能行，我一定能行!”成功永遠屬于對勝利有目標有準備的人，陽光已經為你們鑄就了搏擊藍天的翅膀，只要你們有信心飛翔，你們就一定能實現自己的美好理想。

第十六.狠抓管理出成果

學校工作百分之五十是思想工作，因為教師工作的好壞，直接影響著學校的發展。的確，學校工作的好壞關鍵看教師隊伍素質的高低，一支堅強有力過硬的教師隊伍可使學校平穩運行且后勁十足。但陽光學校大部分教師還很年輕，教師經驗不足，結合多年的教師工作實際，我著重對教師工作闡述應注意的18個問題。

1、必須摸清學生情況。只有深入了解了學生思想，才能走入學生內心，才能讓他們信任你，依賴你，才能做好工作。

2、要建立一個得力的能讓教師絕對放心的班委會。尤其班長的人選，要十分得力，各班委要分工合作，共同把班級管理好，決不能一盤散沙，辦事不力。

3、對班委會成員要及時談心，多多個別了解情況，在全面掌握情況的前提下，先開班委會，再開班會。

4、要安排好幾個貼心的耳目，習慣稱之為密探。他們不是班干部可是對教師很忠心，能把班里的實際情況向教師匯報，包括班干部的違紀情況。教師對這些耳目要嚴加保密，不能讓其他同學知道，只能單線聯系。有了這幾個耳目，教師才能放心教學。一方面通過耳目制約班干部，使他們不敢胡來，不敢對教師隱瞞事實情況，也能更有針對性地管理班級的每一位同學。

5、建立班級工作日志本，由班委會成員輪流填寫，時間長了，可全班同學輪流填寫。這個同學算是每天的值日班長了。要求把每天每節課的遲到、早退、曠課、上課睡覺、亂說笑、打鬧、看mp4、聽mp3、玩手機游戲、看電影、玩電腦游戲等不良行為全記錄下來。一方面培養每一個學生的工作能力，另一方面又培養了值日生以身作則的能力。

6、對多次違紀、屢教不改者，要善于做耐心細致的思想工作，要個別問題個別解決，給他們留一點自由，最大限度地滿足那點可憐的自尊心和虛榮心，比如每周給他一次遲到的機會，這種事當然不能讓其他同學 知道。這樣他會感激教師，自覺地盡他最大的努力去約束自己，慢慢他就會變好的。如果一刀切，嚴厲批評，甚至處分，并不一定會有好的效果。因為我們對學生教育的目的，是幫助學生改正錯誤，并不是為了給他處分。

7、對于性格特別內向的同學，要多關心，多幫助，多采用談心的方式來解決，不能在班里公開進行大范圍的批評，甚至諷刺打擊，這樣他會崩潰的，有可能發生令全校師生都不愿意看到的可怕事情。

8、性格開朗的同學，如果多次違紀，經私下批評教育仍不改，教師就要大膽地在班里公開批評、并讓其寫檢查等。促使其逐步收斂其缺點，沒必要一忍再忍，錯過批評良機。因為不處理這幾個同學，教師就會喪失威信，會讓全班同學失望的。

9、人是需要表揚的，每個人都有虛榮心，尤其是這個年齡段的學生們。對他們要多表揚少批評，樹立正氣，打擊歪風邪氣。團結了大部分同學，那小部分違紀同學就形成不了大風大浪。

10、對形成一定勢力的違紀同學，要各個擊破，徹底瓦解這個小集團，決不能讓他們抱團，那樣就更不好管理了。挑選里面比較守紀的同學，陳述利害，促其反省，告訴他們哥們兒義氣害死人，決不能在這條路上走下去了。這樣一個一個擊破，那伙人的力量會逐漸減少，剩下幾個頭頭就好辦了。

11、對于大錯誤不犯，小錯誤不斷的同學，要時刻敲警鐘，多講一些他們能夠接受的小故事，使他們時刻不忘記自己的不足，力爭少犯或不犯錯誤。

12、對于家庭條件優越，特別不合群的，不想學習技能的同學，要孤立分化他周圍的人，使他找不到知己，鏟除他賴以生存或傳播的土壤，他自然會感到孤獨，逐步改變他自己缺點的。

13、對于極個別不服管教的女同學——所謂的刺頭，要找出其優點，適當表揚，在一個適當的場所指出其不足，使她認識到克服了缺點會得到很多好處，得到很多朋友，不克服這些缺點，就會喪失很多機會。這樣她會更加完美的，不久就會向好的方面轉化的。

14、注意個別教育和集體教育相結合的原則，盡量把有一些不足，但影響面不太大的問題低調處理，個別問題個別解決，給學生們一個改過自新的機會，并申明這次沒在班里公開批評，已經給了大大的面子，下不為例。使他們從內心感激教師，誠心地改正自己的缺點和錯誤。我個人通行的做法是能小范圍解決的，盡量小范圍解決，不要把事態擴大化，讓小問題一天天減少，攻心為上，穩定是大局。

15、要分層次教育學生，該抓兩頭兒時，就抓兩頭兒，把好人好事表揚，把壞人壞事批評。讓好的更好，讓落后的奮起直追。這就是該抓兩頭兒，就抓兩頭兒即好壞一起抓，促進中間的同學發展。假如全班同學都差不多，好的不怎么好，差的不怎么差，和別的班級一比，整體素質就不行了。這種情況不妨來個抓中間帶兩頭兒，把中間幾個同學召集起來個別開會，示意他們稍不注意會落到后面，稍一努力，就有可能進入先進行列，這樣這類同學上進心會極大地激發出來。一旦他們迅速進入先進行列，要及時大力表揚，以刺激先進同學，其他中間的同學看到同程度的同學上去了，他們也會不甘示弱，定會拼命追上去的。這樣，比、學、趕、幫、超的局面就打開了，整體素質肯定就提高了。這就是抓中間帶兩頭兒的巨大作用。究竟什么時候采用抓兩頭兒促中間，什么時候采用抓中間帶兩頭兒，要根據班級的實際情況來定。只有試驗、嘗試才會知道哪種方法更有效。

16、盡可能使用個別談話去了解學生，發現班內存在問題。如果進一個宿舍，隨便問一下，“看看我們班還有哪些問題？”小同學也可能積極回答，成年人往往不會說的。所以對咱們的同學，很多時候，都不愿公開和教師反映問題的。尤其一些私人問題，他們真不愿意讓別人知道的。教師如果走進學生心中，建立了自己的威信，學生們就會把教師當成救命的稻草，有什么事就會說的。之所以不給教師說，那是因為教師還未走進他們的內心。有些對父母和親屬都不講的話，也敢對教師講，因為教師已經成了貼心人了。也只有把工作做到這個份上，才說明教師工作做到家了。

17、要允許學生犯錯誤，如果他們不犯錯誤，就和他們的年齡特征不相稱了。仔細想一下，我們教師不也在天天原諒自己嗎？不思進取，得過且過，不求上進，只求舒服。假如每天記幾個英語單詞，背一首古詩詞，那么一年下來，我們的英語水平和語文水平會有多么大的提高啊！這么簡單的一件事，有幾個教師能堅持下來呢？明明完全可以爭分奪秒地去學習充實自己，發展自己，卻往往在閑談、聊天、睡覺中丟掉了這些精神財富。想起這些我們何嘗不痛心？由此看來，學生懶也很正常。我們教師和教師就應該多多督促學生，多多教育學生，雖說現在不理解，鬧情緒，一旦畢業后，走上工作崗位，他們就開始感激教師了。想想自己，看看同學們，大家肯定就不會發那么大的火，也不會那么粗暴和不耐煩了。多一分愛心，多一 分收獲；多一分耐心，多一分成功。

18、要養成及時和學生們交流的好習慣，應主動地去發現問題，千萬不能等問題來找你。你多找同學談幾次心，就會消滅未來的很多隱患，相當于排除了一顆一顆定時炸彈。如果不細致地開展工作，不深入了解學生，就會每天自我感覺良好，整天陶醉在輕松得意之中。長此以往，你們班上一出問題，肯定是大問題，甚至連你自己都想不到，因為你錯過了最有效的排除炸彈的時機，也只好被動挨炸了。欲知現在何必當初，亡羊補牢不為晚，讓我們每一位教師，每一位教師都迅速深入學生內心吧，那是一個神秘的世界，那是一個理想的寶庫，那是一扇通往成功的大門。一分耕耘一分收獲，走近學生關心學生吧，你定會變成一個神奇的心理學家，你定會成為一個有名的教師，也會真正不愧于人類靈魂的工程師的光榮稱號。

第十七.心底無私天地寬

怎樣處理新形勢下的同事關系

人以群分，物以類聚。一個人，不可能與世隔絕，必須生活在集體當中。老師這個詞有著特殊的意義。韓愈在《勸學》中指出：“師者，所以傳道授業解惑也。”由此可見，老師這個群體是世界上最神圣、最純潔的群體，沒有官場上的勾心斗角，沒有商海的爾虞我詐，沒有軍隊中的絕對命令和絕對服從，沒有官大一級壓死人的社會現實。因為老師應該為人師表，注重培訓道德修養，所以教師群體中的人際關系是相對好處理的。二十多年年來，我走過很多學校，角色換了又換，單位變了又變，我從未因為同事關系難處理而煩過心。也許是命運使然，沒有遇到過類似影視小說中的所謂的“小人”。因為我僅是一個普通的老師，即使當領導也是一個芝麻大的小官，有什么可神氣的呢？所以我時常提醒自己，不要爭名奪利，萬事順其自然。我時時反省自己，命中有的終須有，命中無的莫強求。平時我是否公平合理地處理好同事關系和師生關系，是否有辱老師的人格。因為我不是圣人，不想鶴立雞群，處處顯示自己，只求歷史給我一公正的評價而已。所以二十多年來，就這樣普普通通地過著。雖然連獲優秀教師，優秀教師的光環，我卻從未引以自豪，因為那只能說明過去，并不能說明現在或將來工作的好壞。我主張實實在在地工作，勤勤懇懇地教學，認認真真地去干事業。只求兢兢業業，憑實績立足，從不投機取巧，更不搬弄是非，所以人們給了我以“傻實在”的雅號，因為我實在不會變通，脾氣又不好，只能靠業績說話。下面我把自己工作中幾點笨拙的辦法，在同事們面前談談。也希望圣明和賢達之士早日開啟我智慧之門，那我將不勝感激。

不貪財，不收受禮品。老師是為人師表的群體。所以教師本人必須有高尚的品格。無論如何不能做有損教師人格的事。即使稍微損失一點人格，給我成千上萬的回報，我也絕不會去干。因為不義之財，受之有愧，列祖列宗也不會答應，何況國家法律呢？

要誠實守信。教師要有一顆誠實的心，對同事，對領導，對學生都要實事求是，不能從主觀想象出發，以事實為準繩，事實是怎樣，就怎樣說，怎么辦。說話辦事一定要有誠心。因為自己是一個教師，不能道聽途說，信口開河，為所欲為。要對自己說過的每一句話負責，對自己所辦的每一件事負責。萬事當前，首先要想一想是否合乎誠實待人的標準，對學校和班級整體利益有無損傷，小集體利益要服從大集體利益，不誠實之話不說，不誠實之事不干。總之“說老實話，辦老實事，做老實人”。這是對教師最起碼的要求，也是維護同事關系的第二條準則。

要有一顆謙虛誠摯忍讓的心。忍讓是一種美德，偶有同事說話，辦事得罪了自己，要讓他三分。給他們以后悔過自新的機會。因為他畢竟也是老師，也許他的知識閱歷有限，一時想不開說了錯話，辦了錯事，他自己當時認為還十分有理呢。隨著時間的推移，事實會證明他的見解和做法是錯誤的。到那時，他定會深深自責的，說不定良心發現后，會真心向你道歉，因為他畢竟也是為人師表的老師，他畢竟比一般人的思想覺悟和修養要高得多。他不會總和自己過不去的，總不會一直看自己不順眼的。如果他四面樹敵，大多數同事都對他討厭了，他自己定會知趣地離開這個單位的，他總有混不下去的時候，用不著自己去和他爭高下。要做到“退一步海闊天空，讓三分心平氣和”，因為我深知“怕小人不算無能，敬君子方顯有德”。遇到不順心的人和事時候，就讓對方暫且當一次小人吧！要有“無為而治”的本領。不要在同事面前只夸自己能干，也不要只夸自己的班級如何好，學生如何了不起。因為自己說一萬個好，也不如別人說一個好。大家的眼睛是雪亮的，大家伙是不會故意傷害某個無辜之人的。讓全體師生對自己的工作作出評價，千萬不能自我感覺良好，大部分師生都不支持和贊成。不在背后說閑話，搬弄是非。和誰有意見，私下開誠布公地向那位同事心平氣和地說明，相信對方會樂意接受的，決不可因此而引起糾紛。如果不私下個別解決，而是背后互相猜忌，只能是矛盾越來越大，到頭來同事關系很難處理，導致打架斗毆事件發生，甚至因一件小事，就導致了人命案的發生。

工作中無論如何不要打小報告，不能越級上告，不要把自己能解決的問題推給領導。打小報告雖然一時能取悅領導，但領導只會認為你是一個多事的人。另外班內有事情自己能解決的不能交到學校去，那樣會給領導一個不好印象。除非大事，自己不能做主的才及時向領導報告，尋求領導的幫助和支持。一旦到了自己力所能及的地步，就主動請領導去忙人家該忙的事。自己能干的事，一定要自己千方百計地去處理，盡量減小領導壓力。我們一定不能越級上告，要逐級反映，不要讓領導誤以為你在告他的狀。只有平時減少不良影響，才能保證近期沒有不必要的麻煩。

第十八.灑下愛種結碩果

在人生的歷史長河中，青少年時代是成長的一個重要環節，由于多種歷史和社會原因，造成了90后孩子難以管理的現狀。就陽光老師的年齡結構來看，教務部門的師資狀況是80年代的老師占90%，而學生狀況是清一色的90后。由此可見，陽光學校目前是80年代的大孩子，管理著90年代的小孩子。這樣，無論是從教師來看還是從學生來看，都存在著年齡偏小，世界觀和人生觀還沒成型的現實。這就給管理和教學帶來了相當困難。面對如此現狀，要想提高教育質量，保證每位學生成為社會主義的建設者和接班人，我們必須保持清醒的頭腦，以已之長補學生之短，充分利用教育學和心理知識，全方位地盡心盡力地開展工作和教學，才能有一個可喜的局面，否則只能是欲速則不達，甚至事與愿違，到頭來老師生氣、著急、無奈，學生調皮、放縱、對抗性更強烈。

90后的孩子們，他們的父母大多出生于70年代，文化知識和學業水平不太扎實，由于他們只顧彌補自己的損失，大部分人上函授，拿自考，有的上脫產。總之家長只顧自己的提高，大部分精力用在自己充電和進取上，沒有過多的時間管理和教育自己的孩子。這就造成了孩子做事缺乏目的性，對長輩冷漠、不服管教的毛病。再加上長期以來祖父祖母或外祖父外祖母的寵愛，這些孩子更是以自我為中心，漠視其他老師和同學的存在。具體體現在以下幾個方面。首先是學習目的不明確，來學校的目的不清楚，似乎就是為了找份好工作而來。家長想讓孩子有份好工作，孩子也想有份令人滿意的工作，但是他們不想付出心血和汗水。對這類孩子應重點讓他們多讀一些勵志的書，介紹一些名人名言及名家成才經過，讓健康向上的心態占據主流。可通過主題班會，豐富多彩的課外活動來培養。

其次是自制力不強和紀律性差。具體表現是經常遲到、曠課，上課睡覺、玩手機、讀小說、玩游戲、看視頻，網絡上癮時常夜不歸宿。這是大部分問題學生所共有的現象。這類情況的成因很難分析清楚，不同家庭，不同地區有著不同的原因。對這類孩子教師應保持清醒的頭腦，教師團隊要形成合力，保持教育的一致性和連續性。比如，對偶爾遲到、曠課者及時和教師溝通，對經常遲到曠課者要向學校反映情況；對上課睡覺者要及時提醒；對玩手機、讀小說、看視頻、玩游戲者要嚴厲批評；對夜不歸宿、上網有癮者，生活教師也應及時反映到教務部門。總之，教師要從課上和課下全方位全面關心孩子成長。只有全體教師都對學生嚴格要求，才能形成一種嚴謹而明確的教風和學風。只有這種學風和教風，才能保障孩子的正常學習。

再其次是孩子們習慣不好。抽煙、喝酒、搞對象、亂寫亂畫、亂花錢、說話不文明，在教室和樓道里不注意衛生，亂扔東西，大喊大叫，進機房不穿鞋套亂換鼠標，早晨不按時起床，晚上不按時熄燈和休息，有的宿舍熄燈后不停地說話，極個別同學關了燈之后，玩手提電腦，看電影。對這類同學要求保持足夠的耐心和毅力。因為多年養成的習慣，讓他們一下子改過來，很不容易。教師和任課老師要分門別類地有主 有次，有重點地逐個糾正。每星期糾正一個不良習慣，每個月要有一個重點，圍繞這個重點糾正相關的幾個習慣，并且能夠把剛剛養成的好習慣堅持下去，就能成功。

再一個是，孩子們不尊敬老師和家長，沒有判斷是非的標準，這是最令人頭痛的事情。一個人如果不知道美丑，不知道榮辱是非，再好的制度和紀律對他來說，他都不會認真執行的。這些人為人處事，常常從相當然出發，以自我意識為標準來看事情，結果只能是老師和同學們都欺負他一個人了。有些家長不明真相，也聽之任之。個別家長甚至和學校鬧事，攪得人心慌慌，導致正常的教學秩序都不能維持。針對這類事情，最好是通過班會，讓學生們展開辯論賽，或學校出面組織活動，通過活動，讓大家伙來幫忙解決。這種效果比教師苦口婆心的口頭教育要好的多。

針對以上問題，我個人認為應該從學生思想的轉化入手，讓他們樹立理想，堅定信心，養成良好習慣，迅速提高專業技能。老師要以身作則，為人師表，因為身教勝于言教。

真心希望大家齊心協力，盡快提高教學和管理水平，力爭使陽光的面貌日新月異，取得更大成績。

第十九.管理理念生動力

有了“一個中心四輪驅動”的總體治校方針，有了“誠實、文明、團結、拼搏”的校訓，給學校給師生就提出了宏偉規劃，但如何把規劃落實到實際工作中去，要有具體目標做支撐，就要把總規劃分解成具體的管理理念。

我的理念如下：教育是一種特殊服務，師生都是人才，只要發揮他們的積極性和創造性，定能形成自己的獨特品牌。總起來講是“一個服務中心，兩條基本原則，三個有利于，四個落腳點，五個確保。” “一個服務中心”是全心全意為學生全面發展服務。

“兩條基本原則”指讓學生思想品德高尚，讓學生知識技能過硬。

“三個有利于”指有利于師生全面進步，有利于家庭和社會穩定，有利于學校跨越式發展。

“四個落腳點”各項工作的結局要落實到讓學生形成“誠信做人，言行文明，和諧處世，學習爭先。”的獨特素養。

“五個確保”指學生畢業時確保人人形成“品優，技高，創新，求實，勤勉”的健康人格。

說到這里，我想起了王國維先生引用古詩詞總結的人生的三大境界：第一種境界是昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路；第二種境界是衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴；第三種境界是眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

我個人認為，進入大學階段就是進入了人生的第一個境界。歷盡十年寒窗之艱辛，你們終于邁進大學的校門。在大學里博覽群書，刻苦攻讀，順利畢業，學得過硬的知識和技能，就走完了人生的第一步。走上工作崗位是人生的第二步，這是十分關鍵的一步。不管這個單位大小，你個人認為到目前為止，這個單位還值得你留戀和付出的話，那就要拿出全部心血來干這個事業，全神貫注地投入到工作當中，縱然為此瘦上幾圈，又何妨？正所謂衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

只有先付出了，干出了成績，個人的人生價值才能得到社會的認可，你也就積累了邁向新的起點的資本。無論是誰，要想成功，這個原始積累是少不了的。首先自己要給自己自我加壓，忍辱負重，讓自己的突出成就來顯示個人的實足魅力。這種魅力不是說出來和吹出來了的，而是靠真打硬拼干出來的。請記住：說一萬句豪言壯語不如干好一件實實在在的事。這是我幾十年生活經驗的總結。著名作家柳青說過：人生之路漫長，但緊要之處只有一步。我想陽光也許就是你人生路上那關鍵的一步。因為只有走過了才知道這一步是對還是錯，才能明白這段路是否是你人生路上那關鍵的一步。在沒有充足的理由否定它時，還是盡力走好這一步吧！為了你自己，為了大家相聚的緣分，請珍惜這次機會吧。陽光這個家，是我們大家的，只有全體教職員工都珍惜它，齊心協力，這個家就能日益令人滿意，也定會走在同類學校前列。一旦學校實現跨越式發展，那時侯大家的工資和各種福利待遇都會有大大提高的。正所謂大河里有水小河里滿。也許你正猶豫不決，也許你已心灰意冷，可千萬別放棄。也許我們離成功僅有一步之遙了，說不定咬咬牙就能挺過去的。正所謂山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村。當你拼搏得心力交瘁時，定然會出現奇跡的。這就到了第三種境界：眾里尋他千百度驀然回首，那人卻在燈火闌珊處。

無論是學校，工廠還是醫院，凡是有人的地方，都是看不見硝煙的戰場。不管戰斗多么激烈和艱難，請記住決定戰爭勝敗的不是物質力量，而是人。陽光是一個年輕而充滿希望的學校，領導和教職員工也很年輕，這是我們的優勢。我們朝氣蓬勃，我們精力充沛，只要我們思想端正，目的明確，方法得當，措施有力，我們就一定能成功。孔子十五始學，三十而立，四十而不惑，五十知天命，六十始順，七十才運用用自如。所以我們不能妄自菲薄，我們應充滿信心，盡全力去拼搏，去爭取，我想陽光這片天地，定能讓老師們大有作為的，決不會上演英雄無用武之地的慘象的。因為制度可以更改，措施可以重訂，方法咱們可以再想，所以只要我們思想端正，目的明確，學校就必定能有更大發展，定會在最短的時間內實現新的跨越，我們也就能在最短的時間內實現自己的夢想。

沒有規矩不成方圓，沒有嚴格的紀律和制度做保證，我們的一切工作都是白做，讓我們都去嚴格管理和要求學生，從小處著手，從嚴上把關吧。遲到早退的小事里已折射出管理上的大問題。

人心齊，泰山移，眾人拾柴火焰高，讓我們從今天起，全心全意去為同學們服務吧！用自己的滿腔熱血和赤誠之心去描繪陽光的宏偉藍圖，用輝煌的教學和管理業績去譜寫一頁壯麗的人生歷史吧。祝老師們思想開放，思維活躍，勇于創新，大膽管理，學生們思想和技能上早日有雙豐收。14