無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

湛江市教師職務培訓篇一

1、冰雪融化（開封）

2、日近黃昏（洛陽）

3、圓規畫雞蛋（太原）

4、熒火蟲（昆明）

5、胖子開會（合肥）

6、大家都笑你（齊齊哈爾）

7、一路平安（旅順）

8、千里戈壁（長沙）

9、四季花開（長春）

10、海上綠洲（青島）

11、全部溶解（通化）

12、全面整頓（大理）

13、背景分明（北京）

14、一寸光陰一寸金（貴陽）

15、巨輪出海（杭州）

16、風平浪靜（寧波）

17、金銀銅鐵（無錫）

18、空中碼頭（連云港）

19、夸夸其談（海口）20、向日葵（朝陽）

元宵燈謎會：猜中國地名

1.冰雪融化—— 2.日近黃昏—— 3.圓規劃雞蛋—— 4.熒火蟲—— 5.胖子開會—— 6.大家都笑你—— 7.一路平安—— 8.千里戈壁—— 9.四季花開—— 10.海上綠洲—— 11.全部融解—— 12.全面整頓—— 13.背景分明——

14.一寸光陰一寸金—— 15.巨輪出海—— 16.風平浪靜—— 17.金銀銅鐵—— 18.空中碼頭—— 19.夸夸其談—— 20.向日葵——

湛江市教師職務培訓篇二

晉江市名教師2011-2012學考核工作方案

根據《晉江市人民政府關于印發晉江市名教師培養管理意見（試行）的通知》（晉政文〔2009〕327號）、晉江市教育局《關于印發<晉江市名教師考核管理實施辦法(試行)>的通知》（晉教人〔2010〕102號）及《關于啟動晉江市名教師考核網上實時申報工作的通知》（晉教人〔2011〕25號）、《關于晉江市名教師2010-2011學履職情況檢查結果的通報》（晉教人〔2011〕86號）文件精神，晉江市名教師考核工作已全面啟動，網上實時申報工作已形成濃厚氛圍，為了切實做好名教師考核管理工作，促使考核工作更加規范、有序，現將2011-2012學考核工作方案制定如下：

一、考核對象

晉江市教育局確定的晉江市各級學科帶頭人、骨干教師1868人為考核對象。

二、考核范圍

考核2011-2012學（2011年8月23日——2012年8月24日），考核內容見《晉江市名教師考核管理細則（修訂）》。根據文件要求，晉江市骨干教師至少要完成《晉江市名教師考核管理細則》中6個項目，其他對象至少要完成8個項目方為考核合格；其中第1項和第2項為必備條件，實行一票否決。

三、考核流程

名教師個人根據履行情況填寫考核表、整理對應旁證材料并上交學校→名教師所在單位審核檔案材料及網上審核考核情況，公示、上報考核結果，整理歸檔→“晉江市教育系統名教師培養工程”辦公室組織抽查、審核→“晉江市教育系統名教師培養工程”領導小組審核→晉江市教育局發文公布考核結果，下撥考核獎金。

四、考核要求

（一）名教師個人考核工作要求

1、各位名教師應充分發揮示范、引領、輻射作用，積極開設公開課、專題講座，校本研修或教研活動等，并按要求主動進行網上活動申報，在活動結束后要及時進行活動總結，平臺將自動將申報內容在考核表中生成。

2、各位名教師應做好考核表的填寫工作。名教師完成本考核項目內容的，把結果填入晉江市名教師管理系統平臺內的《晉江市名教師考核表》。填報時間：6月起至8月23日。（具體填報手冊見晉江市名教師管理平臺信息快遞欄目）

3、各位名教師根據《晉江市名教師考核管理細則》要求的項目和《晉江市名教師考核管理實施辦法(試行)》中對考核提供材料的要求進行整理歸檔，歸檔材料要設封面、目錄，并將整理好的檔案交送所在單位審核、歸檔。

（二）名教師所在單位考核工作要求

1、各單位（小學、幼兒園以教委、育辦為單位，中學、市直學校以校為單位）必須確定一位名教師管理人員，專門負責本單位名教師管理的各項工作。各單位應引起高度重視，切實擔負起一級管理單位的職責，著眼機制建設，規范要求、平時整合。各單位在本名教師管理工作的基礎上總結、整改、完善經驗做法，結合晉江市名教師管理辦法及平時學校工作，加強對本單位名教師隊伍的建設管理。要多提供平臺，有計劃地組織名教師開展各種示范課、講座等教研活動，并及時將信息進行網上申報，適時組織本單位教師參與其他學校申報的各項活動。對每位考核對象都要切實做好考核的過程性管理和實時監督，學校教

導處、辦公室等在開展活動的基礎上要及時做好證書頒發、材料蓋章確認等審核工作，以利于名教師管理員的審核歸檔。

2、8月24日起各單位對名教師完成《晉江市名教師考核管理細則（修訂）》情況進行逐項核對，如實評價，進行一級審核，并將審核情況在本單位進行不少于5天的公示，學校審核的過程性材料應存檔備查。

3、各單位必須匯總本單位名教師考核表及相關材料，再把考核結果填入《晉江市名教師情況匯總一覽表》，并打印、加蓋公章，于8月30日前將《晉江市名教師情況匯總一覽表》上交至“晉江市教育系統名教師培養工程”辦公室（晉江市教師進修學校科研處）。

（三）其他事項

1、名師考核有效課題為經“晉江市教育科學規劃辦”審批備案的各級各類課題，各課題負責人及參加成員名單見各課題申報表或結題證書等材料。

2、“晉江市教育系統名教師培養工程”辦公室9月上旬對各單位報送的名教師考核結果進行匯總及初步審核。

3、“晉江市教育系統名教師培養工程”辦公室將組織考核小組對各單位名教師管理及考核情況進行實地檢查。

4、新學考核工作從2011年8月23日起至2012年8月24日止，“晉江市教育系統名教師培養工程”辦公室將繼續組織各位名教師做好網上活動申報工作，并根據名教師及所在單位上傳的活動信息，隨機抽查或組織我市相關學科教師參加活動，真正發揮起名教師的示范輻射作用。

湛江市教師職務培訓篇三

河北省： 石家莊 保定市 秦皇島 唐山市 邯鄲市 邢臺市 滄州市 承德市 廊坊市 衡水市 張家口

山西省： 太原市 大同市 陽泉市 長治市 臨汾市 晉中市 運城市 晉城市 忻州市 朔州市 呂梁市

內蒙古： 呼和浩特 呼倫貝爾 包頭市 赤峰市 烏海市 通遼市 鄂爾多斯 烏蘭察布 巴彥淖爾

遼寧省： 盤錦市 鞍山市 撫順市 本溪市 鐵嶺市 錦州市 丹東市 遼陽市 葫蘆島 阜新市 朝陽市 營口市

吉林省： 吉林市 通化市 白城市 四平市 遼源市 松原市 白山市

黑龍江省： 伊春市 牡丹江 大慶市 雞西市 鶴崗市 綏化市 雙鴨山 七臺河 佳木斯 黑河市 齊齊哈爾市

江蘇省： 無錫市 常州市 揚州市 徐州市 蘇州市 連云港 鹽城市 淮安市 宿遷市 鎮江市 南通市 泰州市

浙江省： 紹興市 溫州市 湖州市 嘉興市 臺州市 金華市 舟山市 衢州市 麗水市 安徽省：

合肥市 蕪湖市 亳州市 馬鞍山 池州市 淮南市 淮北市 蚌埠市 巢湖市 安慶市 宿州市 宣城市 滁州市 黃山市 六安市 阜陽市 銅陵市

福建省： 福州市 泉州市 漳州市 南平市 三明市 龍巖市 莆田市 寧德市江西省： 南昌市 贛州市 景德鎮 九江市 萍鄉市 新余市 撫州市 宜春市 上饒市 鷹潭市 吉安市

山東省： 濰坊市 淄博市 威海市 棗莊市 泰安市 臨沂市 東營市 濟寧市 煙臺市 菏澤市 日照市 德州市 聊城市 濱州市 萊蕪市

河南省： 鄭州市 洛陽市 焦作市 商丘市 信陽市 新鄉市 安陽市 開封市 漯河市 南陽市 鶴壁市平頂山 濮陽市 許昌市 周口市 三門峽 駐馬店

湖北省： 荊門市 咸寧市 襄樊市 荊州市 黃石市 宜昌市 隨州市 鄂州市 孝感市 黃岡市 十堰市

湖南省： 長沙市 郴州市 婁底市 衡陽市 株洲市 湘潭市 岳陽市 常德市 邵陽市 益陽市 永州市 張家界 懷化市

廣東省： 江門市 佛山市 汕頭市 湛江市 韶關市 中山市 珠海市 茂名市 肇慶市 陽江市 惠州市 潮州市 揭陽市 清遠市 河源市 東莞市 汕尾市 云浮市廣西省： 南寧市 賀州市 柳州市 桂林市 梧州市 北海市 玉林市 欽州市 百色市 防城港 貴港市 河池市 崇左市 來賓市

海南省： 海口市 三亞市

四川省： 樂山市 雅安市 廣安市 南充市 自貢市 瀘州市 內江市 宜賓市 廣元市 達州市 資陽市 綿陽市 眉山市 巴中市 攀枝花 遂寧市 德陽市

貴州省： 貴陽市 安順市 遵義市 六盤水

云南省： 昆明市 玉溪市 大理市 曲靖市 昭通市 保山市 麗江市 臨滄市西藏： 拉薩市 阿里

陜西省： 咸陽市 榆林市 寶雞市 銅川市 渭南市 漢中市 安康市 商洛市 延安市

甘肅省： 蘭州市 白銀市 武威市 金昌市平涼市 張掖市 嘉峪關 酒泉市 慶陽市 定西市 隴南市 天水市

青海省： 西寧市

寧夏： 銀川市 固原市 青銅峽市 石嘴山市 中衛市

新疆： 烏魯木齊 克拉瑪依市

湛江市教師職務培訓篇四

湛江市名教師對象學習心得

為期7天的湛江市名教師學習已然結束，但教育專家、學者對教育的思考、精辟的理論、獨到的見解，以及對教育事業、對教學工作、對學生獨特的理解，無不對我們名教師對象的思想產生巨大的沖擊，引發許多教育教學問題的思考。它讓我們站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考當今學校教育教學所面臨的挑戰與機遇。在這里就從聽取的報告中淺談幾點自己的心得。

一、名教師要轉變了教育教學理念。

時代在不斷進步，教育教學理念也應與時俱進。隨著新課程改革的縱深發展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這就更需要理論的指引與專家的引領。這次湛江市名教師培訓無疑是一場“及時雨”，不僅幫助我們理清新課改中的種種關系，而且為新時期湛江教育教學中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法。

有效課堂一直是我們熱議的一個教學問題，但怎樣的課堂才是有效的哪？“高度緊張、高效的課堂就是有效課堂”，“用眼睛盯著我，用心感受并與我交流，教育的奇跡就會發生的課堂就是有效課堂”李尚武老師在《有效教學與有效教育》如是說；“發揮學生學習的主體作用，教師的主導作用，激發學生的主動參與意識和進取精神，積極倡導自主、合作、探究的學習方式才能贏得有效課堂”，沒有教育教學理念轉變就沒有高效的課堂。

二、名教師更要多讀書，多交流，豐富自己的知識、提高自己的修養

教師是時代文化前沿的號手，是科學知識岸邊的擺渡人，是學生靈魂的塑造師。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業知識、更需要的是淵博的知識、教育的智慧，我們要做一個有智慧、有愛心、讓學生快樂，也讓自己快樂的人。要成為這樣的人，我們必須多讀書，才能豐富自己的知識，提高自己的修養。

讀書方知世界之大，溝通交流方知文化之精。本次學習所開設三場古典文化講座，專家們以獨特的視角，獨到的見解，解讀了我國文化的博大精深，既拓展了我們的視野，豐富我們的知識，提高我們的思想修養。

短短的幾天學習，讓我們懂得，名師煉成，任重而道遠。