無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優質范文,僅供參考,一起來看看吧
收到的禮物說說篇一
我坐在教室里,心里說不出是喜悅還是憂郁。
今天,是我升入中學以來第一個生日。
我趴在桌上,心底略微沉重,今年,怕是收不到什么生日禮物了吧,畢竟……我苦笑了一下,這班里沒幾個人知道我生日。
“有人找你!”同學的傳話打斷了我的思緒,我起身走向門外,誰知剛一出門,就迎上一個熊抱。
“嗷,生日快樂!”一個熱情而爽快的聲音在我耳邊講道。說完,她放開了我,眼眸亮晶晶的,流光溢彩,喜悅從她挑起的眉眼中四溢。
她又遞給我一個紙袋,興高采烈地說:“這是送你的生日禮物哦,還有……”她突然有些不好意思,移開目光偏過頭,撓了撓頭神色有些不太自然地咕噥著,“還、還有!封信!具體內容什么的……你自己看吧!”說完這句話她又換了副口氣,一把摟住我的肩,大大咧咧地傻笑道:“你看本姑娘對你是不是很好?……”
該怎么形容那一刻的感覺呢?如孩子竊得了糖果,如夜空上綻放的絢爛的禮花,如黃昏時節雙戲雙棲的飛鳥……
心尖似乎被敲開了一個小口,灌進了金黃綿軟的蜜糖,甜蜜得無以復加。我的心軟得一塌糊涂,在這一刻,我由衷地笑了。
收到的禮物說說篇二
這一年的圣誕節,保羅的哥哥送給他一輛新車作為圣誕節禮物。圣誕節的前一天,保羅從他辦公室出來時,看到街上一名男孩在他閃亮的新車旁走來走去,觸摸它,滿臉羨慕的神情。
保羅饒有興趣地看著這個小男孩,從他的衣著來看,他的家庭顯然不屬于自己這個階層,就在這時,小男孩抬起頭,問道:“先生,這是你的車嗎?”保羅說:“是啊,它是我哥哥給我的圣誕節禮物。”小男孩睜大了眼睛:“你是說,這是你哥哥給你的,而你不用花一角錢?”保羅點點頭,小男孩說:“哇!
我希望…
…”保羅認為他知道小男孩希望的是有一個這樣的哥哥,但小男孩說出的卻是:“我希望自己也能當這樣的哥哥。”保羅深受感動地看著這個男孩,然后他問:“要不要坐我的新車去兜風?”小男孩驚喜萬分地答應了。
逛了一會兒之后,小男孩轉身向保羅說:“先生,能不能麻煩你把車開到我家前面?”保羅微微一笑,他理解小男孩的想法:坐一輛大而漂亮的車子回家,在小朋友的面前是很神氣的事,但他又想錯了。“麻煩你停在臺階那里,等我一下好嗎?”小男孩跳下車,三步并作兩步跑上臺階,進入屋內,不一會兒他出來了,并帶著一個顯然是他弟弟的小孩,因患小兒麻痹癥而跛著一只腳。他把弟弟安置在下邊的臺階上,緊靠著坐下,然后指著保羅的車子說:“看見了嗎?就像我在樓上跟你講的一樣,很漂亮對不對?這是他哥哥送給他的圣誕節禮物,他不用花一角錢!將來有一天我也要送你一部和這一樣的車子,這樣你就可以看到我一直跟你講的櫥窗里那些好看的圣誕節禮物了。”保羅的眼睛濕潤了,他走下車子,將小弟弟抱到車子前排座位上,他的哥哥眼睛里閃著喜悅的光芒,也爬了上來,于是三人開始了一次令人難忘的假日之旅。
在這個圣誕節,保羅明白了一個道理:給予比接受更令人快樂。而且,我們對愛的理解也更加深了一步,愛是給予而不是索取。