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小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇一
一.活動(dòng)目的
a.上操、集會(huì)時(shí)隊(duì)伍整齊;
1.上學(xué)時(shí)自覺排隊(duì)入校,不得打鬧、跑跳。
⑶做操時(shí)姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn),動(dòng)作到位,與音樂相符。2.課間操
⑴上下操要按規(guī)定路線行進(jìn),做到集合迅速、安靜、整齊有序; ⑵做操時(shí)做到精神飽滿,動(dòng)作到位,優(yōu)美協(xié)調(diào),與音樂相符。c.桌凳、文具等物品擺放整齊。
1.自覺按時(shí)參加學(xué)校的升旗儀式,服裝儀表整潔;
8月24日各班班主任結(jié)合實(shí)際做好本班8月26日至8月31日學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育工作計(jì)劃,明確任務(wù)、目標(biāo)。請(qǐng)8月25日10時(shí)至11時(shí)交安龍三中開學(xué)初學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室(政教處)。
8月26日8:00至11:00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師(科任老師上幾個(gè)班的,請(qǐng)與各班主任協(xié)調(diào))對(duì)本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練并熟悉本班學(xué)生姓名,學(xué)生性情。
8月26日14:30至17:10,19:00至21;00各班組織學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。22:00關(guān)燈休息。
8月27日7:50至9:00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師(科任老師上幾個(gè)班的,請(qǐng)與各班主任協(xié)調(diào))對(duì)本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。9:30至11:30,14:30至17:10,19:00至21;00認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、消防安全、道路交通安全防防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。安全知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生從細(xì)處做起。21:00至21:40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,22:00關(guān)燈休息。8月28日7:50至9:00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師(科任老師上幾個(gè)班的,請(qǐng)與各班主任協(xié)調(diào))對(duì)本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。9:30至11:30,14:30至17:10,學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練,重點(diǎn)練習(xí)桌凳、文具等物品擺放整齊和參加升旗儀式活動(dòng)練習(xí)。進(jìn)行各班班級(jí)衛(wèi)生和清潔區(qū)保潔教育。19:00至21;00進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)的教育,21:00至21:40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,22:00關(guān)燈休息。
8月29日7:50至9:00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師(科任老師上幾個(gè)班的,請(qǐng)與各班主任協(xié)調(diào))對(duì)本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。9:30至11:30,14:30至17:10,重點(diǎn)練習(xí)“一聲問候”“兩個(gè)輕聲”和隊(duì)伍方面的訓(xùn)練,《安龍三中宿舍安全管理制度》學(xué)習(xí)。19:00至21;00進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)的教育,21:00至21:40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,22:00關(guān)燈休息。
8月30日7:50至9:00 班主任帶領(lǐng)本班科任老師(科任老師上幾個(gè)班的,請(qǐng)與各班主任協(xié)調(diào))對(duì)本班進(jìn)行隊(duì)列訓(xùn)練。9:30至11:30,14:30至17:10,各班進(jìn)行課間操訓(xùn)練和眼保健操訓(xùn)練,“三處整齊、四項(xiàng)自覺”的教育訓(xùn)練,19:00至21;00進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)的教育,21:00至21:40 學(xué)生學(xué)習(xí)整理寢室內(nèi)衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生,22:00關(guān)燈休息。
8月31日。班主任和本班科任老師在本班學(xué)生中選出班干部,安排好班干部職責(zé)。學(xué)校學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
本學(xué)期開始,無特殊情況,非住校學(xué)生放學(xué)25分鐘必須離校,有特殊情況,及時(shí)報(bào)告老師或門口值班領(lǐng)導(dǎo)。
本次強(qiáng)化教育活動(dòng)將按年級(jí)、分主題開展,各班對(duì)于此次活動(dòng)要高度重視,認(rèn)真落實(shí),結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo),反復(fù)訓(xùn)練,直到形成習(xí)慣;力爭(zhēng)通過“一聲問候,兩個(gè)輕聲,三處整齊,四項(xiàng)自覺”習(xí)慣養(yǎng)成教育的集中強(qiáng)化訓(xùn)練,在全校形成一種相互監(jiān)督、相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、明比暗賽的濃厚氛圍,切實(shí)把學(xué)生的養(yǎng)成教育做細(xì)、做透,落到實(shí)處,使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,為全體師生共同創(chuàng)建一個(gè)積極向上、文明有序的校園環(huán)境!未盡事宜,另行通知。
1.安龍三中開學(xué)初學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長(zhǎng):羅 雍(校長(zhǎng))
副組長(zhǎng):邱 龍(副校長(zhǎng))、肖永志(副校長(zhǎng))
組 員:王斌、李榮春、謝全斌、孫定方、李世海、岑海、團(tuán)委、學(xué)生會(huì)及所有班主任。
辦公室設(shè)在政教處,王斌兼任辦公室主任,成員有李世海、岑海、邱代權(quán)。
安龍三中 2013年7月12日
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇二
通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情,講述行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要性。
讓學(xué)生親身感受自己行為習(xí)慣的偏差,激勵(lì)自己及時(shí)改正不良習(xí)慣。
①對(duì)人對(duì)己有意義的典型事跡;
②名言、警句、箴言;
③精彩片段(形式不限,可為模擬化妝、配樂朗誦,也可排成小品、話劇片段等)。
發(fā)生火災(zāi)的原因:用火不慎發(fā)生火災(zāi)。蠟燭照明、蚊煙香、用電器、液化氣灶等。用電不慎發(fā)生火災(zāi)。電線老化、亂拉亂接、銅線當(dāng)保險(xiǎn)絲、電熱毯、電爐故障等。用油不慎發(fā)生火災(zāi)。油加熱溫度過高、容器滴漏等。燃放煙花爆竹、吸煙亂扔煙頭、玩火等。
希望學(xué)生們通過這么一次思想教育及時(shí)改變過來,為養(yǎng)成更好的習(xí)慣努力。
培根就曾說過:“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量,它可以主宰人生。”是的,沒有人天生就擁有超人的智慧,成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好習(xí)慣。
請(qǐng)看以下事例:
事例1、曾看到這樣一則報(bào)道,說的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語的國家,這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語,如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢?人家回答:“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客。”為此,到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語重心長(zhǎng)地說:“不文明行為也是國恥。”不知大家是否記得,中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng),隨處可見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)械牡胤讲坏揭黄椒矫椎牡孛嫔希褂?塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。
對(duì)于每個(gè)人來說,生命都只有一次。注意安全,就是善待和珍惜生命的一種有效途徑,而在現(xiàn)實(shí)生活中,并非人人都具有較高的安全意識(shí)。甚至可能你還會(huì)否認(rèn)它的重要性,因?yàn)殡m然你已造成了許多次疏忽,而災(zāi)難剛好與你擦肩而過。因此,你就慶幸自己的幸運(yùn),甚至?xí)靡馔蔚卣f:“我是個(gè)幸運(yùn)者,災(zāi)難和不幸都對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。”但是,在你高興之時(shí),你是否注意到:在我們周圍經(jīng)常有許多人因?yàn)樽约旱氖韬龆斐闪瞬豢赏旎氐暮蠊?jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì),近年來,全國中小學(xué)每年非正常死亡人數(shù)達(dá)到16000多人,平均每天就有40多名中小學(xué)生死于非命。這意味著每天就有一個(gè)班級(jí)消失。
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為習(xí)慣呢?
在我們身邊,在一部分同學(xué)身上,還存在著一些不文明的行為。例如,在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑,教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見,甚至有的同學(xué)認(rèn)為:反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃,扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧,走路推推搡搡習(xí)以為常;還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話,隨意攀爬樹枝,甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位,而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng),文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。
(1)由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。
(2)垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理,最少早晚各一次。
(3)垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。
(4)日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后,每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。
(5)晚自習(xí)結(jié)束后,每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境,這也是良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的一部分。
小朋友們安全問題是我們一直都在強(qiáng)調(diào)的一個(gè)問題,可是盡管這樣,還是會(huì)有許多小朋友不注意安全。這一節(jié)課,我們來討論一下如何做好日常安全工作。
請(qǐng)同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,給大學(xué)提一些建議呢?
同學(xué)們紛紛發(fā)言,而后老師總結(jié):首先,確立目標(biāo),循序漸進(jìn)。一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成不會(huì)是輕而易舉的,要想完成他,就得確立長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),一步一個(gè)腳印的行動(dòng)起來。俗話說,有志者,立長(zhǎng)志,無志者,常立志。所以,要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能心急,但一定要說到做到。例如,想背完1000個(gè)單詞,可以分成多天來完成。今天背10個(gè),明天背10個(gè),日復(fù)一日,這樣不僅不會(huì)給自己造成太大的壓力,并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí),會(huì)品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次,學(xué)會(huì)時(shí)刻自我約束。如果良好的習(xí)慣養(yǎng)成之后放松要求,忘乎所以,那么沒過多久丟掉的壞習(xí)慣又會(huì)重新回歸。認(rèn)識(shí)到聽課做筆記的重要性后,就得一天不落的記下去;認(rèn)識(shí)到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了,就不能再找借口深陷其中;認(rèn)識(shí)到自習(xí)課講話會(huì)影響他人,那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之,壞習(xí)慣會(huì)離你越來越遠(yuǎn),自然,成功會(huì)離你愈發(fā)的接近。
總結(jié):觀念改變習(xí)慣,習(xí)慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié),細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng),素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。”為結(jié)尾,說明人本來性情很相近,但由于行為習(xí)慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇三
1.尊敬國旗,會(huì)唱國歌;
2.尊敬師長(zhǎng),見到老師、客人,主動(dòng)問好;
3.孝敬父母,牢記父母和長(zhǎng)輩教導(dǎo),知道感恩;
4.團(tuán)結(jié)友愛,關(guān)心他人,遇到“老、弱、病、殘”主動(dòng)禮讓;
5.勤儉節(jié)約,不比吃穿,不亂花錢;
6.說話文明,會(huì)講禮貌用語;
7.誠實(shí)守信,不說謊話,知錯(cuò)就改;
8.學(xué)會(huì)傾聽,不隨意打斷別人講話。
(二)遵規(guī)守紀(jì)習(xí)慣
2.走路、上下樓梯靠右行,不擁擠推搡;
3.公共場(chǎng)所禮讓,遵守交通規(guī)則,不妨礙別人;
4.保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)花草樹木、莊稼和有益動(dòng)物;
5.愛護(hù)公物和公共設(shè)施,不亂涂抹、刻畫。
(三)衛(wèi)生健康習(xí)慣
1.衣著整潔,勤洗手臉,勤剪指甲,早晚刷牙,不吃零食,經(jīng)常洗澡;
2.自己的事情自己做,主動(dòng)做一些力所能及的家務(wù);
3.認(rèn)真值日,不隨地吐痰,不亂扔雜物,保持教室、校
園整潔;
5.課間要充分休息,自覺到室外呼吸新鮮空氣,做有益于健康的活動(dòng);
6.坐、立、行、走、看書、寫字時(shí)坐姿端正;
7.樂觀、向上,遇到問題學(xué)會(huì)傾訴,能進(jìn)行自我心理調(diào)節(jié),樂于與人交往。
(四)學(xué)習(xí)習(xí)慣
3.寫字、計(jì)算習(xí)慣:書寫姿勢(shì)要端正,字跡工整,字體規(guī)范,不寫錯(cuò)別字;計(jì)算準(zhǔn)確,速度快,認(rèn)真檢查、驗(yàn)算。
6.演講習(xí)慣:堅(jiān)持每天演講不少于1分鐘;
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇四
教育家福澤諭吉說:“家庭是習(xí)慣的學(xué)校,父母是習(xí)慣的教師。”然而,社會(huì)、家庭、學(xué)校三者之中,學(xué)校或者教師卻應(yīng)該承擔(dān)起龍頭作用。老師--兒童靈魂的鑄造者,應(yīng)該有習(xí)慣意識(shí),本著堅(jiān)持“好習(xí)慣,成就好人生”的理念,培養(yǎng)兒童的良好習(xí)慣。
我認(rèn)為:想讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,必須從小抓起。進(jìn)入獨(dú)生子女年代的小學(xué)生,在家長(zhǎng)溺愛下自理能力較差,在家飯來張口,衣來伸手,連作業(yè)寫完了,本子、書放在書包里都是家長(zhǎng)代勞的。造成學(xué)生做事動(dòng)作磨蹭,有始無終,丟三落四的壞習(xí)慣。面對(duì)現(xiàn)狀,學(xué)校要不斷提高養(yǎng)成教育的質(zhì)量,僅靠單純的幾個(gè)制度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,關(guān)鍵是要讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成教育的重要性。
習(xí)慣,都是在不斷的重復(fù)中慢慢形成的,但是,習(xí)慣的形成具有一定的反復(fù)性、情境性。習(xí)慣的形成關(guān)鍵在頭3天,“習(xí)慣成自然”,頭3天內(nèi)對(duì)行為或傾向的強(qiáng)化與鞏固,有利于其形成自然而然的習(xí)慣。心理學(xué)家研究指出,一項(xiàng)看似簡(jiǎn)單的行動(dòng),如果你能堅(jiān)持重復(fù)21天以上,你就會(huì)形成習(xí)慣;如果堅(jiān)持重復(fù)90天以上,就會(huì)形成穩(wěn)定習(xí)慣;如果能堅(jiān)持重復(fù)365天以上,你想改變都很困難。因此,老師們?cè)谂囵B(yǎng)兒童的習(xí)慣時(shí),應(yīng)把握住關(guān)鍵的前3天。
培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣必須要求學(xué)生從點(diǎn)滴小事做起。養(yǎng)成教育要達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”的境地,需要從學(xué)生小節(jié)的養(yǎng)成教育抓起。見到垃圾隨手撿起來,在校園內(nèi)輕聲慢步地行走,見到老師主動(dòng)行禮問好,上學(xué)衣帽整齊,佩戴好紅領(lǐng)巾……這些看似平平常常的小事,其實(shí)是實(shí)實(shí)在在的素質(zhì)基礎(chǔ)。
養(yǎng)成教育要重視行為習(xí)慣的訓(xùn)練。要抓好學(xué)生行為的訓(xùn)練,首先要強(qiáng)調(diào)持之以恒,冰凍三尺非一日之寒,養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣非一日之功,需要長(zhǎng)期抓,持之以恒,切不可“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”。堅(jiān)持才能勝利,持久才有收獲。
家庭是學(xué)生的第一所學(xué)校,父母是子女的第一任老師,家庭環(huán)境的優(yōu)化對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著重要作用。家庭和學(xué)校是孩子生活和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,家庭的教育和學(xué)校的教育需要相互配合,才能更好地養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇五
養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程,不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項(xiàng)活動(dòng),每一節(jié)課,長(zhǎng)期熏陶形成的。俗話說:“嫩枝容易彎也容易直”,這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小,知識(shí)少,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強(qiáng)。那么,如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來,本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。
1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。
2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,應(yīng)從實(shí)處,細(xì)微處入手,可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。
3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感受。
根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容,分別是:衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo),行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。
(1)明確職責(zé),培養(yǎng)習(xí)慣。
開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗,各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”,他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對(duì)學(xué)生說,你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)和抹黑。相反,你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱,只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,集體才可能擁有更多的光榮。
在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé),這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后,就要向他們宣布各自崗位的職責(zé),使他們明確自己應(yīng)該做什么,應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生,只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí),他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工,落實(shí)到每一個(gè)人上,如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑,值日生做到收拾講臺(tái),倒垃圾,保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查,真正做到了自己的事情自己做,自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感,鍛煉了能力,又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。
由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同,難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生,對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話,就很難起到活動(dòng)的效果,所以,在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué),做到“互幫互助,整體進(jìn)步”。
每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié),肯定做得好的地方,指出存在的不足之處,明確下一周努力的方向。一位教育家曾經(jīng)說過:要盡可能多的尊重學(xué)生,也要盡可能多的對(duì)學(xué)生提出要求。
(2)、樹立典型,帶動(dòng)整體。
對(duì)班級(jí)中自覺守紀(jì),熱愛學(xué)習(xí)的同學(xué)大力進(jìn)行表揚(yáng),一方面使他們更加嚴(yán)格要求自己,表現(xiàn)更出色。另一方面在學(xué)生中樹立起學(xué)習(xí)的榜樣,讓這些學(xué)生去影響、帶動(dòng)其他學(xué)生共同進(jìn)步。如白元貴、陶文忠、陶文斌等已成了同學(xué)們心目中的.勞動(dòng)好榜樣;李婉媚、秦勇、潘顏春等是同學(xué)們心目中的勤奮學(xué)習(xí)好榜樣對(duì)于每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我都看在眼里,喜在心里,總會(huì)給予肯定、表揚(yáng)。特別對(duì)于個(gè)性強(qiáng)的學(xué)生,我給予更多的關(guān)注,因?yàn)檫@些學(xué)生的一舉一動(dòng),往往會(huì)影響一大批學(xué)生。如班上的何海蓮?fù)瑢W(xué),平時(shí)頑皮淘氣,大大咧咧,做事和學(xué)習(xí)也馬馬虎虎。可我發(fā)現(xiàn)在開學(xué)初的大掃除中,她勞動(dòng)特別賣勁,她把瓷磚擦得干凈、錚亮,擦好瓷磚后,他又把抹布用肥皂粉洗得干干凈凈。這對(duì)于她來說,不簡(jiǎn)單。大掃除結(jié)束后,我把“表揚(yáng)何海蓮認(rèn)真做衛(wèi)生”幾個(gè)字寫在白板上邊,把她洗過的毛巾給大家看,給孩子們樹立了一個(gè)榜樣,并要求全體同學(xué)向她學(xué)習(xí),起到了帶動(dòng)整體的作用。在那一刻,我發(fā)現(xiàn)孩子臉上的微笑是多么燦爛!這又何嘗不是孩子學(xué)習(xí)、生活旅途中一個(gè)新的起點(diǎn)呢?一學(xué)期來,無論是學(xué)習(xí)上,還是紀(jì)律上何海蓮?fù)瑢W(xué)都有了一定的進(jìn)步,雖然他的表現(xiàn)還時(shí)有反復(fù),但終究在進(jìn)步,令老師、同學(xué)感到高興。
在同學(xué)們的共同努力和配合下,我班學(xué)生的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育方面取得了一定的成效,班風(fēng)班貌良好,學(xué)生自覺、自律、自信、自強(qiáng)。當(dāng)然也還存在著許多的不足,如行為習(xí)慣訓(xùn)練還需關(guān)注細(xì)節(jié),注意從細(xì)小處入手。我們的學(xué)生多數(shù)是進(jìn)城務(wù)工子弟,家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊,普遍不高。家長(zhǎng)與老師攜手共同培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育將是今后努力的方向。
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇六
1、通過本次班會(huì)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣的重要性。
要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門窗,要將錢和貴重物品帶在身上,不能給小偷有可之機(jī);不要把球帶到教學(xué)樓,在教室樓的走廓上踢,這種行為既違反了校規(guī),又存在著很大的安全隱患,試想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中,哪后果是不堪設(shè)想的。
2、通過班主任的講解和同學(xué)們實(shí)例展示壞習(xí)慣對(duì)于我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的巨大障礙,好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響,從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣,發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、通過講解、問答等方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有哪些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
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1、活動(dòng)導(dǎo)入:什么是習(xí)慣?
2、我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好的行為習(xí)慣:
學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣
3、好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的?
4、總結(jié)
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇七
金旺小學(xué)
方鳳珍
從上小學(xué)起,我偏科特別嚴(yán)重,數(shù)學(xué)、理科向滿分沖刺,而語文、文科在及格上掙扎;中師普班畢業(yè),從教20余年,也是覺得教數(shù)學(xué)比教語文要得心應(yīng)手些。可是在這20多年的教學(xué)中,才參加工作時(shí),三年的一至三年級(jí)語數(shù)包班時(shí),領(lǐng)導(dǎo)和同志們經(jīng)常進(jìn)班聽課評(píng)課、全鎮(zhèn)的教學(xué)聯(lián)誼中,總是對(duì)我的語文課給予更高的評(píng)價(jià),讓我疑惑;斷斷續(xù)續(xù)總共只帶6年的小學(xué)語文課程教學(xué),6年都參加全鎮(zhèn)或全區(qū)質(zhì)量檢測(cè)7次,7次均獲第一名,讓我震驚。特別是兩年前我擔(dān)任金旺小學(xué)校長(zhǎng)職務(wù)并兼任三、四年級(jí)語文課教學(xué)獲得全鎮(zhèn)第一,并在全鎮(zhèn)教師會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。
也是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)交流才使我認(rèn)真總結(jié)了-----我教語文比數(shù)學(xué)更能出成績(jī)。
因?yàn)檎Z文比數(shù)學(xué)有意義、有趣、豐富的內(nèi)涵,使的語文課也變得豐富多彩,其樂無窮。語文課堂承載著太多的使命:培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、提高語言能力、豐富精神世界、傳承民族文化??生動(dòng)活撥的互動(dòng)讓平等對(duì)話在課堂中流光溢彩;真是充盈的復(fù)雜課堂構(gòu)成豐富的文化心理。一節(jié)語文課上過后,能給學(xué)生留下什么?是影響?是體驗(yàn)?是知識(shí)?還是能力?是情感?還是習(xí)慣?這些都是,但又都不是,真正能留下的卻是由這些因素構(gòu)成的文化心理。
有陽光所以成熟,因?yàn)槌墒觳拍苡许嵨叮Z文課堂的韻味就是其幽幽的“書卷味”,暖暖的“人情味”,濃濃的“語文味”。有韻味的課堂,初聽時(shí)可能不覺得怎樣,但往往越品越有味,因?yàn)樗錆M了濃濃的文化氣息,內(nèi)涵豐富。
水,以其廣博的胸懷接納萬物;課堂,也應(yīng)有水的包容與博大。關(guān)愛和諧的溫馨課堂,激情沖浪的鮮活課堂??都會(huì)讓學(xué)生感覺到生命的力量無比強(qiáng)大。“學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)生存”的目的是要學(xué)生了解生命力,感悟生命了的力量。積淀基本的話語體系,使學(xué)生走向社會(huì),走向世界的入場(chǎng)券;積累重要的生活經(jīng)驗(yàn),是提高學(xué)生語文能力的關(guān)鍵;積累豐富的思維結(jié)構(gòu)和方式,讓課堂成為學(xué)生思的海洋;積累美好的生活情趣,讓他們?cè)谡n堂上體味百味人生;積累做人的生存態(tài)度,讓他們成為既能走進(jìn)自己的內(nèi)心世界,又能走向客觀世界的人。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是語文教學(xué)事半功倍之法寶。
學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性;有利于形成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力;有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,使學(xué)生終身受益。
1.主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 :別人不督促能主動(dòng)學(xué)習(xí),一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),力求高效率的利用每一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間。要有意識(shí)地集中自己的注意力用于學(xué)習(xí),并能堅(jiān)持始終。
2.及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 :要在規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個(gè)規(guī)定的學(xué)習(xí)時(shí)間分成若干時(shí)間段,根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,為每個(gè)時(shí)間段規(guī)定具體的學(xué)習(xí)任務(wù),并要求自己必須在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)完成一個(gè)具體的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做,可以減少乃至避免學(xué)習(xí)時(shí)走神或注意力渙散的情況,有效地提高學(xué)習(xí)效率。還可以在完成每個(gè)具體學(xué)習(xí)任務(wù)后,產(chǎn)生一種成功的喜悅,使自己愉快地投入到下一時(shí)間段的學(xué)習(xí)中去。
4.認(rèn)真聽課的習(xí)慣 :上課時(shí),老師不僅用語言傳遞信息,還會(huì)用動(dòng)作、表情傳遞信息,用眼神與學(xué)生交流。因此,中學(xué)生上課必須盯著老師聽,跟著老師想,調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與學(xué)習(xí)。能否調(diào)動(dòng)所有感覺器官學(xué)習(xí),是學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵性因素。上課要做到情緒飽滿,精力集中;抓住重點(diǎn),弄清關(guān)鍵;主動(dòng)參與,思考分析;大膽發(fā)言,展示思維。
5.早讀大聲有感情朗讀習(xí)慣:早讀時(shí),教師要有目標(biāo)有任務(wù)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,一練練嗓子,二熟悉課文,理解課文內(nèi)容,三培養(yǎng)感情,四增強(qiáng)記憶力,為學(xué)習(xí)為課堂作輔助。
6.上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣 :學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題,積極回答問題可以促進(jìn)思考,加深理解,增強(qiáng)記憶,提高心理素質(zhì),促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)。回答問題要主動(dòng),起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。
7.上課主動(dòng)回答問題的習(xí)慣: 學(xué)生應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的主人,在課上要認(rèn)真思考每一個(gè)問題,積極回答問題促進(jìn)思考,加深理解,增強(qiáng)記憶,提高心里素質(zhì),促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的勃發(fā)。回答問題要主動(dòng),起立迅速,聲音宏亮,表述清楚。
8.多思、善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣 :學(xué)習(xí)要嚴(yán)肅認(rèn)真、多思善問。“多思”就是把知識(shí)要點(diǎn)、思路、方法、知識(shí)間的聯(lián)系、與生活實(shí)際的聯(lián)系等認(rèn)真思考,形成體系。“善問”不僅要多問自己幾個(gè)為什么,還要虛心向老師、同學(xué)及他人詢問,這樣才能提高自己。而且,還要在學(xué)習(xí)的過程中,注意發(fā)現(xiàn)問題,研究問題,有所創(chuàng)造,敢于合理質(zhì)疑已有的結(jié)論、說法,在尊重科學(xué)的前提下,敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,要做到?jīng)Q不輕易放過任何一個(gè)問題。要知道“最愚蠢的問題是不問問題”,應(yīng)該養(yǎng)成向別人請(qǐng)教的習(xí)慣。
9.上課記筆記的習(xí)慣 :在專心聽講的同時(shí),要?jiǎng)庸P做簡(jiǎn)單記錄或記號(hào)。對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容、疑難問題、關(guān)鍵語句進(jìn)行“圈、點(diǎn)、勾、畫”,把一些關(guān)鍵性的詞句記下來。有實(shí)驗(yàn)表明:上課光聽不記,僅能掌握當(dāng)堂內(nèi)容的30%,一字不落的記也只能掌握50%,而上課時(shí)在書上勾畫重要內(nèi)容,在書上記有關(guān)要點(diǎn)的關(guān)鍵的語句,課下再去整理,則能掌握所學(xué)內(nèi)容的80%。
10.課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 :課后不要急于做作業(yè),一定要先對(duì)每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)習(xí),歸納知識(shí)要點(diǎn),找出知識(shí)之間的聯(lián)系,明確新舊知識(shí)之間的聯(lián)系,形成知識(shí)結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識(shí)結(jié)構(gòu)。主動(dòng)詢問,補(bǔ)上沒有學(xué)好的內(nèi)容。對(duì)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進(jìn)行交替復(fù)習(xí)。
11.及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣 :按時(shí)完成老師布置的作業(yè)和自己選做的作業(yè),認(rèn)真思考,認(rèn)真書寫,一絲不茍,對(duì)作業(yè)中存在的問題,認(rèn)真尋找解決的辦法。作業(yè)寫完后,要想一下它的主要特征和要點(diǎn),以收到舉一反三的效果。作業(yè)錯(cuò)了,要及時(shí)改過來。
12.階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣 :經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí),要對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行總結(jié)歸納,形成單元、章節(jié)知識(shí)結(jié)構(gòu),在大腦中勾畫圖式。這是使知識(shí)系統(tǒng)化,牢固掌握知識(shí),形成學(xué)科能力的重要一環(huán)。13.自覺培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的習(xí)慣 : 創(chuàng)造性思維能力是人的智力高度發(fā)展的表現(xiàn),是創(chuàng)新能力的內(nèi)核,是實(shí)現(xiàn)未來發(fā)展的關(guān)鍵。中學(xué)生應(yīng)該隨時(shí)注意運(yùn)用如下步驟培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力:(1)界定自己所面臨的問題。(2)搜集相關(guān)問題的所有信息。(3)打破原有模式,從八個(gè)方面嘗試各種新的組合。包括改變方向,改變角度,改變起點(diǎn),改變順序,改變數(shù)量,改變范圍,改變條件,改變環(huán)境等等。(4)調(diào)動(dòng)所有感覺器官參與。(5)讓大腦放松,讓思維掠過盡可能多得領(lǐng)域,以引發(fā)靈感。(6)檢驗(yàn)新成果。以上六步是解決作業(yè)難題的有效方法。
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇八
1、通過本次班會(huì)幫助學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)一個(gè)好習(xí)慣的重要性。
2、通過班主任的講解和同學(xué)們實(shí)例展示壞習(xí)慣對(duì)于我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的巨大障礙,好習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的積極影響,從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞習(xí)慣,發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好習(xí)慣。
3、通過講解、問答等方式來告知學(xué)生好習(xí)慣具體有哪些?以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好習(xí)慣的具體方法。
20xx年4月8日班會(huì)課
1、活動(dòng)導(dǎo)入:什么是習(xí)慣?
2、我們應(yīng)該養(yǎng)成什么好的行為習(xí)慣:
學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣
3、好習(xí)慣是怎么養(yǎng)成的?
4、總結(jié)
小學(xué)生養(yǎng)成教育稿小學(xué)生養(yǎng)成教育講話稿篇九
小學(xué)生正處在行為發(fā)育、發(fā)展的重要時(shí)期,是個(gè)體行為習(xí)慣的奠基時(shí)期。這一時(shí)期行為的正常健康發(fā)展對(duì)于個(gè)體一生都具有深遠(yuǎn)的影響。然而,不能否認(rèn)的客觀事實(shí)是:由于正處在身心發(fā)展的特定階段,小學(xué)生的問題行為頻繁出現(xiàn),而小學(xué)生的問題行為主要是指擾亂他人或阻礙自己身心健康發(fā)展的攻擊性行為,即那些經(jīng)常引起麻煩的行為。
問題行為在小學(xué)中極為常見。具有這一類問題的學(xué)生通常表現(xiàn)為活動(dòng)過度,行為粗暴,上課不專心,不遵守紀(jì)律和規(guī)則,與同學(xué)不合作,破壞公共財(cái)物,欺騙或偷竊等。攻擊性問題行為具有明顯的擾亂性、破壞性和對(duì)抗性,極易引起家長(zhǎng)和教師的煩惱。同時(shí)問題行為也影響著個(gè)體本身的正常學(xué)習(xí)和發(fā)展,也會(huì)對(duì)周圍的環(huán)境造成一些干擾或損害,有的問題行為如果不及時(shí)進(jìn)行干預(yù),還可能影響其一生。所以,加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的行為指導(dǎo),開展行為教育,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,矯正問題行為,發(fā)展其行為技能應(yīng)成為當(dāng)前素質(zhì)教育和心理健康教育的重要內(nèi)容。
當(dāng)問題行為出現(xiàn)以后,運(yùn)用科學(xué)的方法和技術(shù)加以治療與矯正。畢竟是亡羊補(bǔ)牢,我們并不期望不良行為的出現(xiàn),最好就是最初養(yǎng)成良好的行為和習(xí)慣。英國教育家洛克說:“事實(shí)上,一切教育都?xì)w為養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣,往往自己的幸福都?xì)w于自己的習(xí)慣。”葉圣陶先生亦有言:“什么是教育?簡(jiǎn)單一句話,就是養(yǎng)成習(xí)慣。”的確,我們的教育應(yīng)該注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。
習(xí)慣是由于重復(fù)或訓(xùn)練而逐漸鞏固下來的行為方式。習(xí)慣成自然。一旦形成某種習(xí)慣,便會(huì)成為自覺行動(dòng)。學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此。例如,一個(gè)養(yǎng)成了晨讀習(xí)慣的學(xué)生,每天早晨會(huì)早早起床,不用父母督促便會(huì)自覺的拿起書本朗讀;一個(gè)學(xué)生若養(yǎng)成了事事愛問他人的習(xí)慣,遇到難題就不愿去思考,只會(huì)問別人。學(xué)習(xí)習(xí)慣有好壞之分。所謂良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是指學(xué)生為達(dá)到好的學(xué)習(xí)效果而形成的一種學(xué)習(xí)上的自動(dòng)傾向。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)習(xí)活動(dòng)順利進(jìn)行的保證。一位專家曾調(diào)查了3000多名考入名牌大學(xué)的高中畢業(yè)生,發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)成功的一個(gè)重要原因是他們都具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣之所以能促使學(xué)習(xí)成功,就在于它是自然的、自覺的,這使學(xué)生積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí),而且不需要付出意志努力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。所以,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、培養(yǎng)哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
(1)養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。(“磨刀不誤砍柴工”)
(2)養(yǎng)成專心聽課的習(xí)慣。(聽、講、記、問——聽課要訣)
(3)養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。
堅(jiān)持“先復(fù)習(xí),后作業(yè)”“放電影”法——我國著名化學(xué)家唐敖慶教授
堅(jiān)持獨(dú)立完成作業(yè)
堅(jiān)持認(rèn)真訂正錯(cuò)誤
2、如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?
(1)明確壞習(xí)慣的危害及好習(xí)慣的益處。
(2)制定具體可行的目標(biāo),提出恰當(dāng)?shù)膰?yán)格要求。
克服壞習(xí)慣最忌“僅此一次,下不為例。”
(3)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。
筆記方法:抓重點(diǎn),記難點(diǎn)閱讀七字訣:看、查、劃、讀、摘、想、記
(4)監(jiān)督指導(dǎo),反復(fù)強(qiáng)化。貴在堅(jiān)持。
1、養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
(1)保證睡眠。(8——9小時(shí))
(2)按時(shí)就寢,早睡早起。
(3)學(xué)會(huì)休息,高效學(xué)習(xí)。(學(xué)習(xí)時(shí)間一般在45分鐘左右)
2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
小學(xué)生的飲食行為卻存在許多問題,即有不良飲食習(xí)慣。主要有:①偏食、挑食;②不吃早餐;③好吃零食,忽視正餐;④喝飲料無節(jié)制;⑤貪吃;⑥不恰當(dāng)節(jié)食減肥。另外,還存在吃飯過快,邊吃邊玩或邊吃邊看電視、看書等不良就上習(xí)慣。
要糾正孩子的不良飲食習(xí)慣,可采取以下四條對(duì)策:
(1)調(diào)整飲食結(jié)構(gòu)。(五谷雜糧)
(2)重視一日三餐的營(yíng)養(yǎng)搭配。早餐好、午餐飽、晚餐少
(3)吃零食要講科學(xué)。限量、限時(shí)。
(4)創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。
著名心理學(xué)生丁瓚認(rèn)為,“人類的心理適應(yīng),最主要的就在于對(duì)人際關(guān)系的適應(yīng)”。人際交往是中小學(xué)生生活的重要部分,也是其社會(huì)化的主要內(nèi)容和徐徑。親子關(guān)系不良、師生關(guān)系惡劣、為同伴所拒絕不僅會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、人格形成和心理健康,也會(huì)給他們成年后的生活留下陰影和癥結(jié)。所以,中小學(xué)生的人際適應(yīng)教育不可忽視。
應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的交往習(xí)慣?
1、面帶微笑。
2、禮貌待人。學(xué)會(huì)文明用語。
3、靜心傾聽。
4、正確表達(dá)。
5、不吝贊賞。渴望被人賞識(shí)是人最本質(zhì)的天性。
6、樂于助人。
7、自信自尊。
8、積極主動(dòng)。
小學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育并非朝夕之功,并始終貫穿于他一身的發(fā)展,需要我們?cè)趯W(xué)生的成長(zhǎng)過程中做好引路人,為他們一身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。