寫讀后感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫“體會”為主。什么樣的讀后感才能對得起這個作品所表達的含義呢？以下是小編為大家搜集的讀后感范文，僅供參考，一起來看看吧

苦難輝煌讀后感字篇一

他的第一面——拖延癥。

如果老師在班級里布置一篇作文，他可以足足寫上一個星期，不知道的還以為他在寫畢業(yè)論文呢！你瞧，還沒寫幾個字就走神了，一直盯著書桌里發(fā)呆，我湊過去一看，里面擺放著一個未完成的魔方，看來他的拖延癥又要犯了。

果然，他停下手中的筆，拿起魔方就不停地轉動，好像不把這個魔方拼完，他的心里就有好多小蟲子在爬，又或是他感覺不把魔方拼完就沒辦法展示他的才藝？幾分鐘過后，這個魔方終于大功告成了，他長舒了一口氣，把魔方放好再提筆，一口氣寫了三句話。

正當我以為這只迷途的羔羊知道返回家園了，要洗心革面浪子回頭時，沒想到他再次讓我的判斷失誤了。

我的文章完成一大半了，轉過身再看看他，發(fā)現他的眼睛又不自覺地看向了窗外，那兒仿佛又朝他打開了一扇通往新世界的大門。突然，他拉著我的手說：“你快看，那棵樹上立著一只小鳥，它一動不動的，像個哲學家！我想它應該和我一樣，正在思考人生呢！”看著這位沉浸在自己世界的同桌，我忍不住懟了一句：“不僅如此，我看它和你一樣憂國憂民！”

終于，我的作文畫上了最后一個句號。再次回頭看他的進度，竟然發(fā)現他還在和窗外的鳥兒深情地對視，我都懷疑他是不是連這只鳥兒有多少根毛都數清了？這時，他終于提起了重如千斤的筆，在第三句話的末尾畫上了句號。

“叮鈴鈴——”此時下課鈴打響了，只見他立刻又變了一張臉，痛心疾首地捶著胸口說：“老天呀，我好不容易準備改過自新，你怎么就不愿給我個機會呢？”看著他作文本上可憐的三句話，再看看他那言不符實的表情和語言，我忍不住送了他一個白眼：一節(jié)課只寫個開頭，你的拖延癥什么時候才能治好？

他的第二面——跑步能手。

我的同桌雖然做功課愛拖拉，但是來到運動場上時卻像換了個人——虎虎生風！學校每一次開運動會，都能看到他在跑道上揮灑汗水的身影，他總是像個小獵豹一樣向前方的目標沖去，而且每次賽跑都能獲獎。而這個時候他總是一臉傲嬌地對我說：“怎么樣？雖說我學習比不上你，可是我的體育還是可以傲視群雄的吧！”看著他露出的一口大白牙，我只好豎起了大拇指：“你真棒！”

這就是我的同桌，一個時而犯拖延癥，時而在賽場上沖鋒陷陣的風一般的男子。

苦難輝煌讀后感字篇二

在一個秋高氣爽的星期四早上，有一大幫同學嘰嘰喳喳地在校門口集合。咦，今天怎么回事？難道他們不讀書了嗎？嘻嘻，告訴你們吧，在這個風和日麗的早上，我們將要去柯橋的瓜渚游秋游！

我們全班同學都喜氣洋洋地上了大巴車，有的同學在玩他們帶來的平板，周圍有一大群人看著他們；還有一些同學在熱鬧地討論著秋游，車廂里充滿了興奮的氣息。

車子突然停住了，我們以為出車禍了，都露出了痛苦的表情。突然，車門打開，原來不知不覺中已經來到了本次秋游的目的地——瓜渚湖。我們立刻換了一種表情，都興高采烈地跳著下了車。哇，瓜渚湖真漂亮啊。一下車就看見了闖入云霄的噴泉，讓我想起了李白的《望廬山瀑布》的詩句，還自作主張地改了兩個字：飛流直上三千尺，疑是銀河飛九天！

一深入瓜渚湖就看到ufo停放的場地。它在一個草叢中，那塊土地凹了下去，中間還有一塊類似木頭的東西，那應該是從外太空收集到的能量塊，ufo停在那里就可以吸取能量了。

在湖邊有一排排柳樹，微風吹拂著它的柳桿，好像在朝我們招手呢。在柳樹下的石頭上，我們還看見了一對情侶在拍婚紗照，看起來非常浪漫。

我們來到了一塊平整的草地上，老師說可以坐下來吃東西了，大家就迅速地把野餐毯攤開，隨便拿出一樣東西就開始津津有味地吃起來。突然，有一位同學又開始玩游戲了，而且把聲音調到最大，好像故意在炫耀他可以把平板帶來。

秋游在同學們還沒玩夠的情況下就結束了，我們意猶未盡地整理著東西，無精打采地走上了車，真盼望明年的春游快點到來。

苦難輝煌讀后感字篇三

相信大家以前都被誤解過吧，那種滋味可不好受，感覺有股酸酸的味道涌上心頭。我以前也被冤枉誤解過，不過有一次，讓我當冤大頭的時間太長了一點，簡直是從頭冤到了尾，好似老天在跟我作對。

那是陽光明媚的一天，枝頭上的小鳥唱著悠揚的歌，蝴蝶在空中展開美麗的翅膀，我和朋友們在充滿歡聲笑語的校園中玩捉迷藏，不知不覺中來到了班主任的辦公室門口。這時，一個不知道名字的朋友，她嚷著說：“你們聽，咱們的老師在打呼嚕呢！”于是我們把耳朵貼在了辦公室的門口，果真，聽到了巨大的呼嚕聲，一個朋友忍不住哈哈大笑了起來，可就是這聲音，讓我走上了冤之大道。

“哐……”，辦公室的門被踢開了，一個高大的女人頂天立地站在了咱們面前，她，就是我的老師，只見這時她鼻孔直冒煙，眼睛瞪的跟銅鈴一樣大，臉已經變了大紅色，眼珠都快蹦出來了……那時我的心里像有一塊石頭，始終落不下來，背上的冷汗像是“恰是一江“冷”水向東流。”同學們卻說：“何翊菲！”老師不由分說地把我揪進了辦公室。

我來到了老師辦公室，只見這里陰森森的，我拼命忍住那在眼眶里打轉兒的淚珠，可它們還是流下來了，我也哽咽道：“我……我沒……喊……喊！”我手心里的汗水直往外冒，老師卻冷笑：“你沒喊？哼！那你干嘛哭？”我這時嘀咕：“呸！明明是被你逼出來的！”可老師卻聽見了，她把我臭罵了一頓。說：“今天的作業(yè)是回家寫1000字的檢討。聽清楚沒！”我心里滿是仇恨的火在燃燒，趕緊溜了出去。

我來到了操場上，跪了下來，我大哭了起來，牙齒咬得“咯咯”響，我有種說不出來的滋味，心里空蕩蕩的……

雖然老師誤解了我，但我相信，總有人會知道實情的！

苦難輝煌讀后感字篇四

這是一個風和日麗的好天氣，我們坐著旅游大巴，在導游和老師們的帶領下來到了青青旅游世界。

我們走進一條綠樹成蔭的長廊，星星點點的陽光從樹葉的縫隙中透過來，同學們有的邊走邊聊，像嘰嘰喳喳的小雀似的，有的追逐嬉戲，像一群活潑的小花鹿。

我們先來到火災館，在看了一段關于火災的視頻后，我們親身經歷了火災逃生過程，一進到黑漆漆、煙霧彌漫的屋子，我立刻拿出一塊濕紙巾，捂住口鼻，彎下腰，在一片尖叫中，努力尋找安全出口標志，最后我們成功的逃離“險境”。一級匯報后，我們又來到地震館，我們全班走上一塊奇怪的大木板，我們緊緊地抓住鐵欄桿，木板突然劇烈顫動，熒屏上出現了真實地震時的恐怖場景：玻璃渣從天而降，大塊的磚瓦掉落。我透過坍塌的屋頂，發(fā)現周圍的房屋沒有一棟是完好的，一些同學驚恐地大叫起來，地震真的太可怕了！走出地震體驗室，我仍心有余悸，感覺后背都冒冷汗了。

在彩蛋射擊后，我們開始享用美味的午餐。每個小組成員都拿出各有特色的食物，呀土豆、壽司、果然多、爆米花……桌上堆滿了吃的，大家個個狼吞虎咽，吃得滿嘴都是。

吃完午飯，我們來到游戲場，我們玩了豪華波浪、海盜船、旋轉木馬。我最喜歡玩的是豪華波浪，我們在空中劃出一個又一個優(yōu)美的圓圈，飛翔的感覺真好！令我記憶深刻的是海盜船，第一次體驗到暈船的感覺，頭暈目眩，好難受，我下次再也不敢坐海盜船了。

快樂的旅程很快結束了，我們依依不舍和青青旅游世界say goodbye，下次我還想來這兒！

苦難輝煌讀后感字篇五

“嘰嘰喳喳”是誰在唱歌呢？我翻了個身起了床，一看，原來是一只小鳥呀！美好的一天開始啦！我飛快地吃完早餐，興奮地想著秋游的事。

我和爸爸媽媽到了少年宮門口，一下車，就看見今天要帶我們去秋游的大巴車，還有早到的同學們。等大家都上了車后，我們便出發(fā)了。

到了目的地，我和同學們飛也似地沖出車外去排隊。排好隊后教練讓我們先穿裝備，裝備穿好之后，難關的大門就向我們打開了……

第一關是這樣玩的：首先有一個掛鉤捆在我們身上，然后把掛鉤掛在一條粗繩上，我們按隊伍排好，一手抓著掛鉤，一手抓著旁邊的繩子。腳要沿著巖石旁邊的小鐵塊行走，我踩上第一塊鐵塊，看看下面，一下子就被嚇著了。因為下面就是一個很深很深的水潭。我看看身邊的同學，有的怕得站在原地，有的努力向終點走去，有的勇敢地向前進，有的嚇的邊前進邊叫著：“哇！哇！”。我也不甘示弱，堅持著向前進。

第二關，第三關，第四關，第五關……我都順利地通過了。

最后一關最刺激了！一把椅子掛在鐵索上，兩個小孩并排坐，一位大人坐椅背，只要前后重量相差不大，就可以從山頂，沿著鐵索往山腳下滑了。我和胡譯戈、楊清晴的媽媽一起，當教練幫我們扣好安全帶，平衡好后，就迎著風往下沖了！

到了山腳，我趕緊加入“廚藝大比拼”里。我炒了西紅柿雞蛋，轟動了第二組的隊員們，大家搶著吃，陳冠翰還叫我再來一盤呢！

吃完飯后，我們還參加了攀巖比賽，接著去摘桔子。

這一天是多么的難忘啊！

這一天是多么的幸福啊！

因為我們有這么多的玩伴，大家一起渡過了難忘的一天。

苦難輝煌讀后感字篇六

時光飛逝，歲月如梭。轉眼間，我們已上了五年級。昨天，老師宣布今天秋游，同學們聽了，都歡呼雀躍，我也很高興。

天一亮，我便起床。吃了頓豐富的早餐后，我就來到了學校。入校后，同學們和老師一起，邁著整齊的步子有序地上了大巴車。在車上，我心里怦怦直跳，想著接下來會有什么驚喜。窗外，一棵棵繁茂的大樹在向我搖著手，仿佛在與我打著招呼；一朵朵花兒隨風飄舞，仿佛在讓我欣賞它們的舞姿；一條條小河緩緩流動，仿佛讓我看它那如綢緞般的河水。遠處，一座座高山屹立在那兒，像一個個巨人。我正望著出神時，突然，大巴車司機叫道：“到站啦！”我一聽，就背上了書包，下了車。

下車后，老師給我們拍照留念，然后就讓我們排好隊進去游玩。

我們首先進行了簡單的游戲，了解到了團結的重要性。接著，老師就宣布我們要去干一件大事——挖紅薯！

我聽后，不由得一愣。要知道，我從來沒挖過紅薯，連紅薯怎么挖dou一竅不通，更別提挖多少了！

我忐忑不安地找來了一把鋤頭，手不由地抖來抖去。我找到一片長滿葉子的地，不知道從何下手。看著別人越挖越多，我心跳得快極了。我一著急，不管三七二十一，拿起鋤頭，高高舉起，只聽“砰”地一聲，鋤頭竟拔不出來。我無可奈何，用腳往鋤頭的棍子上用力一踩。誰知，我這一踩，踩出了一個和冬瓜差不多大的紅薯！那紅薯圓滾滾的，跳出來后，從山坡上直徑滾下，正好落在了路上。我當時欣喜地把那個大紅薯高高舉起，一直舉到了山坡上。同學們看見了，都露出了驚奇的目光。

之后，老師又帶我們玩了歡樂滑草、叢林魔網等項目。

這次秋游既鍛煉了我們的動手能力，又讓我們玩得十分開心。期待著下次秋游早點到來！

苦難輝煌讀后感字篇七

“仰天長笑兮，不止焉”用于形容我的同桌，再合適不過了。她是個驕陽下，如向日葵一般陽光，一般美好的女孩子。

初識

開學第一天，我便遲到了。站在班門口喊報告的那副窘樣依稀記得。迎著全班的目光，用我的近視眼掃視了一下，座位滿座，只有一個女孩子身邊的位子還空著。

我灰溜溜的坐在了她的旁邊。或許是我自來熟的性格吧，我主動地跟她介紹我的個人情況。很快便熟絡起來了。鄰桌的以為我們是舊相識。可能這便是投緣吧。

那時的她，白白凈凈，落落大方，卻不失一點豪爽霸氣。

再會

兩周后，班主任根據身高來排座位。同桌與我，不愿意彼此分開，愣是湊得緊緊的。明明個子有差一點，她就努力地踮著腳，希望與我看齊，只因為，我們認定了彼此這個同桌，不愿分開。

印象

相處久了，才發(fā)現，同桌真的是個笑點很低很低的人，沒來由的，她也總能捧腹大笑一陣子，或是笑的前俯后仰。

后桌總是取笑她傻。但我并不認為。她是活在朝陽下，面朝花開的甜心女孩，心里堆滿了陽光，總是能驅走內心的陰霾。

而我，正值青春年華，卻像深秋落葉，積滿了哀傷。是同桌，用她的蓬勃生機，喚醒我這只枯葉蝶。

異面

笑得沒心沒肺的她，并不是沒有悲傷，而是她不會去傷感。其實，她的學習不錯，對于課堂新知識的吸收總是特別快。但成績總是特別爛。因為她特別的馬虎，老是抓大放小，以致于錯過很多細節(jié)。

但這樣的她，才是真實的。每次面對低下的成績時，她總是笑笑：“又沒事，反正又不是高考，小考怕什么。”

細數

但她也并不是沒有悲傷。第二次月考考完，成績未出，后桌戲弄她，對她說，她考了班級的倒三。

那個下午，同桌的眼神里涌出的悲傷，前所未見。

她對我說，長這么大，只有兩件事讓她如此難過。第一件是因為她的爺爺奶奶生病了。第二件事便是后桌說她考倒三這件事。

我可愛的同桌，還能細數出自己的悲傷。可見，能令她真正悲傷的事真不多。

軍訓時，那個扯著嗓門大喊口令的女生；班級里笑得最大聲最肆無忌憚的女生；那個愛問問題的女生；那個字寫得飛揚跋扈的女生……她是我的同桌。

我的小名叫笑笑，可我不愛笑，我也忘了如何去笑。而同桌，每天都充斥著歡聲笑語。身上總洋溢著一圈幸福的味道，把笑聲帶給身邊的人。

于是我決定，即使哭泣，也要躺在向日葵上，朝著陽光微笑。因為，那是我可愛的同桌——陳婷婷給我的力量。

苦難輝煌讀后感字篇八

我們班有一女漢子，頭發(fā)蓬亂且長年不打理，眼睛似一條小縫。額頭布滿青春痘，嘴唇極薄。發(fā)呆時，眼神飄忽。常呈45度角仰望天空。常是生無可戀的樣子，讓人好氣又好笑。

她常在課堂上顛狂，說幾句俏皮話惹我們哄堂大笑。要不就在課上夢周公去了，醒來時桌上留下些許水跡。我暗暗想，她可真不拘小節(jié)。可她依舊風風火火，行事作風頗有東北大漢的豪爽。

她站在黑板前，大大方方挺直了腰桿。與許多人的畏畏縮縮不同。她眼中透著淡然。抑揚頓挫的開始朗誦，音量情感控制的剛剛好，她的聲音猶如細雨打芭蕉，略低沉但輕快明了，令人沉醉其中。一篇朗畢，熱烈的掌聲使她嘴角飛揚。后來她參加了朗誦比賽。我想，她的表現會驚艷眾人。果不其然，她一路斬關劈將進入決賽。

原來，她是我們班的牛元旦文藝匯演上，他們自彈自唱，她是主唱。所以每天放學后，她都和隊友一起練習。歌詞不順口，改！唱不好聽，改！。就這樣，精雕細琢后的歌曲大放光彩。讓我們驚嘆。更驚訝的，一貫做事隨便的漢子，居然不厭其煩，改了又改，力求完美。關鍵時候，她沒掉鏈子。其實她是個有責任心和擔當的人。舞臺上的她，不怯場。擁有屬于自己的光芒。她也有這樣棒的一面。

開學初，我們下去搬書。女漢子走進書堆，輕飄飄說了句，我來。力大如牛的她穩(wěn)穩(wěn)抱起一大疊。健步如飛地走在前頭，我們瞠目結舌看著她的背影，不禁感嘆，她真是巾幗不讓須眉，讓男生也自愧不如。

我喜歡她的獨立特行，她的豪邁不做作，她的咋咋呼呼又偶爾認真。相信她會一直不甘平庸，保持本色，一步步走的即優(yōu)秀又任性。

她就是我們班的牛人。