當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,肯定成績,找出問題,歸納出經驗教訓,提高認識,明確方向,以便進一步做好工作,并把這些用文字表述出來,就叫做總結。優秀的總結都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
班主任下學期工作總結篇一
一學年的工作已經接近尾聲,細細回顧,發覺自己又收獲了許多,感悟了許多!
當一名教師不簡單,當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心,更要有如針般的細心,才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
1、培養學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小,自控力差,紀律渙散。下期工作我依舊從培養學生良好習慣入手,課上進行趣味教學,盡量吸引學生的注意力,組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度,提醒學生做好上課準備工作,并且在課后注意觀察學生的行為,根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,如校園運動會、班歌比賽,衛生評比等。在各項活動中,孩子們時刻想為自己的班集體爭光,最后都取得了優異的成績。通過黑板報、涂鴉墻展示學生各方面的才能,發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯系。
平時,我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學,更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候,我總是耐心地幫助他們。一旦發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是及時地、主動地幫助孩子,并及時和家長聯系,向他們了解情況,耐心地做他們的工作,取得家長的理解和配合,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。校信通更是搭建了家校聯系的平臺。通過一系列的活動,家長信任、支持與理解,讓孩子越來越優秀!
一班四十來人,不是自己一個就可以忙過來了,俗語說得好“三個臭皮匠,勝過一個諸葛亮”,所以,我和科任老師密切配合,只要集思廣益,治班的方式方法會更有利于我們班孩子的發展與健康成長。
班主任工作簡單而又瑣碎。在今后的工作中,我還要努力做到以下幾點:
1、做事要有預見性。做任何事都必須不僅要心細,更要勤思考,從學生的點滴不良現象就要馬上考慮到更大更多的問題。一次跌倒不等于失敗,我們更要感謝它的發生,因為它使我自己準確清晰地看到,潛伏在自己身上的不足,以后就不能再發生這些事情。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進,事事都想很快有成效,想對孩子的要求一說,他們就馬上能實施,但自己寬容心不夠,沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到,何況是這些剛從幼兒園出來的小不點呢!所以自己就松懈下來,沒有好好堅持到底,這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命,他們都有自己的思想,都有自己的習慣,想一下子改變他們已有的不良行為,必定要通過他們自己不斷的思想斗爭,內化成自己的思想,然后改變自己的行為,這必須要有一個比較長的時間,因此我更要有寬容之心,更要有改變他們的持久之心。
總之,只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態度,一切都為提升孩子生命狀態為出發點,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作,我的班主任工作在校領導的關心與指導下,有所進步,也提高了!班級管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗,使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
教學工作依舊是學期工作的重要環節。本學期我的收獲有以下幾點:
1、集思廣益,發揮集體的優勢。
興華公學是一個一直倡導團結合作的團體。我們組在張老師的帶領下,精誠合作,每講一單元都先集體討論,畫出單元重點,授課時,有針對性地去講解。復習時,先討論復習方法,評卷后,找出每個班的優勢與不足之處,以便下一步更好地去輔導。并利用教研時間學習名師授課之道,討論后逐步嘗試在我們的教學當中。在這個集體中成長,很幸福!
2、培優補差,讓鮮花和小草共同成長在陽光下。
a、肯定學生的潛力,給學生充分的自信!“我一定能行!我是最棒的!”是學生每節上課之前的口號,讓孩子在意識上感覺到:我很優秀!特別是c類學生,一旦發現他的閃光點,馬上大張旗鼓地給予表揚,讓孩子時刻感到:我進步了,老師很喜歡我!
b、找小幫手結對子。在這一過程當中,a類學生和c類學生。
班主任下學期工作總結篇二
一、深入了解學生,搞活課堂教學。
學期初,為了能徹底地了解學生,我深入班級,每天和班級里的孩子待在一起,同時通過任課教師及家長,了解學生方方面面的表現。在長期接觸中,我了解到:我們班的學生比較有個性,大部分的學生都有很強的接受能力,但自覺能力較差,男生女生好講好動,較俏皮,而且懶惰,缺乏耐性。針對學生的個性特點,我在教學過程中作了一些應變措施,盡量提高課堂的氣氛,在教學內容里增加一些有的話題,培養學生的學習興趣,讓他們集中精神聽課。
二、學習優秀班主任工作經驗,抓好班級管理。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會做很多重復性工作。魏書生老師曾說過,一件事有一百種做法。因此,我在工作之余,認真鉆研魏書生老師的班級管理經驗,積極進行實踐,同時虛心請教同組的老師,力求把每件事處理好。
開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》及《值周班長負責制》,組建了班干部集體,確立了值周班長輪流順序,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養了更多優秀的小干部。
三、言傳身教,培養學生主人翁意識。
現在的學生幾乎都是獨生子女,嬌生慣養。在家里父母根本舍不得讓孩子干活,因此在學校、在教室看見地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候,我就指使學生把地上的紙撿起來,放入紙簍。這樣持續了一個多月,學生還是你讓我撿我就撿,你不吱聲我也看不著,沒有一點兒積極主動性,這時我就開始思索,怎樣才能使學生人人關心班級,人人講衛生呢?從這以后,我每天都早早來到學校,首先打掃一下教室,發現地上有紙再也不喊學生了,而是自己把它撿起來。
幾天過后,有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈,再也不用老師去指派了,對這些同學我及時的予以表揚,夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行,漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣,誰往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責他,大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。通過這件事我受到了啟發:指派是被動的行為,不利于學生良好習慣的培養,要讓學生真正養成好習慣,要用正確的方法去引導。于是我組織了主題班會《我能為班級做點什么》。受到班會的號召,全班同學積極行動起來,黑板有人承包了,飲水機的清潔、窗臺、地面的衛生,燈的開關……都被學生承包下來。以前塵煙四起的空氣、歪扭的桌椅、滿地的紙團、臟亂的掃除工具被清新的空氣、整齊的桌案、照人的地面、和整齊的掃除工具所代替?,F在一走進我班,會讓人感到心情舒暢。
四、重視對后進生的教育工作
針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發展。由于本班男生較多,占全班的三分之二,一部分男生不但難于管理,而且學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、政教、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣。
一學期下來,班級管理方面我自認為做得還不錯,要說困惑也有很多,比如教室后面的那塊軟板的布置。每個月的任務接下來心里總是慌慌的,因為我美術設計這塊一直水平就不高,不會弄得豐富多彩華美好看。希望下學期能向有經驗的班主任多學習,爭取把這塊工作做好?;仡^看看這學期的班主任工作,苦和累固然是有的,但是和我的收獲與充實比起來,苦累就相形見絀了,于是我快樂地前行,并相信自己在接下來的工作中會做得更好!
班主任下學期工作總結篇三
一、樹立正確的學習觀念,形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律,首先作好學生的思想工作,要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次,采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作,上課要求學生學會傾聽,及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系,了解學生的課堂表現,并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況,及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰,并肯定學生的點滴進步,提高其重視度。最后,了解學生各學科的學習情況,針對個體制定措施,幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業和不做作業的x現象,我要求當天的事情當天完成,并且經常布置作業,提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶,嚴格要求。在復習階段,積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作,培養學生良好的學習態度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣,讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習,每人為自己找一個小對手,樹立近期目標和長期目標,增強競爭意識。經常進行學習評比,做好獎勵工作。
二、激發學生的競爭意識
1、激發與平行班同學的競爭:主要在各項集體活動及競賽的表現,班級榮譽的爭取,其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度:對學生個人和小組的各種表現定期評價x,。使每個學生和小組明確近期優缺點何在,在班上居何位置,從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組:以互助小組、1+1小組(一一對應的優生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學生,親近學生,做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫鄒麗莉,成績相當不錯,但其由于家庭的種.種原因造成了其獨特的性格。性格非常內向,心理承受能力特差,曾有一次去騰頭實踐活動,因與同學發生了一些矛盾,一氣之下便逃了出去,害得老師同學找了半天也不見人影。據其他任課老師也反映,她有過激的行為,當她和同學發生沖突,老師處理時,她表現出來就是,低下頭一聲不吭,眼睛直愣著,非常敵意。有一次,真把我嚇壞了。我無意去教室,見她趴在桌上哭,旁邊還留了一張紙條,寫著:我實在受不了了。我一見不妙,馬上領她到辦公室,叫他先靜靜心。我又回到教室,問清了事情的x。原來,有同學在說她媽媽是神經病。于是我先作了全班同學的工作,我在同學面前分析了她的性格,我們應該顧及別人的感受,將心比心,別說別做傷害別人的話和事,并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后,我有回到辦公室做他的工作,我并沒問剛才發生了什么事,見她沒了剛才那氣憤勁,我便跟她聊了其他一些事,與她開開玩笑,剛開始比較累,后來氣憤慢慢緩和。我便與她說:“我也和你說了那么多我的事情,其實你也可以把好多事情告訴我的,別老憋著,不管是快樂還是委屈,我們可以一起分享。你不想說也沒關系,我看你作文寫得挺好的,也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情,但我還是看到了她的進步。
做了三年的班主任,我覺得自己還不是那么的穩重,有些時候還是容易急噪,做事后勁不足,但我想總結是為了更好地工作,雖然做班主任挺辛苦的,但多數時候還是快樂的!
班主任下學期工作總結篇四
轉眼一學期就快結束,每一個學期的結束我們班主任都要對自己班級情況寫一份工作總結。幼兒園中班班主任下學期工作總結帶著園長的信任和自己對幼教這份工作的熱愛,這個學期我擔任了幼兒園中班班主任一職,盡心盡責、圓滿地完成了這個學期的工作?;仡欉@五個月的點點滴滴,雖然遍布艱辛,卻也是有滋有味。重拾每一個過程,從總結中積累經驗,期待下學期的我,能更加出色的在自己喜愛的崗位上做好本職工作。
能力提供更多動手操作的機會,在手工、制作方面,提供更多的材料,創造更好的條件。其實,教師的工作是非常神圣而又辛苦的,很多老師工作時,常常會因為有顧慮而不敢大膽地去做。工作十年,我給自己總結的經驗就是:工作是做出來的,只要你出發點是為了孩子好,堅持用三心去對待每一個孩子,即使面對不同看法的家長,我們也是問心無愧,始終是能得到理解和認可。幼兒園中班班主任下學期工作總結忙忙碌碌中,又一個學期過去了,回顧整個學期,我們班老師都能認真貫徹國家的教育方針政策,遵守本園的規章制度,熱愛幼兒,熱愛本職工作,在自己的崗位上踏踏實實地工作。在我們班三位老師的互相幫助、默契配合下,班務工作開展得井井有條。該學期,我班幼兒的生活自理能力明顯提高,幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得比較順利,家長都能積極支持配合。
在家園共育下,幼兒在體、智、德、美勞等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣,有一定的生活自理能力,懂得禮貌待人,初步會遵守本班的常規紀律,特別是在繪畫、語言方面,我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也有明顯進步。
1、我班個別孩子表現太自由、自我約束能力差,還有個別幼兒膽量太小,見到生人不說話,不能大方與老師交談等等。
2、生活自理能力整體上發展不平衡,有的很能干,有的有待學習鍛煉;進餐情況也存在兩極分化,個別幼兒吃得特別快,有的則吃的很慢。
3、在幼兒園發生的事情,不會當時找老師解決,而是過后讓家長告訴老師存在這樣的現象。在本學期做的好的方面我會繼續保持。但我也會正視自已的不足之處,針對以上問題進分析、解決,在生活常規上還須加強幼兒的訓練,提高班級管理水平,努力把今后的班級工作開展的有聲有色。
現從以下幾方面總結本班一學期來的班務工作情況。做好班級衛生清理工作,嚴格執行消毒制度,并及時記錄。幼兒的毛巾、桌椅、被褥每天一次紫外線消毒。本學期我在注重培養幼兒的生活自理能力的同時還特別注意在一日生活中滲透安全自我保護教育。
在教學活動中:教師之間能夠互相取長補短,發揮自己的長處,根據主題活動隨時調整班上的教學計劃,在遇到問題時教師們能夠共同商討,收集大量的有關資料完善班上的教學任務,使得班上的教學工作能夠順利的進行。根據主題和孩子、家長共同創設。其中重點是區域活動中材料的投放。這一學期,通過參加教研活動,我們從理論上更加認識到區域活動的重要性以及材料的投放對幼兒活動的影響,在實際教學活動中在每個主題活動中都能都按時、按質、按量的去投放與目標相應的材料做相應的指導。此外,作為教師也沒有把握好整個學期的主要完成目標,盡管區域活動的創設很成功,但有個別孩子活動時做的不太好,希望在下學期,在老師的幫助下,讓這些孩子的區域活動表現能夠邁上一個新的臺階。
班主任的工作細碎而又繁瑣,在今后的工作中我會不斷尋找自己的不足,不斷充電,提高自身素質,努力完善自己,爭取使自己的班主任工作更上一層樓!
班主任下學期工作總結篇五
通過一學期的努力,孩子們的確取得了很大的成績。讓孩子健康活潑的成長使我們老師和阿姨的心愿,在以后的保教工作中,我們會隨時的關注孩子的一點一滴,讓每個孩子都快樂的成長。
一、情況分析
(一)概況:
本班現有幼兒50名幼兒,男孩28名,女孩22名,其中5名幼兒是插班生。他們大多數是獨生子女,三分之一的幼兒和爺爺、奶奶、外公、外婆生活在一起,三分之二的幼兒父母生活在一起。
(二)本班特點及主要表現:
優勢表現:
1、具備了基本的生活自理能力,能獨立進餐、盥洗、入廁、喝水、會自己穿脫衣物,并放在指定地方,會自己整理床鋪,安靜午睡,能做好值日生工作。
2、喜歡老師,喜歡上幼兒園,樂意幫助小朋友,做錯了事主動承認并能及時改正。
3、多數幼兒喜歡參加各項活動,有好奇心,有克服困難、獨立完成學習任務的習慣。
弱勢因素分析:
1、幾名年齡偏小的幼兒:林洪晶.鐘政杰.黃佩欣等,對集體生活還不太適應,在自我服務方面;生活、衛生、學習習慣培養方面和學習興趣方面較差。
2、本班幼兒的認知水平不平衡,個體差異較大,特別是個別年齡小的幼兒對表達表現方面的興趣不高,導致兩極分化較突出。
3、個別幼兒較為調皮,因此班級紀律也受到了一定影響,表現為上課注意力不集中,學習思維上不積極,愛做小動作、講話。個別幼兒有下課追逐打鬧現象。
(三)家長情況:
本班幼兒家長文化素質水平不平衡,多數幼兒家住農村,家長平時工作較忙,自己照顧孩子的時間很少,對孩子在幼兒園的表現關心、了解得不夠,對班級工作不夠支持、配合的不夠積極、主動。
二、學期目標
1、堅持參加體育活動,提高對各種天氣變化的適應能力,養成積極鍛煉身體的習慣。
2、動作準確、整齊有力地做操,能按音樂節拍姿勢優美地做韻律操。
3、姿勢正確地走、跑、跳、靈活協調地進行跳躍、鉆爬、活動。
4、投擲動作協調有力、能夠控制、投遠距離、投準目標。
5、養成良好的飲食習慣、注意保持個人服裝、用品的整潔。
6、注意環境衛生,會做收拾、整理及清潔工作,養成愛清潔、講衛生的好習慣。
7、知道遇到危險時簡單的自救辦法。
8、了解簡單的防病知識,知道通過衛生、運動增強體質。
9、積極主動地觀察周圍事物,愛思考,愛提問,喜歡自己動手操作,嘗試去探求答案。
10、運用多種工具和材料及多種形式創造性地進行表現。
12、形成初步數量的“守恒”概念。
13、認識時鐘、貨幣、日歷等,萌生時間意識。
14、觀察與發現各種事物的發展變化。
15、初步了解人、動植物與環境之間的關系,萌生環境的保護意識。
16、探索了解沉浮、雷電、風等科學現象,嘗試幻想與創造。
17、理解一段話或一篇作品情感和簡單寓意。
18、獨立并生動地朗讀和講述。
19、看懂圖片和圖書,并想象畫面中沒有的情節與活動,進行創編。
20、理解掌握必要的公共規則,初步做到遵守公共規則。
三、月保教工作重點提示
三月份:
(一)內容
1、進行“我長大了”教學活動。
2、識字活動:欣賞、跟讀、朗讀1—2單元。
3、主動參與體育鍛煉,練習靈活地躲閃、變速跑,提高動作的協調性。
4、認識風,了解風對人類生活的影響。
(二)家長工作:
家長會:了解新學期班級工作要點及要求。
四月份:
(一)內容
1、主題系列活動“生長與變化”。
2、識字活動:欣賞、跟讀、朗讀3—4單元
3、靈活地用各種器械翻滾、鉆爬、攀登、跳躍。
(三)環境創設
區角:提供與主題活動相關的故事、音樂磁帶,家長與孩子收集來的與主題有關的資料。
(四)家長工作
開展家長學校:了解家庭教育的有關知識。
五月份:
(一)內容
1、“勞動最光榮”主題系列活動。
2、識字活動:欣賞、跟讀、朗讀5—6單元。
3、能控制力度、方向,投準、投遠。
4、認識磁鐵,了解磁鐵的特性。
六月份:
(一)內容
1、全園慶“六一”活動。
2、識字活動:復習1—6單元。
3、認識時鐘,懂得珍惜時間,按時作息。
七月份:
(一)內容
1、“告別幼兒園”主題系列活動。
2、識字活動:復習第六冊內容。
班主任下學期工作總結篇六
學生從早晨上學到放學,一日的常規是否規范、文明,影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中,我主要從小事抓起,抓好常規管理,培養學生良好的學習、生活習慣,為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初,我就根據班中的實際情況,明確了各個崗位的負責人。如:班級衛生檢查員、校徽檢查員、紀律檢查員等,幫助學生繼續養成良好習慣。
也是我們做好后進生轉化工作的有效途徑。
記得剛開始做班主任的時候,每天忙的焦頭爛額,但效果并不理想,為此可真是傷透腦筋,慢慢才發現培養一支高效率的班干部隊伍是一副良丹妙藥。班主任、班干部、學生三者之間的關系如同傘柄、傘架和布,一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。在原有班干部的基礎上我進行了適當調整,在適當的時間和場合給班干部戴戴高帽,在班干部遇到挫折,感到沮喪的時候交給他們一些工作技巧和辦法,讓班干部對自己的工作和能力信心百倍,得心應手。
心理對學生曉知以理,動之以情,這樣也能夠不損傷學生自尊心,引起逆反心理,學生也樂意接受。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作,孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉,同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長,只有雙管齊下,才能收到教育的效果。因此,我主動與家長們保持聯系,將一些孩子的表現通知家長,共同商量對策。
當然我做的還很不夠,班主任工作是任重道遠的。有人曾說,能發現問題,并解決問題,就是一個成長進步的過程。相信在以后的工作中,我將會以更大的信心和熱情投入到其中,盡可能解決好問題,引導好學生。
班主任下學期工作總結篇七
對于九年級的學生來說,面臨的是人生的第一次選擇。如何在繁忙的學習生活中過好初中的最后一學期?我將貫徹學校的指導思想,做到與時俱進,真正做到關注班中每一位學生的成長,提高學生的綜合素質,為培養適應社會發展的時代新人而努力。
以學校工作計劃為指導,緊抓學生思想工作不放,緊抓學生日常行為規范不放,要求學生要搞好學習,先學好做人。
結合校德育目標,爭創文明的班集體。努力營造出一個良好的學習氛圍,讓每個學生發揮自己的潛能,在中考中考出滿意的成績。
本班共有48名學生,其中男生39名,女生19名。從上學期的班級實際情況看,大部分學生都想考入高中,內心深處想學習,但管不住自己,沒有韌性。因此有部分學生仍然惰性很強,有個別學生的行為習慣較差,很容易受外界不良風氣的影響,對班級的負面影響很大,要作為教育的重點。爭取讓有希望的同學盡可能多的考入高中。
1、繼續加強學生的思想品德和行為規范教育。
充分利用課外、班會等時間,促進學生健康的自我意識的形成,能自覺抵御不良思想行為的誘惑,形成良好的行為習慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育,在“升學”“就業”等問題上能正確對待,做到既要有努力方向、奮斗目標,還要有充分的思想準備,接受挑戰。
2、加強學生常規工作的管理。
開學初,根據學校要求,做到班級布置的規范化,配合學校的各項檢查與活動,認真接受檢查,爭取改正不良習慣,并在一定基礎上培養學生的自治自理能力,同時培養學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。本學期將加強宣傳的力量,發揮集體力量,提高板報的質量。完成任務堅決做到速度快,質量高。
3、以學習為重點,作好為建設祖國輸送人才的準備。
開學初要求每一位學生寫好本學期的打算,確定好自己的目標,并向著這目標努力。為此,班中首先應創設一個良好的學習氛圍,讓大家形成你追我趕的局面,經常適時地對班中同學進行鼓勵,不斷提高學生的自信心。爭取在中考中取得好成績。
4、積極參加學校的各種活動,爭取學生全面的發展。
配合體育老師上好體育課,加強學生身體素質的訓練,爭取在中考體育測試中能人人過關。
根據以上分析,本期工作主要抓以下幾點:
1、狠抓理想和前途教育,使學生明確學習目的,端正學習態度。
2、狠抓安全教育,做到警鐘長鳴,避免安全事故的發生。
3、以正面教育為主,樹立正面典型,讓學生學有榜樣,趕有目標。
4、加強學生的心理健康教育,特別是考前教育。既不能過于緊張,也不能過于松弛。讓他們做到有張有弛。以正常的心態參加中考。
6、經常與家長保持聯系,爭取家長的配合。
7、在六月份做好學生的畢業離校工作。
班主任下學期工作總結篇八
七月,今年的七月是一個多雨的季節。眼望窗外綿綿細雨,此時7月5日下午3點10分,正是學前班放學時。我坐在窗前寫工作總結?;蛟S正因為這樣的情境吧,讓我心里感慨頗多。那是三年前這樣的一個雨天,我們在上晚自習,而外面也正是一年級放學時,當時的場面比現在還要壯觀。我清晰的記得那應該是一位爺爺或是姥爺,為了最早地接到孩子,他收了雨傘向操場里跑去,見到了孩子,立刻撐起了傘,而自己仍然淋在雨中。還有一位更是背起孩子就趕緊跑??傊议L都以自己的形式,愛著自己的孩子。當時索性讓我教室里的孩子們停筆,我們都趴在窗前看放學。孩子們有說有笑得看著,因為場面著實混亂。后來我引導他們在這混亂的場面里看了幾個家長,再后來,他們不笑了,再后來教室里出奇的靜,直到每一個人回到自己的座位上。三年的時光就這樣悄然溜走。不是我沒有珍惜時光,是真的因為太珍惜了,所以感覺時間過得好快!這時校長和書記從外面教育局回來了,拉回了我漸飄漸遠的思緒。
一、整理三千八百一十六張照片。
在他們畢業前我把三年來我照的相片,以及從趙xx老師那里得來的照片,共三千八百一十六張,反反復復看了幾遍。再把屬于每個人的照片挑選出來。在他們畢業前把相片沖洗好發到了每個人的手中,得到相片最多的有72張,得到最少的后轉入班級一年多,也得到了23張。我總想這樣美好的小學時光,他們應該記住,這樣美好的回憶,應該讓他們留住。翻著他們的每一張照片,從不大的一個孩童,在鼠標滑動間,長高了,變漂亮了。看著他們的每一張笑臉,從春暖花開,到枝繁葉茂,從黃葉飄飛到銀屑滿地。在一個個四季交替的過程中,三年的日子又被這三千八百一十六張照片無情翻過。當我用了五個接近零晨的時間整理完后,自己心里很滿足。當接到家長的電話,聽著家長感動的聲音,當孩子們拿到相片,看到他們或是感動,或是興奮,或是面對多年前那個自己大為驚訝的表情時,我知道自己的每一分心勞都收到了加倍的肯定。我愿意這樣做。其實這個過程還應該感謝班級于烜海家長,為孩子們沖洗相片4毛錢一張,全市最低價。
二、運行五百二十八天直至最后一日。
三年來,學生在校的日子共五百二十八天,班級的管理機制也在這五百二十八天的每一天都正常運轉著。所以從不擔心班級里會出現什么問題。衛生工作、紀律工作都會有條不紊地運行著。直到考試的前一天7月1日,班級小組加分,學生還都在意,班級里的對手賽仍然繼續,我還聽到兩個對手在校對著兩個人比賽的成績。對手賽這學期得勝最多的82次。可見舉行對手賽的次數還要遠遠大于這一數字。而班級小組評分的折合制更使學生重視小組得分,直至最后一次成績。
三、數學游戲心理游戲9個小組展風采。
本學期開展的數學游戲課采用了9個小組自學匯報的形式,自己的設計針對于自己班學生的特點,以及可以接受的程度,設計了9道難易適度的圓柱圓錐練習題。采用了分步完成,整體講解的趣味方式。對于這9道題聽課老師也都非常感興趣,特別是一些低年級老師都跟著積極思考。聽課后高校長對題的難易程度、學生的思維敏捷給予肯定,但卻擔心班級里大部分學生是不是能跟上講題思路。由于校長的這種擔心,所以晚自習我進行了檢測。檢測的結果是前7道題錯誤率都在3、4人,最后兩道題也分別是7人和9人而且有計算性錯誤。高校長看了檢測結果很滿意。并建議這種方式可以在班級平時學習中來進行。
團體心理游戲課也是采用了9小組進行比賽的形式,課題是頭腦風暴,整節課學生玩得特別有興趣,學生參與熱情高。相信,游戲會提升教學。
四、活動為平臺,在失敗中尋找失敗的原因。
學生進入了六年級,很多工作都已不再用我過問了,學校何時組織檢查衛生,何時要求更換內外展板,哪天消毒,哪天檢查作業,都已有人去安排,廣播關于我的事情已經不多。在這學期環城賽中,我同樣把權力放給了他們,認為他們有能力,也應該長大了,對人選的確定,順序的安排都是他們自己完成,最后通知我結果的時候,我只說了一點點建議。但我發現,他們并未采納。原因是都想爭功心切。他們都認為這次的比賽一定會和原來一樣,最差也是第二,如果弄好就會第一。所以,所有人都想跑最后一棒。在他們發生矛盾的時候,我看在心里,并未出面解決。比賽結果讓他們所有人大出意料,第七名。有史以來沒有過的。還好,他們所有人都跑回來了,還是沒有放棄比賽。但回來后就有兩個人和我抱了過來,哭了20xx年下學期班主任工作總結20xx年下學期班主任工作總結。這件事我卻沒有去總結,他們都感覺很意外,放學的時候,好多人問我“老師,你為什么沒說我們?”我只是反問“你們不知道錯在哪里嗎?”在接下來的運動會中,我仍然沒有插手,只是告訴他們,要學會在失敗中總結成功的辦法。這次運動會的成績,第一。我相信他們明白了。
五、為班級54人和自己的同桌合影留念。
“同桌”,他們在小學叫了六年的一個稱呼,他們每天坐在一起,或是打過或是鬧過,一同犯過錯誤,也都為對方提醒過老師瞄過來的眼神。而在這美好的六年里,得有多少故事和這個詞相關。自己每當想起上學時代的每一個同桌時都會有滔滔不絕的說詞。所以為他們每一個人與自己六年來的同桌合影留住這美好的童年故事。同桌最多的一個人在六年里和十八個人同桌過,最少的是六年級轉過來的也有3個同桌,我相信,這些都是他們的財富,都是未來回憶時美好的故事。我相信他們的友情天長地久。
六、三年96節班會,今天上最后一節。
每一節班會課都會認真對待,都想讓他們明白一個道理,而并不是簡單的要求他們走廊不跑班級不鬧。還記得那是在四年級剛接手班級不久,有兩個男同學打架了,而且把對方的臉弄破了,事后對這件事說了很多,在之后的兩年里,班級再未出現過打架的現象,偶爾會有爭吵,但他們也都會冷靜地處理。我想這緣于教育,也緣于孩子們原本很好的素質,只要加以引導,他們便會明白其中的道理。在7月1日最后一天,我也只能最后再告訴他們一個道理了。今天早上到班級,找了一件事,有意冤枉了幾個人,幾個人卻是不同的表現,都想為自己辯解,但卻有人不知從何說起,也有人默默流淚了,看他們流淚了,其實我心疼了。但我想讓他們明白,在將來的日子里,一定會有這樣的時候,他們需要堅強走過。下課,他們有人陸續過來和我解釋,我表情仍然冰冷,心卻和他們一同在流淚。兩節課中,這幾個人心情都十分低落,甚至連他們的朋友也都和他們是同樣的心情,他們不知道老師今天這是怎么了,第四節課的時候,我和大家說了這件事的始末。那幾個孩子笑著流淚了。我告訴他們,將來,你們一定會遇到這樣被冤枉的時候,受委屈的時候,那個時候,你們所有人都想想今天,都要堅強走過!我相信,他們能做到!
七、畢業成績數學、英語第一,語文落后四班0.43位居第二。
這個成績我并不滿意,我一直的追求就是全都第一,但在畢業時卻沒能實現,或許人生便是如此吧,每個人都在不停追逐的過程中,但追逐的結果卻并非都盡如所愿。但我努力了,我付出了,所以也并不遺憾。我一直要求自己對得起孩子們坐在課桌前的每一分每一秒。要讓他們在這里坐得值得,因為我們是他們的老師。冬天無論多冷,他們準時到校,夏天無論多熱,他們得坐在教室苦讀,而且這樣的日子將來延續到之后他們每好的十年青春時光甚至更多。所以我所能做的就是讓他們學習的時間,不浪費每一秒,玩的時間也不占用每一分。我的原則是不占用任何一堂科任課,但有時科任老師請假需要代課除外,如果可以,我也都盡量上科任課,有時也會帶他們玩一玩。我只想讓他們用和別人相同的上課時間,取得勝過別人的成績。而并不是用大量時間來換取暫時的勝利。孩子們的努力有回報。
三年時光走過,真不想讓他們畢業,不想讓他們在畢業季悲傷,但我卻獨自悲傷,張一凡家長和我說,孩子對她說“不想讓趙老師成為別人的老師,他只是我們的老師。”其實我又何常不是如此,記得家長會時中學老師講了中學學習很苦,聽完后我說了一句話,“我不想讓我的學生成為你們的學生”其實,這真是我的心里感受。這些天,很想念學生,中行休息再沒人給我把拉窗簾拉好即使是一個小縫他們也會用夾子夾好。下雨天學生回來會自己悄悄玩,上課了才叫醒我。懷念和他們在一起相處的每一個日子,每一個感動的時刻。這個班級從四年級接手后,轉走了姜天譯去哈市,李沐去加拿大,邵亞男去山東,轉來宋春雨、宋 博、王樂巖、姜藝靜,中途有一人曲思潼借讀。到現在55人畢業。在畢業前一個學生給我寫到,老師,您將來會桃李滿天下,或許不會記得我,但我始終銘記您的教誨。其實我怎么會不記得他們,但將來有一天見面,或許我真的會不認識,但那不是忘記,而是他們長大了,由一個孩子變成一個青年,只要說出一個名字,我的心里就會憶起一段往事,記起一個故事,浮現一串帶有他們童年的回憶。
寫著寫著,像是又一次重新經歷。若是回憶起那點點滴滴這段時光怎能不是一本書呢?寫了好久,卻是不像工作總結了,我想,這就算既是自己的工作的一個總結,又是自己一份心情的總結吧。又是三年,和孩子們共同經歷著他們美好的童年。也給我的人生添了很濃的色彩。
班主任下學期工作總結篇九
時間真快,在忙碌中,一個學期又過去了。對于這個班,我感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間,他們的個頭竄高了很多;不經意間,他們懂事了很多;不經意間,他們學會了很多……不經意間,他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者,作為他們成長的見證者,最大的感受,就是欣喜。
(1) 思想品德教育
這是我班主任的主要任務,也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生,再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國,樹立為中華的振興而奮發向上的思想,增強集體觀念,培養高尚的情操,形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。向學生進行思想品德教育時,要有的放矢,按著德育的方法和原則,動之以情,小之以理,導之以行,持之以恒,真正做到“一切為了學生,為了學生的一切”,在當前的教育形式下,中小學生基本是獨生子女,班主任不但關注他們的外在表現,要關注他們的內心世界,還要關心他們的心理健康。我在這個學期開展了名為《回報母親的愛》、《珍惜今天》、《愛惜糧食》這些主題班會,幫助學生樹立正確的道德觀念。
(2) 對學生進行德育量化考核。
按學校《中學生日常行為規范》的要求對學生十項量化考核,平時由班干部做好記錄,每月考核一次,把德育考評作為年終評優的重要條件,強化道德行為規范的作用,提高學生思想品德素質。
(1) 建設一個積極向上的班集體
我的班級建立了“班干輪值”制度,做到責任到人;我還經常找個別學生談話,及時對學生的優點進行表揚,對缺點指出并且監督學生改正。學生的心和我的心貼的更近了,對班集體建設起到良好的促進作用。
(2) 通過各種活動教育和啟迪學生
初一新生他們帶著疑問從小學升入初中,認為一切都變了,他們的心理特點仍然處于自覺和幼稚交織的狀態。由小學升入初中,是孩子們一生中重大的轉折,班主任要了解孩子們哪些不適應。所以班主任要把工作真正做到實處,幫助學生樹立正確的人生觀,價值觀和道德世界觀。他們剛升入初中有些不習慣,對自己約束不夠,為了培養學生的自我教育,自我管理能力,通過開展豐富多彩的班集體活動,培養學生集體主義責任感。我和班干一起組織學生參加年級籃球賽,校合唱比賽,制作班級十佳學生展板,制作班級學生作品展板,等等,讓學生在活動中體會集體的榮辱。
有自知之明,能虛心接受大家的意見。發揚“為人師表,言傳身教”,的傳統美德,努力塑造好自己的形象,成為學生的榜樣。
班主任下學期工作總結篇十
任課:本學年任教六年級一班語文、兩班英語,五月份因工作需要,又接了四年級英語教學工作,教學科目的增加、要教的學生量的增加,工作量是大家有目共睹的,我每天穿梭于三個教室之間,與100多個學生共享課堂,忙碌而快樂。
班主任:本學年任六一班班主任,工作看上去很平淡,只有我自己知道這個工作我做的很豐富、很充實。
每天的陪伴:汲取上學年的經驗,我每天都早到,陪孩子們一起打掃衛生、陪孩子們一起早讀午寫。我經常對孩子們說:你們只要在我前面進教室,都不算遲到。如果在我后面進教室,就很不好意思。孩子們一進教室,就可以看到我,有問題,可以及時解決,沒有問題,中午,我陪他們一起讀書、記讀書筆記,或傳閱我的讀書筆記。在陪伴中,孩子們養成了記讀書筆記的習慣。同時,我了解每一個孩子的心里動向和心理需求,也了解每一個孩子的家庭狀況,了解父母對孩子的教育和影響,為其他各項工作(午托班招生、家長會選材等)的開展奠定了基礎。
午托班:我的招生工作做得比較好。因為了解學生情況,與學生的溝通是一對一的,讓孩子們明白利害關系,孩子們是很愿意向老師靠攏的。和家長溝通也比較充分,溝通效果比較好,家長們很支持。
對于這些學生的輔導,我沒有按照校長的建議去做。一是因為確實是感到困,二是自己孩子不能不稍微管一下,我不能不管不顧地只去做一個優秀的老師,同時做一個失職的、失敗的母親。
對于學生畢業動向:我對學生的動向做了五次了解,前三次,孩子們的心理很亂,動向亂七八糟的,幾乎所有的孩子都選擇外出求學。我鼓勵孩子們去自己心目中的學??家豢?,試一試,然后做了多次心理引導----理性地對待自己考試結果,你們的選擇很多。對于孩子們的詢問,我是多方了解了他們說過的學校的狀況,讓孩子們對自己的選擇做一個全方位的了解,這也算是對這些孩子負責任吧。孩子漸漸趨于理性,思想平穩下來,對于學校的選擇也不再那么盲從。
學校工作:本學期負責的幾項工作----紀律、衛生工作,體育工作,學校的博客等,除學校博客這方面平時比較用心品讀、統計之外,其他幾項自己都不滿意,沒有做到善始善終。
對于學校安排的臨時工作,從未推脫,高質量完成。整理均衡檔案,整理各功能室,我自己清楚加了多少個班,出了多少力。當我把學生送走、孩子在我身邊喊餓的時候,灰土土臉、筋疲力盡的我只對孩子說:乖,先讓我稍微坐一會兒再去給你做飯,現在我連話都說不動了。孩子埋怨:你是工作重要還是孩子重要?我只能笑笑:都重要??粗⒆訜o奈又無助,我感到一陣陣心酸。期間,也聽到過一些風涼話,但我堅定地相信:心若向陽,無畏悲傷。還好,一切都過去了,今天的陽光依舊明媚。
總結是一面鏡子,讓我看到對與錯、得與失。在以后工作中,我依舊堅持多學習、多積累、多總結、多反思,用心把自己的工作推向一個新的高度。
完畢。謝謝!