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最新初三語文教學工作計劃表 初三語文教學工作計劃字大全

格式:DOC 上傳日期:2023-05-22 14:59:53
最新初三語文教學工作計劃表 初三語文教學工作計劃字大全
時間:2023-05-22 14:59:53     小編:一葉知秋

時間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰,是時候開始寫計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫?下面是小編帶來的優秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

初三語文教學工作計劃表 初三語文教學工作計劃字篇一

要有一定的時間作強化訓練,通過訓練,鎖定差距,然后提出彌補差距的可操作性對策措施,千方百計縮小差距、消滅差距。實行縱向和橫向的交叉復習,實現零距離的奮斗目標。在學生的處理上則分批分層地輔導和督促,讓他們實現最佳的成長理想,實現取得好成績的愿望。故特作如下計劃:

第六、七單元是文言文單元。要求:

1、利用工具書,掃清文字障礙,準確流利地朗讀課文,對課文內容有初步的感知。

2、根據老師講解的寫作背景來感知課文,能夠理解、體悟文中蘊涵的作者的情感。

3、在充分理解內容的基礎上進行背誦、默寫、朗讀、思考、積累。

4、讓學生了解我們所遵循的做人的道理和古代哲人講的是一脈相承的,從而使學生的思想受到熏陶,提高文化素養。

第一單元是散文。掌握文章"形散神不散"的特點。學習時應在朗讀中細細體會。

第二單元是小說,要求掌握小說的三要素、情節發展的幾個階段、描寫人物的幾種方法和自然環境的鋪襯作用。引導學生品味小說語言的精煉、準確、生動的特點,激發學生閱讀小說的興趣,培養他們的洞察能力、想象力和自主學習的能力。

第三單元是議論文。學習議論文要掌握文章的論點、論證的方法,細細體會議論文語言的特點和對文章中具體內容的理解。

1、狠抓語文基礎知識的訓練,在復習過程中讓學生明確基礎知識考點的范圍,始終以考綱作為復習指南。

2、重點搞好現代文閱讀理解的復習。要以課本為典型示例,教給學生閱讀的要領和方法,以"整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀"的閱讀思路,"讀文——讀題——答題"的解題思路貫穿整個閱讀復習過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓練,著力提高學生的舉一反三的遷移能力和應試答題能力。

3、重視文言文的閱讀訓練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學生都要過關,重點要求學生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內容及其寫法。

4、對于作文的復習要以抓學生的思維訓練為中心,要把作文的分解訓練和綜合訓練結合起來,每周都要布置專題作文讓學生訓練,并要加強作文的指導和講評工作。

5、復習時要從學生實際出發,面向全體,注重實效,要理論聯系實際,講練結合,精講多練,以練為主。復習時應講知識要點、題型、思路、規律、方法和學生中的難點問題。要求學生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。

6、要合理安排復習時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓"突破口",不盲目"開快車"。

7、在專題知識的測試階段中,做好學生的成績統計工作,及時了解學生的掌握情況并做好點撥。

8、在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導學生分析答卷中的主要失誤及其原因,并從中找出規律來,以提高學生的應試能力。突出"測—評—練—講"的模式

9、在整個復習過程中要做好學生的思想教育工作以及循環復習工作,讓學生及時做好筆記,對于一些常見的錯誤要做好歸納總結,力求要逐一解決。

10、做好每堂課的練習題的設計,以及專題測試題和模擬試題的收集、篩選與刻印工作。

初三語文教學工作計劃表 初三語文教學工作計劃字篇二

1、以《中學語文課程標準》和《xx年中考說明》為指導,緊扣初三語文學科特點和課本單元重點進行教學。

2、體現學校教研思想,積極改進并實施“先學后導——問題評價”的課堂教學模式。

3、立足教情學情,和其他學科通力合作,有針對性的進行語文學科培尖推中補差,全面提高教學成績。

本屆初三學生基礎不怎么扎實,一部分學生認識膚淺,重理輕文,學習語文的興趣不濃,學科成績差;一部分學生不注重學科知識積累,知識面窄,思維呆板,學法單一,學科成績滯步不前;一部分學生學業底子不錯,但學習習慣不好,作業不耐心,讀書缺乏思考,敷衍了事,盲目自信。從上學期期末考試成績看來,優秀率雖有提高,但仍需要繼續奮進。及格人數下降,急需要找對癥結,迎頭趕上。表現最為突出的就是課內閱讀丟分嚴重,課內知識鞏固差。這種現象的形成應引起本學期的反思和重視。

1、本學期新課有三個單元,六篇課文,兩個專題,一部名著推薦,四個綜合實踐活動和誦讀欣賞。每個單元的讀書方法指導是本單元訓練的重點。

2、本學期全面復習分三個階段:分冊復習、專題復習及套題訓練。解讀《xx中考說明》是前提。

1、知識目標

從課文的學習中,了解人與自然的關系,了解古人的社會理想和個人抱負,提升自己的審美能力和人格魅力。

2、能力目標

掌握閱讀題的審題答題技巧,學會準確的表達自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文、散文的寫作思路及創新構思模式,學習從不同角度變換寫法;學會讀書,懂得鑒賞文學作品方法。

3、情感目標

進一步激發學生熱愛祖國語言文字的的感情,培養他們健康的.審美情趣,提高學生的文化品位。

4、中考目標

學科平均成績名列全縣第一,優秀率提高20%,及格率達到90%以上。尖子生的總分最次不低于100分。

1、宏觀上要活

要始終把培養學生的語文素養作為宗旨,把改變學生的學習方式作為著眼點,強調語文的工具性、人文性和實用性。

2、微觀上要實

就是具體到每節語文課,要創設情境讓學生認真安心讀書,深入探討問題,進行扎實有效的基礎訓練。

3、重點放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,力圖讓學生在輕松愉快中提高語文素養,中考取得優異的成績。

1、本學期時間緊,任務重,學生的語文個體差異大,分析摸透學情,分層次進行因材施教,個別輔導。

2、分析歷年中考試題,研讀《中考說明》,摸清考題導向。追蹤中考考點趨向。輔導資料精心篩選。

3、采用“整體規劃教學法”,“單元訓練法”,“重點、難點錯題回測法”進行基礎夯實。

4、抓好聽說讀寫基本能力訓練,盡心設計口語交際和實踐活動、名著導讀訓練,重視語文知識的全面積累。

5、加強寫作訓練,培養學生觀察描繪身邊事物的習慣,根據課文特點安排一些小練筆,引導學生訓練合適于自己的一種作文風格,定期推薦一些美文佳句、名言警句。

6、以課文教學為陣地,培養學生的閱讀理解能力和表達能力,多交給學生一些閱讀方法和表達技巧。課內閱讀訓練和課外閱讀訓練相結合,總結出一些規律供學生參考使用。

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