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最新三年級上音樂課教學設計(通用四篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-22 17:08:09
最新三年級上音樂課教學設計(通用四篇)
時間:2023-05-22 17:08:09     小編:zxfb

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

三年級上音樂課教學設計篇一

1.欣賞嗩吶獨奏《打棗》,感受樂曲詼諧、幽默的音樂形象。

2.通過欣賞樂曲《打棗》,了解民族樂器嗩吶,聽辨大小嗩吶的音色區別。

一、導入部分

播放樂曲《打棗》引子部分,請學生聽辨樂器音色。

二、欣賞樂曲《打棗》

1.完整聽賞樂曲,初步感受樂曲的情緒。

完整播放《打棗》并提出問題:

(1)樂曲的情緒是怎樣的?

(2)你能感受嗩吶在演奏過程中,音區的變換和對比嗎?

聽完以后,教師針對以上兩個問題,請學生回答。

學生回答完以后,教師介紹樂曲內容。

2.小結《打棗》是一首活潑、風趣的嗩吶獨奏曲,表現了河北農村,爺爺和孫女在庭院里打棗的歡樂情景。

3.完整聽賞樂曲。

完整聆聽樂曲《打棗》音頻,學生認真聆聽并隨音樂的進行展開想象。

三、課堂小結

本節課通過欣賞嗩吶獨奏曲《打棗》,讓同學們感受到了樂曲詼諧、幽默的音樂形象以及歌曲的民族風格。

三年級上音樂課教學設計篇二

教學目標:

1.通過聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》,感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風格。

2.能用飽滿的熱情、奮發向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》。

教學過程:

一、談話導入:

課前播放歌曲伴奏,創設情境。

二、新授:趣學新歌

1.初聽歌曲第一段,感受歌曲的情緒。

2.復聽歌曲,感知情緒和音樂節拍特點。

3.教師范唱(或播放音頻)

同學可以選擇喜歡的伴奏方式,比如拍手跺腳踏步等等。

4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱

5.編排形式表演歌曲

三、拓展欣賞《閃閃的紅星》

四、課堂小結:

這節課,很高興和同學們一起學習了《中國少年先鋒隊隊歌》,讓我們向著美好的明天,好好學習,前進前進吧!下課!

三年級上音樂課教學設計篇三

一、教學內容:

湖南文藝出版社音樂教材三年級上冊第三課《山野童趣》之《捉泥鰍》

二、教學目標

1、學生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情地演唱歌曲《捉泥鰍》,并且在音樂實踐活動中體驗“捉泥鰍”的快樂。

2、學生能夠認識四四拍的拍號并了解其意義。

3、欣賞鋼琴獨奏《牧童短笛》

三、教學重點:

學生能夠以輕快、富有彈性的聲音,有表情的演唱歌曲《捉泥鰍》。

教學難點:附點的演唱、四四拍的強弱規律的掌握。

四、教學過程

第一環節:話題導入。

1.組織教學,師生問好。

2.情境創設,實圖導入。

師:“同學們,你們看,這是什么呀?”(課件:泥鰍圖片)你們玩過捉泥鰍嗎?它容易捉嗎?(課件:泥鰍的介紹)

師:今天,老師就帶大家去見識幾位愛捉泥鰍的小朋友。聽!他們來啦!(課件:播放歌曲)板書:捉泥鰍

第二環節:歌曲新授

1、初聽師:請同學們說說你們聽后感受到的歌曲是什么情緒呢?(歡快地、活潑地、風趣地)

2、二聽師:我們再認真聽一聽,想想從哪些歌詞中你能感覺到小朋友特別想去捉泥鰍呢?(天天我等著你,等著你捉泥鰍)(課件:播放歌曲)

3、三聽師:誰來說說歌曲的最后幾句歌詞出現了什么情況?(出現了反復,唱唱反復部分,說明了孩子想去捉泥鰍的急迫心情)(課件:播放歌曲歌譜)

4、學習附點部分的歌唱。

師:請同學們在曲譜中找出附點節奏,并數一數有幾處?(8處)師:這些是八分附點音符,這些附點節奏在歌曲中增添了歡快的氣氛。

5、跟琴分句學唱歌曲。

師:現在我們來跟琴一句一句的學唱這首歌曲。

6、接口唱練習。

師:你們唱帶有附點的一、三、五等單數句,老師接唱雙數句。

7、難點解決。師:在歌唱中你覺得還有哪里唱起來比較困難?

8、完整地歌唱歌曲。師:我們一起跟著音樂來完整的唱一遍這首歌曲。

9、理解拍子:師:同學們,你們知道這是一首幾幾拍的歌曲嗎?(四四拍。它表示的意義:以四分音符為一拍,每小節唱四拍。它的強弱規律為:強、弱、次強、弱)

10、聲勢訓練:以第一句為例子,第一拍:跺腳第二拍:拍腿第三拍:拍手第四拍:拍肩

11、師:我們自己打著拍子再來完整的演唱一遍這首歌曲。第三環節:自主創編:

1、師:每首歌曲都有它的情節,這首歌曲里描述了哪幾個人?

2、師:你能將這其中的人物表現出來嗎?你可以找搭檔配合,同學們想一想,動一動,一會請同學們表演唱。

3、請同學們表演并評價。(課件:播放歌曲伴奏)

第四環節:歌曲欣賞

1.師:捉完了泥鰍,好累呀!現在我們來休息一下,聆聽鋼琴獨奏《牧童短笛》。(課件:播放歌曲)

2.課堂小結。

同學們,你們今天高興嗎?美妙的世界,美妙的歌曲給我們帶來了歡樂,那么我們也要努力學習本領,讓世界變得更精彩。

三年級上音樂課教學設計篇四

活動目標:

1.感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂用歌聲與動作表現音樂的韻律美和節奏美。

2.認真傾聽歌曲并觀看表演,理解歌詞內容,并利用連線游戲和表演動作幫助記憶歌詞。

活動準備:

1.音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;視頻《蝸牛與黃鸝鳥》。

2.課件:“福臺”地圖一張;臺灣景點幻燈片;大張白紙一張。

3.幼兒人手一張迷宮圖,勾線筆。

活動過程:

一、引入

1、認識臺灣。

今天我帶來了一張圖片,你們看看認識嗎?(中國地圖)

在這張中國地圖上,有我們美麗的福建,你們知道在哪嗎?在福建的對面有一個島嶼,叫(臺灣島)。

福建和臺灣離的很近,誰去過臺灣?聽說過臺灣?

臺灣有哪些好看的景點,有好吃的小吃呢?(烏龍茶、日月潭)

--播放多媒體課件。

為什么叫日月潭。

二、欣賞歌曲

1.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》

有誰聽過臺灣小朋友唱歌呢?或者聽過臺灣的民歌?

今天我給你們帶來了臺灣小朋友唱的歌,臺灣小朋友用一首很好聽的歌曲給我們講述了一個故事。

-----歌曲播放第一遍。

這首歌說的是誰和誰的故事呢?

蝸牛和黃鸝鳥在哪呢?

蝸牛和黃鸝鳥直接到底發生了什么事情呢,我們再來聽一聽。

-----歌曲播放第二遍。

現在誰聽出來了,它們之間發生了哪些有趣的事情?

2.欣賞《蝸牛和黃鸝鳥》,并將歌曲中的故事體現在圖畫中,了解臺灣語言的特點。

現在老師再給你們聽一遍,這次在聽歌曲的過程中,老師把這個故事用畫筆畫出來,等歌曲唱歌,故事就畫完了。

----歌曲播放第三遍,老師根據歌曲畫圖。

來我們一起看看老師是怎么講歌曲帶到這幅圖畫里的。

房子有一扇大大門,門前有一顆葡萄樹,歌曲中是怎么唱的呢?

有誰知道為什么門前一個葡萄樹要唱成阿門,阿前。

因為臺灣人跟我們廈門人說話很像,他們在說話的時候很喜歡說一個阿字,阿公,阿爸,在這首歌里用到了很多阿字,阿這個字在歌中讓這首歌聽起來很有節奏,很好聽。

有阿的地方貼上一個小嘴,看看這個故事中一共有多少阿字。

現在拿出我們的小手,和我一起找找,音樂中的故事藏在這幅圖的什么地方,歌詞唱到哪小手就指到哪。用小手當鼓槌,前奏的時候敲起來。

-----歌曲播放第四遍。根據歌曲去圖畫里找對應的事物。

3.欣賞歌曲,并在迷宮圖中找出故事中提到的事物。

我還把這個藏在了一個小迷宮圖里,先用眼睛看看圖上有什么,看看音樂里的故事在這幅迷宮圖的什么地方。

根據老師的要求聽音樂找圖片。

-----歌曲播放第五遍,根據歌詞去迷宮圖里找對應的事物。

剛才我們是聽音樂找圖片,現在我們通過聽音樂走迷宮。

根據老師的要求聽音樂走迷宮,一句歌詞走一步。

-----歌曲播放第五遍,聽歌曲走迷宮。

三、觀看視頻,學習歌曲的舞蹈動作

1.今天老師給你們帶來了一段視頻,請小朋友看著視頻對照你的迷宮圖,都走對了嗎?

-----播放動畫視頻。

剛才我們聽了臺灣小朋友唱的歌,也知道了蝸牛和黃鸝鳥故事的順序,看看你走對了嗎?

2.今天我還帶來了一段視頻,你們想知道臺灣的哥哥是怎么表演蝸牛和黃鸝鳥的嗎?

-----播放舞蹈視頻。

臺灣的哥哥用什么樂器來表演這個故事呢?你們最喜歡哥哥們的什么動作呢?

我們再來看一遍視頻,看看臺灣的哥哥有哪些動作。

-----播放舞蹈視頻,學習動作。注意觀察舞蹈動作有哪些是重復的。

-----歌曲播放第五遍,聽著歌曲表演舞蹈動作。

3.今天我們聽了臺灣小朋友唱的歌,還看了臺灣哥哥的視頻,還用找規律的辦法學習了哥哥的動作,今天我還請了我的好朋友來給小朋友們表演另一種動作的《蝸牛和黃鸝鳥》,請大家一起欣賞,跟著學習。

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