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最新神經(jīng)外科帶教出科評語 神經(jīng)外科護理帶教計劃(大全五篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-24 07:03:32
最新神經(jīng)外科帶教出科評語 神經(jīng)外科護理帶教計劃(大全五篇)
時間:2023-05-24 07:03:32     小編:xiejingc

制定計劃前,要分析研究工作現(xiàn)狀,充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的,是依據(jù)什么來制定這個計劃的。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢?計劃應(yīng)該怎么制定呢?下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,希望大家能夠喜歡!

神經(jīng)外科帶教出科評語 神經(jīng)外科護理帶教計劃篇一

一、紀(jì)律要求

1.嚴(yán)格按時上下班,不得遲到、早退。

2.嚴(yán)格按要求著裝,不得佩戴首飾。

3.保持通訊暢通。

二、學(xué)習(xí)計劃

入科教育:

1.熟悉病區(qū)環(huán)境、物品位置,掌握物品的終末處理及垃圾的分類。

2.熟悉各班的工作流程及內(nèi)容。

3.熟悉病人入院、出院、專科流程,了解健康宣教內(nèi)容。

4.

神經(jīng)外科帶教出科評語 神經(jīng)外科護理帶教計劃篇二

2014年神經(jīng)外科實習(xí)帶教總結(jié)

在臨床帶教過程中,貫徹理論與實際統(tǒng)一的原則,我科不僅注重培養(yǎng)護生的動手能力、鼓勵發(fā)揮護生工作積極主動性,還有的放矢開展帶教培訓(xùn)計劃、培養(yǎng)護生敏銳的觀察力與創(chuàng)新思維,保證護生們順利安全的進行實習(xí),使護生在我科高質(zhì)量完成實習(xí),并且在全體帶教老師與其他護士的共同努力下,帶教工作取得了一定的成績與進步。回顧本年度帶教工作,我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進。

一、我科在帶教過程中存在的問題

1、監(jiān)督力度不夠,帶教老師責(zé)任心不強 臨床帶教制度不夠完善,監(jiān)督措施不得力。例如個別老師帶教意識淡漠,缺乏責(zé)任感,片面認(rèn)為帶教是一種負(fù)擔(dān),害怕護生出了問題要老師負(fù)責(zé)。個別不重視帶教工作,只讓學(xué)生跑腿干雜活,不教予知識;而有的帶教老師在護生實習(xí)后期,認(rèn)為護生有了一定的操作能力,就放手讓其獨立操作,不再親自監(jiān)督指導(dǎo),從而增加了差錯發(fā)生率,為醫(yī)療糾紛的發(fā)生埋下了隱患。

2、帶教老師經(jīng)驗缺乏:由于實習(xí)護生與帶教老師之間存在年齡差距,導(dǎo)致帶教老師不懂得年輕護生的心理狀況,此外,由于對教育心理學(xué)了解不夠,其教學(xué)方法、方式死板,很難激發(fā)護生的學(xué)習(xí)興趣。

3、帶教老師自身職業(yè)素質(zhì)不足:臨床帶教老師職業(yè)素質(zhì)不足主要體現(xiàn)在:如上班時和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機,夜班睡覺,把護生當(dāng)勞動力,使喚他們做這做那,自己卻坐著不動等等。

4、護生操作技術(shù)生硬,工作責(zé)任心較差 :由于護生的護理操作技術(shù)生硬、不熟練,讓患者難以接受,即使勉強接受,也會引起患者不滿,易引起醫(yī)療糾紛。部分護生責(zé)任心、耐心較差,對患者的詢問感到不耐煩。對自身要求不高,5、護生理論知識薄弱:實習(xí)是護生過渡為稱職護生的必須階段,在實習(xí)過程中不能很好的運用理論知識,思維還處于在學(xué)校時期的幼稚期,獨立思考能力及觀察力還有待提高。

6:護生的法律意識薄弱:護生進入臨床實習(xí),對醫(yī)療護理所面臨的一些法律問題知之甚少,有的護生認(rèn)為出了差錯有帶教老師頂著與己無關(guān),對自己應(yīng)負(fù)的法律責(zé)任不明確。所以在實習(xí)中不注重護理與法律的關(guān)系,不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作,說話做事不夠嚴(yán)謹(jǐn),容易引起醫(yī)療糾紛。還有些護生過于自信,尤其是在實習(xí)后期,會出現(xiàn)脫離帶教老師的監(jiān)督,擅自執(zhí)行醫(yī)囑的現(xiàn)象,以致造成護理差錯,引起醫(yī)療糾紛。

二、我科針對以上問題采取了相應(yīng)的措施

1、增強帶教意識與責(zé)任心,加強對帶教工作的組織與管理,實行一對一的帶教。帶教老師必須嚴(yán)格示教,堅持一帶一,放手不放眼,在臨床護理教學(xué)中能突出重點,講清難點,并能將護理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的新進展、新技術(shù)傳授給護生,以認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神、關(guān)心體貼的態(tài)度愛護教育學(xué)生,使護生在獲取知識的同時得到愛護、尊重和理解。采取多種帶教方法,理論與實踐緊密結(jié)合 多年來,我們堅持了以實踐為中心的方針,帶教中注重提問式為主,灌輸式為輔;示范性為主,理論為輔,帶教老師盡量多引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生在眼看、口問、手做上下工夫,提高學(xué)生的認(rèn)識能力、觀察能力。

2、不斷完善自身的教學(xué)素養(yǎng):臨床帶教老師應(yīng)積極參加各種帶教培訓(xùn),學(xué)會主動摸索、改進教學(xué)方法。要抓住護生的心理特點和心理狀態(tài),因人施教,靈活變通。在帶教中注重理論與操作相結(jié)合,使護生不僅知其然,還要知其所以然。同時注意把多種教學(xué)方法相結(jié)合,多為護生創(chuàng)造合適的臨床操作機會。要及時準(zhǔn)確回答他們的問題,采用激勵式教學(xué)法,多鼓勵少批評。要設(shè)法提高他們的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動他們的積極性,以達(dá)到不斷提升他們職業(yè)素質(zhì)的目的。

3、師生雙方建立互相信任、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系

我科改變傳統(tǒng)的“護生是護士的附屬品”的觀念,從護生入科開始,科室便通過護生基本情況和個性特點,針對每個人的優(yōu)點與長處,鼓勵護生展現(xiàn)個人的優(yōu)勢與長處,讓其在適當(dāng)?shù)臅r機得到充分發(fā)揮。并調(diào)動護生主觀能動性,鼓勵經(jīng)常向老師提問,在解答問題的過程中,互相學(xué)習(xí),一起進步。且關(guān)心護生的生活狀況及心理狀態(tài),分享其實習(xí)過程中的喜怒哀樂,讓護生感覺既是老師又是朋友。

4、重視護理教學(xué)查房、鼓勵護生積極參與

我科能嚴(yán)格按護理部的教學(xué)要求及認(rèn)真執(zhí)行科室教學(xué)計劃,按要求定期組織護理教學(xué)查房,事先安排護生對查房病種相關(guān)知識進行預(yù)習(xí),讓其按照新的護理查房模式開展查房,改變過去搬書照念的習(xí)慣,有針對性的,制定切實可行的護理措施,老師在整個教學(xué)查房過程中,通過提問、讓學(xué)生判斷對錯等方式引導(dǎo)護生自己發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會解決問題,實行以來,發(fā)現(xiàn)比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯。

5、提高護生工作條理性及動手能力

首先,讓其在實習(xí)前階段制定實習(xí)計劃,有目標(biāo)的去學(xué)習(xí),并讓其了解護士的工作流程,明確每班工作任務(wù),脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學(xué)習(xí)方法,多動腦思考,靈活安排工作任務(wù),提高工作效率及條理性;其次,培養(yǎng)護生動手能力,這是一個長期的過程,也是一個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序,以促進記憶和操作,并給予鼓勵和肯定,使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué),逐步熟悉操作規(guī)程后,再到實踐中應(yīng)用,做到了熟練,并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進行操作,避免從一開始就養(yǎng)成錯誤習(xí)慣;再次,培養(yǎng)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,隨時指出工作中的不足之處及惡習(xí)。

6、加強帶教老師和實習(xí)護生法律意識的培養(yǎng)。

組織帶教老師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律知識,及時查找在護理帶教工作中容易引起醫(yī)療糾紛和醫(yī)療差錯的隱患,一經(jīng)發(fā)現(xiàn)立即予以糾正。帶教過程中始終堅持尊重患者,維護患者的權(quán)利,保護患者的隱私。組織實習(xí)護生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)知識,嚴(yán)格執(zhí)行各項規(guī)章制度,指導(dǎo)護生明確自己在臨床工作中的法定職責(zé)范圍,要求嚴(yán)格在帶教老師的指導(dǎo)下對病人實施護理,不能獨立進行操作,避免出現(xiàn)糾紛和差錯。2014年在我科實習(xí)較突出的實習(xí)生:何蒙蒙、左群峰、劉盼盼、銀立姿、佘穎穎、劉雨、肖絲絲、海彬彬、康紅蘋、李昱婷等。

神經(jīng)外科帶教出科評語 神經(jīng)外科護理帶教計劃篇三

神經(jīng)外科實習(xí)帶教計劃

一、目的通過專科實習(xí),專人帶教,培養(yǎng)實習(xí)生主動觀察,判斷,操作綜合能力,充分使理論與實踐相結(jié)合,帶教老師“放手不放眼”,鼓勵學(xué)員多動手、多思考,掌握本專科理論知識及操作技能,樹立良好的職業(yè)道德,培養(yǎng)高度責(zé)任心,提高自我分析與解決問題的能力。

二、計劃安排

為了使實習(xí)生在本科實習(xí)期間每天實習(xí)內(nèi)容有針對性,目標(biāo)更加明確,也為了使帶教老師更有計劃,特擬定每日的學(xué)習(xí)及帶教內(nèi)容,每周護士長及總帶教進行不定時的反饋工作。

第一周周一至周三:熟悉科室環(huán)境,明確病區(qū)布局,設(shè)施及各物品藥品的擺放位置。②掌握科室規(guī)章制度(三查八對,無菌操作原則,消毒隔離制度,毒麻藥品的管理制度)③了解及掌握白班工作流程。④熟悉神經(jīng)外科常用藥物,掌握輸液藥物順序及輸液滴速的調(diào)接。

周三至周六:①掌握基礎(chǔ)操作:吸痰,口腔護理,氣管切開護理,會陰護理,胸腔閉式引流管護理,鼻飼,臥床病人更換床單,翻身拍背方法,熟悉使用監(jiān)護儀,②掌握gcs評分方法,瞳孔觀察方法,分清清醒,嗜睡等意識障礙的概念。

③掌握pn班工作流程。

第二周周一至周三:①掌握入院及術(shù)前病人的健康宣教。②對新入院,手術(shù)后的病人能夠正確處理。③掌握基礎(chǔ)護理,一般護理記錄單及危重癥護理記錄單的書寫方法。

周四至周六:①了解專科特殊用藥的藥理,使用方法及注意事項。②掌握顱內(nèi)壓增高表現(xiàn),顱底骨折,硬膜外血腫,硬膜下血腫區(qū)別,腦挫傷,腦震蕩,胸腔閉式引流管,腦室引流管,腰椎穿刺術(shù)的臨床特點及護理要點。第三周周一至周三:①掌握腦外傷病人巡視方法及重點。②掌握顱腦損傷、高血壓、腦出血臨床特點及護理要點。

周四至周六:①掌握腦疝,癲癇病人的搶救及應(yīng)急預(yù)案。②掌握冬眠療法及躁動患者約束帶使用方法。

第四周:

①本科完成一次講課。②出科前總結(jié)歸納及操作(吸痰)理論考試。③填寫實習(xí)反饋。

三、帶教要求

1、帶教老師:按要求嚴(yán)格選拔帶教老師負(fù)責(zé)帶教,在實習(xí)過程中由總帶教負(fù)責(zé),護士長做好監(jiān)督,各班次帶教老師在實際工作中負(fù)責(zé)監(jiān)督指正。

2、一對一帶教,由帶教老師在工作中放手不放眼。結(jié)合臨床病例鞏固神經(jīng)外科專科常見病的臨床癥狀,專科檢查,治療用藥,病情觀察,術(shù)前術(shù)后護理常規(guī),各儀器的使用方法等,使學(xué)生的理論知識應(yīng)用于臨床,進一步熟練掌握各項護理技能操作,時刻提醒學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行查對和消毒隔離制度,防止差錯事故的發(fā)生。

3、安排帶教老師進行幻燈片形式講課。

四、學(xué)員要求

1、實習(xí)生必須嚴(yán)格遵守醫(yī)院及科室的規(guī)章制度,不遲到早退。

2、尊敬老師,謙虛謹(jǐn)慎,勤學(xué)好問,有禮有節(jié),搞好各方面團結(jié)。

3、按時聯(lián)系思想及工作實際,每周進行工作小結(jié)

4、認(rèn)真執(zhí)行請假制度,病假必須有醫(yī)生證明,原則上不允許請事假,如有特殊情況必須逐層匯報并請假批示。

5、入科前必須復(fù)習(xí)本科室的知識點,并帶好便簽本,做好隨時記錄,每周記錄一篇學(xué)習(xí)筆記。

6、出科前完成本科室的理論及操作考核,理論試卷交給帶教老師批閱,實習(xí)手冊填寫完整后在出科前交帶教老師寫評語,最后交護士長簽字。

神經(jīng)外科帶教出科評語 神經(jīng)外科護理帶教計劃篇四

實習(xí)帶教總結(jié)

2011年6月至2012年5,在護理部的統(tǒng)一安排部署下,我科共接收30余名實習(xí)護士臨床實習(xí),共進行護理教學(xué)查房10次、操作演示共計15余次。在臨床帶教過程中,我科能注重培養(yǎng)護生的動手能力,鼓勵發(fā)揮護生工作積極主動性,有的放矢開展帶教培訓(xùn)計劃,培養(yǎng)護生敏銳的觀察力與創(chuàng)新思維,保證護生們順利安全的進行實習(xí),使護生在我科高質(zhì)量完成實習(xí),并且在全體帶教老師與其他護士的努力下,帶教工作取得了一定的成績與進步。

一、我科護理帶教隊伍在實習(xí)生帶教方面做了如下工作:

(1)注重培養(yǎng)護生綜合素質(zhì),多方面培訓(xùn)相結(jié)合。

分階段制定實習(xí)計劃,實習(xí)當(dāng)月前階段先注重熟悉環(huán)境。由于我科環(huán)境特殊,護生下科當(dāng)天,由護士長向護生介紹科室環(huán)境及注意事項,再由帶教組長與護生溝通,了解基本資料及心理素質(zhì)情況,針對性制定完整的教學(xué)計劃,有助于護生明確實習(xí)目的,掌握各項規(guī)章制度,遵守三查七對、無菌操作原則,防止差錯事故發(fā)生,強化法律、法規(guī),提高自我保護意識。我科面對都是社會邊緣人群,有些護生剛下科時存在較大的恐懼心理,給實習(xí)帶來很大障礙,針對這種情況,安排每個同學(xué)跟病區(qū)護士上班一至兩周,讓其掌握老師與病人溝通技巧,后階段主要是讓護生自己與病人溝通交流,讓護生自己去了解病人,從中摸索適合自己的溝通方法,這樣不僅提高護生的溝通、語言表達(dá)能力,更提高護士的心理素質(zhì)。在實習(xí)過程中,我們還要注重培養(yǎng)護生理論聯(lián)系實際的能力,讓護生在掌握專科基礎(chǔ)知識的同時更加

鞏固基礎(chǔ)理論知識,隨時提問,護生回答錯誤時,讓其下班后翻書復(fù)習(xí),下次再回答,達(dá)到記憶猶新的效果。對于專科性較強的護理操作技術(shù),采取先演示、再考試、最后在老師的指導(dǎo)下讓其單獨操作,并先讓護生自己總結(jié)注意事項與操作體會,最后再進行講評,讓護生的印象更加深刻。每一期護生結(jié)束實習(xí)時,都由帶教老師應(yīng)根據(jù)科室制定的帶教計劃對護生進行一次階段性考評,包括基本技能操作、筆試,對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評分,帶教老師給護生一個正確的評價,誠懇地指出不足。

(2)師生雙方建立互相信任、互相學(xué)習(xí)的關(guān)系,融洽了關(guān)系。我科改變傳統(tǒng)的“護生是護士的附屬品”的觀念,從護生入科開始,科室便通過護生基本情況和個性特點,針對每個人的優(yōu)點與長處,鼓勵護生展現(xiàn)個人的優(yōu)勢與長處,讓其在適當(dāng)?shù)臅r機得到充分發(fā)揮。并調(diào)動護生主觀能動性,鼓勵經(jīng)常向老師提問,在解答問題的過程中,互相學(xué)習(xí),一起進步。且關(guān)心護生的生活狀況及心理狀態(tài),分享其實習(xí)過程中的喜怒哀樂,讓護生感覺既是老師又是朋友。每一期護生到科室后,都會領(lǐng)到一張“我科帶教老師評價表”,讓護生對照實習(xí)帶教計劃和對帶教老師的具體要求,在結(jié)束實習(xí)時,對帶教老師進行評價打分,并評出自己認(rèn)為優(yōu)秀的帶教老師。這是對教學(xué)質(zhì)量實行的雙向反饋,既由帶教老師評定護生的實習(xí)效果,又由護生評價帶教老師的帶教效果,這種雙向反饋的目的是總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗教訓(xùn),不斷改進帶教方法,提高帶教質(zhì)量。每期護生實習(xí)結(jié)束離科前,認(rèn)真地組織評教評學(xué),讓護生們講述自己的實習(xí)心得,評價科室?guī)Ы谭矫娲?/p>

在的優(yōu)缺點,針對存在問題提出整改措施,最后由護士長進行總結(jié),指出護生在實習(xí)過程中存在的問題并提出實習(xí)要求,使其在下一科室的實習(xí)過程中得到改進。

(3)重視護理教學(xué)查房,鼓勵護生積極參與。

我科能嚴(yán)格按護理部的教學(xué)要求及認(rèn)真執(zhí)行科室教學(xué)計劃,按要求定期組織護理教學(xué)查房,事先安排護生對查房病種相關(guān)知識進行預(yù)習(xí),讓其按照新的護理查房模式開展查房,改變過去搬書照念的習(xí)慣,有針對性的,制定切實可行的護理措施,老師在整個教學(xué)查房過程中,通過提問、讓學(xué)生判斷對錯等方式引導(dǎo)護生自己發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會解決問題,實行以來,發(fā)現(xiàn)比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯。

(4)提高護生工作條理性及動手能力,盡早培養(yǎng)參與管理意識。隨著社會經(jīng)濟逐步發(fā)展,人們物質(zhì)生活水平越來越高,很多護生在家都是嬌嬌女,很少自己動手做事情,導(dǎo)致有些養(yǎng)成丟三納四的壞習(xí)慣,且做事粗心,動手能力和條理性差。針對這些情況,我們帶教老師不斷交流經(jīng)驗,首先,讓其在實習(xí)前階段制定實習(xí)計劃,有目標(biāo)的去學(xué)習(xí),并讓其了解護士的工作流程,明確每班工作任務(wù),脫離一味聽從帶教老師安排的呆板學(xué)習(xí)方法,多動腦思考,靈活安排工作任務(wù),提高工作效率及條理性;其次,培養(yǎng)護生動手能力,這是一個長期的過程,也是一個循序漸進的過程。開始時作為帶教老師將一些復(fù)雜的操作技術(shù)分成簡單容易的操作程序,以促進記憶和操作,并給予鼓勵和肯定,使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué),逐步熟悉操作規(guī)程后,再到實踐中應(yīng)用,做到了熟練,并指導(dǎo)她們按正規(guī)操作流程進行操作,避

免從一開始就養(yǎng)成錯誤習(xí)慣;再次,培養(yǎng)對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,隨時指出工作中的不足之處及惡習(xí)。我們還要注重培養(yǎng)護生管理意識,讓其了解我科特殊的病房管理制度,并參與其中,且重點掌握麻醉藥品的管理方法,加強法制教育,讓其認(rèn)識毒品的危害,防止不良事件的發(fā)生。

二、回顧本帶教工作,我科還存在一些不足之處,有待進一步完善與改進。

(1)帶教老師授課能力參差不齊,表達(dá)能力與方法有待提高。

(2)帶教手冊與查房手冊的填寫仍時有漏洞,需進一步完善。

(3)科室護士人員少,無法固定跟班的帶教老師,由于各老師帶教方法不一,導(dǎo)致護生有所混淆,科室正在逐步增加工作人員。

三、總結(jié)后就是要提高,在2012年的帶教工作中我們提出了如下設(shè)想:

(1)摸索與建立一套較好的帶教工作程序,提高帶教質(zhì)量。

(2)科室加強對帶教老師的授課能力與方法的培訓(xùn)。

(3)創(chuàng)造機會讓教與學(xué)更具互動性,充分發(fā)揮護生們的長處,在護生學(xué)習(xí)知識的同時,能更好的為患者服務(wù),為科室創(chuàng)造人力財富。

最后,相信在護理部領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)與指導(dǎo)下,2012年我科的帶教工作能在去年的基礎(chǔ)上上到一個新的臺階,為醫(yī)院、為社會培養(yǎng)合格優(yōu)秀的護生做出一份貢獻!

神經(jīng)外科帶教出科評語 神經(jīng)外科護理帶教計劃篇五

神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科實習(xí)護士帶教計劃

臨床實習(xí)是護理教育的一個重要階段,是護生將學(xué)校所學(xué)知識與臨床實踐有機結(jié)合,順利走上工作崗位的必要途徑。

一、結(jié)合本科室具體情況,制定的帶教計劃如下:

1.熱情接待每一位新入科的護生,詳細(xì)講解科室?guī)Ы桃?guī)定,介紹科室的人文環(huán)境,使她們迅速進入角色。

2.運用自己良好的職業(yè)道德,豐富的臨床經(jīng)驗,熟練的操作技能、扎實的理論基礎(chǔ),嚴(yán)格執(zhí)行帶教制度,言傳身教,放手不放眼,毫無保留的認(rèn)真負(fù)責(zé)帶教,做到既帶技術(shù)又帶作風(fēng),使她們既掌握臨床護理的一般技能,又掌握專科護理的特點。

3.經(jīng)常與護生進行溝通交流,了解其思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況和工作中存在的薄弱環(huán)節(jié),希望學(xué)習(xí)哪些專科技術(shù),以便有的放矢的開展帶教工作。因為她們不少都是外地人,在關(guān)心她們的工作,學(xué)習(xí),思想動態(tài)之于,還要關(guān)心她們的生活,解決她們的一些實際問題,讓她們有家的感覺。

4.教會護生操作中如何評估,操作過程中如何體現(xiàn)以病人為中心,強調(diào)無菌技術(shù)原則,嚴(yán)格執(zhí)行三查七對原則,嚴(yán)防差錯事故的發(fā)生。

5.帶教老師對實習(xí)過程中出現(xiàn)的不正規(guī)操作現(xiàn)象及表現(xiàn)出色者應(yīng)及時與護士長交流,以便護長及時了解護生情況,對帶教工作作出指導(dǎo)及評價。

6.認(rèn)真對專科理論知識帶教講座進行備課、熟記授課內(nèi)容,結(jié)合臨床實際病例,時間不少與30分鐘,講完后給出問題和提問時間,既有利于加深大家對講課內(nèi)容理解,又實現(xiàn)互動,調(diào)動大家積極性。

7.認(rèn)真完成對護生的實際操作和理論考核,盡量不與其他科室重復(fù),并將成績記錄在實習(xí)生手冊上,實事求是的寫上出科評語,交由護士長審閱簽名。

8.著重加強護生對專科護理常規(guī)的學(xué)習(xí),使護生了解和掌握一些新業(yè)務(wù)、新技術(shù)的操作和使用。通過實踐,加強對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng),提高護理技能,以達(dá)到德才兼?zhèn)涞淖o理人員的要求。

二、目標(biāo):熟悉病區(qū)環(huán)境,布局,了解本病區(qū)的各項規(guī)章制度、工作人員職責(zé),掌握各班次護士的工作流程、無菌物品與非無菌物品的放置、醫(yī)療垃圾的分類;了解搶救設(shè)備與器械的使用;了解各項院感管理制度、護理文件的書寫、專科護理常規(guī)。強調(diào)“三查、八對”制度及無菌操作原則,樹立嚴(yán)格的無菌觀念等。

實習(xí)生入科第一天:對實習(xí)生進行宣教

內(nèi)容為:講解帶教計劃;介紹病房環(huán)境;了解醫(yī)院及病房相關(guān)制度;出科考試內(nèi)容。

第一周:由專人帶教掌握病房環(huán)境與搶救設(shè)備、物品擺放位置;老師指導(dǎo)正確的七步洗手法;醫(yī)療垃圾分類;查對制度;無菌技術(shù)等基本操作。(第一周教學(xué)小講課的內(nèi)容為各類搶救設(shè)備的認(rèn)識和使用。)

第二周:由專人帶教了解各班次護士的工作職責(zé)和工作流程。跟帶教老師按照工作流程中的具體內(nèi)容進行護理工作。在老師的指導(dǎo)下使用搶救設(shè)備及物品、對設(shè)備的清潔、保養(yǎng)與消毒滅菌、消毒隔離知識。掌握正確的七步洗手法;醫(yī)療垃圾分類;查對制度;無菌技術(shù)等基本操作。(第二周教學(xué)小講課的內(nèi)容為各項護理技術(shù)操作中無菌操作原則和護理技術(shù)操作中的方法及要點、護理文件的書寫方法。)

第三周:由專人帶教在老師的指導(dǎo)下進行各項常用護理技術(shù)操作、護理文件的書寫。由老師嚴(yán)格把關(guān),并隨時講解方法及要點。逐步掌握各班次護士的工作職責(zé)和工作流程。跟帶教老師按照工作流程中的具體內(nèi)容進行護理工作。在老師的指導(dǎo)下使用搶救設(shè)備及物品、對設(shè)備的清潔、保養(yǎng)與消毒滅菌、消毒隔離知識。掌握正確的七步洗手法;醫(yī)療垃圾分類;查對制度;無菌技術(shù)等基本操作。(第三周教學(xué)小講課的內(nèi)容為神經(jīng)內(nèi)科及神經(jīng)外科的專科護理常規(guī)。)

第四周:由專人帶教了解專科護理常規(guī)及搶救流程并在老師的指導(dǎo)下應(yīng)用于臨床。掌握各班次護士的工作職責(zé)和工作流程。跟帶教老師按照工作流程中的具體內(nèi)容進行護理工作。在老師的指導(dǎo)下進行各項常用護理技術(shù)操作、護理文件的書寫。在老師的指導(dǎo)下使用搶救設(shè)備及物品、對設(shè)備的清潔、保養(yǎng)與消毒滅菌、消毒隔離知識。掌握正確的七步洗手法;醫(yī)療垃圾分類;查對制度;無菌技術(shù)等基本操作。本周進行實習(xí)生出科前的理論和實際操作考試。(第四周教學(xué)小講課的內(nèi)容為常見危重疾病的搶救流程及呼吸機使用的適應(yīng)癥。)

做為帶教老師首先要嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,以高度的責(zé)任感和精湛的護理技術(shù)去影響教育實習(xí)生。幫助學(xué)生樹立獻身護理事業(yè)的崇高理想,養(yǎng)成老老實實、勤勤懇懇、刻苦耐勞的工作作風(fēng)。在神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科的實習(xí)帶教過程中,更要重視培養(yǎng)學(xué)生樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng),嚴(yán)格無菌技術(shù)操作,提高學(xué)生的實際操作能力,在實習(xí)結(jié)束前進行理論和操作考試。

操作考試必考內(nèi)容:七步洗手法、靜脈輸液、徒手心肺復(fù)蘇術(shù)

理論考試必考內(nèi)容:神經(jīng)內(nèi)科、神經(jīng)外科疾病護理常規(guī)、心跳鄹停搶救流程

抽考項目:口腔護理操作、危重患者護理記錄單及交班報告的書寫 以檢查實習(xí)生的實習(xí)結(jié)果和不足之處并作出正確的鑒定。

臨床實習(xí)是護生順利走上工作崗位的重要階段。這個階段是承前啟后的階段。通過臨床實習(xí),可提高護生的基礎(chǔ)理論、基本知識、基本技能,為成為一名合格的白衣天使而奠定堅實的基礎(chǔ)。

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