作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。
一元一次方程詳細教案 七年級解一元一次方程教案篇一
知識與能力：
1、通過對典型實際問題的分析，體驗從算術方法到代數方法是一種進步、
2、在根據問題尋找相等關系、根據相等關系列出方程的過程中，培養獲取信息、分析問題、處理問題的能力、
3、在方程的概念“含有未知數的等式”指引下經歷把實際問題抽象為數學方程的過程，認識到方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，初步體會建立數學模型的思想、
過程與方法：
1、能結合實際問題情境發現并提出數學問題、
2、通過學習進一步體會方程是刻畫現實世界的有效數學模型，增強從實際問題出發建立數學模型的能力、
情感態度與價值觀目標：
1、勤于思考，樂于探究，敢于發表自己的觀點;
2、以積極的態度與同伴合作，從解決實際問題中體驗數學價值、
重點
會用一元一次方程解決實際問題、
難點
將實際問題轉化為數學問題，通過列方程解決問題、
一元一次方程詳細教案 七年級解一元一次方程教案篇二
1.了解一元一次方程及其相關概念
2.掌握等式的性質，理解掌握移項法則
3.會用等式的性質解一元一次昂成(數字系數)，掌握解一元一次方程的基本方法
4.能夠以一元一次方程為工具解決一些簡單的實際問題，包括列方程、求解方程和解釋結果的實際意義及合理性，提高分析問題、解決問題的能力
5.初步學會用方程的思想思考問題和解決問題的一些基本方法，學會用數學的方法觀察、分析、歸納和總結現實情境中的實際問題。
解方程、用方程解決實際問題
難點：用方程解決實際問題
一、結合課本112頁知識結構圖和回顧與思考中的問題，復習本章的知識點，形成框架，鞏固重點知識
二、典例回顧
1.一元一次方程的概念：
例1.試判斷下列方程是否為一元一次方程.
(1).x=5(2).x2+3x=2(3).2x+3y=5
2.一元一次方程的解(根)：
判斷下列x值是否為方程3x-5=6x+4的解.
(1).x=3(2)x=3
3.解一元一次方程的基本思路：
4.解決問題的基本步驟
例5：整理一批圖書，由一個人做要40小時。現在計劃由一部分人先做4小時，再增加2人和他們一起做8小時，完成這項工作。假設這些人的工作效率下共同，具體應先安排多少人工作?
解：設先安排x人工作4小時。根據兩段工作量之和應是總工作量，由此，列方程：
去分母，得4x+8(x+2)=40
去括號，得4x+8x+16=40
移項及合并，得12x=24
系數化為1，得x=2
答：應先安排2名工人工作4小時.
注意：工作量=人均效率人數時間
本題的關鍵是要人均效率與人數和時間之間的數量關系.
三、基礎訓練：課本第113頁第1.2.3題.
四、綜合訓練：課本113頁至114頁4.5.6.7.8
五、達標訓練：3.7
六、課堂小結：收獲了哪些?還有哪些需要再學習?
