每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

八年級(jí)語(yǔ)文文言文《三峽》原文及翻譯及注釋 級(jí)三峽原文及翻譯篇一

在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒(méi)有中斷的地方；重重疊疊的懸崖 峭壁，遮擋了天空和太陽(yáng)。若不是在正午半夜的時(shí)候，連太陽(yáng)和月亮都看不見(jiàn)。

等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時(shí)候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時(shí)候皇帝的命令要緊急傳達(dá)，這時(shí)只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也不如它快。

等到春天和冬天的時(shí)候，就可以看見(jiàn)白色的急流，回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長(zhǎng)著許多奇形怪狀的柏樹(shù)，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹(shù)榮，山高，草盛，確實(shí)趣味無(wú)窮。

在秋天，每到初晴的時(shí)候或下霜的早晨，樹(shù)林和山澗顯出一片清涼和寂靜，經(jīng)常有高處的猿猴拉長(zhǎng)聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，非常凄涼怪異，空蕩的山谷里傳來(lái)猿叫的回聲，悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才消失。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

注釋

（1）自：在，從

三峽：指長(zhǎng)江上游重慶、湖北兩個(gè)省級(jí)行政單位間的瞿塘峽、巫峽和西陵峽。三峽全長(zhǎng)實(shí)際只有四百多里。

（2）略無(wú)：毫無(wú)，完全沒(méi)有。闕：通“缺”，缺口，空隙。

（3） 嶂(zhàng)：直立如屏障一樣的山峰。

（4）自非：如果不是。自：如果。非：不是

（5）亭午：正午。夜分：半夜。

（6)曦(xī）：日光，這里指太陽(yáng)。

（7）襄(xiāng)：上，這里指漫上。 陵：大的土山，這里泛指山陵。

（8）沿：順流而下（的船）。溯：逆流而上（的船）。

（9）或：有的時(shí)候。王命：皇帝的圣旨。宣：宣布，傳達(dá)。

（10） 朝發(fā)白帝：早上從白帝城出發(fā)。白帝：城名，在重慶奉節(jié)縣東。朝：早晨

（11）江陵：今湖北省荊州市。

（12）雖：即使。 奔：奔馳的快馬。御：駕著，駕駛

（13）不以：不如。此句謂和行船比起來(lái)，即使是乘奔御風(fēng)也不被認(rèn)為是（比船）快，或?yàn)椤耙浴碑?dāng)是“似”之誤。（見(jiàn)清趙一清《水經(jīng)注刊誤》） 疾：快。

（14）素湍：白色的急流。素：白色的。綠潭：碧綠的潭水。

（15）回清倒影：回旋的清波，倒映出（山石林木）的倒影。

（16）絕巘(yǎn):極高的山峰。絕：極。巘：高峰

（17）懸泉：懸掛著的泉水瀑布。飛漱：急流沖蕩。漱：沖蕩。

（18）清榮峻茂：水清，樹(shù)榮（茂盛），山高，草盛。

（19） 良：實(shí)在，的確，確實(shí)。

（20） 晴初：（雨后或雪后）天剛剛放晴的時(shí)候。霜旦：下霜的早晨。

（21)屬引：連續(xù)不斷。屬(zhǔ）：動(dòng)詞。連接。引：延長(zhǎng)。凄異：凄涼怪異。

（22）哀轉(zhuǎn)久絕：悲哀婉轉(zhuǎn)，猿鳴聲很久才消失。絕：消失，停止。轉(zhuǎn)：通“囀”鳴叫。

（23）巴東：漢郡名，在今重慶東部云陽(yáng)，奉節(jié)，巫山一帶。

（24）三聲：幾聲。這里不是確數(shù)。

（25）沾：打濕。

（26） 裳(cháng)：衣服。

八年級(jí)語(yǔ)文文言文《三峽》原文及翻譯及注釋 級(jí)三峽原文及翻譯篇二

一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課文

同學(xué)們，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？峽，何謂峽？?jī)缮綂A水的地方，說(shuō)到峽，風(fēng)光最為旖旎迷人的那當(dāng)屬“三峽”，曾經(jīng)有外國(guó)朋友問(wèn)當(dāng)代著名學(xué)者余秋雨，中國(guó)最值得去的一個(gè)地方在哪？他脫口而出——三峽。為什么三峽在余秋雨的眼中會(huì)有那么大的魅力呢？今天就讓我們帶著愉快的心情跟著我們的導(dǎo)游——北魏著名地理學(xué)家、散文家酈道元一起去神游一番，去揭開(kāi)三峽神秘的面紗，準(zhǔn)備好了嗎？那去之前我們先熟悉一下環(huán)境，先看一段有關(guān)三峽風(fēng)光的短片。

（屏顯：三峽風(fēng)光[配樂(lè)]）

老師解說(shuō)：

長(zhǎng)江，是我國(guó)第一大河，全長(zhǎng)6300余公里，它流經(jīng)四川盆地東緣時(shí)沖開(kāi)崇山峻嶺，形成了壯麗雄奇、舉世無(wú)雙的`大峽谷——長(zhǎng)江三峽，三峽全長(zhǎng)192公里，指的是瞿塘峽、巫峽、西陵峽，它奇景變幻的四季，涌動(dòng)的江河，給了古今詩(shī)人無(wú)限的筆意和靈感，詩(shī)仙李白詩(shī)云：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山。

二、走進(jìn)三峽

1、一讀課文，讀準(zhǔn)字音看清字形

過(guò)渡：說(shuō)三峽的景美，其實(shí)酈道元的文字更美，理學(xué)大家朱熹說(shuō)，讀書(shū)三到，謂眼到、口到、心到。須讀的字字響亮。

請(qǐng)同學(xué)們自由地大聲朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音看準(zhǔn)字形，若有把握不準(zhǔn)的字音，可以對(duì)照注釋上的讀音或是借助字典，也可以和同桌交流。

請(qǐng)一個(gè)同學(xué)試讀，其他同學(xué)點(diǎn)評(píng)。

2、二讀課文，品味三峽的美

（1）過(guò)渡：文章不厭千回讀，但為什么三味書(shū)屋里的孩子，讀的人聲鼎沸，還是覺(jué)得索然無(wú)味、味同嚼蠟?zāi)?？因?yàn)椴焕斫馄渲械囊馑迹磥?lái)學(xué)習(xí)文言文的時(shí)候除了讀我們還要理解其中的意思。

那既然這樣我們就請(qǐng)同學(xué)們參照注釋細(xì)讀課文，以小組討論的方式疏通文義，小組討論時(shí)，采用每人輪流說(shuō)一句的形式，如果小組討論中發(fā)現(xiàn)有爭(zhēng)議的地方用圈注出來(lái)，待會(huì)我們?cè)谌嘟涣鳌?/p>

（時(shí)間5分鐘）

（2）過(guò)渡：同學(xué)們討論的很激烈，我仿佛已經(jīng)看見(jiàn)思想與思想碰撞的火花了，一起來(lái)看這幾句？有疑問(wèn)嗎？（兩段文字）

1、那這幾句寫(xiě)了三峽的什么呢？

山水

2、山的特點(diǎn)呢？

山的特點(diǎn)：長(zhǎng)、多、高峻

水的特點(diǎn)：盛大、清澈、激蕩、迅疾

過(guò)渡：耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)實(shí)。三峽自古就有“山水畫(huà)廊”之稱，想不想親眼見(jiàn)見(jiàn)三峽的山、水呢？（一組山、水的圖片）

是的，三峽的山是美的，老師結(jié)合自己對(duì)文章的理解。用“三峽的美，美在……”這個(gè)句式造了一句描寫(xiě)山的句子，看了以后，你能不能也仿照老師的樣子，用這個(gè)句式說(shuō)一句有關(guān)水的句子呢？

例：三峽美，美在山。你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。

過(guò)渡：山是高峻的，水是盛大、迅疾的，那讀山的時(shí)候如何讀呢？

山：靜，讀的舒緩

水：動(dòng)，快、聲音大些、有氣勢(shì)

（一瀉千里的江水、既使人感到驚心動(dòng)魄、又讓人感到豪氣萬(wàn)丈）

我們說(shuō)男孩子要象山一樣偉岸，女孩子要象水一樣靈動(dòng)，我們請(qǐng)男孩子讀山的部分，請(qǐng)女孩子讀讀水的部分。

過(guò)渡：除了寫(xiě)山、寫(xiě)夏水之外，還寫(xiě)了三峽的其他季節(jié)的景色，一起來(lái)看一下，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)口頭翻譯一下，其他同學(xué)補(bǔ)充。

1、先看春冬之景，特點(diǎn)？

幽美給人一種色彩斑斕、歡快明朗的感受

2、如何讀？

輕松、平緩、稍稍明快點(diǎn)

3、在看寫(xiě)了寒秋的景色，特點(diǎn)？

肅殺、悲涼、寒氣透骨

4、如何讀？

慢、低、哀傷

過(guò)渡：攝影家們對(duì)美感悟是敏感的，他們用照片及時(shí)的記錄了這一切，春冬之時(shí)和秋景的照片老師也有，要看嗎？

3、三讀課文，領(lǐng)悟三峽的美

過(guò)渡：有位偉人說(shuō)過(guò)，一起偉大的發(fā)明創(chuàng)造都是從模仿來(lái)的，盡管我們從理論上知道如何讀了，但我們還要謙虛一下，先取取經(jīng)，聽(tīng)聽(tīng)人家是如何讀的？

（學(xué)生評(píng)價(jià)）想模仿嗎？

請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備一下，教師為其配上音樂(lè)，學(xué)生評(píng)議，教師總結(jié)。

三、感悟三峽

過(guò)渡：“知者樂(lè)山，仁者樂(lè)水”，酈道元在《三峽》中描寫(xiě)水

現(xiàn)代作家劉白羽在《長(zhǎng)江三峽》中描寫(xiě)三峽的水“萬(wàn)水奔騰，沖進(jìn)峽口，便直奔巨礁而來(lái)，你可想象得到那真是雷霆萬(wàn)鈞。船如離弦之箭，稍差分厘，便會(huì)撞得粉碎?，F(xiàn)在，這巨礁早已炸掉。不過(guò)，瞿塘峽中依然激流澎湃，濤如雷鳴，江面形成無(wú)數(shù)旋渦。船從旋渦中沖過(guò)，只聽(tīng)的一片嘩啦啦的水聲······”

我覺(jué)得：這里應(yīng)該補(bǔ)充三峽中描寫(xiě)水的句子：才有比較

兩組描寫(xiě)水的句子，你喜歡那一組為什么？

四、總結(jié)本課學(xué)習(xí)

學(xué)而不思則罔，學(xué)習(xí)中我們還要善于總結(jié)，這樣我們才能提高。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，這堂課你學(xué)到了哪些知識(shí)，掌握了哪些知識(shí)？

（教師引導(dǎo)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法、感受，最后教師做總結(jié)發(fā)言。）

三峽的山險(xiǎn)峻壯麗，三峽的水清澈迅疾，三峽山美水美，然而在我們祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里土地上三峽僅僅是其中一顆璀璨的明珠，我們祖國(guó)有這么多美麗的山有這么多美麗的水，我們愛(ài)三峽，更愛(ài)我們美麗富饒的祖國(guó)！

好，本節(jié)課就暫到這里，謝謝。

來(lái)看看我們的作業(yè)。

五、布置作業(yè)

你已學(xué)過(guò)不少描寫(xiě)景物的古代詩(shī)文，試著把其中描寫(xiě)山水的名句摘錄下來(lái)，并選擇一兩則加以賞析。