人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

傳遞快樂(lè)的文案篇一

突然來(lái)了一陣風(fēng)，把紅皮鞋吹到了小白兔家。第二天，小白兔發(fā)現(xiàn)了這雙漂亮的紅皮鞋，忍不住試了一下，大小剛剛好，小白兔開(kāi)心極了，穿了它在花園了走了幾圈。過(guò)了一會(huì)，小白兔認(rèn)為好東西應(yīng)該和別人分享，于是她把這雙紅皮鞋送給了討人喜歡的小松鼠。

小松鼠收到了紅皮鞋后，看了看，摸又了摸，愛(ài)不釋手，然后把大腳板伸進(jìn)去試了一下。哎呀！小松鼠的臉一下子變紅了。原來(lái)小松鼠的腳一下就撐破了這雙鞋子，她馬上仔細(xì)地把鞋子補(bǔ)好了，心想，這雙皮鞋不適合自己的大腳板，應(yīng)該送給比自己更需要的人。于是小松鼠依依不舍地把鞋子送給了黑蟻國(guó)。

黑蟻國(guó)的蟻王為了慶祝擁有這么大這么漂亮的“紅皮鞋球場(chǎng)”，動(dòng)員了黑蟻們?cè)诩t皮鞋里開(kāi)了一場(chǎng)激烈的足球賽和令人興奮的籃球賽，非常熱鬧！第二天，蟻王認(rèn)為快樂(lè)要傳播，不能獨(dú)享，于是這雙紅皮鞋又“跑”到了紅蟻國(guó)，紅蟻國(guó)又把它分享給大象先生，大象先生又把它讓給了小猴，小猴又把它贈(zèng)送給青蛙兄弟……

紅皮鞋被傳遞了一圈。第五天，當(dāng)它傳到了喵喵的手里，她看著這雙正合自己腳的紅皮鞋，高興得手舞足蹈，不過(guò)她馬上決定把這雙紅皮鞋送給了最愛(ài)她的貓媽媽，并把這個(gè)故事告訴了貓媽媽，貓媽媽聽(tīng)了之后，幸福地抱住了喵喵，說(shuō)：“寶貝，這雙鞋就是媽媽前幾天特意為你做的，沒(méi)想到它不僅代表著媽媽對(duì)你的愛(ài)，還代表著我們?nèi)值膼?ài)！”

能擁有快樂(lè)是幸福的，但能傳遞快樂(lè)更加幸福！

傳遞快樂(lè)的文案篇二

展望明天，感覺(jué)一片茫然，因?yàn)槲粗褪俏粗肋h(yuǎn)出乎我的預(yù)料；回首昨天，似乎有些遺憾與抱歉，因?yàn)橐呀?jīng)是一名初三的學(xué)生了，就快要離開(kāi)校園，也即將結(jié)束我的校園小生涯。當(dāng)校園小是光榮的、快樂(lè)的，我的校園小之路充滿樂(lè)趣。

我當(dāng)校園小有一段時(shí)間了，校園小站有許多的成員，后來(lái)新增了不少。在這里面，有許多特別優(yōu)秀的，也有平凡的，而我不算太平凡也不是拔尖的，在我看來(lái)只要能成為其中的一員就是幸運(yùn)的。

自我當(dāng)校園小以來(lái)增長(zhǎng)了許多見(jiàn)識(shí)，在蔣老師的帶領(lǐng)下，我們幫助了許多人，也開(kāi)展了許多有意義的活動(dòng)。其中最令我感動(dòng)就是去敬老院，我對(duì)這個(gè)活動(dòng)盼望很久了。活動(dòng)中，我?guī)屠先藗冃藜糁讣住Ｋ麄兊氖制つw松弛，指甲不規(guī)則，我小心的，生怕一不小心弄疼了他們。

活動(dòng)結(jié)束后，離開(kāi)時(shí)，“老人之家”四個(gè)字深深的印在了我的心里。這四個(gè)字很溫馨，也很幸福，敬老院就是老人們安享晚年的樂(lè)園，在這里有他們需要的安全感、溫暖與關(guān)心。

作為一名校園小，我必須懂事，當(dāng)然我也在成長(zhǎng)。校園小之路不是那么的崎嶇難走，也不是那么的輕松易走，在這條路上有我們的開(kāi)心與難過(guò)，有汗水也有淚水。當(dāng)然，如果在我的未來(lái)有幸成為一名真正的，我會(huì)像蔣老師一樣在學(xué)校成立一個(gè)校園小站，因?yàn)槲艺J(rèn)為這是一件光榮而又有意義的事情。雖然未來(lái)的事誰(shuí)也不能預(yù)料，但是眼前我要做的，就是好好學(xué)習(xí)，為理想而奮斗！

默默地為自己加油！將快樂(lè)傳遞到永遠(yuǎn)，將歡樂(lè)進(jìn)行到底，光榮的走完我的校園小之路。

傳遞快樂(lè)的文案篇三

一節(jié)語(yǔ)文課下課，教室里依然死氣沉沉。語(yǔ)文課上學(xué)了一篇很長(zhǎng)的古詩(shī)，鋪天蓋地的背誦又將來(lái)臨。

看著面前的課文，大家都無(wú)精打采的。我也對(duì)此束手無(wú)策，只好背唄。我便一頭栽進(jìn)了這一大段文字之中。

在我苦背著這篇詩(shī)歌的時(shí)候，不知從何處而來(lái)的一陣歌聲傳入了耳朵。如此無(wú)奈的心情籠罩下，這首積極的歌曲頓時(shí)使我振奮了。我陶醉在了優(yōu)美的弦律中，感到了如釋重負(fù)般的輕松，它驅(qū)散了剛才由背書而生的憂愁、苦悶。

于是，我靈機(jī)一動(dòng)，想到一個(gè)背書的妙招。既然音樂(lè)可以取悅我，倒不如將背課文與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)。

在試過(guò)好幾首流行歌曲之后，我定下了一首周圍人都熟悉，又正好合適的歌。就這樣，一首由現(xiàn)代作曲家ⅹⅹ作曲，古代詩(shī)人岑參“填詞”的《走馬川行奉送封大夫出師西征》誕生了。

我開(kāi)始得意地唱起了我ps的歌曲。我越唱越開(kāi)心，將最初的厭煩情緒拋到九霄云外。這一招還真管用，沒(méi)過(guò)多久，我就將這首詩(shī)歌記了下來(lái)。坐在我周圍的同學(xué)也漸漸流行起這首歌來(lái)。

背書確是一件讓人苦惱的事，雖然我們無(wú)法改變它但可以改變對(duì)它的態(tài)度。換一種方式，換一種心情，我們依然可以苦中作樂(lè)的。

天空不可能永遠(yuǎn)晴空萬(wàn)里，陰雨天氣避免不了，但我們可以在心中播種太陽(yáng)，讓生命中的每一分、每一秒都快樂(lè)而有意義。

嘴邊又掛起了那首歌，讓它帶來(lái)快樂(lè)，讓我扮演傳遞快樂(lè)的使者。

傳遞快樂(lè)的文案篇四

悠揚(yáng)的樂(lè)曲在唱出我內(nèi)心的歡樂(lè)；美麗的圖畫展示出那內(nèi)心的喜悅；輕快的舞蹈在舞出此時(shí)的愉快。

一首樂(lè)曲從屋內(nèi)傳來(lái)，是鋼琴的聲音，那銜接之快是我所不及的，而那曲中的喜悅的感受也是我無(wú)法奏出的。聲音的音色漸漸高漲，到達(dá)了曲子的高潮，輕快的樂(lè)章流淌出來(lái)，使我沉浸其中，這時(shí)耳邊的聲音戛然而止。她的課程結(jié)束了，到我了，而同一首樂(lè)曲，我指尖下流出的聲音竟如此的不堪入耳，時(shí)斷時(shí)續(xù)的樂(lè)章擾亂了心緒，樂(lè)曲仿佛一個(gè)人缺少了靈魂。直到我已練習(xí)一年，終于找到了曲子的精華所在，一種快樂(lè)從樂(lè)曲中瀉出，而身旁的媽媽也感到了曲中的歡樂(lè)與欣喜。

我其實(shí)是一個(gè)不懂得堅(jiān)持的人，從小到大我學(xué)過(guò)舞蹈、書法、繪畫、電子琴、音樂(lè)素養(yǎng)、跆拳道……好像除了琴以外其他的都沒(méi)有超過(guò)20節(jié)課的，而學(xué)過(guò)的這些，成為了一種隨意的休閑工具，比如繪畫和舞蹈。

我喜歡一個(gè)優(yōu)美的弧度從筆尖劃出，喜歡那斑斕的色彩，更喜歡那線條構(gòu)成的精美的圖案。而我到現(xiàn)在也沒(méi)有畫出生命的那種神韻。我曾畫過(guò)數(shù)張有關(guān)荷花的圖畫，總愛(ài)在電腦上搜索這樣的畫，那種體現(xiàn)在畫中的自信從電腦屏幕中流過(guò)進(jìn)入眼中，那是一種快樂(lè)。

新年的聯(lián)歡晚會(huì)從舉辦剛開(kāi)始時(shí)到現(xiàn)在從未少過(guò)舞蹈，民族舞、現(xiàn)代舞、古典舞都有，每一個(gè)舞曲都彰顯著快樂(lè)，每一個(gè)舞曲都舞著中華的獨(dú)特；每一個(gè)舞姿都是一幅幅唯美的畫面，那些舞蹈將快樂(lè)傳遞出來(lái)。

當(dāng)再一次彈起那首曲子，再看一次那副幅圖畫，再享一次舞蹈的唯美都深深感受出快樂(lè)傳遞了出來(lái)。

傳遞快樂(lè)的文案篇五

曾經(jīng)癡癡地想，假如有一天，我變成了一位快樂(lè)天使。我會(huì)將快樂(lè)傳遍全世界，讓每一個(gè)人都感到快樂(lè)。

我趴在窗臺(tái)上，將臉貼在冰涼的窗玻璃上，渴望這一天早點(diǎn)來(lái)臨。盼望著，盼望著。啊呀！這一天真的來(lái)了，我變成了一位快樂(lè)天使了，我穿著漂亮的禮裙，手中還拿著快樂(lè)魔杖，我決定立刻去向大家傳遞我的快樂(lè)，讓那些傷心的孩子們感受到快樂(lè)。

我來(lái)到附近的一個(gè)公園，這里離學(xué)校很近，而且，有正在流水的小溪，在公園外，周圍有一圈花壇，像一個(gè)個(gè)小士兵一樣。公園中間有一個(gè)尖頂亭子，是木頭做的，中間站著一個(gè)小小的我。我在這里等待著，等待著。終于，孩子們下學(xué)了為了增添樂(lè)趣，我將這個(gè)公園做了一些改變，將自己的快樂(lè)傳遞給了孩子們。讓他們感到無(wú)與倫比的快樂(lè)。

我揮動(dòng)著快樂(lè)魔杖默念;魔杖，魔杖，快顯靈，變變變，河水變成了牛奶，同學(xué)們，都跳了下去，喝著喝著牛奶，怕被別人搶似的，看到他們快樂(lè)，我也很快樂(lè)。

我又揮了揮魔杖，將亭子變了樣。亭中的椅子變成了糕點(diǎn)，柱子變成了冰糖，地板變成了餅干，花壇變成了祿豆糕。同學(xué)們見(jiàn)了連忙從河里跳出來(lái)，跑到亭子里，有的啃柱子，有的啃椅子，有的啃地板。有的則吃著祿豆糕，這里成了他們的吃貨樂(lè)園。我就該這樣做，誰(shuí)讓我是快樂(lè)天使哪？不是嗎？

快樂(lè)如同一個(gè)花骨朵，瞬間綻放絢麗的花朵，快樂(lè)其實(shí)就是一句話，讓我們將快樂(lè)傳遞下去！讓快樂(lè)傳遞，讓幸福出發(fā)，讓歡樂(lè)渲染每一站的人們，讓快樂(lè)之花開(kāi)滿每一個(gè)人的心房！

傳遞快樂(lè)的文案篇六

幸福”是一個(gè)美好的字眼，它利用自身帶給您的感動(dòng)，向我們?cè)忈屩鞓?lè)、祝福。其實(shí)，我們每個(gè)人都生活在它的懷抱之中。

在家里，有帶給我幸福的父母以及兄弟姐妹；在學(xué)校，有祝愿我 幸福的 老師和同學(xué)；在社會(huì)，有給予我幸福的各界人士。我真的感到幸福。

你們都說(shuō)要我幸福，

我一直都不知道怎樣可以幸福。

其實(shí)，

從小到大，我一直是個(gè)雙重性格的女孩兒，表面上活潑可愛(ài)，其實(shí)內(nèi)心憂傷善感。

老師、家人、朋友，都認(rèn)為我是個(gè)乖學(xué)生，其實(shí)并非如此，說(shuō)起來(lái)，我內(nèi)心可能比誰(shuí)都瘋狂。我想，我一直都走在懸崖邊緣。往后退一步，便是平坦結(jié)實(shí)的大地，往前進(jìn)一步，便掉入萬(wàn)丈深淵。

我從來(lái)不認(rèn)為那些家長(zhǎng)、老師眼中的“壞孩子”很壞，因?yàn)椋啻簺](méi)有對(duì)錯(cuò)，他們只是太年輕而已。我反而很羨慕那些“壞孩子”，他們不用裝著一副乖模樣，總是做自己想做的事，自由而灑脫。

只是，即使我不是好孩子，我也永遠(yuǎn)不能成為壞孩子。

因?yàn)椋词刮彝娴钠鹎啻海乙餐娌黄鹞疫@個(gè)家和那些愛(ài)我的人。

我的文字，有人喜歡，有人不喜歡。喜歡的人，謝謝你們，你們讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。不喜歡的人，也謝謝你們，你們讓我學(xué)會(huì)了更加努

其實(shí)，我們每個(gè)人都會(huì)感到幸福，因?yàn)槲覀冊(cè)诟械叫腋５耐瑫r(shí)，也會(huì)為別人創(chuàng)造一些幸福，只要人人在感受別人創(chuàng)造的幸福時(shí)，也靜靜地為別人創(chuàng)造一點(diǎn)幸福的話，你就會(huì)像很多人一樣，在自己的心中，你會(huì)變成最幸福的人

傳遞快樂(lè)的文案篇七

兒時(shí)，媽媽常常摸著我的頭，笑著說(shuō)：“你要做一個(gè)傳遞快樂(lè)，給他人帶來(lái)溫暖的人！”快樂(lè)就是快樂(lè)，怎么會(huì)送給別人呢？年幼無(wú)知的我感到十分不解。直到那個(gè)令我記憶猶新的周末，我才真正明白媽媽說(shuō)的話。

寒風(fēng)呼嘯著，仿佛一匹匹受驚的野馬從遠(yuǎn)處狂奔而來(lái)，又好像一支支利箭飛快地射著，是刺骨的冷，是透心的涼。雨點(diǎn)兒放肆地舞著，像一個(gè)個(gè)淘氣的孩子上竄下跳，愈發(fā)猛烈了，像潑，像倒。我撐著雨傘，匆匆趕回家中，突然，伴隨著“撲通”一聲，一個(gè)與我一般大的女孩滑倒了，周圍來(lái)去匆匆的行人絲毫沒(méi)有注意到小孩兒。

她的雨傘跑出老遠(yuǎn)，全身被肆虐的雨水打濕，一次次掙扎著爬起，卻又是那么艱難，可怎么都沒(méi)有站起來(lái)。望著她可憐巴巴又無(wú)助的樣子，我徑直走到她身邊，慢慢扶她起身。她淚眼汪汪的臉頓時(shí)作文有了一份愉悅，一會(huì)兒，她綻開(kāi)了如花兒般美麗而又燦爛的笑容，是那么天真無(wú)邪，那么純潔迷人。我也開(kāi)心地笑了起來(lái)。風(fēng)雨之中，我們倆站在一起，相視無(wú)言卻只是笑。

風(fēng)依舊如猛獸般襲來(lái)，雨點(diǎn)也是跳得更加起勁了，甚至還夾雜著雷的咆哮。可是，我卻沒(méi)有那么的寒冷，感到暖洋洋的。我想，站在我身旁的素不相識(shí)的小女孩也是暖暖的，那雙熱乎乎的小手就是最好的證明。開(kāi)心的笑容足能帶過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。

“做一個(gè)會(huì)傳遞快樂(lè)，會(huì)給他人帶去溫暖的人。”媽媽的話語(yǔ)在耳邊回蕩，我似乎明白了，明白了它的含意。原來(lái)，傳遞快樂(lè)的同時(shí)自己也會(huì)無(wú)比開(kāi)心呀！

自此，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都會(huì)告誡自己：不僅自己要快樂(lè)，更要把這份快樂(lè)傳遞給大家！

那天，那個(gè)風(fēng)雨交加的`周末讓我受益匪淺，那個(gè)女孩，那張笑臉讓我記憶猶新……

傳遞快樂(lè)的文案篇八

“傳遞愛(ài)，接力未來(lái)。”你是否曾在某則公益廣告中見(jiàn)過(guò)這句話?

傳遞愛(ài)能夠接力未來(lái)，但人們傳遞愛(ài)，奉獻(xiàn)愛(ài)之后的第一個(gè)主觀感覺(jué)卻是快樂(lè)。那么，傳遞愛(ài)，接力未來(lái)與收獲快樂(lè)又有何種聯(lián)系?

所謂“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，此諺語(yǔ)能夠推斷出這樣一個(gè)結(jié)論：得到教訓(xùn)能夠獲得經(jīng)驗(yàn)而得到快樂(lè)，你便會(huì)再次實(shí)踐得到快樂(lè)的這個(gè)過(guò)程。也就是說(shuō)如果一個(gè)人幫助另一個(gè)人后，他得到了快樂(lè)，那么他見(jiàn)到另一個(gè)人再次有困難時(shí)，他還會(huì)去幫助。

就拿我認(rèn)識(shí)的一個(gè)朋友說(shuō)吧，過(guò)去他很少愿意幫助有困難的人。但他因公共汽車上的一次讓座，得到全體人的贊揚(yáng)后，他便從此樂(lè)于幫助別人。

所謂“送人玫瑰，手有余香。”留著手中的一把玫瑰，只能獨(dú)享，送走玫瑰，你和他人都能夠享受這花香，并且你還能收獲到一份快樂(lè)。

也許有一天，你可能收到一束玫瑰，仔細(xì)看看，這就是你當(dāng)時(shí)送人的那一束，不必驚奇。你的行為促進(jìn)了別人，讓更多的人獲得了快樂(lè)。此時(shí)的你是否又增添了一份快樂(lè)?而你再次快樂(lè)的同時(shí)你再看看這個(gè)社會(huì)，它變得更加美好，人與人的關(guān)系更加和諧。

傳遞愛(ài)，收獲快樂(lè)，接力未來(lái)。在我的理解中這三者有密切關(guān)系，它們相互促進(jìn)。

朋友們!請(qǐng)向你周圍需要幫助的人伸出你的雙手，奉上一束玫瑰。世界將因你而美麗，將因愛(ài)而和諧。

關(guān)愛(ài)別人，當(dāng)你在困境之中你也會(huì)受到別人的關(guān)愛(ài)，奉獻(xiàn)出你的愛(ài)吧。不要把它埋在心中，奉獻(xiàn)出來(lái)它將閃耀奪目的光輝，并讓你獲取快樂(lè)。

讓我們攜手傳遞愛(ài)，收獲快樂(lè)，接力未來(lái)，構(gòu)建美好的新社會(huì)吧!

傳遞快樂(lè)的文案篇九

幸福很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是看你是否抓住了它。

幸福是一個(gè)簡(jiǎn)單的詞。事實(shí)上，每個(gè)人對(duì)幸福的理解都不一樣。我認(rèn)為幸福很簡(jiǎn)單。當(dāng)它經(jīng)過(guò)時(shí)，我們轉(zhuǎn)過(guò)身，看著我們的眼睛，伸出手去感受它。

富有會(huì)讓你快樂(lè)嗎？擁有一輛車開(kāi)心嗎？有快樂(lè)的空間嗎？擁有地位快樂(lè)嗎？我的回答是:不一定。我記得:在政治課上，老師問(wèn):家是什么？如何理解？學(xué)生們的答案各不相同。有人說(shuō)房子就是家，有人說(shuō)-...；...家，一個(gè)非常溫暖的詞，父母和家人在一起，即使風(fēng)餐露宿也會(huì)感到非常溫暖，因?yàn)闆](méi)有地方?jīng)]有溫暖。

我很幸運(yùn)有朋友能陪我度過(guò)初中三年的一生。他們不會(huì)說(shuō)甜言蜜語(yǔ)來(lái)恭維我，但是當(dāng)我遇到悲傷的事情時(shí)，他們總是陪著我。永遠(yuǎn)不要離開(kāi)或放棄。同樣的，我們會(huì)在生活中遇到另一種人，他總是承諾和說(shuō)話，但是當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，他們?cè)谀睦铮坎灰潏D交朋友，要文雅。當(dāng)我個(gè)人交朋友時(shí)，我有一種態(tài)度:不多，但很好。當(dāng)我發(fā)生事故時(shí)，他們不會(huì)逃跑。同樣，當(dāng)他們出事時(shí)，我也不會(huì)拋棄他們。當(dāng)友誼來(lái)臨時(shí)，我們必須抓住它。普通的友誼和幸福之間會(huì)有一種非凡的美。

作為一名初中生，我不知道什么是愛(ài)。老師總是說(shuō):不要在春天或秋天做事。蠕蟲(chóng)在早熟期被發(fā)現(xiàn)。當(dāng)你年輕的時(shí)候，你應(yīng)該有偉大的理想。生活就像一列火車。它繼續(xù)行駛。在路上，我們會(huì)遇到一些美麗的花和植物。我們不能停下車來(lái)踩它......類似的話來(lái)教育我們。因此，孩子們，我們應(yīng)該聽(tīng)老師的話。愛(ài)是美麗的，但是當(dāng)我們成年時(shí)，我們應(yīng)該品嘗它。

我們這個(gè)年齡的幸福真的很簡(jiǎn)單，生活真的很簡(jiǎn)單，家庭紐帶和友誼與我們一起成長(zhǎng)。

當(dāng)幸福來(lái)臨時(shí)，我們可以伸出手去觸摸它。

當(dāng)你路過(guò)幸福的時(shí)候，記得帶著你的幸福。

傳遞快樂(lè)的文案篇十

前不久，媽媽買了一本書，名叫《讓陽(yáng)光拐個(gè)彎》。今天我讀了一篇文章，叫《學(xué)會(huì)分享，傳遞快樂(lè)》。

《學(xué)會(huì)分享，傳遞快樂(lè)》講的是：作者什么時(shí)候懂得分享的涵義。

作者從小一直生活在外公外婆家，看慣了外公和外婆相敬如賓、互相謙讓的生活情景。對(duì)于他們?cè)诓妥郎舷嗷ゾ床嗽缇土?xí)以為常，從沒(méi)覺(jué)得有什么特別。又一次，祖孫三人一起吃晚飯，晚飯很簡(jiǎn)單，一人一碗面條，作者和外公的碗里各有一個(gè)荷包蛋，外婆卻沒(méi)有。外公發(fā)現(xiàn)后，就把他碗里的荷包蛋夾成兩半，把一半夾到外婆的碗里，外婆卻說(shuō)：“你要多吃一點(diǎn)，還是你吃吧。”邊說(shuō)邊把這一半蛋又夾回到外公的碗里，外公卻怎么也不愿意。就這樣謙讓了半天，最后外婆把那半塊荷包蛋夾到了作者的碗里，看著慈祥而清瘦的外婆，作者覺(jué)得自己不應(yīng)該接受這半塊荷包蛋。于是，作者就想了一個(gè)辦法，假裝說(shuō)：“蛋好咸。”外婆嘗了一小口，正要說(shuō)什么，看見(jiàn)作者在偷笑，就明白了。正要把蛋夾回到作者的碗里，作者撒嬌道：“我頂多只要一半，不然一點(diǎn)也不要。”最后外婆沒(méi)法，只得和作者分享了那半塊荷包蛋。

這次是作者第一次主動(dòng)與人分享東西，雖然這是極小的生活細(xì)節(jié)，然而在這樣的細(xì)節(jié)之中，懂得了什么是分享。

讀了這篇文章，我有所體會(huì)，我也要像作者一樣心甘情愿地把我所擁有的好東西分給我的親人和朋友，甚至是陌生人，這樣我的快樂(lè)就能傳給他人，如此一來(lái)，別人快樂(lè)了，我就擁有更多的快樂(lè)了。

懂得分享，也就讓我們擁有了神奇的溫暖人心的力量！懂得分享，這樣大家就更加快樂(lè)，更加開(kāi)心了！