范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

男生尷尬的瞬間篇一

還記得那是一節(jié)語文課，我坐在座位上，低著頭在書上做著筆記。剛開始我聽得十分認(rèn)真，一邊聽一邊做筆記，可是到了后來就越聽越覺得無聊了，便在書上畫起畫來。我一邊畫著一邊還時(shí)不時(shí)地抬起頭來看看老師，又看看黑板上的ppt，寫一會(huì)兒筆記，又一邊漫不經(jīng)心地畫起畫來。

大概快要下課的時(shí)候，我突然被老師叫了起來。我以為是老師看見我在畫畫了，心想：“這下遭了！老師看到我畫畫了，一定會(huì)告訴我爸爸的。怎么辦呢？”我的心“撲撲”地極速飛跳著。我放下筆，顫巍巍地站了起來，準(zhǔn)備迎接即將到來的暴風(fēng)雨。誰知老師用手上的棍子指著屏幕ppt上的一道題目說：“這道題在文中的哪一個(gè)自然段？”我瞬間蒙了！我定定地站在那里，一時(shí)不知道該干什么，同學(xué)的目光像一束束鐳射探照燈射過來，有同情的，有疑惑的，有驚訝的，也有幸災(zāi)樂禍的，各種目光都有。我的心又不由自主地加快了。

老師也向我投來疑惑的目光。我尷尬極了！突然，我急中生智，把心一橫，翻開語文書，故意拖長(zhǎng)聲音說：“在——第——五自然段。”其實(shí)，在拖延聲音的同時(shí)，我也是在思考著。老師看了看我，轉(zhuǎn)過頭，看看其他同學(xué)，問：“誰還有其他答案？”我一聽，大大地松了一口氣。

我終于被老師欽允坐下了。盡管危險(xiǎn)已過，可是我的心跳得仍然很快。我用手捂住胸口時(shí)，感覺到心在“撲通撲通”地飛快地跳動(dòng)著。回想剛才那尷尬的場(chǎng)面，真的不由得一驚！我重新拿起筆，認(rèn)真地聽著課。我發(fā)誓，以后上課絕不走神，上課絕不開小差。

終于下課了，我仍然呆呆地坐著，眼睛望著前方，筆從手中落下，腦海里仍然浮現(xiàn)出剛才尷尬的一幕。過了好久，我的心跳才恢復(fù)正常。

直到現(xiàn)在，我回想起來那一瞬間，仍然感到尷尬極了！

男生尷尬的瞬間篇二

“這一課熟的同學(xué)舉手。”老師的目光里流露出期待。教室里靜悄悄的，我可以聽到自己的心跳。偷偷環(huán)顧四周，大家都埋著頭，不敢正視老師，看上去信心不是很足。“不舉手，要被罰抄。”老師的語氣更重了，臉色也沉了下來。

剛才抽背《金蟬脫殼》，被叫到的同學(xué)都不熟：有的是徐庶進(jìn)曹營(yíng)——一言不發(fā)，有的是“缺胳膊少腿”，有的是“結(jié)結(jié)巴巴”。好像患了“口吃病”。老師很生氣，就來了一個(gè)全班大調(diào)查。

我想：昨天回家沒有認(rèn)真讀，不是很熟，不能舉手。可是不舉手的話，又是不打自招，要被罰抄……但轉(zhuǎn)念一想：如果舉手的話，只要老師不抽到我就可以蒙混過關(guān)。我的運(yùn)氣應(yīng)該不會(huì)這么差，賭一把吧！我慢慢地把手舉起來了。心“咚咚”地跳著，額頭上滲出了密密的汗珠，舉起的手微微顫抖。我在心里默默祈禱：上帝保佑，不被老師叫到。

“奚乾宇。”耳邊響起了老師的聲音，我的魂兒都差點(diǎn)飛出身體，哪能這么背運(yùn)？雙腿像灌了鉛似的慢慢站起，頭腦里一片空白，過了一會(huì)才緩過神來。小聲地背著：“蟬兒開始脫殼了……”可剛背到一半就卡殼了。

教室內(nèi)的空氣仿佛凝固了，同學(xué)們都齊刷刷地看向我，那目光里充滿了嘲笑，仿佛在說：“想學(xué)南郭先生，這下露餡了吧，真是自投羅網(wǎng)。”這可怎么解釋？謊言被戳穿了，真尷尬啊。原來明亮的教室，現(xiàn)在感覺黑壓壓的，日光燈發(fā)出慘白的光芒，就像一張嚴(yán)肅的臉在看著我，黑板上方的“誠(chéng)實(shí)守信”四個(gè)字就像一根根針扎著我的心。

我感到臉上火辣辣的，像被烈火烘烤似的。老師臉色鐵青，眉頭擰成疙瘩，目光里閃著一團(tuán)火：“我就知道有些人抱有僥幸心理，渾水摸魚，果真被我逮了個(gè)正著。”老師一怒之下，讓我站到窗臺(tái)前罰抄三遍課文。

我拿著書和作業(yè)本，像一只灰溜溜的小老鼠，貓著腰，來到窗臺(tái)前。罰抄起了作業(yè)。唉，今天真是太尷尬了，今后我一定要勤奮學(xué)習(xí)，不能濫竽充數(shù)，欺騙老師，再讓自己丟臉。

男生尷尬的瞬間篇三

前幾天，我犯了一個(gè)無心的錯(cuò)誤，一直讓我懊悔不已。每當(dāng)想起它，我的心里邊涌現(xiàn)出一股深深地歉意。

那天下午，英語班教室里，我和前座王博宇一塊討論習(xí)題。說著說著，就發(fā)生了分歧，我們吵得面紅耳赤。調(diào)皮的王博宇偷偷地將撕碎的紙片撒在我的頭上。“好你個(gè)王博宇！竟敢在太歲頭上動(dòng)土！”我一把揪住王博宇的衣服，一巴掌扇了過去，本來只是個(gè)假動(dòng)作，可是王博宇一躲，原本九十度的巴掌變成了一百八十度，只聽“啪”的一聲，我扭頭一看，同桌白心萍的臉上清清楚楚的印上了一個(gè)鮮明的掌印。

“你......”白心萍盯住我，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。

“我，這......”我一著急，居然想不出該說些什么。

同學(xué)們都圍過來，七嘴八舌的指責(zé)我。我說不出一句話來，愣在那里。

白心萍是一個(gè)文文靜靜的女孩，不像我，一天風(fēng)風(fēng)火火像個(gè)瘋子。可以想象，當(dāng)她正在入迷地看書時(shí)，莫名其妙的挨了一耳光，那該是多么的委屈。

晚上，我怎么也睡不著，腦子里印滿了同桌流淚的樣子和同學(xué)的指責(zé)。心里充滿了愧疚和自責(zé)。第二天，我一進(jìn)教室，看見白心萍坐在座位上看書，臉上的掌痕似乎也像黑板一樣被擦得干干凈凈了。我走到座位上，心想她以后都不會(huì)再理我了。沒想到，她居然對(duì)我友好的笑了一下，說：“桌子我替你擦過了。”我的臉一下子紅的像個(gè)西紅柿，老半天才擠出一句:“昨天的事，我......”

“昨天的事，不是已經(jīng)過去了嗎？”她依然文文靜靜地微笑著，那么友善。而我的心理卻像打翻了的五味瓶，好難受，好難受......