無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

有趣的經歷字篇一

我步行到一家書店，書店里的人真多?。∷麄儌€個都在認真地看書學習，為祖國實現“四化”而努力。這家書店雖小，但也像圖書館一樣分類擺放圖書。我終于在擺放少年兒童讀物的書柜上找到了這本《謎語金庫》。我捧著書向收費臺走去，交了押金，便回家去了。

借到書時，我喜出望外，高興極了。我用我的行動證明了，爸爸的判斷是錯誤的！

星期三晚上，我打的雞蛋破了，技術太差了，結果浪費了一個雞蛋。

那天晚上，我來到廚，見媽媽打了一個雞蛋，我也想打。于是，我拿出一個雞蛋，也開始打。我先輕輕地打了一個小縫兒，然后用力一翻，結果雞蛋破了，只有一些蛋到盤子里，其它的散到一邊。

我說：“我的打蛋技術怎么比寒假打的差呢？真是一落千丈！”媽媽就可惜地回答：“要知道，打蛋要輕，而你卻用力。一旦用力，雞蛋不但會打不成。而且會浪費。”我一聽，想：“哎，我以后注意一下。不要因為打蛋熟練了一段時間就行了。我要知難而進，把以前的本領練好，它才不會生疏。

在生活中也有很多這樣的問題。有時候，只要““幾天，本領會變差。所以，我做什么事都可以保持又快又好，熟能生巧。

從打雞蛋這件事中，我明白了：做什么事要熟能巧，這樣隔很多天再做一次也完成得非常好！

有趣的經歷字篇二

記得在三年級時的暑假，我和爸爸媽媽的同事還有姐姐一起去烏溪江水庫游泳。

吃好午飯，我們準備下水游泳。膽小的姐姐不敢下去，她的情緒也感染到了我，我也不敢下去。可老爸硬要我下去，我只好硬著頭皮來到水庫旁。爸爸給我穿上救生衣，我“撲通”一聲跳進水里。

我的身子慢慢地浮出水面，以為老爸一直托著我的身體?！鞍职帧蔽乙晦D頭，沒想到爸爸竟然不在我的身邊!?!“楚楚，快來！”這時，爸爸突然從我 前面冒了出來。我向前游去，感覺自己就像小魚兒一樣，輕輕的在水面滑過，自由地在水里玩。我把頭露出水面，對岸上的姐姐說：“很好玩，下來吧?！苯憬懵犃?也下來游泳了。

“撲通”，突然，一個礦泉水瓶從天而降，“你們倆去搶!”哦，原來是跟我們一起來的大哥哥扔的。我和姐姐從兩個方向相對向瓶子游去。快游到瓶子那邊 了，我本來一伸手就可以抓到瓶子，可手不小心往前推了一下，瓶子又飄到姐姐那邊，我又向姐姐那邊游去。可已經來不及了，姐姐已經把瓶子給抓住了。姐姐又把 瓶子向我這邊扔來。我又急忙向那邊游去。

姐姐游得很快，不一會兒就追上了我。我靈機一動，又將手往前一推，瓶子向前漂去。近視眼的姐姐以為瓶子還在原地，伸手一撈，結果撈了個空；而我卻向前游去，把瓶子拿到了手……玩累了，我們就躺在冰冷的水面上，曬著溫暖的陽光，身子順波輕輕移動，真是一種享受。

這真是一次有趣的經歷。

有趣的經歷字篇三

“叮零零、叮零零……”上課了。安老師走上了講臺，只見她神秘地從口袋里拿出三雙筷子、六個透明水杯和六顆玻璃球。我和同學們都目不轉睛地看著這些東西，頭頂上冒出了一個大問號，心想：安老師要干什么呢？

只聽安老師對我們說：“今天，我們舉行一場‘夾球比賽’！”聽到這句話，大家就像喝了蜜一樣，開心地歡呼起來。

安老師先講了比賽規則，原來，要把玻璃球從一個杯子里用筷子夾到另一個杯子里。聽起來好像挺簡單，不知道做起來是不是也一樣簡單呢？只聽安老師一聲：“預備――開始！”教室里就沸騰起來。

同學們有的為正在夾球的隊員歡呼“加油！加油！”；有的目不轉睛的看著比賽；也有的在研究怎樣能順利的夾到球；還有的在著急地催促著正在比賽的隊員“快點、快點”！

很快就輪到我了，我拿緊筷子，努力夾著玻璃球，可是玻璃球好滑，一點也不聽話，總是夾不到。我認真想了想：把筷子反過來拿，用筷子較粗的地方夾玻璃球，夾到球的可能性是不是大一點呢？我試了試，還真的夾到了，我心里太高興了！

我偷偷地把這個方法告訴給我們隊的隊員，大家用了這個方法后，果然都順利的夾到了球，最后，當然是我們隊大獲全勝了！

經過了這次比賽，我知道了：不管做什么事，只要肯動腦筋，想辦法，什么困難都會克服的。