我們在一些事情上受到啟發后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們可以養成良好的總結方法。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應該怎么寫心得體會呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

教師教學心得體會 英語教師教學心得體會篇三

不論是筆算乘法或筆算除法，教學時還應重視培養學生估算的能力。估算是驗證計算結果的較好手段之一，但經常在教學時會被遺忘或略略帶過，沒有成為學生計算的好幫手。

對與生活有密切聯系的知識：《公斤、克、噸》、《周長》、《年、月、日》，教學時可讓學生尋覓身邊與知識有關的事物，通過觀察、比較、分析，不斷加深理解，從而到達概念的強化。如：

《公斤、克、噸》通過實物讓學生掂一掂理解1克、1公斤有多重，再估一估1噸有多重，經過觀察---掂---估后，從而找出它們之間的聯系。課外可布置學生尋覓身邊的一些生活物品判定用哪種重量單位較合適，填寫落后行交換判定。 《周長》這單元既讓學生感到新奇，但又是本冊書的難點之一。教師在備課時感到很簡單，不就是求封閉的平面圖形所有邊長的總和嘛。求長方形和正方形的周長，只要記住計算方法就會算了。真正教時就發現并沒有像老師想象的那樣學生能較快理解并正確解決實際題目。主要緣由有：

周長這概念接觸較少，學生沒有充分理解。

2、當概念沒有得到理解時，又學習有關長方形、正方形周長的計算方法后，不明白方法由來只記住公式，因此當碰到較靈活的題目時，無從下筆。

隨著科學技術的不斷發展，教師、學生、多媒體已構成課堂教學系統的三大要素。在小學數學教學進程中恰當地應用多媒體課件，可以引發學生的學習愛好，激起學生的學習積極性，使學生更為輕松、愉快、快速、高效地獲得知識，發展思惟，構成能力，從而到達最優化的教學效果。過去的課堂教學中，自己想辦法去調動學生的積極性，假如沒弄好不但沒調動學生的積極性,連最最少的教學任務都完成不了。應用多媒體演示,激起學生認知、求知的內驅力少年兒童天性好奇，當他們接觸新事物時，經常產生探索的欲望，可以利用這個特點，激起他們的求知愛好，激起學生的學習愛好是學生學好知識的出發點，也是發展智力的出發點。因此，在教學中，應用生動、形象、直觀的電教情勢，把書本上靜止的圖形變成動態的圖形，有益于溝通知識之間，圖形之間的聯系，增進學生的求知欲，增強教學的趣味性，進步學生的辯析能力，從而牢牢捉住了學生的留意力，使學生樂學、愛學。借助多媒體創設一個多姿多彩的視聽學習情境，不但刺激了學生的感官，激起了學習愛好，激起了求知欲，還豐富了學生的知識表象，下降了學習難度，促使學生主動參與到學習進程中。在小學數學教學中，概念、法則、規律等，既是重點，又是難點，這些知識具有一定的抽象性，給學生構成新的認知結構帶來困難。假如采用課件動態圖象演示，在動中領路，動態地顯示事物演變的進程，把整個進程展現在學生眼前。這樣，不但能把高度抽象的知識直觀地演示出來，而且其動態的演示有助于學生理解概念的本質屬性。例如：

在《圖形的運動設計》中，利用計算機生動直觀，變靜為動，圖文并茂放大細節，多層次，多角度地展現教學內容，在創設情境中用

計算機演示轉動的風車，對稱的胡蝶不停地在揮動著翅膀，小船平移的運動，實現教學的優化，由多媒體演示，旋轉后的圖形及平移和旋轉的區別，通過風車轉動動態，清楚地旋轉進程，學生輕輕松松地把握了平移、旋轉圖形，這樣的教學，使學生興起盎然。

教師教學心得體會 英語教師教學心得體會篇四

七月來了，陽光學校的陽光特別熱。我多么希望小雨如期而至！我的教學工作從“忙”變成了“閑”，比往年推遲一周的中考終于結束了。這學期主要承擔八年級四個班的地理教學工作。非常感謝學校領導的信任和支持。為了更好的做好以后的教學工作，我就總結一下這學期的工作。

今年是地理參軍中考的第二年。去年由于種種原因，中考成績很不理想，給我壓力很大。因此，本學年的地理教學工作發生了變化。第二天完成了上學期所有的課程，這學期主要是復習。在審查中，有以下缺點

1、教學復習計劃不合適

6月29日高二學生參加地理考試，復習任務十分緊張，打破了常規的教學秩序。由于復習時間短，很多學校活動打亂了復習計劃，導致第三輪復習時間少，綜合題目訓練不足。

2、出了課本，基礎不扎實

和去年的班比，缺書沒多大變化。高二2班和3班有三分之一的學生丟了課本，來考試也不借書。針對這種情況，課堂沒有把重點放在課本上，而是主要放在復習資料上，效果并不理想。很多時候學生都是憑感覺做題，手里沒有書。他們只是“帶來”了一些問題，這些問題不經過思考和分析是無法解決的。

3、教學準備不足

學校要求二年級使用導師制，但對于中考來說，教學容量大，導師制不適合。材料和教案同時使用時，兩者關系處理不好。一開始，輔導計劃是用來組織學生分組討論的。但是因為是復習，有的同學對內容把握的很好，有的同學和沒學過的同學差不多。討論難度大，不能同時進行，以至于同時每周課時多，選材選題不夠細致認真。最后，由于初中二年級沒有多媒體，使用課件展示地圖受到了很大的限制。地理離不開地圖，而學生手里又沒有書，很難靠老師手繪，時間也不允許。

4、培訓和彌補差異的工作沒有到位

參加中考地理對我們來說既是機遇也是挑戰。要培養“年輕人”，把握平均分。然而，理科生在課堂上的水平參差不齊，給教學帶來困難。為了提高學校的整體教學績效，我為潛在學生制定了幾個輔導方案，可惜在實施過程中“流產”。一方面占用了學生的活動時間，學生不愿意把老師的輔導當成懲罰。他們積極性不高，遲到、曠課現象嚴重。另一方面，我們學校今年的教室比較緊張，只能在初二的時候輪流分四節課進行輔導。但是有些班主任不配合，以占用學生打掃教室為由，一次又一次的更換我們的輔導地點，最后把他們放在會議室。結果，咨詢活動不得不停止，因為兩端都有三天的會議。優等生輔導中的主要措施是“吃個小火爐”。除了學生在課堂上必須一起完成的任務，他們還會得到一些更難的材料和試題，這些都會被提出來。只要學生做了，老師就會給他們批改。效果還不錯，就是有些同學不主動學習?？赡苁瞧渌颇恳埠苤兀瑫r間不允許。

成為一名優秀的研究型教師一直是我的夢想和追求，所以工作之余不斷的學習和研究是必不可少的。這學期除了每周五參加教研培訓外，更注重自己創建的“一線地理教師交流團”的組織和交流活動。因為我們學校地理老師少，我們要想辦法和全國各地學校的地理老師進行專業交流。同時，為了在今年的鄂爾多斯市初中教師專業考試中取得好成績，我學習了《義務教育法》，《教師法》等。這對教學管理有很大幫助。同時繼續閱讀我校訂購的《課程標準》期刊，獲得地理教學的經驗和方法。

這學期還參加了鄂爾多斯教育學會地理委員會成立儀式，參加了康巴什新區一中和鄂爾多斯市一中的聽課和評課。

1、加強師德建設，提高道德素質

2、研究中考，把握中考趨勢，把握重點難點。

3、以學生為主體，注重基礎知識教學，激發學生學習興趣。

4、聽同一個教研組老師的課，不斷學習提高，取長補短，隨著進步。

5、繼續研究教學方法，取長補短，形成自己的教學特色。

6、注重地理概念和規律的教學方法以及地理知識的應用。

7、加強對學困生的指導，提高整體教學水平

總之，我想不斷改進我的工作方法，更好地完成我的地理教學?？偨Y經驗，找出不足，努力在新的一年里取得好成績。

教師教學心得體會 英語教師教學心得體會篇五

本學期已經結束，現將職高一年級政治如下：

本學期職高一所開政治課程為《職業生涯設計》，內容包括職業道德、職業理想、價值取向、就業創業認識等方面的基礎知識，相當于高一、課的內容，同樣的內容，高中要用兩年時間學習，而高職一只要一學期學完，在這有限的時間里，如何完成教學任務，讓學生掌握職業生涯規劃的有關基礎知識，初步形成職業生涯規劃設計的能力，這就需要教師有極強的駕馭教材的能力，需要教師在深入鉆研教材的的基礎上，對教材進行重新整合，決不能平均分配教學時間，抓不住重點，“眉毛胡子一把抓”。我在教學中，把教學的重點主要放在對職業生涯規劃認識這一塊上，其他內容安排少量的課時，以略講提示、自學的形式給學生講授一些與職業生活有關的、重點知識，開闊學生視野，學會辯證、科學地分析一些職業現象。

在深入鉆研教材的基礎的同時，準確把握學情是關鍵。通過調查了解，職高班的學生對思想政治不是很感興趣，分析其原因，一方面是課程原因，學生認為這是一門課比較乏味，學好學壞無關緊要，最后考查背背就行了，所以思想上就放松了要求，馬虎，應付差事。另一方面是學生的政治基礎差，缺乏一些基本的政治方面的知識，因此政治學習興趣不高;三是學生認為就業還是一個遙遠的問題，所以學習缺乏自覺性和自主性。

在鉆研教材、了解學生的基礎上，我做到認真備課，選擇恰當的，精心設計教學環節，合理安排教學內容，理清教學思路，認真上好每一堂課。在課堂上，我能夠充分調動學生的學習積極性，發揮學生的主體作用，做到“教師是導演，學生是主演”。在教學中，注意培養學生的能力，結合學生的思想實際，對學生進行思想，充分發揮政治課的德育導向功能，做到既教書又育人。

課堂上，我能夠做到引用鮮活的材料，結合，分析重大的現象，以激發學生的學習興趣。如：以目前大學生就難的熱點問題，分析我國目前的人力資源結構，學生專業知識學習滯后;通過分析，學生就找到了學習專業、加強專業實踐重要性的深層原因，使教學貼近了學生的生活，找到了學習的興奮點。

良好的師生關系是教學得以順利進行的前提。高職學生已能獨立地觀察、思考問題，他們自尊、自信、自強，有獨立的人格，需要關心、認同、尊重和幫助。在教學中，我能夠根據學生的特點，做到關愛學生，深入到學生當中去，經常找學生聊天、談心，交流思想、聯絡感情，這樣在感情上就得到了學生的認可，真正做到了和學生打成了一片，也只有這樣，學生才能“親其師，信其道”，優化了師生關系，學生也得到了人文關懷和尊重。

教學中，我能按學校教學工作要求，有創造性地設計作業，如：針對專業特點和對于的職業群，我要求學生走近企業、進行職業調查，學生對此很感興趣，很愿意完成這樣的作業。此外，我能按照教務處的要求，認真命題，精心制卷，組織考試，認真閱卷，做好成績的分析工作。

總之，本人在教學中，能做到教學“五認真”，圓滿地完成了教學任務，使學生學有所得，教師教有所獲，真正做到了教學相長。

教師教學心得體會 英語教師教學心得體會篇七

本年度我在石嘴山聯合學院機械工程系擔任12高數2班、12高數3班和14數春1班及14焊接1班的教學工作。由于職業學校的學生基礎不一，教學方法和教學手段都有所不同，需要不斷地調整角色和情緒。對于近來教學工作我總結以下幾點：

一、課堂教學重在準備，做到有備而教，教而有思，思而有得。反思教學設計要堅持“以教促學，以學促教”的精神，就要有較強的預見性。

1、能預測學生在學習某一教學內容時，可能會遇到哪些問題；

2、能設想出解決這些問題的策略和方法。這就對教學計劃的科學性和合理性進行思考，主要包括四個方面：①對象分析。只有全面了解學生，根據學生的實際情況自我反思，才能科學地切合實際地確定教學的起點、深度和廣度。②教材分析。首先要通覽教材，鳥瞰全局；其次，精讀教材，把握重點和難點；再次，泛讀教材，多涉獵。這樣才能對一些內容進行必要的刪減、調換和補充；才能分析教材中呈現的排列順序能否直接作為教學順序。在教學重、難點上教學目標與學生實際有否差異等。。③教學組織，包括提問設計、組織形式，反饋策略等。④總體評價。教學特色、教學效果、教學困惑與改進方案。這種反思能使教學成為一種自覺的實踐。

二、、課中反思，以下是我在以后的課堂中自己應該完善的地方。

1．應該多做練習，這樣能迅速把握教材的重點和難點內容。

2．每節課都給學生布置一道開放性實踐練習，提高學生的學習興趣從而增加學生對書本內容的記憶和掌握。

3．每節課講完后可要求學生在規定的時間內把相關重點知識熟記以便在實習課中靈活運用。

4．對平時不認真聽講、不做筆記本、不帶課本的同學及時補救。

5．想盡辦法尋找教學實物和生活中常見的實物讓學生形象地了解所學知識也可以讓學生了解到我們所學的知識就在身邊運用，爭取已達到學以致用的目的。

6．多舉例子讓學生更明白，這樣學生就加深了學生對書本知識的理解和記憶。

布魯巴赫指出：“反思性實踐是使教師在其職權范圍內，改進自己的教學實踐，成為更好、更有效率、更富創見的行家的工具”。對于職業學校的教學，教師要不斷地進行反思，也就是能在課前對課堂教學發生的一切具有鮮明的預見性，在課后能將課中的教學行為和相關體驗上升為一種新的教學理念，在教學中能根據各種教育現象適時作出適當的反映，從而體現和實踐自己的教學風格與教學特色。

教師教學心得體會 英語教師教學心得體會篇八

轉眼間本學期的教學工作已圓滿結束。一個學期以來，有辛苦的付出，也有甜蜜的收獲，我盡心盡責，投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。孩子們各方面的能力都不同程度地提高了，我與孩子們的感情也日益深厚，看到孩子們開心的笑容，我感到了莫大的快樂。孩子進入幼兒園，接觸音樂的機會增多了：晨間活動有音樂相伴，音樂課上有動聽的歌聲每時每刻都有音樂瑩繞在孩子們的身邊。以下是本人這個學年的音樂工作總結：

1、幼兒園的音樂教育是對幼兒進行的音樂啟蒙教育。

采取生動活潑的教學內容和形式，培養和發展幼兒對音樂的興趣是十分重要的，如采用音樂游戲的形式，選取適合幼兒的音樂教材，帶孩子在音樂的伴奏下，動手、動腳、動口做一些活潑有趣的活動。幼兒只有在興趣性較強的音樂活動中才能真正喜歡參與音樂活動，感受音樂的情趣。因此，在音樂教育中大班可采用活潑愉快的音樂游戲活動，

2、通過合理訓練培養音樂情趣。

幼兒活潑好動，總是蹦蹦跳跳閑不住。節奏性活動是幼兒喜歡的活動。教師一方面可以通過拍手、拍腿、拍腳等動作來進行節奏訓練；另一方面可以為幼兒提供一些打擊樂器引導他們在有節奏的身體動作和運用樂器演奏活動中感受節奏性活動的興趣和美感。

3、提高唱歌興趣。

幼兒歌曲來自幼兒生活，反映幼兒生活。引導幼兒了解與歌曲相關的知識，不僅可以拓寬幼兒知識面，結合歌曲內容培養動手動腦能力，還有助于對歌曲內容、情緒的理解與感受，提高歌唱的興趣和表現力。

音樂和語言有著非常密切的關系，一首活潑、動聽的歌曲往往就是一首首好的兒歌、詩歌；一首首優美、詼諧的樂曲都好象講述著一個個有趣的故事。音樂教學不僅能培養幼兒的音樂素質，而且能全面促進幼兒身心和協發展。其中，

語言起著至關重要的作用，語言是開展音樂教育的重要保證，我們應該寓語言于音樂教育之中。首先，我們在進行音樂教育時，要有意識地去培養幼兒的語言能力。在幼兒聽完一首歌曲或樂曲后，教師應及時鼓勵幼兒讀者講講自己的感受和對作品的理解。這樣，既增加了幼兒表達的機會，又滿足了他們表達的愿望，提高了他們的語言能力。

其次，要把握好尺度，即在進行音樂教學活動時，要正確處理好音樂與語言的關系。

再次，要做到有機結合，要努力將發展語言能力有機地滲透到音樂教育中。幼兒創造了一個想象的空間和說話的語境，幼兒可以憑借

自己對音樂的感受和理解，結合自己的生活經驗，編出自己喜歡的小故事。這使幼兒享受到了表現自我的樂趣，同時發展了幼兒的語言。

教師教學心得體會 英語教師教學心得體會篇九

三月十二日我有幸觀摩了縣教育局舉辦的課改觀摩精品課展示，在實小、二小，我認真聆聽了馬彩霞、張麗娜、原彩云等幾位老師執教的英語課，這為我業務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。他們每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西，通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲頗多。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創造一個語境，讓學生運用當堂的內容，理論聯系實際，激起了同學們對英語學習的興趣。

實小老師馬彩霞講授的faouritetoys這一課時，她讓學生根據導學案完成對話的朗讀，句型的講解和重點語言的運用，這一節課的亮點就是學生的展示。學生能用不同的方式完成預展內容，而且展示精彩有效，這就是這節課的成功，也是改革在新課堂中得到提升的見證。我覺得最精彩的就是學生進行對話創新，學生不僅有效的運用的知識，而且在這活動中，學生們相互競賽，調動了他們的積極性，使學生在活動中學習的輕松，學的愉悅，為學生營造了寬松，民主，和諧的教與學的氛圍。而實小的張麗娜老師上的time這一課，卻很真實，這一節課老師使用小五環的模式進行教學，也很有效。在二小原彩云老師的課上更讓我有一種如履春風的感覺，覺得這一節課每個學生都有收獲，學生學的都很快樂、幸福。教師思路清晰，在課上教師讓學生采用不同的方式落實本課的重難點，特別是后面的學生編對話，每個學生都能積極參與，精彩展示，這就是這一節課的成功?？傊抗澱n都上得很出色，每位老師都充分調動了學生學習的積極性。

這幾位教師都有幾個共同特點：

1、口語流利，發音準確，盡量使用英語。

口語教學是小學英語教學的一個重要方面。如何給學生創設一個真實地運用英語進行交流和交際的平臺，從而真正地讓學生在“用中學，學中用”。只有教師說英語才能對學生起到潛移默化的作用，達到良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言。例如：youplease！whocantry？readaloud！oncemore！good！great！followme等等，這些都是幾位老師在課堂上用到的。

2、教師上課節奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在高度興奮、高度思考運轉的狀態。

3、有扎實的英語基本功。

有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。這就要求教師有良好的素質，較好的英語水平，這樣才能更好的教學。

4、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據學習知識掌握情況，合理開發和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。教師著力培養學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。注重學生能力的培養，注重主體參與，教學中互動模式多樣，多采用小組合作討論或競賽的模式或創造一些語境，讓學生展開聯想進行編對話，激起同學們對英語學習的興趣。

雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節課都有很多值得我學習借鑒的東西。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，深切的感到了壓力，認識到了自己的不足。同時也讓我深思：怎樣讓自己的語言更優美？怎樣讓自己的教學態度更自然？怎樣讓學生喜歡自己的英語課？怎樣調動學生的積極性。

反思之余，真的慶幸，我還年輕。對工作光有熱情是不夠的，自己需要學習的東西太多太多。其次，熱情永遠不能和經驗相抗衡。虛心向別人學習，“三人行，必有我師焉”，不斷充實自己，才能不斷進步。

教師教學心得體會 英語教師教學心得體會篇十

從心理學角度而言，學生都有分析、解決問題和創造的潛能，都有一種與生俱來的探索者和發現者的本能。他們有自己的欲望，在所有數學知識中只有通過學生的再創造活動，才能納入自己的認知結構，才有可能成為有效的和用得上的數學知識。這與現代教育新理念提倡學生可自主學習、輕松、愉悅進行學習，提高學生的主體地位不謀而合。那么教師只有滿足學生需要與欲望，為學生再創造提供機會，為學生分憂解難，發現規律，建立模型，形成經驗，解決問題，牽線搭橋，循循誘導等才能為學生營造良好的心境，把學生引入輕松、愉悅的學習氛圍中。

《數學課程標準》明確指出：教學中不僅要重視學生學習的結果，更要重視學生學習的過程和學習的方法，更要重視學生在學習中所表現出來的情感與態度。這就告訴我們數學教師在教學中應該關注學生是否學得主動、學得快樂，應該為學生提供足夠的自主探索的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識和技能，通過動腦思考、動口表述、動手操作等多種方式，培養學生學習數學、探討數學的興趣。

所以教師應為學生的再創造提供舞臺，讓他們盡情探索、嘗試、表演。只有這樣學生才會獲得自主學習的空間，滿足學生創造、探索的需要，才能通過自己的實踐實現自己的求知欲望。如圓柱的認識：首先豐富學生的表象，教師給予足夠的圓柱實物體，讓生自制學具，進行觀察、觸摸等建立圓柱的表象。其次讓生回歸自然，走進生活，搜索社會中的有關圓柱的學習資源。第三是讓學生操作（比較、展開、測量、觸摸）得出底面、高、側面展開的特征。第四，拓展側面展開是正方形的特例，讓學生的整個學習過程貫穿于操作、探討、交流活動中。這樣即豐富了學生的學習生活，又提高了學生學習的積極性和主動性，同時又為學生再創造提供了方便，比教師按成人化的邏輯把整理好的知識塞給學生更為行之有效。

心境是一種持久而微弱的情緒狀態．課堂上，學生心情愉快，學習積極性就高，學習效率就高；反之，學生失望焦慮時，學習就失去積極性，主動性．培養學生良好的數學心境，提供能夠使學生產生滿足感的學習任務?？梢郧宄龑W生在學習中消極的情感因素，還可以布置一些開放性的探索性問題，讓學生去探索。

導入與學習活動的情境創設是否讓學生感興趣、是否熟知、是否生活化、是否符合學生認知水平等都是減輕學生學習壓力，為學生營造良好的心境的良方。學生學習活動情境創設可以用故事、游戲、學科整合等方法，如倒數的認識可采用學科整合，讓學生觀察或計算。

在新課程中，教師的職能不再是傳遞、訓導、教育，而要更多地去激勵、引導、組織；師生之間的關系不再是以知識傳遞為紐帶，而是以情感交流為紐帶；教師不再是唯一的權威，而是和學生平等的人。學生學習的靈感不是在靜如止水的深思中產生，而多是在操作、探討、交流中閃現生成。

如圓柱體的體積計算，給學生的一個圓柱體，告訴底面和高讓學生計算體積學生會無從下手感到無味，倘若教師由長方體，正方體的體積引入，通過電腦或者實物演示操作“化曲為直”把圓柱體變為長方體找出它們的聯系，通過探索、嘗試，從而得出圓柱體積的計算公式，學生會覺得真實可靠，通過學生自己的努力獲得了新知識，并建立學生推廣運用獲得成功和自信的體驗。

新課標在原來“雙基”的基礎上，明確提出了“四基”，即：基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。其中，在小學數學課程的學習中，使學生理解和掌握“基本的數學思想和方法”，獲得“基本的數學活動經驗”，顯得尤為重要。

經驗的形成重點在于引導學生進行學習小結，學生的學習小結是一個重要的環節，缺少了這一個環節，學生的知識無條理性和系統性。如通過分數應用題的教學，幫助學生建立解題的經驗，讓學生從解題思路活動中探索并生成解題的方法技巧。第一、抓關健語句“誰是誰的幾分之幾”，便于找出標準量；第二、確立代表單位“1”的量；第三、根據單位“1”的量特征確定所用方法；第四、檢驗，選用結果代入已知條件中進行驗證。有了這樣一種解題心得，特別對于分析能力較差的學生解答此類題目時效果更加突出，學生自主發現了規律應用時不至于魚目混珠。

新課標指出“以人為本”，關注個體差異，滿足不同的學生的學習需要，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能得到充分的發展。

應建立融洽的師生關系，尊重學生的個性與人格。對學生評價得當，善于發現學生的優點，切忌成績作為唯一標準而要進行全面的考評，切忌在公眾場合讓學生覺得一無是處，既使學生犯錯時教師也應多開導，分析錯誤原因讓學生口服心服，切忌一律批評，很多差生由于教師開導得太少，批評較多造成師生不合，甚至有對立情緒，這樣不利于良好學習氛圍的營造與學生身心健康發展。

總而言之為學生營造良好的心境，讓學生輕松愉快的進行學習與教師的觀念、教學態度、師生關系、學生的特點、興趣愛好等密切相關。只有師生相互依賴、互相配合、共同促進，導學過程相當于魚水之樂，學生是魚，探討活動是水，教師是魚缸，魚缸沒有足夠的伸縮空間，教師沒有足夠的專業知識、鉆研精神和合理的組織誘導，那么當魚動不起來時水就是一潭死水。

教師教學心得體會 英語教師教學心得體會篇十一

時光如水，轉眼間，一學期很快就要過去了，這期間有很多的思考和感受，現特將本學期教學工作總結：

一、思想方面：本人有強烈的團體榮譽感，有無私奉獻精神。工作中，我在思想上嚴于律己，時時以一個老教師的身份來約束自我，鞭策自我。對自我要求嚴格，力爭在思想上、工作上，在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。一切服從學校的工作安排，配合領導和教師們做好各項工作。

二、在教育教學上，敬業愛崗，嚴謹治教。

一、備課深入細致，平時認真研究教材，力求深入理解教材，并憑著多年積累的經驗，準確把握難重點，還要注意學生的實際情景，并不斷歸納總結經驗教訓。為了每一節課的效率高，經常集中別人的優點確定自我的教學思路，時常和同年組教師研究教學環節，研究教學規律，不斷改善教學方法。

二、上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練，運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的進取性和創造性思維，使學生有舉一反三的本事。要想提高優秀率，課堂40分鐘守鍵，既要培養學困生的學習興趣，又要注意到優等生得到滿足，還不能忽略了中等生，這樣在一節課上就要分配好，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。做到因材施教，因人而異。

三、課后輔導是取得好成績不可缺少的重要一環，在課后，為不一樣層次的學生進行相應的輔導，以滿足不一樣層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要經過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原先的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。當然只靠教師還是不夠，必須發揮優等生的作用，實行以優帶差的幫忙方法，多利用課余時間加強輔導，主要就是檢查“學困生”的作業，輔導“學困生”掌握課本的基本知識和技能。

教育教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

教師教學心得體會 英語教師教學心得體會篇十二

10月17和18日，我參加了在成都西南交大舉辦的國基教育大講堂《數的認識》教學操作指南研討會。2天時間由各地優秀數學教師：吳正憲，張齊華，楊皎，許衛兵，朱國榮，陳亞明，沈洋幾位大師展示高水平數學課，使我感受頗深，受益匪淺。針對這次活動，談談自己的感受。

總體感覺，教師們共同的優點就是：聲音有親和力，甜美，語言精煉，教師無論是教學反思，還是回答當場提出的問題，大多都能很淡定、很全面的給予解釋，有條不紊。對課標吃得透，具有很高的數學素養。這都是很值得我學習的。

1、課件制作精美，動態的較多，更形象、直觀的看出是平移還是旋轉。鼓勵孩子，只要你好好學習，你也可以完成這種任務，引起學生對研究數學的學習的一種責任感。

2、張齊華老師的《百分數的認識》這節課：

1、整節課氣氛比較活躍，老師情緒高漲，說話幽默，能感染學生，她特別享受教的過程，投入，和孩子們融為一體，讓學生很放松，孩子們得到了充分的展示。

2、楊皎老師《生活中的負數》倡導的課前預習、師生互動、自主性學習、講了如何處理課堂生成與課程目標的關系〈每一環設計目的性要強，充分理解教材、預設要充分、你要放得開、收得攏〉。

3、許衛兵《認識分數》圍繞“先分后數”這一分數實質巧妙的建立起整數、分數以及小數三者之間的聯系。把各種數有機的串聯起來，打通了各數之間的聯系。短短的一節課，拋開了一般教學對分數的淺層的認識。從數，起源于數。出發，有落腳到分數也是用來數的。

4、吳正憲老師《分數的初步認識》，為了達成數的概念的建立，理解數的意義，整個過程，她不惜時間，充分讓孩子操作，試一試，想一想，折一折，說一說，幫助學生出不見分數的概念，初步理解分數的意義，整節課，學生的學習室快樂的，接納新知是不知不覺的，概念的建立是學生獨立操作獲取的，概念意義的裂解是學生自己悟出來的。是幫助學生有形象到抽象架起橋梁的工程師。

聽了兩天的課，確實收獲不少，看到了自己的差距，也被他們上課的那種激情所感染，在課中老師要先有情感，才能開啟學生的思維。他們不只是授課，更是與學生心靈與心靈的溝通，以自己的那份熱情喚起學生的求知欲。作為一名教師我們要學會反思，學人之長，補已之短；在反思時要上升到理論高度，用理論來指導實踐，反過來深入理解理論，再指導教學。在教學時要學會質疑，在質疑中成長，逐漸形成自己獨特的教學風格。

教師教學心得體會 英語教師教學心得體會篇十三

時光飛逝，轉眼已經從事英語教學十六載，也逐漸從一個年輕教師走向成熟。在教學中也形成了自己的教學風格。我一直認為教學是一門藝術，尤其是英語教學。英語是工具性和人文性的統一，而英語教學應該把“知識、藝術、生活”融為一體，我覺得只有這樣英語教學才能有生命，這是我一直追求的教學風格。

每一堂英語課都要有知識的傳授，無論是主要的教學目的還是課堂生成的知識傳達，都要力求明確、準確，因此我非常重視每一課的備課。在課堂教學中，我會教給學生文學常識和英語基礎知識，另外還有一些課文閱讀中涉及到的科技、生活、歷史、藝術等更廣泛的大的英語知識。

優秀教師應該具有一定的講課藝術，一定是具有自己的講課風格的。尤其是英語教學，優秀的英語教師一堂課往往留給學生一生永不磨滅的印象，老師在課堂上的言談舉止無不感染學生，因此英語教師更要注重自己專業素養的提升，優美的語音語調再加上語言文化的魅力能夠很大的激起學生對學習的興趣，從而幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。因此，我在教學實踐中不斷探索、虛心學習，逐漸形成了自己的教學風格——在構建平等尊重互相學習的新型師生關系的基礎上，注重整合課本資源，強調以美讀細品為主的課堂教學藝術。

在教學中為了使學生更好的提高英語學習的效率，我積極倡導創建營造英語環境，即將英語課學習和文化實踐生活的相結合。我認為英語和生活的關系應當是：英語從生活中來，也要回到生活中去，因此我在英語教學中特別提倡學生在自己的學習生活中積累和創建。

以上三個方面是我教學經驗的切身體會，也可以說是個人英語教學風格的體現。我相信“親其師而信其道”。當學生親近你時，便會親近你所教的學科，學生會在不知不覺學好英語，我們所要做的，就是藝術地傳授給他們所需的英語知識和技能，把他們引向更深廣的英語生活。今后我將不斷探索，在積極實踐，反思升華中，進一步完善自己的教學風格，使之更具有鮮明的個性，與時代氣息。

教師教學心得體會 英語教師教學心得體會篇十四

作為一個普通的高中數學老師，我感到十分的榮幸，同時也感到肩上重擔的責任和壓力。下面，我就根據切身體會在高中數學教學過程，及作為一名班主任在與學生溝通過程中，談談自己的一點心得：

高中數學教育是一門基礎性自然科學，在人生的知識教育中起承前啟后的作用，也是學習物理、化學、計算機等學科基礎，對培養學生的創新意識和應用意識，認識數學的科學和文化價值，形成理性思維有著不可替代的作用。

高中階段，學生需要學好代數、幾何、概率統計、微積分初步的基礎知識、基本技能，以及其中的數學思想方法。

數學教學過程中，注重培養學生數學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，發展學生的創新意識和應用意識，提高學生數學探究能力、數學建模能力和數學交流能力，進一步發展學生的數學實踐能力。

學生作為學習的主體，能否發揮他們的積極性和創造性，是教學成敗的首要因素。因此，在教學中，首先對學生進行德育教育，顯得尤為重要。

第一，就是消除學生與老師的距離感，使學生對老師產生信任，建立友誼的師生關系，這是學生學習動力的源泉；

第二、要真心關心學生的生活，讓他們感受親人般的溫暖，改掉老師威嚴般的面孔，讓學生更愿意接近老師，接近老師所教的學科；

第三、對犯錯的學生絕不姑息，但方法一定要合適，讓學生感到你批評他是為他好，這樣才樂于接受你的批評，改正自己的錯誤。

面向全體學生就是要促進每一個學生的發展，既要為所有的學生打好共同基礎，也要注意發展學生的個性和特長。學生在入學之前，因各種不同的因素，在數學知識、技能、能力方面以及數學經驗、志趣上存在很大的差異，特別是我校生源的實際問題——個性突出、基礎知識相對薄弱，因此在教學過程中，既要尊重學生的人格，關注個體差異，又要因材施教，因勢利導，發揮他們的特長和潛能，通過多種途徑和方法，調動所有學生學習數學的積極性，改進教學策略，滿足學生的不同學習需求，發展學生的數學才能。