在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

海盜船作文字篇一

我們走著走著就走到了游樂園，我哥說：“找我們上去玩。我回答：“好。啊。”我們轉(zhuǎn)著臺(tái)階，一個(gè)一個(gè)的走上去。

我們不一會(huì)就走到了我心里一想：都已經(jīng)有好幾年沒來過了呢，我上一次來玩的時(shí)候，我玩的是過山車。我們走到一個(gè)溜冰場(chǎng)旁邊，我哥問：“我你會(huì)滑，冰嗎？”我回答說：“我會(huì)畫呀，只不過我不會(huì)滑雙排的，我只會(huì)單排的。”我們走啊走來到海盜船邊上我哥帶著一點(diǎn)奇怪的語(yǔ)氣說：“弟弟，你敢玩嗎？”我得意洋洋的說：“我當(dāng)然敢啦。”

我們買了票進(jìn)去了，海盜船一直搖一直搖幅度，越來越大越來越大我本以為，幅度不會(huì)非常非常大，沒想到我突然在那一剎那之間突然我在空中腳都沒有踩到地面。

還有一個(gè)讓我最虛的時(shí)候就是，豎著往下在往上堅(jiān)著感覺自己要掉下去一樣，那時(shí)我時(shí)我情不自禁的把手松開作死一波不過還好我?guī)Я税踩珟А?/p>

下來后滿腦子里面什么想不出來了，我哥說：“這還不算高的他在重慶的時(shí)后那個(gè)大擺錘才叫刺激。”如果我要去重慶玩兒大擺錘的話，我一定不干。

海盜船作文字篇二

周日的下午，爸爸帶著我和姐姐來到了濱河公園玩。

一進(jìn)公園，我就看見了一艘巨大的海盜船，我非常想玩，可姐姐嚇得直往后退，我想，坐個(gè)海盜船沒什么可怕的。

剛坐上海盜船，我很興奮，因?yàn)樗p輕地?fù)u動(dòng)著，就像坐搖籃一樣。可后來卻越搖越高，速度也越來越快，我的心也越發(fā)緊張了，似乎快提到嗓子眼上了，我只好蒙住了眼睛，雙腿也不停地抖動(dòng)著，我感到時(shí)間過得好慢，五分鐘過去了，船停止了，我晃悠悠的下了船，眼前天旋地轉(zhuǎn)。

姐姐看到我的模樣，很好奇，她說：“老弟，你不是很英雄嗎？為什么害怕了？”她也想坐，就邀請(qǐng)我。我直搖頭，姐姐只好自己去坐了。只見姐姐一坐上海盜船，就開心得大叫起來，她似乎一點(diǎn)也不害怕，真是個(gè)女漢子！當(dāng)海盜船升上去的時(shí)候，她也沒有尖叫，沒有害怕，眼睛閉著，似乎快要睡著了，看來她很享受。

她下來后，我問她：“你為什么不害怕？”她笑著說：“我采用精神勝利法，心里只想開心的事情，比如，我心里默念著：一個(gè)弟弟、兩個(gè)弟弟、三個(gè)弟弟……一直念到了988個(gè)”，我“撲哧”一下笑了。原來姐姐坐海盜船也想著耍我。

回到家，我還想著這件事，看似簡(jiǎn)單的事情不一定容易，表面看似艱難的事情，只要輕松面對(duì)，也許就會(huì)很容易。就像我和姐姐坐海盜船一樣。

海盜船作文字篇三

國(guó)慶節(jié)放假，我和媽媽一起去游樂園坐海盜船。

我和媽媽一起去排隊(duì)坐海盜船。我看見這里排隊(duì)的人很少，心里不由得“十五個(gè)吊桶打水——七上八下”，心臟像一只逃跑的小兔子一樣快速地跳動(dòng)，就差點(diǎn)跳出嗓子眼了。唉，為什么媽媽要讓我排隊(duì)呢？我越想越害怕，感覺手心里全是冷汗！腿全都在顫抖，其中左腿顫抖得最厲害。估計(jì)，右腿應(yīng)該看到左腿在顫抖，于是也跟著顫抖起來了吧。媽媽說：“寶貝，有這么害怕嗎？你的臉都變青了！”

我坐上海盜船的座位，正好，開始了。剛剛開始的時(shí)候，船只是慢慢地向上、向下?lián)u動(dòng)，緊接著，船蕩得越來越高、越來越快。海盜船到最刺激的時(shí)候，船上有的“水手”就開始放聲大哭，感覺他們的淚水快淹沒海盜船了；有的“水手”就開始放聲大叫；有的“水手”開始放松享受，閉上眼睛，感覺比一只懶豬還要享受。此刻，我的腿顫抖得更厲害了，心跳也更快了。突然，我感覺有一股團(tuán)團(tuán)一直在喉嚨里，“哇！”我吐了，我不管自己的恐懼，大喊：“我要回家！”媽媽也一直牽著我的手，緊緊地牽著我，“凱瑞，我也怕！啊……”媽媽也忍不住大叫起來。我為了不讓自己那么害怕，緊閉雙眼，放松呼吸。我只能聽到風(fēng)在耳邊發(fā)著“呼呼”的聲音，只能聽到人們撕心裂肺的喊叫聲，夾雜著聽到媽媽的尖叫聲。

船慢慢地再次向上、向下?lián)u，最后停下來——這次游戲結(jié)束了。“媽”我說，“這次玩得像蹦極！”剛說完，“哇！”我又一下子吐了，這次連胃酸都吐出來了。嗚嗚嗚，我再也不坐海盜船了。

海盜船作文10篇（擴(kuò)展3）

——玩海盜船作文10篇

海盜船作文字篇四

生活中難免不了嘗試，那么嘗試是什么呢？也許是你做了一件都不敢想的事；也許是你向阻擾你的困難發(fā)起了挑戰(zhàn)；也許是你往擋住你的崎嶇和坎坷邁進(jìn)了一步。.。.。.這些都叫做嘗試。這不，在我六歲時(shí)我就嘗試了海盜船。

那天去情侶園的游樂場(chǎng)，我在那兒堆沙子，玩海洋球，玩充氣城堡，最后，爸爸問我：“玩一下海盜船吧！”我欣然同意，便向爸爸手指的方向望去，只見一只船，被吊在一根棍子上。然后一前一后地?cái)[，尖叫聲不停傳向我的耳朵。我開始想反悔了，但是爸爸還是把我送到了海盜船上，并對(duì)我說：“嘗試才能成功，試試看吧！”

船“開”了，爸爸向我招了招手。

船開始輕輕地?fù)u晃我不覺得反感，可是最后越晃越厲害，我心如亂絲，就像芒刺在身一樣。失重的感覺讓我惶恐。我如坐針氈，心一時(shí)安穩(wěn)不下來，就像十五個(gè)吊桶打水――七上八下。心想：海盜船怎么還不停？

終于，我熬過了這讓人想吐而吐不出來的那一段，海盜船慢慢停了下來。

我試過了海盜船，并且是個(gè)成功者，非常喜悅。

這也讓我明白了：成功來源于失敗和嘗試，如果你缺少嘗試，只會(huì)在生活里停滯不前。

海盜船作文字篇五

星期六，我非常高興，因?yàn)榘职忠獛胰ト嗣窆珗@。

到了那里，我一眼就看見了海盜船，我對(duì)爸爸說：“爸爸，我想坐海盜船。”

爸爸說：“當(dāng)然可以，難道你不怕嗎？”

“不怕。”我自告奮勇地說。

“那好吧。”爸爸說。

隨后，我就上去了。我一看，驚呆了，這么多座位，叫，看來大家都很害怕。我真后悔坐在了船尾，希望海盜船快點(diǎn)停下來。心想：“坐哪好呢？好吧，就去坐到船尾。”等船上的人都坐好了，管理員把安全欄桿放了下來，他朝控制室里的人揮了揮手，海盜船就搖了起來。剛開始沒什么感覺，過了一會(huì)兒，海盜船的速度越來越快，越來越猛，我感覺自己掉進(jìn)了峽谷的中間，我害怕地大叫了起來，聽見船上的人也都在大喊大叫。

過了一會(huì)兒，船終于停了下來，我頭昏眼花地走了下來，對(duì)爸爸說：“爸爸，為什么坐在船尾那么暈？”

爸爸笑著說：“你自己下次坐在船中間試試不就知道了嗎？”

我自言自語(yǔ)地說：“好，我下次坐到中間試試是什么感覺。”

“我的女兒真勇敢！”爸爸說。我聽了高興極了！

今天，我玩的可真高興啊！下次我還讓爸爸帶我去玩海盜船。

海盜船作文 (菁華9篇)擴(kuò)展閱讀

海盜船作文 (菁華9篇)（擴(kuò)展1）

——坐海盜船作文 (菁華9篇)

海盜船作文字篇六

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)、感知歌曲中優(yōu)美，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律、節(jié)拍，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力。

3、通過學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝*歌曲的特點(diǎn)。

4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

5、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。

歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶、錄音機(jī)、自制長(zhǎng)鼓、朝*服裝等。

一、導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動(dòng)作。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn)、熟悉歌曲旋律。

l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏。

（二）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們*時(shí)見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

4、根據(jù)幼兒分別說出的歌詞，結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞。

（三）通過不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲。

1、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2、幼兒集體完整演唱歌曲。

3、通過提問，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲。

5、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發(fā)幼兒的演唱興趣。

6、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

（四）通過觀察朝*服裝和欣賞朝*舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝*民歌。

1、啟發(fā)幼兒通過教師身上的朝*服飾，初步認(rèn)識(shí)和了解朝*，知道《小白船》是一首朝*民歌。

2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝*舞蹈。

三、結(jié)束：請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝*民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩，整首歌曲由四個(gè)樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3／4拍子歌曲。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味。

此次活動(dòng)比較成功的地方有兩點(diǎn)，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境，讓幼兒在優(yōu)美、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D，配上聲情并茂的語(yǔ)言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為。第二，知識(shí)的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂于想像，跳了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué)。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)初淺不到位，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會(huì)的目的；第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng)；第三，幼兒“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法。

體驗(yàn)不是一次性完成的，它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個(gè)過程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認(rèn)識(shí)。比較的方法也會(huì)豐富幼兒體驗(yàn)的活動(dòng)和形式。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。

海盜船作文字篇七

我以后再也不要坐海盜船了，我心想。

記得那是陽(yáng)光明媚的一天，我家附*有廟會(huì)，表姐、表妹，還有姑姑都來了。表姐問我：“瑩瑩，我們什么時(shí)候去廟會(huì)上玩呀？”我說：“應(yīng)該等到午飯之后才能去吧。”（注意，重點(diǎn)來了。）“廟會(huì)上有沒有海盜船呢？”一聽到海盜船三個(gè)字，我猛地一怔，說：“應(yīng)……應(yīng)該沒有吧。”她說：“如果有的話你會(huì)陪我一起玩兒?jiǎn)幔俊蔽艺f：“算了吧，我就不玩兒了。”她說：“你就陪我吧，不然只有我自己玩。”我只好答應(yīng)了。

午飯后，我們?nèi)R會(huì)上玩。剛一到廟會(huì)，表姐就看到了海盜船，拉著我飛奔過去。那速度，獵豹都自愧不如。咦，海盜船怎么突然停了下來呢？這時(shí)我看見一個(gè)小女孩哭著被人扶著走了下來，原來是朋友拉著她一起玩，結(jié)果她被嚇哭了，腿都軟了。這讓我那顆懸著的心一下子提到了嗓子眼。我說：“表姐，剛才小姑說她也想去玩，那我就不去了，讓她陪著你吧。”她說：“不行，你答應(yīng)過我的。你不會(huì)是怕了吧？”我說：“我才不怕呢，走。”可是，只有后兩排有座位。表姐和小姑坐在倒數(shù)第一排，我坐在倒數(shù)第二排。系好了安全帶之后，海盜船慢慢啟動(dòng)了，擺動(dòng)的弧度越來越大。我的腦海中一下子浮現(xiàn)出有人坐海盜船時(shí)不小心掉到地上摔死的新聞。我緊緊握著護(hù)欄的手攥得更緊了。我只能心中默默地祈禱：我不想死，我不想死……真是度秒如年啊。

終于停了，表姐問我：“你還要不要再玩一會(huì)兒？”我說：“不了。”然后迅速地跑下去。

我這一波三折、擔(dān)驚受怕的第一次坐海盜船的經(jīng)歷終于過去了。我以后再也不要坐海盜船了。

海盜船作文 (菁華9篇)（擴(kuò)展3）

——海盜船作文 (菁華9篇)

海盜船作文字篇八

《月亮船》是大班主題《我是*人》中的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解*的四個(gè)世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性。

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。

2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的熱情。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：注重愛國(guó)情感的激發(fā)。

1、幼兒圖畫書《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英圖片一張；

3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問：這是誰(shuí)？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？教師引導(dǎo)幼兒自主猜測(cè)。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音，完整欣賞一遍故事。

問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英看見了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼兒回答后教師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。

3、仙女告訴蒲公英什么了？

通過討論，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太*洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是*廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。（教師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。

4、聽故事錄音，完整欣賞故事。

鼓勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)*幾個(gè)重要特征的認(rèn)識(shí)。

三、感受祖國(guó)真?zhèn)ゴ?/p>

1、問題：小朋友，蒲公英的家在*，那你們的家在哪里呢？（*）

2、我們的祖國(guó)出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)美麗風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

—有幸參加了本次區(qū)域研討活動(dòng)，我在此衷心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感觸頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。

本次活動(dòng)中，我選擇了以_*娃_為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因?yàn)槭澜缟蠜]有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對(duì)話，告訴幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼兒愛祖國(guó)的情感。

開頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒認(rèn)真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認(rèn)真，對(duì)我提出的兩個(gè)問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒*時(shí)也是聽的少的緣故，像_喜馬拉雅山_孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達(dá)出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

雖然順利完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒有提醒他沒用完整的語(yǔ)句再說一遍。活動(dòng)過程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性；沒有和幼兒身心交流；沒有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒有達(dá)到教師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建*等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)改變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，*時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師交流，多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我盡快地成長(zhǎng)起來。

總之，通過本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說，想說的語(yǔ)言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的_好媽媽_，使課堂活起來，讓自己成為一名合格的幼兒教師。

海盜船作文字篇九

那天，我非常高興，因?yàn)閶寢尳K于要帶我去坐海盜船了。

一下車，我就迫不及待地向海盜船跑去，因?yàn)槲疫€是頭一次玩，所以很新奇。跑上去一看，原來海盜船跟海里的船一樣，中間寬，兩頭尖。哥哥姐姐告訴我海盜船玩時(shí)像玩蕩秋千一樣越蕩越高，幾乎可以蕩到三層樓房那么高，而且會(huì)越來越快，超刺激。

我終于如愿以償坐上了海盜船，姐姐還跟我說坐在船的兩頭很刺激，因?yàn)槲也诺谝淮瓮婧１I船，如果坐在兩頭會(huì)很害怕，所以就選了船中間的座位坐了下來。等船上的人安全欄都放下來坐好了，海盜船就晃起來，因?yàn)榛蔚暮艿停晕蚁耄哼@海盜船一點(diǎn)也不刺激。我感到身體輕飄飄的，還挺舒服的。

船晃的速度一次比一次更快，兩旁的東西也隨著我晃起來，就快暈了，我趕緊閉上了眼睛。當(dāng)海盜船沖下來時(shí)，這滋味真不好受。我的心跳突然加速；好像懸在了半空中是的，我使勁的哭，以為要掉下來了。我想：剛才我說的不對(duì)，這么刺激還不刺激。

船越蕩越高，坐在船中間的我感覺快被甩出去了，嚇得我更加抓緊欄桿，使勁的大喊大叫丶跺起腳來。等我喊完后面的姐姐在小聲的說﹕“這么無(wú)聊的事情還要這么害怕，真膽小。”聽完我馬上停止喊叫，因?yàn)槲沂菑膩聿粫?huì)害怕的，可是我還是喊了出來。我真后悔坐上了海盜船，真希望船快點(diǎn)停下來。

哎，下船后，我一個(gè)勁兒的在那哭。我的頭昏沉沉的，腿腳發(fā)軟，沒有一點(diǎn)兒勁，走起路來像喝醉了酒似的，東搖西晃。有些姐姐還說﹕“海盜船一點(diǎn)也不刺激，坐了幾遍還沒有感覺。”我驚訝地把嘴擺成“o”形，我的心里可不是這樣想的。

從那次后，我再也不敢鬧著要在海盜船了。

海盜船作文字篇十

人世間有很多第一次。從你出生的那天起，第一次，就一直伴隨著你。第一次呼吸，第一次哭泣.....每個(gè)人都有第一次，每個(gè)人的第一次也都不同。現(xiàn)在，讓我給大家分享我的第一次......

那是新鮮而又刺激的第一次。

一次放假期間，我和同學(xué)一起去游樂場(chǎng)玩。游樂場(chǎng)里，人山人海，大家都想通過這次機(jī)會(huì)，好好的放松一下。忽然，一個(gè)同學(xué)提議：“去玩海盜船吧！”我們都朝海盜船的方向望去，看著海盜船在晃來晃去，而且還時(shí)不時(shí)地聽到有尖叫聲傳來，本來就有些膽小的我，現(xiàn)在是更加心驚膽顫，更何況我又沒有坐過……但，我還是被同學(xué)們活生生的給“綁”了過去，我們坐在海盜船的最后一排，因?yàn)樗麄冋f這樣更刺激，更好玩。他們都在迫不及待的等著開始，而我卻在想：要是停電了就好了！！

不一會(huì)兒，就聽見鈴聲鈴鈴鈴的響了。我閉著眼睛心想肯定完了，可是不一會(huì)兒，我只感覺到像蕩秋千一樣，并不可怕啊，警惕性也就慢慢放了下來。可我哪知道后面的刺激啊......

“啊~~~~~”現(xiàn)在的我真是后悔啊，早知道這么可怕，就不應(yīng)該上來了，我也真是不該啊，咋能這么快就放松了警惕呢？

海盜船在不停地晃呀晃，我坐在最后一排，感覺馬上就要掉下來似的，這使我本能的緊緊地握住扶手，全身還有失去重心的感覺。心想：這會(huì)不會(huì)掉下來啊？船會(huì)不會(huì)出事故呢？......

唉，都是害怕惹的禍啊！！！

漸漸地，船晃得越來越慢，直至停止。我馬上推開扶手像脫了韁的野馬一樣飛快地跑了出去，我可不想再來一次了......人生有太多的第一次，同樣，很多第一次都是需要鼓起勇氣的，你如果不試一試又怎樣知道呢？更何況是坐一次海盜船......

海盜船作文字篇十一

我在游樂場(chǎng)玩過很多大型游戲，其中最讓我難忘的是坐海盜船。

那是去年暑假，表哥從鄭州回來玩。一天上午，表哥提議道：“我們?nèi)r(shí)代廣場(chǎng)玩吧！”于是，媽媽帶著我和表哥一起去了時(shí)代廣場(chǎng)。

廣場(chǎng)上的人真多呀，真是人山人海。我和表哥跑到游樂場(chǎng)里面，玩了雙人飛天，旋轉(zhuǎn)木馬，蹦蹦床,表哥最后向海盜船跑了過去。

我從沒有坐過海盜船，當(dāng)然不知道坐海盜船的感覺怎么樣。于是在表哥的極力鼓動(dòng)下，我和他登上了海盜船。“船主”給我們交代了注意事項(xiàng)，讓我們牢牢抓住海盜船上的鐵把扶手，又幫我們系好了安全帶。我高興地坐在海盜船上東張西望，只見“船主”按了開始鍵鈕后，船就開始搖了。船兒搖啊搖，越搖越高。表哥覺得船搖動(dòng)的不夠高，對(duì)“船主”喊：“再高點(diǎn)！”一瞬間，船身?yè)u得更厲害了，也搖得更高了。我感覺自己好像真的在大海上乘風(fēng)破浪，非常興奮，一點(diǎn)也不害怕，所以我也學(xué)著表哥的樣子大喊：“再高點(diǎn)！”“船主”把船搖動(dòng)的角度又高了，船身猛烈地?fù)u動(dòng)著。正搖著，晃著，我突然覺得胃里面好像翻江倒海一般，難受極了，早上吃的飯都快要吐出來了。這時(shí)，初上海盜船的興奮勁過去了，我感到自己在遼闊的大海上就快要翻船了。總之，那滋味糟透了。可是表哥還是覺得不過癮，又要求把船身?yè)u動(dòng)的角度調(diào)到了180度！我的天啊！海盜船瘋了一樣地?fù)u動(dòng)著，簡(jiǎn)直快要飛到天上去了！這劇烈的晃動(dòng)再加上我胃里面的折磨，我實(shí)在是忍不住了，松開了一直緊緊抓在手里的鐵把扶手，痛苦地彎下了腰。誰(shuí)知道這時(shí)船正在向上搖著，就像要翻過了一樣，我整個(gè)人差點(diǎn)就被甩出去了。我害怕地尖叫著“快停下來，快停下來！我要下去，我要下去！”“船主”一聽，趕快把船停了下來。

媽媽在附*聽見了我的尖叫聲，趕緊過來，把我扶下船。我迷迷瞪瞪的跟著媽媽下了船，臉色蒼白，靠在媽媽身上癱得一動(dòng)不動(dòng)。可是表哥還在旁邊不停地埋怨我“就這么點(diǎn)高度你還怕？我在鄭州玩兒的時(shí)候都旋轉(zhuǎn)到了360度呢！真是個(gè)膽小鬼！”原來表哥以前就玩過呀，怪不得他一點(diǎn)也不害怕！可是，可憐的我那還有力氣還嘴呀！滿身的冷汗還沒干透呢！

這海盜船坐得真是“刺激”呀！我發(fā)誓，我以后再也不坐海盜船了！

海盜船作文 (菁華9篇)（擴(kuò)展2）

——坐海盜船作文 (菁華9篇)

海盜船作文字篇十二

大年初四，我們和小姨一家去關(guān)林廟玩。

每年的初一到十五，關(guān)林廟每天都熱鬧非凡，有廟會(huì)，花燈，法事，祭祀大會(huì)等。今天我們也來參加廟會(huì)。

關(guān)林廟的游人真多啊！整個(gè)廣場(chǎng)人山人海，有套圈，賣東西，兒童游樂玩具，跳舞，玩雜技，吃的喝的玩的，應(yīng)有盡有。我們先去廟里祭拜了關(guān)公，然后在廣場(chǎng)上游玩。有空中飛車、碰碰車、旋轉(zhuǎn)木馬等，我和姐姐、弟弟都想坐海盜船。

海盜船像一條長(zhǎng)龍，盤在半空，左右搖擺。剛登上臺(tái)階，我看著海盜船不停地晃動(dòng)，還有點(diǎn)害怕。弟弟是第一次坐，卻一點(diǎn)也不害怕。姐姐扶著我倆坐上去，她坐中間保護(hù)我倆。

人都坐滿后，海盜船啟動(dòng)了。只感覺船前后搖擺了起來，好像幼兒園的搖籃一樣。我慢慢不害怕了，可是弟弟卻緊張地爬在欄桿上不敢抬頭。船越搖越高，風(fēng)在耳朵邊呼呼的，好冷啊！姐姐幫我和弟弟把帽子戴上。前后的孩子們都尖叫起來，我對(duì)面有兩個(gè)五六歲的小妹妹，緊張的想哭了。他爸爸用一只胳膊摟著她們兩個(gè)。我也害怕的閉上眼睛。“飛啊！飛啊！”一聲很大的尖叫聲，我睜開眼睛，我對(duì)面最高的那排有一位哥哥，大概十四五歲，只見他站起來，雙臂張開，也沒有扶扶手，一點(diǎn)也不害怕，在興奮地叫著，他一定覺得很刺激。工作人員大喊著讓他坐下。我忽然也不害怕了，開始享受海盜船的搖晃。我用手緊緊的抓住扶手，弟弟還趴在欄桿上不抬頭，姐姐叫他也不起來，姐姐也很開心，不停地大叫。對(duì)面第二排的一位姐姐的長(zhǎng)頭發(fā)都飄了起來。海盜船越蕩越高，忽上忽下，速度很快，“嗖”的一下從最低處飛到最高，姐姐說“別怕！抓緊”我覺得自己要掉下來了，忍不住大喊：“停下！停下！啊！我要掉了—！”耳邊一陣陣尖叫聲，有興奮的叫聲，有害怕的叫聲，還有小妹妹的哭喊聲。兩三分鐘后，船慢慢的地越蕩越低，停了下來。弟弟才站起來，說他以后再也不坐海盜船了，他肯定是被嚇壞了，晃暈頭了！姐姐領(lǐng)著我和弟弟趕緊“逃離”了海盜船。爸爸媽媽和小姨在臺(tái)階下歡迎我們勝利歸來！

這次坐海盜船可真驚險(xiǎn)！我喜歡冒險(xiǎn)，也要讓自己更勇敢！

海盜船作文字篇十三

很多人都喜歡“坐海盜船”，我也很喜歡。

印象最深刻的是第一次坐海盜船。那一次，我跟爸爸、媽媽、弟弟一起去公園玩。公園的天空可真清新。有許多樹木立在公園。不遠(yuǎn)處，我們看到有一個(gè)船在搖動(dòng)。再走近一看，原來是海盜船。我迫不及待的想上去玩。可是眼前人山人海，看來還是很多人喜歡玩海盜船的。我只好靜靜地等著。

海盜船的主要顏色是棕色。船的兩頭有兩個(gè)模型海盜。中間的椅子有紅色的、綠色的、黃色的、藍(lán)色的。這個(gè)船可不是在海上行駛的，而是吊在天空的。船的形狀像一條美麗的魚。

海盜船一開始先慢慢的上下?lián)u動(dòng)，接著蕩了起來。越來越快、越來越高。在最高的時(shí)候，好像心都快掉出來似的。有些人在哈哈大笑；有些人在大聲尖叫；也有些人閉著眼睛，似乎很害怕。

等了好久終于到我們了。我趕緊坐到最邊上的位置，因?yàn)檫@樣才會(huì)更刺激。

開始了，我們高興極了！坐海盜船有點(diǎn)害怕也有點(diǎn)新奇。坐在船上有飛向空中的感覺，就像一架飛機(jī)。

坐海盜船讓人們克服了害怕，變得勇敢。我真的很喜歡坐海盜船！

海盜船作文字篇十四

天陰沉沉的，我揣著一顆砰砰直跳的心，走上了那個(gè)四周仿佛環(huán)繞著陰氣的海盜船。

深吸一口氣，擦了擦手心冒出來的冷汗，動(dòng)了動(dòng)僵硬的四肢，看向笑嘻嘻的三個(gè)舅舅，搖了搖頭：真是的，來游樂園不好好玩，非要我上這個(gè)鬼氣森森的破船，還不許我走，就不怕我的小心臟受不了了？

還沒等我想好逃跑的理由，我已經(jīng)被舅舅架進(jìn)了電影放映室，按在了座位上。這個(gè)放映室很小，很黑，與電影院的完全不一樣。

忽然，椅子開始搖晃，腳下噴出了水霧，我的身子瞬間僵硬了，好像有人用刀指著我的脊背，四周吹來了陣陣陰風(fēng)。

電影很短，但很嚇人，講的是一群海盜死后，船上被殺死的無(wú)辜人們化為厲鬼害人的故事。身下的椅子時(shí)不時(shí)噴出冰涼涼的水霧，刺激著我的大腦，讓我說不出一個(gè)字，身上的汗毛立起，活像一只炸了毛的貓兒。

電影進(jìn)入尾聲，偉大的船長(zhǎng)與厲鬼的老大同歸于盡，鏡頭漸漸拉遠(yuǎn)，只能看見鬼船的模樣。我定睛一看，腦子里轟的一聲炸開了鍋。電影中的鬼船，和我現(xiàn)在做的海盜船一模一樣！也就是說，我現(xiàn)在坐著的船，上面藏著無(wú)數(shù)只害人的厲鬼！

我的腳開始發(fā)軟，好不容易走到了出口，門漸漸打開，門后冒出白煙，電影中的厲鬼突然跳了出來，它大喊：“不許走，不然我殺了你！”我瞬間懵了，還沒等我做出反應(yīng)，藏在身后的姐姐突然沖出來，打了“鬼”幾下，“鬼”無(wú)辜的摘下了面具，哭笑不得的看著姐姐——原來是一位帥氣的大哥哥。

終于走出了大門口，鬼船門口那個(gè)長(zhǎng)相嚇人的骷髏頭，突然眼冒紅光，咧開嘴笑了。我一下子眼前發(fā)白，腦子一黑。看來，我這輩子都會(huì)對(duì)船留下心理陰影了。

海盜船作文字篇十五

人世間有很多第一次。從你出生的那天起，第一次，就一直伴隨著你……第一次呼吸，第一次哭泣……

每個(gè)人都有第一次，每個(gè)人的第一次也都不同。現(xiàn)在，讓我給大家分享我的第一次……

那是新鮮而又刺激的第一次。

一次放假期間，我和同學(xué)一起去游樂場(chǎng)玩。游樂場(chǎng)里，人山人海，大家都想通過這次機(jī)會(huì)，好好的放松一下。忽然，一個(gè)同學(xué)提議：“去玩海盜船吧！”我們都朝海盜船的方向望去，看著海盜船在晃來晃去，而且還時(shí)不時(shí)地聽到有尖叫聲傳來，本來就有些膽小的我，現(xiàn)在是更加心驚膽顫，更何況我又沒有坐過……但，我還是被同學(xué)們活生生的給“綁”了過去，我們坐在海盜船的最后一排，因?yàn)樗麄冋f這樣更刺激，更好玩。他們都在迫不及待的等著開始，而我卻在想：要是停電了就好了！！

不一會(huì)兒，就聽見鈴聲鈴鈴鈴的響了。我閉著眼睛心想肯定完了，可是不一會(huì)兒，我只感覺到像蕩秋千一樣，并不可怕啊，警惕性也就慢慢放了下來。可我哪知道后面的刺激啊……

“啊~~~~~”現(xiàn)在的我真是后悔啊，早知道這么可怕，就不應(yīng)該上來了，我也真是不該啊，咋能這么快就放松了警惕呢？？？

海盜船在不停地晃呀晃，我坐在最后一排，感覺馬上就要掉下來似的，這使我本能的緊緊地握住扶手，全身還有失去重心的感覺。心想：這會(huì)不會(huì)掉下來啊？船會(huì)不會(huì)出事故呢？……

唉，都是害怕惹的禍啊！！！

漸漸地，船晃得越來越慢，直至停止。我馬上推開扶手像脫了韁的野馬一樣飛快地跑了出去，我可不想再來一次了……

人生有太多的第一次，同樣，很多第一次都是需要鼓起勇氣的，你如果不試一試又怎樣知道呢？更何況是坐一次海盜船……

海盜船作文字篇十六

今天，秋高氣爽，萬(wàn)里無(wú)云。我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)興致勃勃地去嘉定的華亭人家游玩。

“到了，下車吧！”導(dǎo)游一聲令下，我們迫不及待地下了車。

華亭人家成了歡樂的海洋。

最好玩的是“海盜船”。我們排著隊(duì)，靜靜地等候著。過了好一會(huì)兒，終于輪到我了，我興奮極了，一個(gè)箭步?jīng)_上去，一腳跨進(jìn)“船艙”，穩(wěn)穩(wěn)地坐在中間。“嗒！”工作人員為我們扣上了保險(xiǎn)杠。“叮——”海盜船啟動(dòng)了，船身前后晃動(dòng)起來，慢慢地?cái)[動(dòng)得越來越高。這時(shí)，我有點(diǎn)害怕了，兩手緊緊握住扶手。周圍的同學(xué)“啊——”地叫了起來。不久，船身蕩得更高了，一下子沖下來，我有些頭暈，心似乎都要飛出來了，我情不自禁地尖叫起來：“快停！”過了一會(huì)兒，船緩緩地停了下來。同學(xué)們一邊下“船”，一邊說著：“嚇

死了！嚇?biāo)懒耍　钡牵蠹业哪樕蠈憹M了笑容。

我們還玩了水陸大戰(zhàn)、攀“巖”、竹筏漂流，采摘綠油油的青菜。真是快樂而難忘的一天啊！

海盜船作文字篇十七

人的一生中有許多的第一次，第一次坐高鐵，第一次游泳，第一次坐飛機(jī)……而在上周末，我也嘗試了我的人生中最令人害怕和刺激的第一次——坐海盜船。

星期天，寫完作業(yè)，媽媽帶我去逛逛郊區(qū)的游樂園，游樂園離家不遠(yuǎn)，媽媽帶著我騎電動(dòng)車十幾分鐘就到了，這個(gè)游樂園規(guī)模在我們方城縣也算挺大的了，游樂設(shè)施繁多：旋轉(zhuǎn)木馬、摩天輪、小火車……一個(gè)挨著一個(gè)，看得人眼花繚亂，而最具挑戰(zhàn)性的就是海盜船了。

或許用媽媽的話說“初生牛犢不怕虎”，我就央求媽媽，讓媽媽和我一起玩一次海盜船！媽媽最初可是怎么也不答應(yīng)的呢，因?yàn)樗f會(huì)把我嚇壞的，我嚷嚷著：不會(huì)的，放心吧，我是最勇敢，我一點(diǎn)都不害怕，我們要相信自己之類的……媽媽終于答應(yīng)了，猶猶豫豫地買了票，和我一起上了“賊船”！此時(shí)的我，內(nèi)心已被興奮占滿，媽媽的耳旁風(fēng)早已飄到了腦后，誰(shuí)知這才是媽媽“噩夢(mèng)”的開始。

一上船，我就拉著媽媽坐在了船頭的位置，因?yàn)槲矣X得這個(gè)位置視線最好，而且最高，夠刺激！坐好后工作人員過來，為我們系上了安全帶。我和媽媽一開始都還很鎮(zhèn)定，彼此看著對(duì)方滿臉的笑意，可是隨著船越蕩越高，坐在船頭的優(yōu)勢(shì)是明顯了，看得高，看得遠(yuǎn)，可是，這個(gè)時(shí)候我卻感覺到身體已經(jīng)不再是我自己的了，內(nèi)心滿是害怕和擔(dān)憂，我們會(huì)不會(huì)掉下去。而且船蕩到最高處時(shí)，我下意識(shí)地將眼睛閉得更緊了，手緊緊地攥著安全帶，嘴里碎碎念：“不害怕，不害怕，我是最勇敢的……”而這個(gè)時(shí)候我偷偷地看了眼媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽也是緊閉雙眼，完全也不敢看周圍的風(fēng)景了，這個(gè)時(shí)候我內(nèi)心偷偷地笑了一下，哈哈，看！我還是比媽媽勇敢的……。

中途船停的時(shí)候，由于媽媽實(shí)在是太害怕，就拉著我果斷地?fù)Q到了中間的位置。希望能夠安全一點(diǎn)，可是當(dāng)船再次搖晃起來以后，雖然船蕩得依舊很高，但是這次我有了剛才的經(jīng)驗(yàn)，我可是相當(dāng)?shù)牡ǎ夷樕鲜菨M滿的興奮，當(dāng)船又一次蕩到最高處時(shí)，我看了下媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽臉色發(fā)白，眼睛閉的緊緊地，滿臉的緊張，而且嘴里一個(gè)勁的說受不了啦，要吐了，居然還舉手示意讓工作人員放她下來！

看著媽媽難受的樣子，我的內(nèi)心充滿了愧疚，媽媽為了讓我更開心，毅然滿足了我的愿望。雖然證明了我自己勇敢，但是卻忽略了媽媽以前有嚴(yán)重暈車史的事情。我也已經(jīng)長(zhǎng)大了，要多考慮下媽媽的感受，不能什么事情都只考慮自己，要學(xué)做一個(gè)媽媽的貼心小棉襖！

雖然這個(gè)第一次并不是以完美的方式收?qǐng)觯珔s是我終生難忘的第一次。它讓我明白了：勇敢并不是一味的爭(zhēng)強(qiáng)好勝，而是要多一分仁愛，多一分關(guān)懷！

海盜船作文字篇十八

今天，爸爸媽媽帶我和表姐去中山公園玩。

剛到中山公園，我和表姐就興高采烈地跳下車，快活地奔向兒童樂園。爸爸媽媽追上來了，媽媽親切地問：“詠欣，韻姬，你們想玩什么？嗯？”我和表姐相對(duì)視了一下，異口同聲地說：“玩‘海——盜——船’！”

于是，我們跑到“海盜船”那里。哇！好大的“海盜船”呀！“海盜船”全身暗綠暗綠的，上面有一排排座位。我和表姐快速地爬上去，找了一個(gè)位置坐下來了。“就要開始了！請(qǐng)‘海盜船’上的人員準(zhǔn)備好啊！”我們急忙束好安全帶，我往下一看：啊！真高啊！足足與地面相隔了三米！這時(shí)，我倒吸了一口冷氣。

只聽“呼”的一聲，“海盜船”開始搖動(dòng)了！我頓時(shí)屏住了呼吸，渾身像被誰(shuí)點(diǎn)了穴一樣一動(dòng)不動(dòng)。開始，“海盜船”很有節(jié)奏地?fù)u動(dòng)著，可是，我緊張極了！隨著“海盜船”搖晃得越來越高，越來越快，我的心幾乎要跳出來了！“啊！”我大聲地尖叫了一聲……

再看看表姐，她也十分害怕，臉色一陣青一陣白，像丟了魂一樣，睜著眼睛，呆呆地望著。我心里一陣慌亂，當(dāng)搖到最高的時(shí)候，我嚇得驚出了一身冷汗，差點(diǎn)兒暈了，幸虧表姐及時(shí)推了我一把，要不然，我真的要暈倒了！接著，“海盜船”又搖晃得很小了，我和表姐再也不害怕了，只不過經(jīng)歷了剛才那個(gè)“驚險(xiǎn)一刻”后，我們倆的心跳都快停止了！唯恐又來一次“驚險(xiǎn)一刻”！

“呼呼……”又一陣風(fēng)吹過似的聲音，“海盜船”終于緩緩地停止了。我們的臉色恢復(fù)了，心跳也恢復(fù)了，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣：“呵哈——”緊接著——“我的媽呀！”爸爸媽媽急急忙忙地跑過來，對(duì)著我們左看看，右摸摸，好像怕我們丟了一塊肉一樣！

回家的路上，我和表姐依然驚魂未定，時(shí)不時(shí)大叫一聲，都快把爸爸媽媽給嚇傻了！

啊！這次坐“海盜船”真讓人驚心動(dòng)魄啊！

海盜船作文字篇十九

1、重點(diǎn)：感受三拍子樂曲柔美、悠揚(yáng)的旋律；

2、難點(diǎn)：嘗試用樂器表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏；

3、體驗(yàn)音樂欣賞教學(xué)的樂趣及與同伴合作教學(xué)的快樂。

4、樂意參加音樂教學(xué)，體驗(yàn)音樂教學(xué)中的快樂。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

1、《小白船》相關(guān)多媒體課件

2、小白兔、樹、月亮頭飾若干

3、沙錘、鼓、鈴鼓、搖鈴

1、初步欣賞感受音樂：

教師彈歌曲《小星星》幼兒跟唱，提問：剛才我們唱的是什么歌曲？

幼兒：《小星星》

師：星星住在哪里？幼兒：天上！師：天上除了星星還有什么？

幼兒自由回答，教師小結(jié)：天上有星星，月亮、太陽(yáng)等；

師：天上只有這些嗎？我說天上還有船呢！不信？一起看看吧！播放《小白船》動(dòng)畫版

2、感受樂曲旋律節(jié)奏特性：

師：歌曲里我們看到什么？聽到了什么？節(jié)奏是怎樣的？

再次欣賞歌曲（鼓勵(lì)幼兒輕聲哼唱）：

師：剛才大家都說對(duì)了嗎？這是一首幾拍子的曲子？

教師出示沙錘等樂器示范三拍子的節(jié)奏：強(qiáng)弱弱（幼兒用拍手表示）。

請(qǐng)四名幼兒選用樂器并分別用四種樂器表現(xiàn)音樂節(jié)奏，練習(xí)后聽音樂配合演奏。

3、進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容：

師：歌曲唱的小白船指的是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像）

師：小白船是什么時(shí)候出來的？小白船在天空中怎么開呢？

延伸：播放《小白船》舞蹈欣賞，幼兒自由隨音樂起舞或自編動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

結(jié)束：今天的音樂好聽嗎？我們也來_乘船_去太空游玩吧！（幼兒排好隊(duì)做乘船動(dòng)作出門）

這首歌曲描述了孩子們對(duì)神秘宇宙的豐富想象和探求的愿望，反映了孩子們對(duì)美好世界的追求。我想通過這樣一節(jié)音樂欣賞教學(xué)，使孩子們都愿意大膽的表現(xiàn)自己，表達(dá)自己的感受,并創(chuàng)編柔美、舒展的動(dòng)作隨音樂表演。在幼兒園的音樂教學(xué)教學(xué)中，欣賞教學(xué)往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞教學(xué)中，“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)”與“教師怎樣教”二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們也對(duì)此頗感困惑，所以我就想以這節(jié)欣賞教學(xué)和老師們進(jìn)行交流探討。

海盜船作文字篇二十

1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚(yáng)的旋律，能用動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中的情景。

2、體驗(yàn)音樂欣賞活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、歌曲錄音《小白船》、錄音機(jī)。

1、欣賞感受，理解歌曲：

感受樂曲旋律：

——“這段音樂聽上去有什么感受？好像看到什么？”

聽教師有表情地演唱歌曲：

——“你聽到了什么，歌詞里唱了些什么內(nèi)容？“

“這是一首幾拍子的歌曲？

“教師即興哼唱，引導(dǎo)幼兒用拍手表示三拍子的節(jié)奏。（強(qiáng)弱弱）

出示教學(xué)掛圖，邊看邊聽錄音歌曲，進(jìn)一步理解歌曲內(nèi)容：

——“歌曲唱的小百船指的是什么？（鼓勵(lì)幼兒大膽想像）

“小白船是什么時(shí)候出來的？小百船在天空中怎么開呢？“

2、用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：

教師用富有感情、柔美的語(yǔ)調(diào)念歌詞：

——“夜晚，像小百船一樣的月亮出來了。藍(lán)藍(lán)的天空……”

幼兒模仿用柔美、安靜的聲音誰(shuí)音樂朗誦歌詞。

幼兒想像“小百船”在星空中的情境：

——“小百船在星空中干什么？”

“你能不能用動(dòng)作來表現(xiàn)星空中小百船？”

幼兒誰(shuí)音樂用柔美、舒展的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：

重點(diǎn)：教師觀察、啟發(fā)幼兒按三拍子節(jié)奏做動(dòng)作。

3、整體感受，自由表現(xiàn)：

用“啊——”、“啦——”、“嗚——”等聲音哼唱。

自由選擇用不同方式（哼唱、朗誦、動(dòng)作），誰(shuí)音樂大膽表現(xiàn)。

海盜船作文字篇二十一

寒假進(jìn)入倒計(jì)時(shí)，老媽抓緊假期的“尾巴”帶我去玩。

這天，我們又來到了飛來湖游樂園。游樂園里到處都是刺激的游樂設(shè)施：瘋狂的“過山車”，在半空中飛速旋轉(zhuǎn)的“太空漫步”，驚險(xiǎn)的“水上碰碰船”……其中，最刺激的要數(shù)“海盜船”了。

高大的“海盜船”吊在空中，徐徐地蕩高，最厲害的時(shí)候船似乎就要翻轉(zhuǎn)過來了！聽著船上游客的尖叫聲，我對(duì)坐“海盜船”越來越向往。不知道船就要翻轉(zhuǎn)過來的時(shí)候會(huì)有多好玩、多刺激呢？

我拉了拉老媽的手：“不如我們坐‘海盜船’吧！”

老媽盯著越蕩越高的“海盜船”，沒有回應(yīng)我。唉！算了吧！老媽本來就膽小如鼠！見到一只蟑螂就大驚小怪，也不敢看打打殺殺的電影鏡頭，更別說坐這個(gè)看起來有點(diǎn)恐怖的“海盜船”了！

我拉著老媽的手正要離開，卻突然聽見她說：“好！”聲音不大，但很堅(jiān)定。嗬，難得老媽勇敢一回！

我們坐在“海盜船”上。老媽緊緊地抓著安全帶，她臉色凝重，一聲都不吭。我卻興奮地東張西望。船緩緩地蕩了起來，開始蕩得很慢，很低，但漸漸加快了速度，蕩得越來越高了！我往下一看，立刻嚇得魂飛魄散：我們竟然在十幾米的高空上！現(xiàn)在我明白這個(gè)游樂設(shè)施為什么叫“海盜船”了——我們現(xiàn)在的處境真像在暴風(fēng)雨中的海盜船上！我再也顧不上老媽了，緊緊閉著眼睛，咬緊牙關(guān)，耳朵里灌滿了我們對(duì)面一個(gè)女孩凄慘的叫聲：“哇啊啊！啊啊啊！救命啊——”

不知過了多久，這個(gè)恐怖的噩夢(mèng)終于結(jié)束了！我和老媽互相扶著顫微微地走下了“海盜船”。我看向老媽，只見她面呈菜色，嘴唇也被咬出了一道牙印子。看著老媽這副被驚嚇到的表情，我恍然明白了——

老媽陪我坐“海盜船”，不是她變大膽了，而是為了不掃我的興，“舍命陪君子”啊！

海盜船作文字篇二十二

春節(jié)期間，我們一家去雨山湖游玩。我大膽地坐上了海盜船，心里感到收獲了許多。

初五那天，我們?nèi)ビ晟胶瓮妫嚎匆姽珗@里人山人海、張燈結(jié)彩，呈現(xiàn)一片節(jié)日的景象。我們來到海盜船前，海盜船上傳來陣陣尖叫。我心想：這么驚險(xiǎn)的游玩建筑，有那么好玩嗎？我看著就頭暈。爸爸說：“您們長(zhǎng)大了，感受一下海盜船的刺激吧。”我拼命搖頭，說：“我不，看著就頭暈，要玩那不要命呀！”爸爸說了許多激勵(lì)我的話，我也經(jīng)過了很長(zhǎng)時(shí)間的心里斗爭(zhēng)。最后，我咬緊了牙，答應(yīng)了，心里難免還有些緊張。

我們買了票，坐上了海盜船。我心里像揣了一只活蹦亂跳的小兔子，緊張得要命。海盜

船開始搖了，我雙手抓緊了扶手，眼睛緊閉，不看任何東西。海盜船越搖越高，我咬緊了牙，甚至開始尖叫。海盜船搖到最高處了，我撕心裂肺地尖叫著，船上也同時(shí)傳來許多人的尖叫聲。海盜船“快速”地?fù)u著，我的心也不停地跳動(dòng)著。當(dāng)船要到最高處時(shí)，我只感到有些暈，并沒有尖叫，可沒等我緩過神來，船就又搖了下去，我沒做好心理準(zhǔn)備，感覺心本來提到了嗓子眼，又突然掉了下來，我不由自主地發(fā)出了尖叫聲。船又搖到對(duì)方的感處時(shí)，我抖了一下，一眨眼的功夫，船又搖了下來，我又發(fā)出了尖叫聲。就這樣，海盜船像瘋狂的大搖籃，搖著我們這些“大嬰兒們”。海盜船終于漸漸慢了下來，我也放松了下來。“過了很長(zhǎng)時(shí)間”，

海盜船總算停了下來。我心里特別興奮，因?yàn)槲铱朔诵睦镎系K，戰(zhàn)勝了自己。我有了更強(qiáng)的自信心。雖然還是緊張，但我敢于大膽地面對(duì)了。我愛我自己。

這次游玩不僅給了我歡樂的心情，更給了我自信心。這讓我懂得：只要敢于面對(duì)，并不在乎過程和結(jié)果。

海盜船作文字篇二十三

《月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇妙的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河，通過與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解*的世界之最，將知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的偉大，產(chǎn)生自豪感，故事具有一定的常識(shí)性。

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國(guó)的情感。

4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、*廣場(chǎng)的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

讓幼兒了解我國(guó)的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

注重愛國(guó)情感的激發(fā)。

一、組織教學(xué)：

小朋友，今天有這么多老師和我們一起上課，你們高興嗎？（高興）現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導(dǎo)入：

海盜船作文字篇二十四

1、認(rèn)知目標(biāo)：唱好二聲部合唱《小白船》。

2、情感目標(biāo)：幻想是創(chuàng)造想像的準(zhǔn)備階段，它能鼓勵(lì)人們向上和前進(jìn)，是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過歌曲《小白船》的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓展幻想力，促進(jìn)思維的發(fā)展。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：通過學(xué)唱，在立體的和聲音響聲中，體驗(yàn)、想像所獲得的美感，并對(duì)歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作。

歌曲《小白船》

歌曲優(yōu)美而抒情，描述了傳說中的神話故事；在天空銀河里的月亮上有小白船，桂花樹，小白兔??表現(xiàn)了小朋友在仰望寧?kù)o的夜空時(shí)所產(chǎn)生的美好想像和對(duì)美好生活的向往。歌曲采用三拍子節(jié)奏，生動(dòng)地表現(xiàn)了“船兒”在河中搖曳的形象。全曲為大調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲前后兩個(gè)樂段均為16小節(jié)構(gòu)成的規(guī)整樂段。第一樂段的后兩句是前兩句稍有變化的重復(fù)樂段。整個(gè)曲調(diào)流暢、優(yōu)美，節(jié)奏*穩(wěn)、舒展，給人以輕舟蕩漾、恬靜舒適的感覺。第二樂段采用了二部合唱，*行三度的二聲部和諧悅耳，充滿想像，進(jìn)一步地抒發(fā)了人們?cè)谶@美好的意境中所激起的內(nèi)在情感。

唱好二聲部合唱《小白船》。

二聲部演唱加伴奏。

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、打擊樂器若干

設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)很明顯，專門學(xué)習(xí)節(jié)奏不僅可以熟悉歌曲的節(jié)奏，而且對(duì)節(jié)奏感的培養(yǎng)也有好處，一開始就讓學(xué)生參與，提高學(xué)生的積極性。

一、組織教學(xué)

師生問好

二、表演《小白船》

1.以天文知識(shí)導(dǎo)入。

設(shè)問：有誰(shuí)知道地球、月球、太陽(yáng)的關(guān)系?(月球是地球的衛(wèi)星，地球是太陽(yáng)的行星)

2.揭題：朝鮮童謠《小白船》就是敘述了一個(gè)關(guān)于月亮的傳說與想像。

3.歌曲范唱。

設(shè)問：這是幾拍子的歌曲?歌曲表達(dá)的內(nèi)容是什么?

4.板書節(jié)奏譜先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打擊樂器(其中學(xué)生大部分仍是徒手)。

5.學(xué)唱第一樂段曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)(前16小節(jié))。學(xué)生分兩組，一組三角鐵及拍手，另一組串鈴及拍腿，為教師范唱伴奏。

(2)學(xué)生學(xué)唱第一樂段曲調(diào)，教師用打擊樂為學(xué)生伴奏。

6.學(xué)唱第二樂段曲調(diào)。

(1)教師分別范唱高聲部與低聲部曲調(diào)。

(2)高、低聲部的學(xué)生各自學(xué)自己聲部的曲調(diào)，教師巡視，重點(diǎn)指導(dǎo)低聲部。

(3)高、低聲部分別匯報(bào)自學(xué)成果。

(4)請(qǐng)兩位高聲部的學(xué)生與教師重唱(教師唱低聲部)。

(5)在教師指導(dǎo)下二聲部合成(注意二聲部的諧和)。

(6)配上打擊樂伴奏。

7.完整地、優(yōu)美地、流暢地唱好全曲。

8.練習(xí)吹奏曲調(diào)(可以是豎笛，也可以口風(fēng)琴、口琴。這取決于班級(jí)的實(shí)際情況)。

9.朗誦歌詞并討論歌詞的意境，以激發(fā)學(xué)生的想像。

10.學(xué)唱歌詞。

(1)二個(gè)聲部的學(xué)生分別學(xué)唱自己的聲部的歌。(第一個(gè)聲部在練習(xí)時(shí)，另一聲部默唱或輕唱自己的聲部與之配合。)

(2)二聲部合成，并配上打擊樂。

(3)有感情地富有想像地唱好歌曲。

11.表演《小白船》：唱唱、奏奏、跳跳。（以多種形式表演《小白船》，盡情地抒發(fā)師生的想像。主要讓學(xué)生參與表演，形式由他們討論。例如：全體歌唱→吹奏與打擊樂→二重唱與伴舞→舞蹈→表演唱??）

三、下課

教后記：學(xué)生對(duì)歌曲比較熟悉，主旋律學(xué)起來很快。但是二聲部的學(xué)習(xí)單聲部練習(xí)的時(shí)候還好，一旦合唱就出問題，這也和他們對(duì)主旋律太熟悉有一定的關(guān)系。

海盜船作文字篇二十五

童年是一顆顆亮晶晶的繁星一樣。有的童年是快樂的；有的童年是悲傷的；還有的童年是痛苦的。

然而我的童年是快樂的。上次，我們一家人去了游樂場(chǎng)玩，我看見一艘海盜船在上下晃動(dòng)。這時(shí)我的眼前出現(xiàn)了滾滾波濤，一艘船，那艘船好像快要被波濤淹沒了似的，仿佛在波濤中航行。聽見了海盜船上的乘客的驚嚇聲，我才醒了過來。

“兒子，快來玩啊!”

“我……我馬上……來，等……一下”我害怕地說。

“哦!我知道了，你是不是怕了？”老爸疑問地說。

“你才怕了呢，我可是有百分之一百不怕。”

“那你的腿怎么在抖。”

“哼。”說完，就來到海盜船的最邊上。開始搖了。我拼命地抓往欄桿，像饑餓的人抓住面包一樣。當(dāng)海盜船升到空中的時(shí)候，那船猶如我的心咚咚地跳；但往下沖的時(shí)候，我猶如從飛機(jī)上掉下似的。海盜船終于停了下來。我癲頭癲腦地走了下來。

“我以后再也不乘海盜船了。”但是我的內(nèi)心還是很喜歡乘海盜船。

怎么樣？我的童年不錯(cuò)吧!那你的呢？

海盜船作文字篇二十六

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2.領(lǐng)略蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河。

1、 師：小朋友們，你們坐過船嗎？今天老師也帶來了一艘小船，我們一起來看看是一艘什么船？出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱。

2、 師：嗯，這是一艘月亮船，今天啊，老師給小朋友們帶來一個(gè)關(guān)于月亮船的故事

1、故事的題目叫什么？

2、教師講述第一段故事。

（1）蒲公英為什么哭呀? （因?yàn)槠压⒚月妨耍?/p>

（2）提問：蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？（陌生的樹，陌生的山，陌生的小河）

（3）提問：故事中說的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？

（4）提問：蒲公英碰到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的？

（5）提問： 蒲公英又碰到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸說蒲公英的？蒲公英最后碰到了誰(shuí)？蒲公英是怎樣對(duì)她說的？

3、 教師講述第二段故事。

提問：

①世界上最大的海洋是哪一個(gè)？ (太*洋)

② 世界上最高的是什么山？ (喜馬拉雅山)

③ 世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？ (*廣場(chǎng)) ④世界上最長(zhǎng)的城墻是什么城墻？(萬(wàn)里長(zhǎng)城)

5 蒲公英的家到底在哪？ (萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁) ○

4、蒲公英的家在*，你們的家在哪兒呢？你們喜歡她嗎？

小結(jié)：我們喜歡*，因?yàn)?有世界上最長(zhǎng)的城墻――長(zhǎng)城 、最大的廣場(chǎng)――*廣場(chǎng)、最大的海洋――太*洋、最高的山――喜馬拉雅山。

1、播放課件，欣賞*其他的名勝古跡。

我們的祖國(guó)很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多著名好玩的地方。如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會(huì)看到什么？（故宮、兵馬俑）

2、欣賞視頻。

作為*人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們一起來歌頌祖國(guó)。

月亮船

有一次， 一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，啊！這是什么地方？陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。 好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

善良的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家。”

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家。”仙女和氣地問：“你的家在哪兒？”蒲公英說：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。”仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，一直拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太*洋。蒲公英看見了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了

一片光芒。月亮船來到了萬(wàn)里長(zhǎng)城上空，

蒲公英激動(dòng)地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁。”蒲公英下了船說：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫*??”仙女說著，駕著月亮船走了。

海盜船作文字篇二十七

以前，我只是聽別人說海盜船很可怕，從來沒有自己坐過。今天，爸爸媽媽帶我到寶應(yīng)湖生態(tài)公園玩，我終于坐了一回海盜船。

海盜船就像月牙一樣，船體上還畫著各種各樣的卡通圖案。我昂首挺胸地走了上去，坐在爸媽的中間。看到別的小朋友緊張的樣子，我感到很可笑。

“叮”開船了，只見船慢慢地蕩了起來，并且幅度越來越大，我的心也隨著船七上八下地?cái)[動(dòng)起來，感覺心都快跳出來了。我害怕極了，剛上船時(shí)的勇氣早已拋到了九霄云外，這時(shí)只希望大船趕緊停下來。“萬(wàn)一大船把我甩出去怎么辦？”正在我胡思亂想的時(shí)候，大船一個(gè)向前猛沖，我頭一歪，心一沉，眼前一片漆黑，好像有無(wú)數(shù)的星星在我頭上旋轉(zhuǎn)。我的手緊緊地抓著扶手，聲嘶力竭地尖叫著。我偷偷地看看船上其他的人，比我也強(qiáng)不到哪里去：有的尖叫不止，有的嚇哭了，更有一些人都快被嚇暈了，眼睛閉得緊緊的，牙齒也咬得緊緊的，臉色鐵青。慢慢地，海盜船在人們?nèi)f分的驚恐中停了下來。

船一停，我本想以百米沖刺的速度跑下去，但是兩腿發(fā)軟，我只能搖搖晃晃地走下去。

當(dāng)管理員說海盜船還能蕩得更高的時(shí)候，我想，如果真那樣的話，我的小命恐怕都被嚇沒了！再回頭看看那海盜船，此時(shí)的它簡(jiǎn)直是一個(gè)張牙舞爪的怪物，嚇得我一溜煙兒逃走了。

現(xiàn)在我才知道，海盜船這個(gè)游戲真的像它的名字那樣恐怖，那樣驚險(xiǎn)，那樣刺激！

海盜船作文字篇二十八

開學(xué)的第一個(gè)月，我進(jìn)行了我的第一次新教師展示課。我執(zhí)教的是大班的語(yǔ)言活動(dòng)《月亮船》。《月亮船》是一個(gè)篇幅短小，意境優(yōu)美的童話故事，這個(gè)故事是收錄在“*娃”這個(gè)主題當(dāng)中的，其目的是為了讓幼兒在理解故事內(nèi)容的同時(shí)，萌發(fā)愛祖國(guó)的情感。

一、《月亮船》的設(shè)計(jì)理念

《月亮船》這個(gè)故事，采用擬人的手法，活潑生動(dòng)，精練易懂。故事情節(jié)緊湊，能夠深深吸引幼兒的注意。在簡(jiǎn)短的篇幅中，字里行間都透露*的地理特點(diǎn)。月亮船帶著蒲公英走過很多地方，最后來到了*，蒲公英找到了自己的家就在長(zhǎng)城腳下，使幼兒形象的感受到了祖國(guó)的大好河山，通過故事延伸，大談祖國(guó)的壯麗河山和人文精神，能夠萌發(fā)幼兒愛祖國(guó)，愛家鄉(xiāng)的情感。

二、《月亮船》的目標(biāo)定位

1、理解故事內(nèi)容，初步了解我國(guó)的地理位置。

2、萌發(fā)愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的情感。

三、對(duì)在執(zhí)教過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析

在執(zhí)教過程中，我所設(shè)計(jì)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是出示蒲公英的圖片，請(qǐng)幼兒看看蒲公英的表情，猜一猜蒲公英為什么會(huì)哭？在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒都事先已有了經(jīng)驗(yàn)，基本上都回答了蒲公英是被大風(fēng)吹走了，找不到回家的路了。正好都回答到了點(diǎn)子上，這是我事先沒有考慮到的，沒有想過要是遇上這樣的問題，我該怎么處理。所以，我粗略的把這個(gè)問題帶過，直接開始講故事1～4段。在這個(gè)環(huán)節(jié)的處理上，我應(yīng)該啟發(fā)幼兒大膽的猜想，兼顧到每個(gè)孩子的想法，而不是馬上就切入正題。

在講完前半段故事后，請(qǐng)幼兒回答相關(guān)問題時(shí)，我忽略了提升幼兒的語(yǔ)言發(fā)展，我只請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)好心的蟋蟀和螳螂是怎么勸說蒲公英的，但在后面故事中出現(xiàn)的語(yǔ)言交流卻沒能好好把握住。《綱要》指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能達(dá)到積極應(yīng)答的環(huán)境。”在這一點(diǎn)上，我還需要改進(jìn)，我應(yīng)嚴(yán)格遵循綱要所提出的，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言氛圍，從而達(dá)到語(yǔ)言領(lǐng)域的目標(biāo)。

在執(zhí)教第二個(gè)環(huán)節(jié)中，我講述了故事的最后幾段，讓幼兒知道蒲公英的家在*，在知識(shí)小拓展時(shí)，我問幼兒世界上最高的山叫什么？幼兒有的回答：珠穆朗瑪峰，當(dāng)時(shí)，我不應(yīng)該急于給予否定，而是應(yīng)該表?yè)P(yáng)幼兒，真棒，珠穆朗瑪峰都知道，但是珠穆朗瑪峰是最高的山峰，可老師問的是世界上最高的山叫什么？這樣一來，不僅不會(huì)打擊幼兒自信心，而且能引導(dǎo)他們往別的地方想，思維不會(huì)一直停留在珠穆朗瑪峰這個(gè)答案上，這樣一來，能促進(jìn)幼兒的思維更加開闊。

在分段欣賞完故事后，我開始播放ppt，請(qǐng)幼兒跟著老師一起將故事完整的講述一遍。在這個(gè)過程中，問題出現(xiàn)在教學(xué)ppt上，由于缺乏對(duì)ppt制作的研究，我的ppt做的過于靜態(tài)，我應(yīng)該制作一個(gè)動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)ppt，形象生動(dòng)的將蒲公英被大風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，蒲公英坐著月亮船在天上飄呀飄呀等意境表現(xiàn)出來，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有趣的語(yǔ)言環(huán)境。

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)的過于偏向社會(huì)領(lǐng)域。對(duì)于領(lǐng)域的定位有點(diǎn)偏差，我一開始定的是語(yǔ)言領(lǐng)域的，就應(yīng)該在最后一個(gè)拓展環(huán)節(jié)在原有的基礎(chǔ)上提升，在這一點(diǎn)上，我還學(xué)要不斷的琢磨和推敲。

四、總結(jié)、反思、提升

整個(gè)執(zhí)教下來，所存在的問題，我總結(jié)這么幾點(diǎn)：

1、給幼兒創(chuàng)造一個(gè)想說，敢說的機(jī)會(huì)太少，整個(gè)過程，老師講的太多，而給幼兒說的機(jī)會(huì)太少。語(yǔ)言領(lǐng)域的課，就是要求幼兒能清楚的表達(dá)自己的想法，重在一個(gè)“說”，在這一點(diǎn)上，在日后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我還需改進(jìn)。

2、盡量做到與每個(gè)幼兒互動(dòng)，而不是與個(gè)別幼兒，在執(zhí)教過程中，我應(yīng)與更多的幼兒進(jìn)行互動(dòng)，加上適時(shí)的走動(dòng)，親近幼兒，應(yīng)兼顧到全體幼兒。

海盜船作文字篇三十

人的一生中有許多的第一次，第一次玩雪，第一次游泳，第一次坐飛機(jī)……那次我嘗試了最令人害怕的第一次——坐海盜船。

那個(gè)周末，爸爸帶著我和弟弟出發(fā)去游樂園，這可是我倆第一次去呀！一路上，我們喋喋不休地討論著。

游樂園不遠(yuǎn)，兩個(gè)小時(shí)的車程就到了。一入園，弟弟兩眼就放著綠光，興奮地說：“快快快，我們倆比賽吧，看誰(shuí)玩的項(xiàng)目多。輸?shù)娜讼挛绮荒芸措娨暎　薄昂冒。疫€怕你個(gè)小不點(diǎn)嗎？”我輕蔑地瞄了弟弟一眼，爽快地答應(yīng)了。

這個(gè)游樂園規(guī)模不大，游樂設(shè)施不多，而最具挑戰(zhàn)性的就是那海盜船了。來到入口處，就能聽到一聲聲連綿起伏的尖叫，我瞬間呆住了。弟弟見了，更加驕傲了，頭也不回地上了船，而我卻站在原地不敢動(dòng)了。

船慢慢開始搖晃，起先并不很高，可一到后來，船搖到了半空中。我靜靜地望著弟弟平靜的表情，忍不住想：這小子，膽子夠大的，搖這么高，萬(wàn)一摔下來怎么辦？會(huì)不會(huì)被甩出去呀？安全帶斷了怎么辦？……一連串的問題塞滿了我的腦袋。但該來的還是會(huì)來的，終于，輪到我上船了。

我邁著棉花般發(fā)酥的雙腿，一步一頓地走上船，找了個(gè)最中間的位置，忐忑不安地坐下。工作人員過來，為我系上了安全帶。船慢慢開始搖晃，我身旁的一位姐姐已經(jīng)爆發(fā)出震耳欲聾的尖叫。我害怕極了，緊緊閉上雙眼。船越蕩越高，我感覺身體已經(jīng)不再是我自己的了。船蕩到最高處時(shí)，我下意識(shí)地將眼睛閉得更緊了，手緊緊地攥著安全帶，嘴里碎碎念：“平安下船，平安下船……”我的額頭上已經(jīng)滲滿了豆大的汗珠，陣陣風(fēng)兒輕拂我的臉頰，頭發(fā)貼在臉上亂舞。我感到一陣清涼，似乎沒有那么害怕了。我微微睜開眼，啊，原來俯瞰的景色是那么美呀！五顏六色的游樂設(shè)施，加上小小的人群，真是一幅宏偉靈動(dòng)的畫。

短短幾分鐘的海盜船在我看來像是坐了數(shù)個(gè)小時(shí)，終于下船了。這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)，我的腿都麻木了，雙手因攥安全帶攥得太緊，又紅又濕，額頭上的汗不經(jīng)意間已經(jīng)流到我的臉頰處。

啊！這是我害怕的第一次，也是我難忘的第一次，更是我勇于嘗試挑戰(zhàn)的第一次！

我想，生活就因?yàn)檫@些第一次而精彩，生命就因?yàn)檫@些第一次而燦爛。