每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇一

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知識(shí)點(diǎn)

本文是老舍先生膾炙人口的佳作，描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了作者對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無(wú)病**，欺軟怕硬，拼命炫耀，后半部分寫了母雞 的負(fù)責(zé)，慈愛(ài)，勇敢，辛苦，塑造了一位“偉大的雞母親”的形象。

生 字：怨(yuàn) 抗(kàng) 侮(wǔ) 績(jī)(jì) 凄(qī) 慈(cí) 辛(xīn)

多音字：[惡]兇惡;惡心;可惡

同音字：掘、倔、崛

形近字：琢、啄、遂

狗急跳墻、鼠目寸光、盲人摸象、畫(huà)蛇添足、為虎作倀

已學(xué)的好詞：

詞語(yǔ)：燦爛、籠罩、照耀、依舊

課后題參考答案：《貓》和《母雞》兩篇文章寫法上的異同。

一、相同之處。

1、文章結(jié)構(gòu)清晰。《貓》用過(guò)渡句將成年貓的古怪性格和滿月小貓的淘氣可愛(ài)兩部分內(nèi)容緊密的聯(lián)系在一起。《母雞》用過(guò)渡段將母雞孵小雞前后的不同聯(lián)系在一起，是文章渾然天成。

2、善用“總——分”結(jié)構(gòu)。《貓》先寫“貓的性格實(shí)在有些古怪”，再具體寫它的表現(xiàn)。《母雞》先總寫“我一向討厭母雞”，再寫母雞令人討厭的三個(gè)方面。

3、都列舉具體事例來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的性格特點(diǎn)。例如，《貓》列舉了貓遇到蛇也敢斗一斗這樣的具體事例來(lái)表現(xiàn)貓的勇敢；《母雞》列舉母雞教雞雛們啄食、掘地、用土洗澡，來(lái)表現(xiàn)母雞的不辭勞苦。

4、語(yǔ)言生活化、口語(yǔ)化。《貓》的全文就像“拉家常”一樣，，如“這可都憑它的高興。它若是不高興啊，無(wú)論誰(shuí)說(shuō)多少好話，它也一聲不出”。《母雞》幾乎全是口語(yǔ)，帶著濃郁的“京味”，如“使人心中立刻結(jié)起個(gè)小疙瘩來(lái)”“咬下一撮兒毛來(lái)”。

二、不同之處。

1、寫作手法不同。《貓》運(yùn)用了擬人的手法。《母雞》運(yùn)用了對(duì)比、夸張的手法。

2、表達(dá)的情感不同。《貓》通篇都在寫貓的可愛(ài)，無(wú)論是貓的古怪，還是貓的淘氣，從始至終都是一種喜愛(ài)之情。《母雞》寫了對(duì)母雞由“討厭”到“不敢再討厭”的情感變化，用前后的強(qiáng)烈對(duì)比，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌。

圖文解讀

同步練習(xí)

參考答案：

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。

成績(jī) 孵化 警告 戒備 歪頭

湯圓 討厭 大壩 啼叫 挖掘

二、比一比，再組詞。

績(jī)（成績(jī)）卵（卵子）侮（侮辱）疙（疙瘩）凄（凄涼）

債（債務(wù)）孵（孵化）海（大海）乞（乞求）捷（快捷）

三、多音字組詞。

ě惡心 chà差不多

è惡習(xí) cī參差不齊

wù可惡 chà很差

四、近義詞。

討厭—（厭惡）反抗—（抵抗）侮辱—（欺負(fù)）忠厚—（忠實(shí)）

成績(jī)—（成果）辛苦—（辛勞）警戒—（戒備）尖銳—（尖利）

五、反義詞。

可惡—（可愛(ài)）反抗—（順從）欺辱—（愛(ài)護(hù)）

慈愛(ài)—（狠毒）勇敢—（怯懦）偉大—（渺小）

六、用合適的詞語(yǔ)填空。

（忠厚）的鴨子 （可怕）的東西

（狠狠）地咬一口 （圓圓）地下垂

警戒 警告

1.遵照指示，警察在展覽會(huì)期間（警戒）小偷。

2.足球場(chǎng)上，個(gè)別運(yùn)動(dòng)員動(dòng)作粗野，受到裁判的（警告）。

挖掘 發(fā)掘

3.知識(shí)像深埋在土里的寶藏一樣，越是努力（挖掘）就越覺(jué)深不可測(cè)

4.衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的標(biāo)準(zhǔn)要多樣化，這樣做可以最大限度的（發(fā)掘）出更多的人才。

八、請(qǐng)根據(jù)意思，寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

1.幼小的雞。（雛雞）

2.（聲音）高而刺耳。（尖銳）

3.（臉、身體）極瘦。（消瘦）

4.趁人沒(méi)有防備的時(shí)候。（趁人不備）

5.形容沒(méi)完沒(méi)了地抱怨，訴說(shuō)。（如怨如訴）

6.抖動(dòng)搖晃的樣子。（顫顫巍巍）

九、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

1.《母雞》的作者是老舍。

2.試著給這篇文章分段，并寫出每段層意。

第一部分（①~③）：寫“我”討厭母雞及其原因。

第二部分（④~⑧）：寫母雞保護(hù)雞雛、給雞雛食物、同其他動(dòng)物戰(zhàn)斗、教雞雛本領(lǐng)、給雞雛取暖等方面的表現(xiàn)，告訴我們這是一只負(fù)責(zé)、慈愛(ài)、勇敢、辛苦的母雞。

第三部分（⑨~⑩）：總結(jié)全文，前后照應(yīng)，寫“我”對(duì)母雞的尊敬與贊美之情。

3.在第③段中，作者運(yùn)用了夸張的修辭手法，有什么作用？

諷刺了母雞愛(ài)炫耀的特點(diǎn)，淋漓盡致地表達(dá)了對(duì)母雞的討厭。

4.在第⑦段中，作者是從母雞教雞雛本領(lǐng)、給雞雛取暖、身體供雞雛們游戲三個(gè)方面介紹母雞關(guān)照雞雛的，表現(xiàn)了母雞慈愛(ài)、不辭辛苦的特點(diǎn)。

聲明 本文素材來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)。以上圖文，貴在分享，版權(quán)歸原作者及原出處所有，內(nèi)容為作者觀點(diǎn)，并不代表本公眾號(hào)【愛(ài)學(xué)習(xí)go】贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及版權(quán)等問(wèn)題，請(qǐng)及時(shí)與我們聯(lián)系。分享的資源版權(quán)屬于原出版機(jī)構(gòu)或影像公司，本資源為電子載體，傳播分享僅限于家庭使用與交流心得、參考和輔助購(gòu)買決策，不得以任何理由在商業(yè)行為中使用，若喜歡此資源，建議購(gòu)買實(shí)體產(chǎn)品。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇二

1、初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。 2、認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。 ? 節(jié)奏圖譜卡片若干。 ? 1、看圖譜，拍節(jié)奏。

小牛：“小朋友，你們好。”?? 幼：“小牛，你好。”

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了，那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀？

師：恩，真棒！ 趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué)。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手）

師：好跟老師一起來(lái)拍一次。 ? 3、出示小貓節(jié)奏圖譜

小貓：小朋友們好，你們好！??? 幼：小貓，你好！

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手） 。

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。 ? 4、出示小鴨節(jié)奏圖譜

小鴨：小朋友，你們好！???

幼：小鴨子，你好！

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）

我是小貓，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ————

我是小鴨，我就這樣叫，嘎??? 嘎??? 嘎??? 嘎

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰? 嘰嘰? 嘰嘰? 嘰嘰 ? 師：好說(shuō)的真不錯(cuò)！今天跟小動(dòng)物們一起玩的開(kāi)不開(kāi)心呀？好，聽(tīng)小貓說(shuō)什么…… 小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說(shuō)再見(jiàn)之前，我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，你們看，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊，都有一個(gè)這樣的小符號(hào)，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來(lái)玩好嗎？好，那再見(jiàn)了！

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇三

教學(xué)目標(biāo)：1。熟讀課文，理解課后問(wèn)題。

2.識(shí)字15個(gè)，能正確讀、認(rèn)。

教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文，識(shí)字。

教學(xué)難點(diǎn)：扮演小青蛙給小魚(yú)講故事。

教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片。

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入新課。

放青蛙的叫聲。誰(shuí)知道這是什么聲音？青蛙在說(shuō)什么呢？讓我們來(lái)看看課文吧。

二.初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1.聽(tīng)課文錄音。

2.自讀課文，圈出生字。

3.互教互認(rèn)生字。

4.指名讀生字卡片。塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚

5.游戲：找朋友。

6.找出生字的“鄰居”讀一讀。再給生字找朋友。

7.讀課文標(biāo)出自然段。

三.再讀課文，理解課文。

1.分角色表演課文。

2.注意：“好奇”地問(wèn)，“高興”地游到青蛙身邊說(shuō)。應(yīng)怎樣讀，學(xué)生練一練。再表演。

3.“青蛙大眼睛轉(zhuǎn)了一下”，“青蛙的大眼睛轉(zhuǎn)了兩下”那時(shí)什么神態(tài)？應(yīng)怎樣表演。

4.表演后討論：小魚(yú)是怎樣的孩子？青蛙呢？

5.師小結(jié)：我們要學(xué)習(xí)青蛙樂(lè)于助人、說(shuō)到做到、言行一致得好品質(zhì)。

6.編岸上的故事。

（1）自己在下面編一編。

（2）在組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)

（3）選舉好的到前面說(shuō)。

四.課堂總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)到了什么？

板書(shū)設(shè)計(jì)：池塘邊的叫聲

塘遇娃岸半洗澡好趴背背講親肚

池塘遇到娃娃岸上半天洗澡好奇趴在背上背著講講親親肚皮

第四課時(shí)池塘邊的叫聲

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一.導(dǎo)入新課

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《池塘邊的叫聲》，誰(shuí)能讀一遍？指名讀。

二.學(xué)習(xí)生字。

1.出示要寫的字：邊叫半洗過(guò)連每講

2.指名讀。

3.互相說(shuō)一說(shuō)生字的結(jié)構(gòu)、筆順。

4.師強(qiáng)調(diào)“過(guò)、連、邊”都帶走之兒，先讓學(xué)生書(shū)空走之兒的筆順，在描紅。

5.和學(xué)生一起討論“每”的筆順。

6.學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。

7.拿出寫得比較好的實(shí)物投影讓學(xué)生欣賞。

三.鞏固復(fù)習(xí)。

1.聽(tīng)寫生字。

2.組詞邊叫半每

洗講過(guò)連

五.課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了8個(gè)生字，同學(xué)們要注意走之兒的寫法。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

池塘邊的叫聲

邊叫半洗過(guò)連每講

第五課時(shí)語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：能給多音字組詞，正確使用“再、也、又”，學(xué)習(xí)“雙人旁、足字旁、走字旁、走之兒，并能填偏旁表。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一.多音字組詞。

shùbēihǎo

數(shù)背好

shǔbèihào

方法：1。先讓學(xué)生讀一讀，在組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)。

2.寫一寫。

3.組長(zhǎng)檢查。

二.選詞填空。

再也又

第一次沒(méi)唱好，我唱了一遍。

媽媽，讓我看一會(huì)兒電視吧。

丁丁能把字寫好，我能寫好。

方法：1。組內(nèi)討論。

2.寫一寫。

3.師總結(jié)。

三.看一看，填一填。

彳：行足：跑

辶：過(guò)走：越

方法：1。看誰(shuí)說(shuō)得多。

2.動(dòng)手寫一寫。

3.填寫偏旁表。

偏旁表示的意義例字

彳

走

足

辶

四.課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地

一.多音字組詞。

shùbēihǎo

數(shù)背好

shǔbèihào

第六課時(shí)語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)手制做朋友卡，使學(xué)生學(xué)會(huì)了解他人，珍惜友情；進(jìn)行口語(yǔ)交際，培養(yǎng)學(xué)說(shuō)話能力。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一.復(fù)習(xí)。

1.看誰(shuí)說(shuō)得多。走：足：彳：辶：

2。多音字組詞。

shùbēihǎo

數(shù)背好

shǔbèihào

二.想一想，填一填。

只有尾巴沒(méi)有腿。

只有腿，沒(méi)有尾巴。

只能在水里游。

能在水里游，也能在岸上跳。

長(zhǎng)者大眼睛。

方法：學(xué)生獨(dú)立填寫。

延伸：青蛙小魚(yú)都有。

三.做一張朋友卡。

姓名生日優(yōu)點(diǎn)電話

冬冬96.4樂(lè)于助人123123

方法：1。以冬冬為例師填寫。

2.學(xué)生畫(huà)表并填寫。

四.朋友有困難的時(shí)候，你怎樣表示你的關(guān)心。

寫短信打電話當(dāng)面說(shuō)……

方法：1。設(shè)置情境：（1）朋友病了，沒(méi)上學(xué)，功課落下了。

（2）朋友路上腳崴了，無(wú)法自己回家。

（3）朋友想買一本書(shū)，卻買不到。

（4）朋友想學(xué)游泳，卻又怕水。

2.師教一些日常用語(yǔ)：“祝你早日恢復(fù)健康”“謝謝你的關(guān)心”等。

3.小組討論。

4.表演。

五.課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生活動(dòng)情況進(jìn)行總結(jié)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：語(yǔ)文天地

姓名生日優(yōu)點(diǎn)電話

冬冬96.4樂(lè)于助人123123

第七、八課時(shí)語(yǔ)文天地

教學(xué)目標(biāo)：讀背古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》；表演《池塘邊的叫聲》；用比的方法自檢，激勵(lì)自己學(xué)習(xí)。

教具準(zhǔn)備：小黑板。

教學(xué)過(guò)程：

一.說(shuō)一說(shuō)朋友之間應(yīng)怎樣相處。

二.讀背古詩(shī)《贈(zèng)汪倫》

方法：1。出示古詩(shī)（小黑板）

2.學(xué)生試讀古詩(shī)圈出不認(rèn)識(shí)的字。

3.互教互認(rèn)生字。

4.朗讀古詩(shī)。

5.看圖試說(shuō)一說(shuō)圖意。

6.背誦古詩(shī)。

7.還學(xué)過(guò)李白的哪首古詩(shī)，背一背。

三.表演：《池塘邊的叫聲》

方法：1。分組表演。

2.評(píng)委評(píng)比。

四.讀金鑰匙的話

1.指名讀一讀。說(shuō)一說(shuō)丁丁是怎樣和冬冬比的?

2.自己和同學(xué)比一比，看同學(xué)有哪些優(yōu)點(diǎn)，自己還有那些不足。

3.把自己的情況簡(jiǎn)單的寫在練習(xí)本上。

課堂總結(jié)：這一單元你又學(xué)到了什么？你明白了那些道理？

板書(shū)設(shè)計(jì)贈(zèng)汪倫

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇四

臨夏，夜涼，讀起幾本小書(shū)，一絲暖暖軟軟的親情包裹著我。眼光便著了一層薄霧，移向窗外，漆黑一片，好像在跟一個(gè)老人說(shuō)話，無(wú)邊無(wú)際呀。

一個(gè)思想純粹的人，才有滋味，不是嗎？我讀的另外兩本書(shū)，一本是德國(guó)作家、詩(shī)人赫爾曼·黑塞的中篇小說(shuō)《悉達(dá)多》，一本是中國(guó)作家鮑爾吉·原野的散文集《沒(méi)有人在春雨里哭泣》，大抵仿佛在描繪17世紀(jì)歐洲油畫(huà)家眼中的自然主義。感覺(jué)里，《悉達(dá)多》充滿了黑塞式的詩(shī)意口吻，我們宛如走進(jìn)了古印度小伙悉達(dá)多——那位思考者的生命世界。他說(shuō)：“我曾經(jīng)多么麻木不仁啊！一個(gè)人讀一篇經(jīng)文，探尋它的含義，他就不會(huì)藐視那些詞語(yǔ)和字母，稱它們?yōu)榧傧蟆⑴既缓蜎](méi)有價(jià)值的皮殼，而是要仔細(xì)閱讀它們，鉆研和熱愛(ài)它們。可我呢，我想閱讀世界這本書(shū)，閱讀我自身存在這本書(shū)，卻為了迎合一個(gè)預(yù)先臆測(cè)的含義而輕視這些詞語(yǔ)和字母，稱現(xiàn)象世界為假象，稱自己的眼睛和舌頭為偶然和沒(méi)有價(jià)值的現(xiàn)象。不，這已經(jīng)過(guò)去了，我已經(jīng)蘇醒過(guò)來(lái)，我確實(shí)已經(jīng)覺(jué)醒，今天才剛剛獲得新生。”生命的意義何在？“我想閱讀世界這本書(shū)，閱讀我自身存在這本書(shū)。”我比較喜歡黑塞先生的這句話，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的和宇宙中的兩個(gè)“我”充滿了哲學(xué)思考，是否定句，也是結(jié)束句，道出了人生要義。

突然，聽(tīng)見(jiàn)外面“嘩啦啦”“嘩啦啦”的聲音來(lái)了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，沒(méi)有緣由似的。我的腦海里跳出了“沒(méi)有人在春雨里哭泣”這么一句，細(xì)細(xì)想了想，原來(lái)是鮑爾吉·原野一本散文集的名字。當(dāng)然了，鮑爾吉·原野先生是大自然有名的觀察家，落在他身上的雨水都是羞澀的、神學(xué)意義的、慢鏡頭無(wú)意識(shí)之間捕捉到了的。比如說(shuō)，《雨從窗臺(tái)進(jìn)屋，找水喝》這一篇，我仿佛親眼看見(jiàn)一群群小雨滴滑下來(lái)的樣子，頑皮、活潑，偷偷走進(jìn)了別人家的屋子里，一寸一寸地打量屋里有什么。那么，當(dāng)小雨滴遇見(jiàn)墻上的財(cái)神爺了呢？鮑爾吉·原野先生這么寫道：“財(cái)神爺?shù)呢S儀把它們震懾得手腳沒(méi)地方放，雨哪見(jiàn)過(guò)這么好看的神靈？管錢的，明白不？況且，屋里還有一張學(xué)生上課的桌子，有兩個(gè)桌洞，里邊放著我的炸蠶豆和塞弗爾特的《世界美如斯》，桌上有西紅柿和柿子椒。雨，是這些東西讓你們不敢下來(lái)嗎？”幽默的表述之外，雨到底為什么要進(jìn)屋喝水？我想，雨四處奔波，雨不知跑了多少路才來(lái)到他們牧區(qū)的家里，已經(jīng)很累很累。渴了，不找他找誰(shuí)？寫雨，也在寫他自己；寫雨的可愛(ài)，也是在寫他自己的可愛(ài)；發(fā)現(xiàn)美的一瞬間，也是發(fā)現(xiàn)最美的他自己。這是一種新奇的發(fā)現(xiàn)，也是美學(xué)意義上的發(fā)現(xiàn)，讓天空和人間的距離一下子縮短了許多，我們伸手可以觸摸得到，可以想象得到。這，也是作家的童心在跳動(dòng)。

雨水異常猛烈地敲打著什么東西。我的童心呢？很長(zhǎng)時(shí)間了，它都被我自己放進(jìn)了高高的書(shū)架上，落滿了厚厚的灰塵——多么可惡的一件事情。

但愿是這樣，先生然后一陣傻笑，入夢(mèng)。醉吧醉吧。

（選自2018年第2期《散文選刊》）

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇五

1.夢(mèng)見(jiàn)雜亂的蛙叫聲，這是一個(gè)不太好的夢(mèng)，說(shuō)明有小人在說(shuō)壞話。

2.夢(mèng)見(jiàn)悠揚(yáng)的蛙叫聲，預(yù)示著你會(huì)有快樂(lè)的事情降臨身邊，讓人欣喜，讓人激動(dòng)。

3.男人夢(mèng)見(jiàn)蛙叫聲，代表著你和朋友關(guān)系融洽。

4.女性夢(mèng)見(jiàn)蛙叫聲，提醒著你會(huì)與人有口舌之爭(zhēng)。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇六

1.夢(mèng)見(jiàn)雞叫，一般是代表喜訊，提醒著你將實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，或是要迎接新的挑戰(zhàn)。

2.夢(mèng)見(jiàn)母雞打鳴，大多數(shù)標(biāo)志著不祥之兆，告誡著你會(huì)有災(zāi)禍。

3.夢(mèng)見(jiàn)清晨雄雞報(bào)曉，說(shuō)明你會(huì)有好的運(yùn)氣到來(lái)，也代表了你心中奮發(fā)圖強(qiáng)、努力向上的情緒。

4.男人夢(mèng)見(jiàn)雄雞報(bào)曉，暗示著你希望自己能不鳴則已，一鳴驚人。

5.女人夢(mèng)見(jiàn)雄雞報(bào)曉，代表著你期盼自己能受到尊重，自尊自愛(ài)，自立自強(qiáng)。（完）

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇七

1、 活動(dòng)目標(biāo)：

1.1??初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。

1.2??認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜卡片若干。

3、 活動(dòng)過(guò)程：

3.1??看圖譜，拍節(jié)奏。

3.1.1??出示小牛節(jié)奏圖譜 ，

小牛：“小朋友，你們好。”??幼：“小牛，你好。”

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?

師：恩，真棒！ 趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué)。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手）

師：好跟老師一起來(lái)拍一次。

3.1.2??出示小貓節(jié)奏圖譜? ?小貓：小朋友們好，你們好！??幼：小貓，你好！

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手） 。

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.1.3??出示小鴨節(jié)奏圖譜 小鴨：小朋友，你們好！??幼：小鴨子，你好！

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.1.4??出示小雞節(jié)奏圖譜??小雞：小朋友，你們好！??幼：小雞，你好！

師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽(tīng)（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.2??聽(tīng)兒歌，拍節(jié)奏。

3.2.1??師：小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，小動(dòng)物們聽(tīng)了可高興了，它們還為你們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)？（兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。）

3.2.2??師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。

兒歌： 有 趣 的 叫 聲

我是小牛，我就這樣叫，哞 ——————————

我是小貓，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ————

我是小鴨，我就這樣叫，嘎??嘎??嘎??嘎

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰??嘰嘰??嘰嘰??嘰嘰

4、活動(dòng)延伸：

小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說(shuō)再見(jiàn)之前，我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，你們看，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊，都有一個(gè)這樣的小符號(hào)，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來(lái)玩好嗎？好，那再見(jiàn)了！

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇八

草叢里，小蟲(chóng)的叫聲清脆悅耳，此起彼伏。

夜里剛睡著我便被窗外的喊叫聲吵醒了。

夏天，我家門前的大榆樹(shù)上知了的鳴叫聲不斷。

樹(shù)林里不時(shí)傳出布谷鳥(niǎo)的叫聲。

口技演員會(huì)模仿鳥(niǎo)的叫聲。

救護(hù)車發(fā)出尖銳的叫聲。

夜里,貓頭鷹的叫聲令人毛骨悚然。

荒野上突然傳來(lái)一陣凄厲的慘叫聲,叫人毛骨悚然。

每次他一發(fā)出尖細(xì)的叫聲，她就跳起來(lái)看是怎么一回事。

早晨公雞的鳴叫聲喚醒了我。

獅子的吼叫聲震動(dòng)山谷。

突然，一陣急促的狗叫聲，劃破了萬(wàn)籟俱寂的夜空。

狗的叫聲字寫狗的叫聲一段話篇九

1.1? 初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。

1.2? 認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。

2、 活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏圖譜卡片若干。

3、 活動(dòng)過(guò)程：

3.1? 看圖譜，拍節(jié)奏。

3.1.1? 出示小牛節(jié)奏圖譜 ，

小牛：“小朋友，你們好。”?? 幼：“小牛，你好。”

小牛：我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?

師：恩，真棒！ 趙老師也來(lái)學(xué)一學(xué)。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手。）咦？趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出學(xué)習(xí)叫的時(shí)候拍了四次手）

師：好跟老師一起來(lái)拍一次。

3.1.2?? 出示小貓節(jié)奏圖譜

小貓：小朋友們好，你們好！??? 幼：小貓，你好！

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小牛叫一次，小貓叫兩次，每叫一次是兩拍，兩拍，拍兩次手） 。

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.1.3?? 出示小鴨節(jié)奏圖譜

小鴨：小朋友，你們好！??? 幼：小鴨子，你好！

師：讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓是怎樣叫（小鴨子的叫聲又響亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一聲為一拍，一拍，拍一次手。）

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.1.4?? 出示小雞節(jié)奏圖譜?

小雞：小朋友，你們好！??? 幼：小雞，你好！

師：呀，兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢，它們叫的特別快，你們聽(tīng)（小雞的叫聲很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫兩次為一拍，叫兩次，拍一次手。）

師：小朋友也一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。

3.2? 聽(tīng)兒歌，拍節(jié)奏。

3.2.1? 師：小朋友學(xué)的真不錯(cuò)，小動(dòng)物們聽(tīng)了可高興了，它們還為你們帶來(lái)了好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)？（兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作，小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。）

3.2.2? 師：請(qǐng)小朋友們一起來(lái)跟我學(xué)一學(xué)。

兒歌： 有 趣 的 叫 聲

我是小牛，我就這樣叫，哞 ——————————

我是小貓，我就這樣叫，喵 ———— 喵 ————

我是小鴨，我就這樣叫，嘎??? 嘎??? 嘎??? 嘎

我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰? 嘰嘰? 嘰嘰? 嘰嘰

4、活動(dòng)延伸：

小貓：喵——，小朋友們，今天能夠和你們一起玩，真高興，在說(shuō)再見(jiàn)之前，我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密，你們看，我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊，都有一個(gè)這樣的小符號(hào)，他們的名字叫音符，下次讓我們一起來(lái)玩好嗎？好，那再見(jiàn)了！