報告是下級機關向上級機關行文,是為上級機關進行宏觀領導提供依據, 一般不需要受文機關的批復, 屬于單向行文。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇黨員工作調研排查情況報告范文，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

黨員工作調研排查情況報告 篇一

作為一名中共黨員，透過學習，我增強了努力做好工作的職責感和使命感。對照深入開展的爭先創優活動的要求，也發現了自身存在的不足，現將存在的主要問題、原因和今后的努力方向總結如下：

一、存在的問題

一是理論學習不夠深入。理論的學習不夠系統，學習還浮在表面，沒有到達應有的深度。有時只顧忙于一些具體的工作，自覺主動或擠時間學習不夠，閑時學一陣子，忙時學的少。

二是在年級組工作中，開展批評與自我批評做得還不夠。批評別人磨不開情面，不夠大膽，怕傷害同志間感情，不利于工作的順利開展，這一點已經嚴重影響到年級組的工作了。在年級組檢查中，業務活動開展狀況還是不夠好，有時會出現活動時間短甚至沒有開展活動的狀況，但是沒有進行及時的落實；在晚自習看班中，還是有個別老師遲到，有的甚至不到的現象還是存在，沒有進行深入的談心與批評。

三是教導處工作中創新意識不強。具體工作中，不能很好地將理論和實際結合在一齊，平時忙于應付上級部門交給的工作任務，沒有很好地深入到學生與老師中去，對學生中出現的新狀況、新問題了解不夠透徹，對老師們的思想動態了解不夠及時。

四是工作中忙時存在急躁情緒。在工作較多時，沒能分清輕重緩急，沒能統籌安排好，有急躁情緒和畏難情緒，有些工作提前準備不充分，有時會出現敷衍了事、應付公事的現象。

二、主要原因

針對以上問題，經過深入剖析、認真分析，對產生問題的原因進行歸納，主要有以下幾點：

一是在思想上對于學習的認識還不充分。缺少學習、思考、實踐的主動性，平時看的書太少，個性是與教育教學有關的書籍讀得少。工作忙不是理由，沒有足夠的學習時間更不是理由，這些都是客觀上的原因，更主要的是缺乏主觀能動性。

二是未能做到學與思的有效結合。學而不思則惘，思而不學則怠，只有學與思的相互融合、相互滲透，才能夠學有所用，學有所成。由于本人在學與思結合方面做的不夠、融合不強，因此學到的知識在對工作的促進指導上還有必須的欠缺。

三是思想意識上存在遷就和忍讓狀況。透過這次自查發現，這是我本人工作中的致命弱點，長期以來養成的思想意識上的遷就和忍讓，讓我對在作中出現一些不和諧因素的處理出現畏難情緒，影響教導處工作的有效開展，也制約著學校教學工作的發展。在開展批評與自我批評的過程中，自我批評的多，對別人批評的少，沒有真正做到開誠布公、推心？腹。

四是工作中，不善于與其他同事共同承擔一些事情，總是不好意思安排其他同事干一些事情，導致自我的雜事較多，影響自我的教學工作。

三、整改措施

一是充分利用時間，把先進的教育教學理論的學習與專業知識學習結合起來，把學習與思考結合起來，緊密聯系工作實際，在先進的教育理念與教育教學綜合運用方面下工夫，在進一步提高自身素質的基礎上，為學校教學工作做好服務。

二是在集中教育活動中，嚴格按照支部查擺問題階段的實施方案要求，注重細節，狠抓落實，細節決定成敗，透過扎實細致的工作，切實使爭先創優活動收到實效，在年級組工作中發揮用心的作用。

三是繼續深入開展批評與自我批評，虛心理解別人的意見和推薦，在努力克服自身缺點的同時，努力做到對待工作中出現的問題不遷就，不姑息，一是一，二是二，對事不對人，爭取把教導處的工作做到更好。

四是進一步創新工作思路，改善工作方法，創新是發展的靈魂，堅決克服保守和滿足思想，增強干事創業的魄力，持續開拓進取、昂揚向上的精神狀態，以爭先創優為契機，激發全體老師的用心性，實現既定的目標。

以上是我透過學習發現的自身存在的一些缺點和不足，如有不恰當之處，還望領導、同事多批評指正！

黨員工作調研排查情況報告 篇二

根據《中共縣委組織部關于做好發展黨員和黨員教育管理近期幾項重點工作的通知》要求，我局高度重視，對黨的xx大以來發展黨員工作情況進行一次全面回顧、深入排查，查找問題，認真抓好整改落實。

一、黨員發展情況

我局黨總支下設機關黨支部、退休黨支部，黨員總數31人。在職黨員24人，占黨員總數的77%，設黨小組4個；退休黨員7人，占23%；女黨員15人，占48%；高中以上文化程度黨員30人，占97%。xx大以來發展黨員3人。

二、發展黨員做法

黨的十八以來，我局把發展黨員工作作為抓好黨建工作的一項重要內容。按照黨章要求，擴大黨的群眾基礎和階級基礎，認真做好發展黨員工作，激發黨員服務審計工作的活力，不斷提高黨員隊伍整體素質。

一是嚴格按照要求發展黨員。堅持以標準為依據，以質量為核心，嚴格程序，把好“入口關、考察關、公示關”，擇優發展黨員，使發展黨員工作走上制度化、規范化的軌道，確保新發展黨員質量。20__年發展預備黨員1名，20__年轉正1名，20__年發展預備黨員1名，20__年轉正1名，20__年發展預備黨員1名。

二是嚴格篩選培養入黨積極分子。把發展黨員工作的重點放在入黨積極分子的培養教育上。把入黨積極分子登記造冊，設立臺帳，并編入各黨小組進行管理。認真組織入黨積極分子參加集中培訓。

三是加強黨組織自身建設。堅決貫徹黨要管黨、從嚴治黨的方針，切實抓好自身建設，不斷增強黨的凝聚力、吸引力，提高黨組織在職工群眾中的威望和吸引力，越來越多的優秀分子自覺心系黨組織、靠近黨組織。

三、問題排查及整改措施

在排查中，我局通過查閱發展黨員資料填寫是否規范，入黨志愿書是否本人親筆填寫，考察培養期是否合規，是否經過集中境況，會議記錄是否完整，對弄虛作假、帶病入黨、近親繁殖、人情黨員等問題進行了重點摸排。通過排查發現，我局發展黨員資料齊全，不存在上述問題。隨后，對于新黨員入黨宣誓不及時、預備黨員逾期未轉正問題也進行了重點排查，xx大以來我局發展的預備黨員均按期轉正，但也存在個別新黨員入黨宣誓不及時問題。

針對上述問題，我局將在下一步工作中通過學習提高發展黨員的思想認識，加強黨員教育培養和發展管理，并在工作中加強黨務工作者的培養力度，明確發展黨員的規范化程序，不斷提高專業理論和實際能力，切實做好審計機關發展黨員工作。

黨員工作調研排查情況報告 篇三

雙減政策的出擊，對于我國的學生們來說，可謂是一個喜從天降的好消息，但是對于大部分補習機構的老師來說，這面臨著“失業”的局面，而這些老師為了生計問題，只能“另尋他崗”。

我在這里再次科普一下此政策的官方定義：“雙減”指要全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。其中，要求分類明確作業總量。

我在這里總結一下”雙減“政策的要點：

1）市場準入上：義務教育階段的學科類校外培訓不再審批，現有的機構全部轉為非營利性機構，以前按照備案制登記的線上學科類教育，都要重新辦理審批手續。

2）業務范疇上：線上線下在節假日/休息日/寒暑假均不允許上課，同時線上教育每節課的時間也受到了限制，不得做拍照搜題業務，禁止在境外聘請外籍人員，不允許進行學齡前培訓，價格要按指導價制定。

3）融資形式上：不允許上市，包括借殼或者境外上市，上市公司不允許投資學科類培訓機構。

4）營銷模式上：禁止課外培訓廣告，禁止夸大、虛假營銷。

政策中指出“義務教育最突出的問題之一是“中小學生負擔太重，功利化問題沒有根本解決”，“特別是校外培訓機構無序發展，‘校內減負、校外增負’現象突出”“嚴禁隨意資本化運作，不能讓良心的行業變成逐利的產業”等，用語可謂很嚴厲。那咋辦呢？大力整頓。于是，出現了下圖各大上市教培股票一片“綠油油”的慘狀。數千萬教培人面臨失業，哪怕你有5、6年的教學經驗、有大廠的工作光環已經算不了什么了，市場不再需要他們，三十好幾、四十好幾，上有老下有小，頂著房貸車貸還不得不被迫轉型或是轉行，一切都將從零開始。

毫無疑問，由于“雙減”政策。市面上將會有一大批教育機構面臨“轉型”，而機構的老師們也不得不接受“失業”或者“轉行”的現實。那么，培訓老師們該將何去何從？

政策中強調要強化教師職責。教師要指導小學生在校內基本完成書面作業，初中生在校內完成大部分書面作業。教師要認真批改作業，及時做好反饋，加強面批講解，認真分析學情，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業。除此之外，要提升課堂教學質量。教育部門指導學校健全教學管理規程，提升學生在校學習效率。學校要開齊開足開好國家規定課程，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教。校外培訓機構不讓補課，那么提高學生成績，升學壓力自然就轉移到了在校教師的身上，勢必會對教師的專業知識、專業能力提出更高的要求。那些還指望考上編后可以拿些“鐵飯碗”混日子的教師，美夢怕是要落空了。因此，不光是教育機構老師面臨失業，在校教師也同樣面臨嚴峻局面！

教育是一個很重儀式感，或者說很重場景的一個行業。那么在今天，浪潮翻涌，挑戰不斷。我們中國教育的場景是非常大的，但在雙減政策下，行業必將面臨陣痛期，但是嚴格的政策機制，才能有一個公正公平的競爭市場，實現消費者權益和經營者利益的雙贏局面。

【黨員工作調研排查情況報告范文精選3篇】相關推薦文章:

關于黨員信教排查情況報告【十篇】

關于開展黨員信教排查工作的情況報告【精選五篇】

開展黨員信教排查工作的情況報告(模板6篇)

開展黨員信教排查工作的情況報告優質6篇

關于黨員信教排查情況報告范本4篇