教師是人類靈魂的工程師、人類文明的傳播者、學生健康成長的引路人。教師不僅肩負著傳授知識、培養(yǎng)技能的職業(yè)責任，而且還應(yīng)肩負著在理想信念、思想品德、言行舉止等方面引領(lǐng)學生的育人責任。因此，建立“雙培養(yǎng)”黨建工作機制有著重要的意義。下面是小編整理的雙培養(yǎng)工作實施方案的內(nèi)容，供大家參考閱讀。

雙培養(yǎng)工作實施方案 1

為深入貫徹落實全國教育大會上關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的重要指示精神，促進黨建工作與教育教學工作深度融合，培養(yǎng)一批政治素質(zhì)過硬、師德師風優(yōu)良、專業(yè)能力突出、示范引領(lǐng)較強的教師隊伍，助推臨渭品質(zhì)教育全面優(yōu)質(zhì)發(fā)展，決定在臨渭區(qū)教育系統(tǒng)實施“雙培養(yǎng)”（把優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學管理骨干）工作，特制訂本實施方案：

一、目標任務(wù)

通過實施“雙培養(yǎng)”工作計劃，把符合黨員條件的優(yōu)秀中青年骨干教師發(fā)展成黨員，進而提高發(fā)展黨員質(zhì)量，優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)；同時，注重發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，把黨員培養(yǎng)成教育教學骨干，整體提升教師隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，逐步形成工作長效機制，充分發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員、教學骨干的模范帶頭和示范帶動作用，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)，為加快臨渭教育改革發(fā)展，提供堅強的組織保障和人才支持。

二、組織實施

（一）精選培養(yǎng)對象

各學校（單位）要扎實開展對“雙培養(yǎng)”對象的摸底工作，逐一分析非黨員骨干教師的政治表現(xiàn)和思想狀況，把其中政治覺悟高、帶動能力強、具有較強的事業(yè)心、責任感和奉獻精神的教師確定為黨員培養(yǎng)對象并登記造冊；要對每一名在職黨員進行黨性分析和專業(yè)水平摸底測評，把符合條件的、具有發(fā)展?jié)摿Φ狞h員教師確定為名師、名班主任、骨干教師等教學業(yè)務(wù)骨干培養(yǎng)對象。各學校黨組織要根據(jù)實際情況合理確定“雙培養(yǎng)”數(shù)量，對非黨員骨干教師作為“雙培養(yǎng)”對象要根據(jù)本單位教師人數(shù)和黨員發(fā)展計劃進行確定；對黨員作為“雙培養(yǎng)”對象要根據(jù)本單位黨員教師人數(shù)和優(yōu)秀教師培養(yǎng)計劃進行確定，保證較高的“雙培養(yǎng)”對象比例。

（二）建立培養(yǎng)機制

各學校（單位）要安排專人負責“雙培養(yǎng)”工作，并對納入“雙培養(yǎng)”的人員實行跟蹤培養(yǎng)，并建立黨工委（總支）抓支部、支部管黨員、黨員干部帶群眾的“一抓一管一帶”機制，通過支部委員與非黨骨干教師結(jié)對子，教學業(yè)務(wù)骨干與黨員結(jié)對子，逐步形成業(yè)務(wù)骨干積極向黨組織靠攏、黨員爭做業(yè)務(wù)骨干的良好氛圍。各學校（單位）要為每一位“雙培養(yǎng)”對象指定至少一名培養(yǎng)人，培養(yǎng)人需是黨員干部或優(yōu)秀教師，要擔負起對“雙培養(yǎng)”對象情況分析，談話教育，業(yè)務(wù)指導，促其進步的責任。

（三）加強分類培養(yǎng)

各學校（單位）要加強分類指導，針對不同“雙培養(yǎng)”對象，分別確定培養(yǎng)目標、培養(yǎng)措施、培養(yǎng)責任和完成時限等。對于“雙培養(yǎng)”對象中的非黨員骨干教師，要經(jīng)常性地開展黨的基礎(chǔ)知識和基本理論培訓，如組織非黨員“雙培養(yǎng)”對象聽黨課、列席接收新黨員的支部大會、參加新黨員入黨宣誓儀式、參加支部主題黨日活動等，引導他們向黨組織靠攏。對有潛力成為“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”的黨員，要在教育教學和培訓等方面給予更多幫助，加大對他們教學業(yè)務(wù)培訓力度，如舉辦教育教學理論講座、新課程改革培訓、常規(guī)教研交流等，提供更多成長機會，引導他們立足崗位，加強黨性鍛煉，促其快速提高。

（四）搭建成長平臺

各學校（單位）要從實際出發(fā)，積極搭建“雙培養(yǎng)”實踐載體平臺，優(yōu)先安排“雙培養(yǎng)”對象參加各類研修培訓、承擔教育課題研究或到基層薄弱學校支教，并開展黨員示范課、觀摩課、公開課、教學大比武和優(yōu)秀教師、骨干教師評選等活動，助力“雙培養(yǎng)”對象盡快成長為教育教學科研工作的領(lǐng)頭雁和學校事業(yè)發(fā)展的急先鋒。

三、工作要求

（一）高度重視，加強領(lǐng)導

各學校（單位）要加強對“雙培養(yǎng)”工作的領(lǐng)導，提高思想認識，安排專人負責此項工作，把實施“雙培養(yǎng)”工作作為黨建工作和教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，并制定切實可行的雙培養(yǎng)工作方案，采取有力措施，抓好“雙培養(yǎng)”工作組織實施。

（二）加大宣傳，營造氛圍

要注重引導黨員、教師充分認識到“雙培養(yǎng)”工作的重要性，廣泛發(fā)動宣傳，積極組織參與，形成良好氛圍。對“雙培養(yǎng)”實施過程中涌現(xiàn)出的典型，號召廣大黨員干部和教職工學習，形成相互促進、共同推動的“雙培養(yǎng)”工作格局。

（三）強化督查，確保實效

區(qū)教育局黨工委將對各學校（單位）“雙培養(yǎng)”工作實施推進情況進行督查，及時掌握工作動態(tài)，定期通報工作情況，并將“雙培養(yǎng)”工作實施情況和成效作為各學校年度工作考核內(nèi)容，確保“雙培養(yǎng)”工作落地見效。

雙培養(yǎng)工作實施方案 2

為推進學校的可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)一支思想進步、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的黨員和教師隊伍，全面提高教育教學質(zhì)量。結(jié)合我校黨支部學校實際情況，特制定黨支部“雙培養(yǎng)”工作實施方案。

一、指導思想

開展“雙培養(yǎng)”活動，就是要讓廣大教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的“四有”好老師，著眼加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)，把增強黨員黨性觀念作為首要目標，把抓好教師專業(yè)培養(yǎng)作為重要任務(wù)，把提高教育教學質(zhì)量作為最終目的，強化黨性錘煉和能力培養(yǎng)，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員、骨干教師頭腦，用業(yè)務(wù)知識和專業(yè)能力提高黨員、骨干教師素質(zhì)，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供堅強保障。

二、工作目標

學校黨支部根據(jù)學校師資隊伍情況，認真開展“雙培養(yǎng)”工作，在黨員骨干教師和年輕教師中廣泛開展“師徒結(jié)對”活動，積極擴大黨員骨干教師的輻射帶動作用，將優(yōu)秀、骨干教師培養(yǎng)成黨員，將黨員培養(yǎng)成骨干教師和名優(yōu)教師，讓黨員和教師的成長實現(xiàn)黨建能力和教育管理水平“雙提升”。黨支部計劃每年將1至2名骨干教師培養(yǎng)成黨員，將2至3名黨員培養(yǎng)成骨干教師、名優(yōu)教師。

三、工作方法

1、開展“黨員先鋒示范崗”創(chuàng)建活動

黨支部在全體黨員中廣泛開展“黨員先鋒示范崗”創(chuàng)建活動，即：一線教師黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀教書育人的黨員先鋒示范崗”，帶頭教書育人；干部黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀管理服務(wù)黨員先鋒示范崗”，帶頭盡職盡責；后勤服務(wù)黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀后勤服務(wù)黨員先鋒示范崗”，帶頭提升服務(wù)水平。黨支部對黨員教職工在工作中的日常表現(xiàn)做好詳實的記錄，并作為每年7月“年度優(yōu)秀黨員示范崗”評選的重要依據(jù)。

2、開展“黨員專業(yè)技能示范”活動

黨支部根據(jù)工作實際，結(jié)合備課組安排，有計劃地在教案設(shè)計、課堂展示、多媒體運用、普通話以及板書設(shè)計等方面組織豐富多樣的活動，通過活動展示黨員教師的風采，并對非黨員教師起到引領(lǐng)作用。支部將采取大組3人，小組1—2人進行專業(yè)技能示范。

3、校本課程建設(shè)團隊

由各備課組長及骨干黨員教師組成校本課程建設(shè)團隊，編寫出具有較高水平和符合學校實際的校本教材。

4、黨員生活互助小組

由黨員干部掛帥，黨員骨干牽頭，做好黨員生活的互助工作。

5、“一幫一”結(jié)對子

由各備課組長及骨干黨員教師與本組青年教師結(jié)對子，一方面促進青年教師的盡快成長，另一方面也可促進骨干黨員教師繼續(xù)學習和發(fā)展。

四、工作措施

1、落實領(lǐng)導職責。黨支部要切實加強對“雙培養(yǎng)”工作的領(lǐng)導，統(tǒng)籌兼顧，整體部署，為搞好“雙培養(yǎng)”工作創(chuàng)造良好的條件。

2、積極開展實踐活動，要緊密結(jié)合年級實際，落實黨員“一崗雙責”，堅持行之有效的黨性實踐活動，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，把“雙培養(yǎng)”工作落到實處，確保效果和質(zhì)量。

3、調(diào)查摸底，建立臺賬。黨支部要建立黨員信息庫，骨干教師信息庫，對“雙培養(yǎng)”對象實行動態(tài)管理。

4、加強督促檢查。黨支部要加大督導力度，把實施“雙培養(yǎng)”工作列入支部基層黨建目標責任制，嚴格考核，定期通報，采取有力措施，確保目標任務(wù)的完成。

5、加大宣傳力度，提高對“雙培養(yǎng)”工作的認識。黨支部要加大宣傳力度，搞好思想建設(shè)，充分認識“雙培養(yǎng)”工作的重要意義，把力量凝聚到加強黨員隊伍建設(shè)中。

雙培養(yǎng)工作實施方案 3

中青年骨干教師是學校事業(yè)發(fā)展的.重要力量，也是各級黨組織關(guān)注和培養(yǎng)的重要對象。近年來，隨著學校的快速發(fā)展和人才隊伍的不斷擴大，我校中青年教師、海外留學人員、高級專業(yè)技術(shù)人才不斷增多。為切實做好我校中青年骨干教師的黨員發(fā)展工作，優(yōu)化全校黨員發(fā)展結(jié)構(gòu)，根據(jù)《中國共產(chǎn)黨普通高等學校基層組織工作條例》、《江蘇高校發(fā)展黨員工作實施細則》等文件以及全國、全省高校黨建工作會議精神，決定實施“黨員發(fā)展雙培養(yǎng)”工程，即把中青年教學骨干培養(yǎng)成黨員，把中青年科研骨干培養(yǎng)成黨員。通過“工程”的實施，進一步壯大入黨積極分子隊伍，加大在中青年教師、海外留學人員、高級專業(yè)技術(shù)人才中的發(fā)展力度，使我校中青年骨干教師黨員比例有較大幅度上升，努力建設(shè)一支素質(zhì)好、質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理、具有較強戰(zhàn)斗力和凝聚力的德才兼?zhèn)涞慕處燑h員隊伍，為我校建設(shè)有特色高水平大學提供堅實的組織保證。具體實施方案如下：

一、完善機制，加強領(lǐng)導

各基層黨委（黨總支）應(yīng)加強對中青年骨干教師黨員發(fā)展工作的領(lǐng)導，將該項工作列入重要議事日程，每學期至少一次專題研究此項工作，定期對本單位中青年骨干教師進行摸底排隊，制訂培養(yǎng)、教育、發(fā)展工作計劃，提出措施，落實責任，檢查督促。制定好年度發(fā)展黨員工作計劃，加強對黨支部發(fā)展黨員工作的指導。學校黨委把此項工作納入對黨的基層組織的年度工作考核指標，作為評價黨組織的重要內(nèi)容和評選先進的重要依據(jù)，并對各基層黨委（黨總支）開展此項工作的情況進行專項督查。

二、早選苗，早培養(yǎng)

各基層黨委（黨總支）每年應(yīng)對本單位所有中青年骨干教師，包括海外留學人員、高級專業(yè)技術(shù)人才進行逐一分析，無論其是否提出入黨申請，都應(yīng)指定專人與其談心，深入了解他們的工作、思想和生活情況。黨組織要通過日常考察、查閱檔案、個別談心、吸引他們參加一些公益活動等形式，及早發(fā)現(xiàn)和掌握一批培養(yǎng)苗子，通過切實關(guān)心他們的思想、工作、學習和生活，解決一些生活中的實際困難，激發(fā)他們向黨組織靠攏的熱情，最大限度地把他們團結(jié)在黨組織周圍，為培養(yǎng)和壯大中青年骨干教師入黨積極分子隊伍創(chuàng)造條件。對那些已經(jīng)表現(xiàn)出一定入黨愿望的要鼓勵、愛護，對已提出入黨申請的，黨組織要在一個月內(nèi)與其進行談話，明確中共黨員所必須具備的條件，充分肯定成績，幫助分析自身存在的缺點，指出努力方向。對海外留學人員、高級專業(yè)技術(shù)人才申請入黨，第一次談話應(yīng)由基層黨委（黨總支）書記親自進行。通過努力，各基層黨委（黨總支）爭取每年要有三至五名中青年骨干教師遞交入黨申請書、二至三名被列為入黨積極分子、兩名被列為發(fā)展對象，并于每年三月將本單位非黨員中青年骨干教師隊伍的情況按附表格式報送黨委組織部。

三、實施“黨建導師制”，落實培養(yǎng)聯(lián)系人

各基層黨委（黨總支）要在本單位聘請一批政治素質(zhì)好、黨性觀念強、教學科研業(yè)績好的黨員作為本單位的黨建導師。安排黨建導師作為尚未申請入黨的中青年骨干教師的黨內(nèi)聯(lián)系人，每學期定期做好專門的思想交流，通過引導，使他們積極向黨組織靠攏，自愿提出入黨申請；安排黨建導師作為提出入黨申請的中青年骨干教師的培養(yǎng)聯(lián)系人，定期找他們談話，考察了解他們的思想、學習和工作情況，指出他們的缺點和不足，鼓勵他們在業(yè)務(wù)上冒尖的同時，在政治上積極要求進步，爭取早日加入黨組織。

四、多渠道加強教育，盡快達到發(fā)展條件

各基層黨委（黨總支）應(yīng)有計劃地安排中青年骨干教師參加學校黨校舉辦的“入黨積極分子培訓班”，對他們進行系統(tǒng)的黨的基本知識、基本理論的教育及黨性教育。對海外留學人員、高級專業(yè)技術(shù)人才因客觀原因不能參加集中培訓的，個人可向黨組織提出自學申請，各基層黨委(黨總支)同意后向黨校上報其相關(guān)情況，并為他們指定必學的文件和書目，并給予必要輔導。同時要給他們交任務(wù)、壓擔子，邀請他們參加黨內(nèi)有關(guān)活動、承擔一定社會工作和參加其它多種社會活動，使其進一步堅定共產(chǎn)主義理想和社會主義信念，堅定走有中國特色社會主義道路的信心和決心。

五、及時吸收條件成熟的申請人入黨

按照解放思想、實事求是的原則，考慮到中青年骨干教師教學、科研任務(wù)繁重等特點，其思想?yún)R報可采用書面和口頭相結(jié)合的方式（但需遞交一份有代表性的質(zhì)量較高的書面匯報）。同時，中青年骨干教師提交入黨申請后，黨支部應(yīng)及時討論其是否可直接列為入黨積極分子和經(jīng)過近一年培養(yǎng)教育的是否列為發(fā)展對象等。對獲得地（市）級以上榮譽稱號或表彰的入黨積極分子，已具備黨員條件的可不需要經(jīng)過一年以上培養(yǎng)教育，可視情況適當縮短考察期（但考察期不少于半年），直接列為發(fā)展對象。黨支部和聯(lián)系人要本著認真負責的態(tài)度，加強與入黨積極分子的交流、溝通，并及時將考察意見填入《入黨積極分子培養(yǎng)教育考察表》。各基層黨委（黨總支）應(yīng)實現(xiàn)每年至少發(fā)展一名中青年骨干教師入黨的目標。

各級黨組織應(yīng)切實重視在中青年骨干教師中發(fā)展黨員工作，既要加大對中青年骨干教師的培養(yǎng)教育力度，不斷壯大入黨積極分子隊伍；又要堅持和把握黨員標準，確保中青年骨干教師新黨員的質(zhì)量。既要力戒片面追求發(fā)展數(shù)量降低黨員標準的做法，又要防止“求全責備”的傾向，在工作實踐中，看主流、看本質(zhì)、看發(fā)展，多關(guān)心、多培養(yǎng)、多鼓勵。堅持成熟一個、發(fā)展一個，真正把在中青年骨干教師中發(fā)展黨員工作做實做好。

雙培養(yǎng)工作實施方案 4

為深入貫徹落實《關(guān)于加強中小學校黨的建設(shè)工作的意見》和全國教育大會上關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的重要指示精神，持續(xù)推動黨建工作與教師隊伍建設(shè)深度融合，培養(yǎng)一批政治素質(zhì)過硬、師德師風優(yōu)良、專業(yè)能力突出、示范引領(lǐng)較強的教師隊伍，決定在市教育局系統(tǒng)實施“雙培養(yǎng)”計劃（把優(yōu)秀骨干教師培養(yǎng)成黨員，把黨員教師培養(yǎng)成教學管理骨干），特制訂本方案：

一、目標任務(wù)

通過實施“雙培養(yǎng)”計劃，把符合黨員條件的優(yōu)秀中青年骨干教師吸收入黨，提高發(fā)展黨員質(zhì)量，優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)；同時，注重發(fā)揮黨員教師先鋒模范作用，把黨員培養(yǎng)成教學一線優(yōu)秀教師和骨干教師，整體提升教師隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，逐步形成工作長效機制，充分發(fā)揮基層黨組織的政治核心作用、戰(zhàn)斗堡壘作用和廣大黨員、教學骨干的模范帶頭和示范帶動作用，全面提升教師隊伍整體素質(zhì)，為加快蘭州教育改革發(fā)展，寫好新時代教育奮進之筆，提供堅強的組織保障和人才支持。

二、組織實施

（一）做好培養(yǎng)計劃

各學校（單位）要認真做好調(diào)查摸底工作，分析非黨員骨干教師的政治表現(xiàn)和思想狀況，把其中政治覺悟高、業(yè)務(wù)能力強、具有較強的事業(yè)心、責任感和奉獻精神的教師確定為黨員培養(yǎng)對象并登記造冊；要對每一名在職黨員進行黨性分析，對具有發(fā)展?jié)摿Φ狞h員做好專業(yè)水平摸底，分類建立業(yè)務(wù)檔案和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，符合條件的，確定為教學管理骨干培養(yǎng)對象。各學校黨組織要根據(jù)實際合理確定“雙培養(yǎng)”數(shù)量，確定非黨員骨干教師作為“雙培養(yǎng)”對象要根據(jù)本單位教師人數(shù)和黨員發(fā)展計劃進行確定；確定黨員作為“雙培養(yǎng)”對象要根據(jù)本單位黨員教師人數(shù)和優(yōu)秀教師培養(yǎng)計劃進行確定，保證較高的“雙培養(yǎng)”對象比例。

（二）明確培養(yǎng)方式

各學校（單位）要安排專人負責“雙培養(yǎng)”工作，制訂相應(yīng)的制度，對納入“雙培養(yǎng)”的對象進行跟蹤培養(yǎng)。要根據(jù)“雙培養(yǎng)”目標和年度黨員發(fā)展計劃，建立黨員干部、優(yōu)秀教師和“雙培養(yǎng)”對象幫帶關(guān)系，將幫帶責任落實到人。建立黨委（總支）抓支部、支部管黨員、黨員干部帶群眾的“一抓一管一帶”機制，通過支部委員與黨員、非黨優(yōu)秀骨干教師結(jié)對子，黨員與教學管理業(yè)務(wù)骨干結(jié)對子，形成業(yè)務(wù)骨干積極向黨組織靠攏，黨員個個爭做業(yè)務(wù)骨干的良好“雙培養(yǎng)”氛圍。要為每一位“雙培養(yǎng)”對象指定至少一名培養(yǎng)人，培養(yǎng)人需是黨員干部或優(yōu)秀骨干教師，要擔負起對“雙培養(yǎng)”對象情況分析，談話教育，業(yè)務(wù)指導，促其進步的責任。要優(yōu)先安排“雙培養(yǎng)”對象參加各種研修培訓、承擔教育教學課題研究、到基層支教等活動，為他們搭建鍛煉成長的平臺。

（三）加強教育培訓

各學校（單位）要堅持把提升“雙培養(yǎng)”對象素質(zhì)放在教育培訓的首要位置，把提高黨員和非黨員優(yōu)秀骨干教師的業(yè)務(wù)水平和思想政治素質(zhì)作為“雙培養(yǎng)”工作重點，制定教育培訓規(guī)劃，建立“雙培養(yǎng)”工作培訓制度。對于“雙培養(yǎng)”對象中的非黨員骨干教師要開展黨的基礎(chǔ)知識專題培訓，不斷加強思想政治教育。通過組織“雙培養(yǎng)”對象聽黨課、列席接收新黨員的支部大會、參加新黨員入黨宣誓儀式等形式，增強政治責任感和使命感，不斷提高思想政治覺悟。要加大對黨員“雙培養(yǎng)”對象的業(yè)務(wù)培訓力度，通過舉辦專題講座、業(yè)務(wù)專題培訓、教研交流培訓等方式，對黨員“雙培養(yǎng)”對象進行有針對性地教育培訓，不斷提高教學專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力。要增強教育培訓的針對性，根據(jù)“雙培養(yǎng)”對象具體情況，制定個體培訓規(guī)劃，包括培訓形式，培訓內(nèi)容，培訓時間及預(yù)期效果。

（四）注重分類培養(yǎng)

各學校（單位）要加強分類指導，針對不同“雙培養(yǎng)”對象，分別確定培養(yǎng)目標、培養(yǎng)措施、培養(yǎng)責任和完成時限等。對已經(jīng)成為業(yè)務(wù)骨干的黨員重點要求他們立足本職工作，發(fā)揮帶動示范作用；對有潛力成為“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”的黨員，要在教育教學和培訓等方面給予更多幫助，提供更多成長機會，引導他們立足崗位，加強黨性鍛煉，促其快速提高；對政治覺悟一般的骨干教師，要通過教育引導、與黨員結(jié)對等形式，逐步提高他們的思想政治覺悟；對思想覺悟高、群眾威信好的非黨員骨干教師要作為重點培養(yǎng)對象，吸收他們參加黨的政治學習和有關(guān)活動，引導他們向黨組織靠攏。要加強“雙培養(yǎng)”對象和培養(yǎng)人的管理，隨時掌握“雙培養(yǎng)”對象的年齡結(jié)構(gòu)、個性特征、教育教學能力、政治表現(xiàn)和思想狀況，建立培養(yǎng)臺賬和工作檔案，詳細記錄培養(yǎng)過程，做好存檔備查。

（五）搭建載體平臺

各學校（單位）要從實際出發(fā)，積極搭建“雙培養(yǎng)”實踐載體平臺，結(jié)合“兩學一做”學習教育常態(tài)化制度化和“弘揚愛國奮斗精神、建功立業(yè)新時代”等教育活動的開展，為黨員教師提供學習交流和成長成才的平臺，充分發(fā)揮市教育系統(tǒng)名師、名班主任工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動作用，積極實施“青藍工程”和師徒結(jié)對“傳幫帶”等，廣泛組織開展黨員示范課、觀摩課、公開課，“教學大比武”及優(yōu)秀教師、骨干教師評選等活動，助力“雙培養(yǎng)”對象盡快成長為教育教學科研工作的領(lǐng)頭雁和學校事業(yè)發(fā)展的急先鋒。

三、工作要求

各學校（單位）要加強對“雙培養(yǎng)”工作的領(lǐng)導，提高思想認識，把實施“雙培養(yǎng)”工作作為黨建工作和教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，制定切實可行的工作方案。各學校黨政負責人要切實增強大局意識，認真履行“雙培養(yǎng)”工作責任，健全完善責任制度，采取有力措施，抓好“雙培養(yǎng)”工作組織實施。要注重引導黨員、教師充分認識到“雙培養(yǎng)”工作的重要性，廣泛發(fā)動宣傳，積極組織參與，形成良好氛圍。對“雙培養(yǎng)”實施過程中涌現(xiàn)出的典型，號召廣大黨員干部和教職工學習，形成相互促進、共同推動的“雙培養(yǎng)”工作格局。市教育局將對“雙培養(yǎng)”工作實施情況進行監(jiān)督檢查，及時掌握工作動態(tài)，定期通報工作情況，并將“雙培養(yǎng)”工作實施情況和成效作為各學校年度工作考核內(nèi)容，確保“雙培養(yǎng)”工作落地見效。

雙培養(yǎng)工作實施方案 5

骨干教師是高校教育教學發(fā)展的重要力量，優(yōu)秀黨員是高校黨建工作發(fā)展的重要力量，我校黨委重視基層黨組織建設(shè)，重視學校教育教學改革發(fā)展和學歷層次提升，認真貫徹落實全國、全區(qū)高校黨建工作會議和全國教育大會精神，切實做好把骨干教師發(fā)展成黨員，把黨員發(fā)展成教學、科研、管理骨干教師的“雙培養(yǎng)”機制，為營造高質(zhì)量、素質(zhì)好、有活力的教師黨員隊伍，為我校高質(zhì)量發(fā)展提供堅實的組織保證，結(jié)合我校工作實際，制定本計劃方案。

一、目標任務(wù)

從20XX年起，逐年提高“雙培養(yǎng)”比例，由校黨委組織部牽頭，聯(lián)合相關(guān)部門和各學院，對40周歲以下教師進行有計劃的教育、鍛煉、培養(yǎng)，促進其政治水平、專業(yè)能力、綜合素質(zhì)的提升。各基層黨組織加強對中青年骨干教師發(fā)展黨員工作的領(lǐng)導和指導，定期對優(yōu)秀教師黨員和骨干教師進行摸底排查，制定培養(yǎng)培育計劃，校黨委對工作的開展情況進行專項督查。形成將更多的骨干非黨教師發(fā)展吸收為黨員，將更多的優(yōu)秀教師黨員發(fā)展為教學、科研、管理骨干教師的長效機制，實現(xiàn)學校黨建工作與學科建設(shè)雙融合、雙促進。

二、具體措施

（一）明確培養(yǎng)對象

各基層黨組織梳理本單位所有中青年骨干教師名單，逐一認真分析非黨員骨干教師的政治表現(xiàn)和思想狀況，將其中黨性覺悟高的確定為發(fā)展黨員培養(yǎng)對象，積極引導向黨組織靠攏。

梳理專任教師中的黨員人數(shù)，統(tǒng)計非骨干教師名單，逐一分析其教育教學、科學研究、管理等方面的潛力，確定為骨干教師培養(yǎng)對象。

（二）制定培養(yǎng)計劃

統(tǒng)籌規(guī)劃從優(yōu)秀中青年骨干教師中發(fā)展黨員工作，堅持標準，嚴格履行程序，積極引導其向黨組織遞交申請書，參加相關(guān)黨組織政治活動等。選派政治素質(zhì)高、黨性觀念強的黨員做聯(lián)系人，定期對骨干教師進行談心談話，考察了解情況，鼓勵政治進步；有計劃的安排中青年骨干教師參加校黨委黨校舉辦的各類培訓班，進行系統(tǒng)的黨的基本理論知識和黨性修養(yǎng)培訓，并進行自學輔導；邀請其參加黨內(nèi)相關(guān)活動，進一步堅定信念和理想。各基層黨組織每年至少發(fā)展1—2名中青年骨干教師加入黨組織。

結(jié)合學校每年的骨干教師培養(yǎng)計劃，嚴格遴選優(yōu)秀教師黨員參加骨干教師培養(yǎng)計劃，以項目為載體，積極申報各級課題研究，發(fā)揮黨員先鋒模范帶頭作用，勇挑教學工程建設(shè)、校企合作交流、學校內(nèi)涵建設(shè)等項目的重任，投身學校教育教學改革、深化產(chǎn)教融合、全面轉(zhuǎn)型發(fā)展等學校重要工作中。繼續(xù)開展學校“傳幫帶”工作，發(fā)揮校內(nèi)學術(shù)造詣深、教學經(jīng)驗豐富的專家教授作用，對優(yōu)秀教師黨員進行思想、課堂教學、項目建設(shè)、改革創(chuàng)新等指導，結(jié)成“一對一傳幫帶”，打造“金課”，實現(xiàn)教學科研雙提升。

加強教師黨員、中青年骨干教師自身建設(shè)。除學校層面的“雙培養(yǎng)”機制計劃外，教師黨員要從黨員示范引領(lǐng)作用出發(fā)、中青年骨干教師從教育教學領(lǐng)頭人作用出發(fā)，加強自身建設(shè)。堅定理想信念，加強黨性修養(yǎng)和素質(zhì)提升，積極向黨組織靠攏，主動聯(lián)系申報課題研究，參與學校教育教學改革，明確個人發(fā)展目標和任務(wù)，為學校高質(zhì)量發(fā)展提供組織保證和智力支持。

三、總體要求

（一）加強組織領(lǐng)導

實施“雙培養(yǎng)”機制是加強黨建工作和人才工作的一項重要任務(wù)，校院兩級黨組織要落實主體責任，學校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導，黨委組織部、人事處、教務(wù)處、科學技術(shù)處、各學院等部門分工合作。

（二）堅持標準，嚴格程序

嚴格發(fā)展程序，確保新發(fā)展黨員質(zhì)量。注重在教學一線，學科帶頭人、系部主任、青年骨干教師中，完善黨員隊伍建設(shè)，優(yōu)化黨員結(jié)構(gòu)。

（三）加大宣傳引導

廣泛發(fā)動宣傳，在校園網(wǎng)對“雙培養(yǎng)”機制開展工作進行宣傳，尤其是在培育初期和成熟期實現(xiàn)的成效進行大力宣傳，引導黨員、教師認識“雙培養(yǎng)”機制的重要意義；宣傳“雙培養(yǎng)”先進典型，形成相互學習、相互促進的良好氛圍，積累好經(jīng)驗、好做法，確保“雙培養(yǎng)”工作落到實處，產(chǎn)生實效。