學校制定作業管理實施方案，明確具體工作要求，并在校內公示。學校切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調。下面是小編整理的關于小學減輕學生作業負擔實施方案2023的內容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！

篇一：小學減輕學生作業負擔實施方案

為提高教育教學質量，減輕學生課業負擔，促進學生健康成長和全面發展，辦人民滿意的教育，學校制定作業管理實施方案。

一、實施目標。

1、嚴控書面作業總量。確保一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；三到六年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。

2、創新作業類型方式。根據學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

3、提高作業設計質量。將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。

4、加強作業完成指導。教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。

5、認真批改反饋作業。教師對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

6、不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。通過家長學校、家長會等多種途徑，將作業管理要求宣傳到每一位學生家長，引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，督促孩子主動完成作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業，不增加孩子校外機構學科培訓負擔，形成協同育人合力。

7、健全作業管理機制。學校制定作業管理實施方案，明確具體工作要求，并在校內公示。學校切實履行作業管理主體責任，加強作業全過程管理，每學期初要對學生作業作出規劃，加強年級組、學科組作業統籌協調，合理確定各學科作業比例結構，建立作業總量審核監管和質量定期評價制度。

二、具體舉措。

（一）組織機構，明確職責。

作業管理工作領導小組：

組長：____（校長：全面負責）

副組長：____（副校長：主要策劃）

成員：____（教導處、德育處、總務處各成員：具體操作）

（二）建章立制，細化落實。

1、落實工作檢查制度。工作領導小組成員對作業的實施情況進行長期檢查，并留有檢查記錄。檢查過程中，出現下列情形之一者，每人次扣1分，記入個人量化考核之中。

(1）對布置作業超時、超量、不批改的。

(2）布置機械重復生、懲罰性作業的。

(3）給家長布置作業的。

2、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，并在實踐中踐行。

3、落實責任追究制度。上級領導檢查出現違規情況的，將落實下列責任追究：(1）對領導小組成員的責任追究，責任領導的該學期績效工資降級；取消當年職稱晉升、評優樹先資格，記入個人量化考核之中。

(2)對教師的責任追究：相關教師每人次扣分，記入個人量化考核之中；三年內取消職稱晉升、評優樹先資格；年度內師德定為不合格等次；該學期績效工資降級。

（三）日常管理，重在過程。

1、作業的布置與實施。

立足學生學習活動整體考慮，系統、科學、合理設計不同層次的作業，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業。作業布置數量要適當，難易要適度，配置要有梯度以學生的認知能力、學習狀況、實際發展水平為依據，不得布置超越學生能力的作業。學校要求各備課組團隊自主編寫作業，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業和重在合作體驗的項目性作業；鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業。加強作業形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創造力。

學校、教師要進一步加強家校聯系，發揮家校合力，倡導家長科學監督學生作業完成情況，及時了解學生學習動態。但不得要求學生家長自行打印作業，不得通過手機微信和qq群等方式布置作業，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業，不得要求家長批改教師布置的作業。

2、作業的批改和講評。

(1）重視作業批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業，批改要用統一的批改符號，使用激勵性、啟發性、指導性批語，培養學生良好的作業習慣。

(2）對布置的作業做到全批全改，對學生作業中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。

(3）加強作業講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據作業批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續學習。

3、作業的控制與審核

加強作業質量監督。學校學科備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統計和分析各年級作業布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。

加強作業總量監控。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。做好班級每日作業總量匯總，及時提交學校教導處備案。一、二年級不布置書面家庭作業，中高年級每天書面家庭作業總量，分別控制在1小時以內。

在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉變思想觀念，改進教育教學方式和方法，向課堂要效率、要質量，把屬于學生的時間真正地還給學生，為培養學生健康的人格、健康的體魄健康的思維和健康的習慣等營造和諧教育的氛圍。

篇二：小學減輕學生作業負擔實施方案

為深入貫徹中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》文件精神，有效減輕學生作業負擔及校外培訓負擔，全面推進素質教育，切實減輕學生作業負擔，提高課堂教學效率，促進學生全面、健康而有個性地發展，結合學校實際，進一步減輕學生作業負擔實施方案。

01、實施目的

1、穩步推進“雙減”工作落地、落實、落細，加速推進教育優質均衡發展，辦好人民滿意的教育，切實增強教育的獲得感、幸福感。

2、切實減輕學生校內負擔，更好保障學生健康全面成長，實現“書包不回家”的目標。

02、組織領導

學校成立實施領導工作小組。

組長：____

副組長：____

成員：____

03、具體實施及崗位責任

（一）切實減輕作業負擔

1、作業布置“三統一”

（1）統一內容。每周集體備課時，同年級同學科的教師要圍繞教學內容，緊扣教學目標及重難點，在作業內容、總量、時長等方面，經過組內成員集體討論后，制定出統一的學生作業周布置計劃（可根據本班學情適當調控：90%統一作業＋10%調控作業），規范設計形式。

（2）統一布置。家庭書面作業要在課后服務前布置。教師要指導學生在校內完成書面作業，學校和家長要引導學生放學后從事力所能及的家務勞動，開展適宜的體育鍛煉，開展閱讀和文藝活動。

（3）統一檢查。各備課組長對作業質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教導處將定期檢查和不定時抽查相結合，每周會抽取一個年級一個學科檢查作業情況，也會不定時抽查任意年級的任意學科，定期統計和分析各年級作業布置、完成的質量和批改情況，同時，建立健全作業管理制度，經常開展作業管理工作自查自糾、優秀作業展示活動。將作業布置工作納入教研、師訓范疇，提升作業作業布置管理科學化水平。

2、作業布置“三要求”

（1）因生布置。尊重學生學習上的個體差異性，鼓勵布置分層、彈性和個性化作業，不得布置超難度、重復性、懲罰性作業。倡議把作業形式劃分為“必做作業＋鼓勵作業＋選做作業”模式，讓不同的學生都有信心去完成作業，讓每個學生都學有所獲，使作業完成更加高效。

（2）統籌布置。學校建立作業校內公示制度，加強質量把關。班主任對班級作業總量進行把關，審查與統籌協調本班作業總量。班主任負責與各科老師溝通，相互協調，確保小學一、二年級不布置家庭書面作業，小學三至六年級書面作業平均完成時間不超過60分鐘。

（3）規范布置。家庭書面作業當堂布置，嚴禁教師在微信群、qq群，或以短信和電話通知等方式布置家庭書面作業。合理調控作業結構，確保難度不超國家課標。

3、作業批改“三做到”

（1）及時規范。對課堂作業、課堂練習應在當天全批全改（作文在一周內批閱完畢）。所有作業一律用紅筆批閱，規范批改符號、等級和批閱日期，書寫要工整。提倡教師使用鼓勵語言評價作業，保護學生的自尊心和學習的積極性。

（2）及時反思。作業批改后要及時發回學生手中，教師要根據作業中發現的共性和個性問題，及時做好反饋，分析導致錯誤的原因，為作業講評和學習改進提供依據。倡議指導學生整理錯題集。

（3）親批親改。教師必須親批親改作業，鼓勵教師對部分學生作業進行面批，有針對性地對學生進行指導。嚴禁學生自批、互批；嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。

（二）全面推行課后服務

1、自愿志愿。本著“學生自愿，老師志愿”的原則，學生是否參加課后服務，由學生家長自愿選擇，不以任何方式強制或變相強制學生參加，不增加學生課業負擔。學校每周5天都開展課后服務，課后服務時間與當地下班時間一致，100%名師主動參與課后服務，100%滿足有需求的學生參加課后服務。

2、提質增效。各年級組根據學校的課后服務實施方案，增強課后服務的吸引力。充分用足、用好課后服務時間，指導學生認真完成作業，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑。不得利用課后服務時間講新課；不得要求或推薦學生購買練習冊，并將其作為作業內容。做到“書包不回家”，既減輕學生肩膀上的負擔，更減輕學生心理上負擔。

3、多元發展。根據學生實際情況，遵循教育規律和學生成長規律，將課后服務分為兩個階段：第一階段學業輔導；第二階段為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科普、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動。

（三）提高教學效益

1、完善課程架構。學校保證開齊、開足、開好國家規定課程，積極開發拓展性課程，滿足學生多樣化選擇，促進學生全面而有個性發展。優化教學方式，強化教學管理，提升學生在校學習效率。嚴格按課程標準“零起點”教學，做到應教盡教，確保學生達到國家規定的學業質量標準，積極探索實施入學適應期過渡性活動課程。

2、實現課堂優化。教研組開展隨堂聽課，了解課堂教學現狀，進行有針對性的一對一指導，以此提高全體教師的課堂教學能力。教師認真備課，做好備、講、批、輔、研工作，把控課堂主命脈，讓學生在課內有所得、有進步，提高教學質量，讓學生在校內學足學好。

3、實施科學評價。注重過程評價，樹立正確評價觀。嚴格規范考試次數與要求，小學一二年級不進行紙筆考試，其他年級由學校每學期組織一次期末考試。嚴禁組織學生參加任何形式、任何范圍的聯考或月考。降低考試壓力，改進考試方式，不得有提前結課備考、違規統考、考題超標、考試排名等行為，堅決克服唯分數的傾向。

（四）夯實“五項管理”

1、手機管理。學生手機有限帶入校園。原則上不得將個人手機帶入校園。學生確有將手機帶入校園需求的，須經學生家長同意、書面提出申請，進校后應將手機交由學校統一保管，禁止帶入課堂。

2、睡眠管理。課間和午間不得占用學生休息和活動時間集中上課。教導處科學制定“課程表”和“課外活動安排表”，各班級統一按照“作息時間表”嚴格作息。

3、讀物管理。建立課外讀物進校園遴選審核制度，做好對課外讀物進校園管理監督管控。

4、作業管理。嚴控書面作業量，在控量的同時注意增效。期末努力形成一批優秀作業的先進經驗。

5、體質管理。關注學生體育與健康。每天不少于30分鐘的陽光體育大課間活動，讓學生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，保證學生每天體育鍛煉不少于1小時。

04、保障措施

（一）成立專項督查組

1、學校將組建專項督查組，公布監督熱線（________）

開展專項整治活動。

2、學校全面抓好檢查工作。對“書包不回家”落實情況，學科老師進行全程性的自查，教導處進行經常性的檢查，發現問題，及時整改。

（二）建立家校共育通道

1、加強家校溝通，建立和諧的家校共育環境，共同促進孩子全面發展。

2、通過學生代表座談會、家長會等多種渠道，聽取學生、家長對“書包不回家”工作的建議和要求，促進學校的“書包不回家”工作有效開展。

（三）完善健全考核機制

教師在作業設計和布置方面的成績、參加課后服務的表現納入學校年度考核，并作為職稱評聘、表彰獎勵和績效工資分配的重要參考。

篇三：小學減輕學生作業負擔實施方案

為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業管理的通知》、xxx市教育局《xxx市教育局關于加強義務教育學校作業管理與優化設計的實施意見》等文件精神，進一步規范我校作業管理，現就加強學校作業管理工作制定如下方案。

一、指導思想

堅持以____思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，著眼建設高質量“品質教育”體系，積極回應社會關切與期盼，強化學校教育主陣地作用，切實減輕義務教育階段學生過重作業負擔，有效緩解家長焦慮情緒，促進學生全面發展、健康成長。

二、工作目標

進一步規范學校教育教學管理，堅決扭轉作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，提升作業管理規范性和作業設計科學性，打造義務教育階段減負增效“品質課堂”。

三、組織架構

為保障工作有序推進，特成立作業管理工作領導小組，具體如下：

1、領導小組

組長：xxx、

副組長：xxx、xxx、

組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、各學科科組長、備課組長

2、領導小組職責

組長：負責統籌管理方案執行情況，違紀教師的處理。

副組長：負責整體調控作業情況，組織指導、落實方案，監督執行情況。

組員：負責語文、數學、英語三科作業的情況，檢查教師作業設計是否合理，定期檢查作業批改情況，監測作業量，并計入考核；指導教師作業設計，統籌作業量。

四、具體要求

1、凸顯作業育人功能。要遵循教育規律、堅持因材施教。在“品質課堂”教學提質增效基礎上，切實發揮并凸顯作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣、提升素質，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，提高“品質教育”質量。

2、分類明確作業總量。一、二年級不布置家庭書面作業，可在校內適當安排鞏固練習；三至六年級書面作業時間不超過60分鐘，每周五定為“無作業日”。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

3、加強作業完成指導。要充分利用課堂教學時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力；指導學生在校內基本完成書面作業，個別學生經努力仍完不成書面作業的，也應按時就寢，確保充足睡眠。

4、認真批改反饋作業。教師對布置的作業要進行全批全改，不得要求學生自批自改，作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、面批面改等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

5、創新作業類型方式。鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

6、把握作業難度，注重作業后續分析。設計有梯度的作業，把握好作業的難度系數，把識記、理解、運用、分析、綜合、評價等作業內容有層次地安排好，兼顧個體差異，讓每一名學生都能在最近發展區得到成長，要注重對作業進行必要的客觀統計分析，根據作業情況和數據對學生學習效果進行判斷和評定，為后續作業優化提供依據；教師要養成記錄學生作業中常見錯誤及原因的習慣。

7、提高作業設計質量。各科組要將作業設計作為校本教研重點，針對學生不同情況，圍繞作業的目標、內容、難度、類型、數量等關鍵要素，通過選編、改編、自主創編等方式，科學設計符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業，凸顯德育實效、促進思維發展、提升體質健康、強化美育熏陶、培養勞動習慣。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。

8、不給家長布置作業。嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。

9、加強考試管理。降低考試壓力，改進考試方法，考試成績呈現實行等級制，堅決克服唯分數的傾向。小學一、二年級不進行紙筆考試，三至六年級每學期組織一次期末考試，考試結果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結果在各類家長群傳播。

五、主要措施

1、加強作業負擔監管。科組長組織定期檢查教師作業布置、批改等情況，每學期作業檢查安排在第5、9、13、17周，作業檢查情況及時向老師反饋，并把作業檢查登記表、小結上交到教導處。不得使用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業等等。

2、強化評價督導。學校要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。設立監督電話86313226轉1002和監督郵箱（），暢通反映問題和意見渠道。加強常態化督導檢查，對發現的問題，提出整改意見，督促老師整改到位，限時整改，造成不良社會影響的，取消其評先評優資格，并予以通報。

3、加強宣傳引導。學校通過學習文件、培訓等形式向全體教師做好宣傳引導，引導教師轉變觀念；通過家長會、公眾號等形式，向家長公布校內減負思路措施等，引導家長樹立科學育兒觀念，爭取家長支持配合，努力形成減負共識，緩解家長焦慮。要通過多種途徑，重點宣傳作業在培育學生社會主義核心價值觀、社會責任感、創新精神、實踐能力、發展學生核心素養、培養全面發展的人等方面的積極作用和意義，弘揚正確的作業觀和教育觀，營造良好教書育人的環境和氛圍。

篇四：小學減輕學生作業負擔實施方案

為貫徹落實教育部有關精神，結合區教育局會議的工作要點，進一步規范我校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉部分班級和教師作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，現就加強龍都小學作業管理制定如下方案：

一、把握作業育人功能

全體教職工要端正教育思想，堅持全面育人，在提高課堂教學質量上下功夫，使學生有科學合理的課業負擔，減輕學生過重的課業負擔。堅持零起點教學。作業是學校教育教學管理工作的重要環節，是課堂教學活動的必要補充。在課堂教學提質增效基礎上，切實發揮好作業育人功能，布置科學合理有效作業，幫助學生鞏固知識、形成能力、培養習慣，幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法，促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質量。

二、嚴控書面作業總量

統一作業要求，按有關規定嚴格控制作業量，努力減輕學生過重的課業負擔，作業設計要力求做到因材施教，兼顧到“好、中、差”三類學生，每堂課都要有適當的書面作業，并當堂完成，教師批改和學生作業要嚴格按照區教研室要求進行。控制作業總量。要減輕學生過重的課業負擔，凡在課內完成的作業就不應布置學生到課外去做，按上級要求，我校要確保小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內安排適當鞏固練習；小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。學校將不定期到各個班級進行督促檢查，通過詢問學生、咨詢家長、檢查作業等方式進行相關控制。

三、創新作業類型方式

要按教學計劃的規定布置作業，并注意改進學生作業的形式和方法，讓學生多看，多聽，多動手。不布置大量機械性的抄寫練習，更不得以做作業作為獎罰學生的手段。班主任要控制和調節本班學生每日的課外作業量。結合我校實際鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業。

四、提高作業設計質量。

要將作業設計作為校本教研重點，系統化選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。教師要提高自主設計作業能力，針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容，合理確定作業數量，作業難度不得超過國家課程標準要求。學校將在下學期組織開展優秀作業評選與展示交流活動，加強優質作業資源共建共享。

五、加強作業完成指導

教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業指導，培養學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業。

六、認真批改反饋作業

教師對布置的學生作業全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業批改與反饋的育人功能。作業批改要正確規范、評語恰當。通過作業精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。

七、不給家長布置作業

嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學校形成協同育人合力；督促孩子回家后主動完成學校布置的作業，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業。

八、納入考核評價

學校將把作業納入各教研組和教師的各項考核目標中，督導各部門要將作業管理作為規范辦學行為的重要內容。要把作業設計、批改和反饋情況納入對教師專業素養和教學實績的考核評價。

篇五：小學減輕學生作業負擔實施方案

為進一步規范作業管理，堅決扭轉一些學校作業數量過多、質量不高、功能異化等突出問題，根據《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業管理的通知》《__省中小學教學基本規范》《__市教育局關于開展中小學作業管理專項整治行動的通知》（__教函〔20__〕__號）《__縣教育和體育局關于開展中小學作業管理專項整治行動的實施方案》等文件要求，現制定作業管理方案如下。

一、工作范圍

__鎮所有小學

二、工作安排

本次活動開展時間為20__年__月—__月，活動共分3個階段進行。活動開展期間，__鎮中小將采取跟蹤督查、隨機抽查、明察暗訪等方式，深入各小學進行督導檢查。1。自查自糾階段（__月—__月）。本階段，__各小學要制定作業管理方案（__月__日前完成），建立作業監測機制，定期檢查和統計各年級作業的總量、布置和批改情況。同時，各學校要對照本方案中的工作內容對本校該項工作進行全面自查，并對自查發現的問題即時整改到位。2。專項整治階段（__月—__月）。本階段，__鎮中小將采取“四不兩直”的方式，對全鎮小學進行1次“拉網式”檢查，并現場反饋檢查情況，督促學校限期整改存在問題。同時要求各小學堅持問題導向、結果導向，舉一反三，以點帶面，確保專項整治工作的實效性。3。鞏固提升階段（__月）。本階段，各學校要結合工作實際及時對本次活動進行總結提升，總結形成一套可復制、可推廣的好經驗、好做法，使小學作業管理專項整治行動成為規范學校辦學行為的有力抓手和有效載體。同時，對于在推廣過程中涌現出的先進經驗和典型做法，__鎮中小將大力進行推廣。

三、工作內容

1、加強作業設計。在基于課程標準的指導下，圍繞作業的目標、內容、難度、類型、數量等關鍵要素，科學設計符合新時代育人要求、體現學校特點、適合學生實際的作業，凸顯德育實效、促進思維發展、提升體質健康、強化美育熏陶、培養勞動習慣。根據學生興趣愛好設計多樣化藝術活動，統籌安排班級值日、家務勞動、公益勞動等勞動實踐類作業。探索利用信息化手段提升各類作業設計的科學性和有效性。

2、嚴控作業時間。制定作業管理制度，按年級做好課后作業量總體平衡工作，建立以校長為第一責任人的工作機制，由分管副校長擔任直接責任人。各科教師需提前與其他任課教師溝通擬定作業量，班主任需掌握本班作業總量，形成作業清單，做好不同學科課后作業的具體平衡工作。小學一二年級不布置書面家庭作業，可在校內適當安排鞏固練習，小學其他年級每天書面作業完成時間平均不超過60分鐘。周末、寒暑假、法定節假日也要控制書面作業時間總量。

3、規范作業布置。教師要從學習活動整體考慮，尊重學生學習的差異性、階梯性，把握作業的難易與完成時間，科學、系統、合理設計不同層次的作業，鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。不得用手機布置作業或要求學生利用手機完成作業，嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長批改作業。

4、認真批改反饋。教師應按時收回作業，對布置的學生作業全批全改，注重作業追蹤整改，避免出現無效作業。對學生作業的一些共性問題、突出問題要做好記錄，作業講評時要突出講解重點內容和學生普遍存在的問題，分析得失原因，正確對待學生作業中的獨特見解和典型錯誤，拓展學生思維寬度和理解、分析問題的深度，提高學生分析和解決問題的能力。鼓勵等級制方式和個性化評語進行作業批改，不得使用侮辱、嘲諷言詞或符號批改、反饋作業。

5、強化家校協作。通過致家長一封信、家長學校、微信公眾號等方式，引導家長樹立正確的教育觀和作業觀，引導家長做好學生家庭作業督促落實，不額外給學生增加家庭作業負擔，避免“校內減負、校外增負”現象發生。倡導家長著力關注孩子自主學習能力發展，培養孩子養成良好的學習生活習慣，確保每天睡眠時間小學生不少于10個小時，科學合理安排學生課余生活，鼓勵孩子與家長共同承擔家務勞動，積極參與社會實踐活動。引導孩子參加體育鍛煉，保障學生每天校內、校外各1小時體育活動時間。

四、工作要求

1、提高思想認識。各學校要提高政治站位，切實樹立教育服務理念，準確把握作業育人功能，堅決制止和糾正一切違規行為。各學校主要校長為規范作業管理第一責任人，要制定詳細方案，明確責任，層層負責，確保整治活動覆蓋到每所學校、每名教師。

__鎮中心小學作業管理領導小組

組長：____

副組長：____

成員：____

2、健全管理機制。__鎮小學制定作業管理方案，建立作業監測機制，定期檢查和統計各年級作業的總量、布置和批改情況。__鎮中小結合工作實際，建立健全作業監管長效機制，進一步加強對學校作業管理的檢查和監督。__鎮中小根據縣教研室要求，圍繞作業設計的科學性、有效性、發展性、多樣性開展專題研究，建立科學的評價、指導機制。

3、強化監督問責。__鎮中小結合工作實際，建立健全規范辦學行為、強化作業管理督導和問責機制，將作業質量、作業負擔、作業布批等工作納入教師量化評估內容。各小學要落實落細小學作業管理各項要求，暢通監督舉報渠道，受理群眾投訴，接受群眾監督。__鎮中小建立專項督導制度，組織專門人員，采取定期常規性檢查與隨機性的工作抽查相結合的方式，進行專項督導和監管，同時，對群眾反映強烈，有來電、來信、來訪的學校或教師進行重點檢查，對違反作業管理規定的，一經查實，嚴格按照《__省對違規從事普通中小學辦學行為責任追究辦法》（省政府令第__號）處理。對社會反響強烈，屢禁不止的，由教體局聯合紀檢監察部門依法依規嚴肅追責問責。

4、加強宣傳引導。各小學要加大政策宣講和引導，定期召開全體教職工會議，進一步統一思想，形成工作合力。要通過致家長一封信、家長會、家訪等方式向家長宣傳政策規定和學校做法，引導廣大學生家長共同監督學校辦學行為。要廣泛發掘和推廣規范作業管理方面的好經驗、好做法，輻射帶動區域內學校提高作業管理水平，提升教育滿意度。各學校要將校長簽字蓋公章的作業管理方案于__月__日上午放學前報__鎮教研室，同時，月整治推進情況（簽字）要于每月__日前上報。

聯系人：____

聯系電話：________

監督舉報電話：________

篇六：小學減輕學生作業負擔實施方案

為深化基礎教育課程改革，落實課程目標，加強教學規范，優化教學環節，提高學習效率，促進學生發展，現就改進和加強中小學作業管理工作提出如下指導意見。

一、提高認識，轉變觀念

（一）作業的基本目的在于幫助學生理解、鞏固所學的知識、技能，檢查學生對相關知識、技能的掌握程度，發現和糾正存在的問題；同時，完成作業的過程，可以幫助學生養成良好的學習習慣，提高發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養獨立性、責任心、創新精神和創造能力。

（二）改進和加強作業管理工作，是體現“以人為本”，有效落實課程目標的需要；是尊重學生差異，引導學生養成良好學習習慣、掌握科學學習方法的需要；是適應素質教育要求，減輕學生過重負擔，激發學生學習興趣的需要；是還學生學習主動權，促進學生思維發展、能力提升和精神成長的需要。

二、明確目標，務求實效

（一）通過開展有關作業設計與實施的實踐研究，提高教師對作業作用的認識，引領教師學習評價理論，掌握作業編制的方法。

（二）在細化解讀課程標準、編制學期《課程綱要》的基礎上，加強過程性評價研究，整體思考、設計學期作業規劃，把課程評價落到實處。

（三）開展合作研究，建立和完善作業庫，編制解釋性強、類型豐富、形式多樣、科學合理的作業，有效改變作業形式單一、學生疲于應付、作業目的與效果不相匹配的現象。

（四）不斷完善作業系統，實施科學的作業管理，提高作業和教學的有效性，切實減輕不合理的學業負擔，促進學生健康全面成長。

三、完善系統，規范實施

作業具有鞏固知識、發展能力、矯正教學、培養學生良好行為習慣的作用，它和備課、上課、輔導、評價構成了教學的五個基本環節。作業作為其中的一個環節，和其他幾個環節具有緊密的內在聯系，因此作業設計要置于教學環節的整體中來思考，從而保持作業與學習目標、學習內容的一致性。作業本身也是一個系統，主要包括設計、布置、批改、講評等環節。完善作業系統應該以精選、試做、全批、精析為基本原則，從而實現作業的有效性。

（一）作業的設計

1、優化設計思路。作業設計要符合素質教育要求，緊密結合課程標準和學習內容，既要體現學科整體的計劃性，又要體現課時目標的針對性，還要體現認知水平的層次性；要關注學生的個體差異和發展需求，設計要有梯度，重視基礎性、增加選擇性、體現時代性，實行分類推進。要充分考慮學生心理特點、生理特點、認知特點和承受能力，精心篩選、難易適度、總量控制，要有創造性、科學性、趣味性，努力提高學生完成作業的興趣，減輕學生心理負擔，達到以點帶面、舉一反三、觸類旁通的目的。要溝通知識間的內在聯系，鼓勵學生進行探究，發展學生的思維能力，提高學生動手操作能力。

2、豐富作業形式。要認真落實新課程的要求，切實改變以知識再現、概念記憶、機械訓練、模仿重復為主的單一的傳統作業形式。要針對作業的目的編制作業，既要有練習型、準備型作業，也要有擴展型、創造型作業。除紙筆作業外，要鼓勵編制口語交際作業、綜合實踐作業、實驗操作作業、小組合作作業，逐步實現作業形式的多樣化和個性化。

3、明確作業要求。要研究制訂各學科作業評價標準，明確作業要求，既要有作業內容方面的要求，也要有時間控制、書寫質量、格式規范、完成過程等方面的要求。明晰的標準和具體的要求能夠引導學生學會運用評價標準進行作業的自評，養成良好的作業習慣，提高學習效率，成為學習的主人。

（二）作業的布置

1、凡是布置學生完成的作業，教師必須先試做，以把握作業的難度與完成時間，使作業布置科學合理。

2、各年級、各學科布置作業要有科學性、針對性和計劃性。尊重學生學習上的差異性、階梯性，給學生以選擇的權利。一是體現基礎性。確保作業難度不超過國家課程標準要求，選編、改編、創編符合學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業。二是提高針對性。針對學生不同情況，精準設計作業，根據實際學情，精選作業內容；鼓勵布置分層作業、彈性作業和個性化作業。三是注重發展性。鼓勵教師科學設計探究性作業和實踐性作業，探索跨學科綜合性作業。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業。

3、作業量要適當，一二年級不留書面家庭作業，三、四、五、六年級家庭作業各科總量不超過60分鐘。切實杜絕翻印配套練習或以套題、教輔練習代替作業的現象。任何教師不得布置機械重復性作業，更不得布置超量作業。嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生。

4、探索建立《作業日志》等規范化作業布置形式。《作業日志》不僅要呈現日期、學科、作業內容，還要呈現學生完成作業時間、學生對作業的評價，以及家長留言和教師評價等內容。要以《作業日志》為媒介，進行多向評價和多向交流，一方面發揮作業對教與學的促進作用，一方面為學生、教師、家長的心靈交流搭建一個平臺。不得給家長布置作業。

（三）作業的批改

1、實施有效的批改方式。根據不同的作業內容和不同學生的需求采用多樣化的批改方式，增強作業批改的針對性和實效性；學生作業，批改要及時，全批全改，批改作業要認真，無漏批、錯批現象；為個別優等生、學困生專設的作業，要堅持面批。堅決杜絕家長或學生代批作業現象的發生。

2、注意作業批改規范。要根據學科作業特點，做到總批與眉批相結合。眉批要細致具體，做到逐題批改，防止漏批、錯批；批改符號要規范，以引起學生注意。數學作業周批至少批4次，語文課要求課課有作業，作文每期不少于八篇，不多于十篇，作文要有總批、眉批和間批。其他學科一課一批。總批要有等級、時間以及激勵性和指導性評語，要把作業批改的過程作為學法指導和師生情感交流的過程，既要對作業存在的問題或不足有深入的分析與指導，也要關注學生作業過程中表現出來的情感、態度、價值觀，給予客觀、積極的評價。

3、注重作業的批改過程。批改的環節，關鍵在于發現問題，進行統計分析，找到學生學習困難的癥結，然后調整教學計劃和方案，改進教學方法。要深入分析學生作業的過程表現，注意捕捉學生作業中的思維痕跡，了解學生解答作業中思維的水平與質量，研究、歸納學生共性的作業錯誤，分析致錯原因，為作業講評和學習改進搜集證據。對學生的每次作業要給予相應的等級評價或評語，提倡多寫鼓勵性的評語。

（四）作業的講評

1、學生作業情況，教師要及時反饋、及時講評。對學生作業中的共性問題要集中講評，個性問題要面批矯正或予以個別輔導。對作業中存在的錯誤應要求學生訂正，并做好復批工作。

2、把作業講評作為促進學生思維發展的一個重要環節。要根據作業錯誤找到學生思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，讓學生經歷“感知—體驗—經驗”的學習歷程，從而促進思維發展。

四、健全制度，科學管理

（一）強化集體備課制度。校本教研是實施作業設計研究的保障，學校要切實加強校本培訓和校本教研，幫助教師學習掌握有關評價的理論和技術，提高教師的作業設計能力。要強化集體備課制度，組織教師研讀課程標準，梳理教材，明確學科知識體系和認知要求，編寫課程綱要，理清學期目標、單元重點，掌握作業設計的依據和方法。

（二）實行作業會商制。建立教務處牽頭、年級組長協調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，按年級、班級做好各學科作業的平衡工作，確保作業量、作業難度和完成時間的協調。

（三）探索建設作業庫。利用校本資源平臺，建立各學科作業庫，并將其作為課程資源建設的重要內容。通過學科教師的合作研究，不斷豐富和完善作業資源，達到集思廣益、資源共享、減負增效的目的。

（四）建立作業情況檢查制度。學校要把作業管理作為教學管理的重要內容，完善激勵約束機制，把作業評價納入教師的業務考核體系。要定期對作業實施情況進行督查，及時發現和解決問題。同時，要探索構建多層次評價體系，逐步建立教師自評與同伴互評、學生座談與家長訪談、定期檢查與隨機抽查相結合的作業檢查制度。

（五）開展作業改進活動。要有計劃、有目的地開展有關作業改進的活動，定期舉行優秀作業成果展評、學科作業庫建設評比等活動，學習交流，樹立典型，取長補短，共同提高。把加強作業建設、規范作業設計與實施作為教學管理精細化的重要內容，抓細抓實。引導教師與家長充分認識提高課內外作業效益對提高教學質量、促進學生全面發展、主動發展的價值和意義。要研究制訂具體的實施方案，健全制度，科學探索，加強作業與備課、上課等教學環節的一致性，促進課程標準相關要求的有效落實，不斷提高基礎教育教學質量。