長是減輕學生過重學業(yè)負擔的第一責任人，學校應建立以校長為第一責任人的加強作業(yè)管理領導機制和以分管教學副校長為直接責任人的加強作業(yè)管理業(yè)務指導機制。下面是小編整理的關于學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案的內容，供大家參考閱讀，希望能夠給你提供一些幫助，下面就跟隨小編一起去看看吧！
篇一：學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案
一、指導思想
依據(jù)《__省義務教育階段學生作業(yè)管理“十要求”》，踐行我校的致美課堂“以生為本以美潤美”辦學理念；一切為了學生，高度尊重學生，全面依靠學生，用行為影響行為，用智慧喚醒智慧，促學生健康成長。做到“三個全覆蓋”，即學校對師生和家長傳達《通知》精神做到全覆蓋；開展教師專題學習教育活動全覆蓋；開展專項治理學校全覆蓋。實現(xiàn)“三個明顯”，即學校規(guī)范辦學水平明顯提升；學生過重課業(yè)負擔明顯緩解；家長和社會對教育滿意度明顯提高。因此制定__市一一八中學作業(yè)管理方案，對全體老師作業(yè)布置與批改提出明確要求。
二、領導小組
組長：____
副組長：____
組員：____
初一年級組長高__及備課組長；初二年級組長張__及備課組長；初三年級組長劉__及備課組長
三、具體工作要求
1、要有精確的目的性。
各學科必須“零起點”教學，嚴禁敷衍教學超綱超進度教學。嚴格依據(jù)國家課程標準，按照教學計劃開展教學活動，對于新的知識內容一律“零起點”教學，保證課堂教學完整性。嚴格執(zhí)行義務教育學校學生“一科一輔”要求，嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為。
（1）設計練習、布置作業(yè)要有精確目的。每一次練習、作業(yè)不僅要適應學科特色的要求，而且要有具體到題目的個別要求，或用于鞏固已學知識，或用于為學習新知識做準備，或用于培養(yǎng)基本能力，或用于掌握基本概念等。
（2)作業(yè)布置意圖不僅教師要做到心中有數(shù)，也要讓學生了解，以增強練習及作業(yè)的效果。
2、要有精準的針對性。
作業(yè)和練習要與課堂教學密切配合，要準確覆蓋相關知識點，突出重點，解決難點，通過作業(yè)、練習的反饋，切實掌握學生的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性的布置作業(yè)。
3、要精選布置作業(yè)。
要精選典型性、代表性的作業(yè)，要針對學生在不同階段的學習情況設立基本題、變式題、提高題、綜合題等題型，各種題型要恰當安排比例；還要針對學情搞好分層作業(yè)（a必作題；b必作題+選作題），以保證全體學生能按時完成本階段學習任務，達到基本教學目標，又能使優(yōu)等生、特長生得到長足的發(fā)展。
4、要有適當?shù)淖鳂I(yè)量進行精練。
(1)要有適量的作業(yè)，學生完成書面家庭作業(yè)的學業(yè)總量時間不超過60分鐘；作業(yè)、練習的“質”的規(guī)定性與“量”的規(guī)定性應該是致美統(tǒng)一的，應該通過提高致美“質”的手段去精練，有效的控制作業(yè)量。
(2)教師必須精準布置作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、重復性作業(yè)。
(3)為了有效地控制作業(yè)量，教導處、各年級組長、班主任要協(xié)調統(tǒng)籌各學科教師科學合理布置作業(yè)。
5、教師要養(yǎng)成“四必須”的良好教學行為習慣。
(1)教師布置的作業(yè)就必須按時收齊，
(2)教師收上來的作業(yè)就必須批改，教師必須親自批改作業(yè)，嚴禁家長、學生代勞。
(3)教師批改的作業(yè)必須有學生對作業(yè)完成情況的小結記錄(教案的每頁下端部)，每做一次作業(yè)和練習都要從以下三方面進行一些情況的分析和記錄：
a。要有批改時間和批改的人數(shù)
b。要有對全班學生作業(yè)情況分類統(tǒng)計及分析；
c。學生掌握基礎知識、形成技能、技巧、情況及分析；
d。教學中的存在問題及其原因分析。教師要不斷提高自己分析學生作業(yè)的能力，從學生完成作業(yè)的結果和過程，追溯他們的學習行為和心理軌跡，并認真地審視和實事求是地反思自己的教學效果和教學方法，從而提高教學質量和教學水平
教師一律用紅筆批改和評定等級，要有批改的痕跡，要有等級或分數(shù)等的記錄，形成學期平時成績記錄。對于學生作業(yè)中的關鍵性錯誤要予以修正或以紅線劃出，并要求及時糾正；必要時加眉批或總批予以說明、指導。對于學生訂正的作業(yè)，要再行批改；未訂正的作業(yè)要堅持要求訂正；必要時要面批。
(4)教師對批改后的作業(yè)必須進行講評。
教師要通過評講激勵和督促學生養(yǎng)成良好的學習習慣，形成嚴肅、認真、負責的學習態(tài)度。對于學生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的錯誤或典型性錯誤，要及時評講，并輔之以學法指導；對于個別學生反復出現(xiàn)的錯誤，要以面批的形式進行個別輔導和談話。嚴禁教師在微信群、qq群等布置家庭作業(yè)。嚴禁在群中公布學生考試成績及排名；嚴禁要求家長在群中完成每日打卡作業(yè)；嚴禁教師在群中點名批評學生或發(fā)表不當言論。
（5）學校每學期期中、期末兩次大型考試（初三除外）。不準對外公布學生個人或集體考試成績和排名。
6、學生要養(yǎng)成“六主動”的良好生活、學習習慣。
(1)主動獨立完成作業(yè)，不敷衍、不抄襲。
(2)主動利用校內外時間去學習，加強自我管理。
(3)主動搞好校內外的體育活動，完成校外的體育作業(yè)。
(4)主動嚴格控制好居家上網(wǎng)時間保護好視力，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時間。
(5)主動養(yǎng)成良好的學習生活習慣，晚上控制電子產(chǎn)品的使用時間，不沉迷網(wǎng)絡，每天保證不少于9小時的睡眠。
（6）主動做到每天堅持校外體育活動。完成體育家庭作業(yè)任務。
7、家長要做到“六做到”
(1)家長要做好學生家庭作業(yè)的督促落實。破除“搶跑文化”“重智輕德”“分數(shù)第一”等功利思想，切實改變“學校減負、家庭增負，校內減負、校外增負”現(xiàn)象。
(2）家長要積極營建良好的學習環(huán)境，不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔。
（3）家長做好學生校外體育活動安全保護教育工作，促進學生身心健康。及時將學生家庭作業(yè)完成情況反饋給教師。
（4）家長要做好學生睡眠保障。
（5）家長要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。
（6）家長要控制學生電子產(chǎn)品使用時長，防止學生沉迷網(wǎng)絡。
四。作業(yè)管理的考核要求
1、建立家長和學生監(jiān)督機制，通過對家長的微信、調查問卷、家長會等了解教師的作業(yè)要求的落實情況，每個班級班委干部記錄的《各學科作業(yè)布置與批改情況記錄表》了解并監(jiān)督教師對《作業(yè)十要求》的落實。
2、教導處不定期檢查教師的作業(yè)批改情況的記錄并在全校的微信群公布檢查結果，對于不按時親自批改作業(yè)的教師，一律取消職務晉級、評先評優(yōu)資格。
篇二：學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案
為落實《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》精神，推進我市義務教育學校“作業(yè)革命”，現(xiàn)根據(jù)《__省中小學教學基本規(guī)范》《__市教育局關于進一步規(guī)范中小學教學管理工作的通知》和《__教體函〔20__〕__號關于落實<__市教育局關于進一步規(guī)范中小學教學管理工作的通知>的實施方案》要求，就進一步加強義務教育學生課外作業(yè)管理特制定此方案：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，以“減量降負，提質增效”為目標，通過加強課外作業(yè)管理，保障學生身心健康和全面發(fā)展，把時間還給學生，把健康還給學生，把能力還給學生，為學生留出閱讀、游戲、健身、探索的時間，讓學生擁有明亮的眼睛、勤勞的雙手、健康的體魄和快樂的童年，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
二、主要任務
(一)規(guī)范課外作業(yè)布置。初中語文、數(shù)學、英語、物理、化學書面課外作業(yè)總量每天不超過1。5小時，其他學科不留書面課外作業(yè)。原則上當日無課的學科不布置課外作業(yè)。學生完成課外作業(yè)要充分利用學校課后服務時間。
(二)統(tǒng)籌設計課外作業(yè)。落實義務教育“以縣為主”管理體制，教務處對各學科課外作業(yè)質量和總量負責。學科組要建立課外作業(yè)設計、遴選優(yōu)化及優(yōu)質作業(yè)共享機制。組織任課教師以課時為單位設計課外作業(yè)，鼓勵通過集體研究開展作業(yè)設計活動。教務處成立以包科領導、學科組長和備課組長為成員的“學科優(yōu)質課外作業(yè)遴選優(yōu)化工作組”，負責對各科設計作業(yè)的遴選優(yōu)化，確定本學科“優(yōu)質課外作業(yè)”，并及時向縣教研室推送。制定“學科課外作業(yè)設計及優(yōu)質作業(yè)共享工作方案”，明確課外作業(yè)設計征集時間和方式、遴選優(yōu)化標準和形式、推送時間和途徑等工作要求。
(三)設計分層課外作業(yè)。課外作業(yè)要關注學生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同需求，課外作業(yè)可分基礎性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)。基礎性作業(yè)依據(jù)學科課程標準設計，指向本學科基本知識、基本技能、基本思想和學科核心素養(yǎng)的達成、鞏固和預習，其內容為課程標準的基本學習目標要求。基礎性作業(yè)面向全體學生，為學生必做內容。發(fā)展性作業(yè)是基于學生不同發(fā)展水平設計，指向學生學科潛能、實踐運用、創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)等的開發(fā)與培養(yǎng)，其內容和形式要注重開放性、探究性和實踐性。發(fā)展性作業(yè)為學生選做。基礎性作業(yè)和發(fā)展性作業(yè)合并計入學生作業(yè)總量。
(四)實施優(yōu)質作業(yè)推送。經(jīng)學科組審核的優(yōu)質課外作業(yè)，至少在教學前兩周推送給本學科組，可每周(或兩周)推送一次，以供學科教師備課參考使用。優(yōu)質課外作業(yè)推送到教師后，教師可根據(jù)班級教學進度、學生學習水平等，對優(yōu)質課外作業(yè)進行再設計，再設計的作業(yè)總量不能超出有關規(guī)定。向學生布置的課外作業(yè)要記錄在教案中。
(五)認真批改書面作業(yè)。布置的書面作業(yè)要做到全部批改和及時反饋，要有一定比例的面批。批改的作業(yè)要有對錯標志、有簡單評語(或等級)、有批改時間。教師有作業(yè)批改記錄。要指導學生及時進行作業(yè)訂正，對突出的問題進行講解，并采取恰當?shù)难a救措施。
(六)科學使用電子產(chǎn)品。學校要指導學生科學規(guī)范使用電子產(chǎn)品，布置作業(yè)不依賴電子產(chǎn)品。一是利用電子產(chǎn)品的優(yōu)勢，獲得學生完成作業(yè)的信息數(shù)據(jù)，以此調整教學方案和優(yōu)化作業(yè)設計。二是減少使用電子產(chǎn)品時間，養(yǎng)成信息化環(huán)境下用眼衛(wèi)生習慣。三是不得利用電子產(chǎn)品要求學生自批作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。
三、保障措施
(一)加強組織領導，壓實主體責任。教務處統(tǒng)籌規(guī)劃作業(yè)管理工作，學科組提供業(yè)務指導。包科領導、學科組長及備課組長要明確主體責任，成立“義務教育作業(yè)管理領導小組”，負責義務教育作業(yè)管理工作的整體設計、科學實施、有序推進，確保工作有效落實、高效實施。教務處組織開展作業(yè)設計技能比賽、優(yōu)質作業(yè)設計評選等活動，搭建平臺、推廣經(jīng)驗，做好專業(yè)引領、榜樣示范。
義務教育作業(yè)管理領導小組：
組長：____
副組長：____
成員：____、學科組長及備課組長
(二)建立考核機制，確保工作落實。學校要將教師報送作業(yè)設計計入工作量、納入工作考核，作為評先樹優(yōu)的重要依據(jù)。教務處匯總通報教師報送作業(yè)設計和使用優(yōu)質課外作業(yè)情況，并將其作為考核教師教學工作的重要依據(jù)。各備課組要逐步建成以課時為單位、涵蓋相關年級的優(yōu)質課外作業(yè)資源，要對優(yōu)質學科課外作業(yè)資源實行動態(tài)管理，及時更新，確保學科課外作業(yè)資源的優(yōu)質和實效。
(三)建立負面清單，明確作業(yè)紅線。教務處建立義務教育課外作業(yè)負面清單，嚴禁教師出現(xiàn)以下行為：規(guī)定范圍以外的學科布置課外作業(yè)；超量或超時布置課外作業(yè)；布置機械重復、照抄照搬的作業(yè)；利用練習冊和各種復習資料不加選擇直接布置課外作業(yè)；給家長布置作業(yè)或讓家長打印課外作業(yè)；依賴電子產(chǎn)品布置課外作業(yè)；教師不認真、不及時批改作業(yè)；讓家長或學生批改作業(yè)；教師不講評課外作業(yè)。對違反作業(yè)管理規(guī)定，社會反映集中、督查問題突出的教師，按有關規(guī)定嚴肅處理。
(四)加大宣傳力度，營造良好氛圍。要通過家委會、新聞媒體等宣傳渠道，教育和引導家長充分認識控制課外作業(yè)量、減輕課業(yè)負擔對提高教學質量、促進學生全面健康發(fā)展的意義，積極配合與支持學校、教師進行作業(yè)教學改革。要加強信息公開，強化社會監(jiān)督。學校建立教育教學公開制度，對學生課外作業(yè)和課外作業(yè)量公開，開展學生作業(yè)負擔家長滿意度測評，接受社會監(jiān)督。
篇三：學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案
為進一步規(guī)范教育教學行為，切實減輕學生過重課業(yè)負擔，保障學生必要的課外活動和休息時間，促進學生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展，根據(jù)__市規(guī)范義務教育階段學校作業(yè)管理有關要求，我校開展了一系列落實工作。
一、指導思想
認真貫徹落實《義務教育學校管理標準》，提高教育質量，深化中小學作業(yè)管理改革，遵循育人為本，家校協(xié)同、綜合施策、標本兼治的原則，建立符合本地實際的學校作業(yè)長效管理機制，將規(guī)范作業(yè)管理情況納入評估考核范圍，推動作業(yè)管理落到實處。
二、加強領導
為使作業(yè)管理“十要十嚴禁”落到實處，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以促進學生身心健康和德智體美勞全面發(fā)展為目標，我校特成立學生作業(yè)減負督導工作領導小組。
組長：____
副組長：____
成員：____
三、具體措施
1、深入學習宣傳。
接到上級通知，我校立即將本通知精神傳達到學校每一位教師，做到全員知曉，深入學習，嚴格執(zhí)行。__校長在會上專門強調，各科教師要嚴控作業(yè)總量，一二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至六年級書面家庭作業(yè)不超過60分鐘，尤其是在開展課后延時服務之后，要求教師減輕學生作業(yè)負擔，所有作業(yè)盡量在課后服務2小時內完成，嚴禁超量布置作業(yè)或將應該在課堂完成的作業(yè)布置為家庭作業(yè)，嚴禁強制、變相強制學生購買審定目錄之外的教輔材料或采取布置作業(yè)、集體講解等形式強制、變相強制學生到指定書店購買教輔材料。
2、轉變思想觀念。
學校領導班子認為，要真正減負，并且寓教于樂，轉變教師思想觀念是關鍵。因此，學校教導處通過校本研修、推門課、教研課等形式積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；注重為教師的進修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。我校的一系列教師培訓做法，旨在使教師在課堂上切實落實素質教育理念。促進教師不斷改進教學方法，注重啟發(fā)學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐，著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。
3、優(yōu)化作業(yè)布置。
我校要求教師積極學習，提高業(yè)務水平，作業(yè)的設計應緊扣教學內容，突出教學重難點，考慮不同層次學生實際，做到有的放矢、形式多樣、結構優(yōu)化、適量高效、分層布置作業(yè)，強化探究性、實踐性作業(yè)，鼓勵探索布置彈性作業(yè)和跨學科綜合性作業(yè)。嚴禁布置機械性、重復性、懲罰性和隨意性作業(yè)。不得用手機給學生布置作業(yè)，禁止布置讓學生利用手機完成的作業(yè)。
4、規(guī)范作業(yè)批改，本著凡布置必批改的原則，做到全批全改，提倡書寫個性化評語和面批面改。嚴禁只布置不批改或要求家長代為批改作業(yè)，嚴禁學生給學生批改作業(yè)。對作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的問題，要及時分析原因并進行反饋評講糾錯。同時，及時優(yōu)化教學設計、調整教學進度、改進教學方法，并對學有困難的學生給予個別化輔導。嚴禁只批改不反饋、不講評。禁止由學生或家長批改作業(yè)。
4、注重家校共育。
引導家長切實履行家庭教育職責，督促學生主動獨立完成家庭作業(yè)，及時將完成情況反饋給教師，同時不額外給學生增加課業(yè)負擔，避免出現(xiàn)“學校減負、社會增負，教師減負、家長增負”現(xiàn)象。要切實減輕家長負擔，嚴禁要求家長通過網(wǎng)絡下載打印作業(yè)、學習素材或將家長檢查簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)，以及要求家長點贊、投票、轉發(fā)各類信息等。
四、加強嚴查問責
學校要對照作業(yè)相關文件精神開展自查自糾，對本校規(guī)范作業(yè)管理情況進行全面梳理排查，并建立”問題清單責任清單和成效清單。學校督導工作組要加強監(jiān)督檢查，要進到班級，面對教師，面對學生詢問作業(yè)減負情況。對工作不力、嚴重違反《作業(yè)管理十要十嚴禁》規(guī)定、造成社會不良影響的班級和個人，實行零容忍，發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。
篇四：學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案
為落實__省人民政府教育督導委員會辦公室《關于組織全省中小學校責任督學進行“五項管理”督導的通知》文件精神，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎，特制定本實施方案。
一、加強領導，明確作業(yè)管理的重要意義
作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養(yǎng)學生良好學習習慣，優(yōu)化學習策略，提升學生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康成長。
1、學校成立學生作業(yè)管理領導小組
組長：____
副組長：____
成員：各教研組組長、班主任及全體教師
2、學生作業(yè)管理領導小組工作職責
組長：負責統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況及違紀教師的處理。
副組長：負責整體調控作業(yè)情況，組織指導、落實方案，監(jiān)督執(zhí)行情況。
成員：教導處主任負責所包學科作業(yè)情況，監(jiān)測作業(yè)量，定期檢查、指導教師的作業(yè)設計情況、作業(yè)批改情況，并把檢查結果量化計入教師崗位責任制；學科組長負責組織本學科組教師設計作業(yè)；班主任及科任老師負責統(tǒng)籌安排各學科每天作業(yè)量。
二、細化要求，確保作業(yè)管理的有效落實
1、作業(yè)的布置與實施
立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學生能力的作業(yè)。布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。
學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)。
2、作業(yè)的批改和講評
（1）重視作業(yè)批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用等級制，及時批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
（2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
（3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業(yè)批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習。
3、作業(yè)的控制與審核
（1）加強作業(yè)質量監(jiān)督。學校學科組長對作業(yè)量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教導處定期檢查各年級作業(yè)布置和完成的質量及批改情況，及時提出相應整改意見。
（2）加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關，審查與統(tǒng)籌協(xié)調本班作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)指導學生在校內完成，小學三至四年級每天書面作業(yè)時間不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)時間不超過90分鐘，做到不給家長布置作業(yè)或要求家長批改作業(yè)。
三、嚴格執(zhí)行，禁止違規(guī)行為出現(xiàn)。
通過教師會和開學前崗前培訓等方式使教師明確學校作業(yè)管理方面的規(guī)定以及上級主管部分的要求，并在工作中嚴格執(zhí)行。
1、嚴禁布置超越課程標準、教學進度、學生能力的集體性作業(yè)。
2、嚴禁布置偏題、怪題、錯題。
3、嚴禁布置帶有懲罰性質的作業(yè)、反復抄寫類作業(yè)。
4、嚴禁強制或暗示學生增訂教輔材料，并以套題、練習冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。
5、嚴禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的app布置作業(yè)。
6、嚴禁使用微信、qq群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學生作業(yè)情況、考試成績、批評指責、評比拉票等信息。
7、嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。
8、嚴禁要求家長批改教師布置的作業(yè)或為學生作業(yè)糾錯將家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。
四、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1、建立作業(yè)檢測機制，規(guī)范管理。從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調人的班級各學科作業(yè)協(xié)商機制，確保學生每天的作業(yè)能做到學科平衡、總量控制、合理分配。
2、強化作業(yè)檢查指導，完善評價。學校將作業(yè)質量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學生課業(yè)負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況在師德考核層面予以處理。
設立監(jiān)督電話：
暢通反映問題渠道，通過定期檢查、日常檢查等多種形式確保工作取得成效。
篇五：學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案
為落實立德樹人根本任務，規(guī)范教師從教行為，促進學生身心健康和全面發(fā)展，切實學生學業(yè)負擔。根據(jù)《__縣中小學作業(yè)管理工作方案》要求，結合我校實際，制定本方案。
一、指導思想
以____思想為指導，全面貫徹《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（中辦發(fā)〔20__〕__號）、《教育部等九部門關于印發(fā)中小學生減負措施的通知》（教基〔20__〕__號）、《教育部等六部門關于印發(fā)〈義務教育質量評價指南〉的通知》（教基〔20__〕__號）、《教育部辦公廳關于進一步加強中小學生睡眠管理工作的通知》（教基廳函〔20__〕__號）以及《中共__省委、__省人民政府關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的實施意見》（20__年__月__日）。
二、組織機構
成立____實驗學校作業(yè)管理工作領導小組（以下簡稱“領導小組”），成員名單如下：
組長：____
副組長：____
成員：____
領導小組下設辦公室在____實驗學校教務處，____同志兼任辦公室主任，____任辦公室副主任，負責作業(yè)日常管理有關事宜。
三、管理辦法
（一）作業(yè)布置要求
1、作業(yè)內容應符合課標、教材要求和學情，重點關注學科素養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思考，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。
2、精準布置作業(yè)，除課程標準或教材要求學生背誦、默寫的內容外，不得加量布置其他死記硬背作業(yè)，嚴禁通過qq群等通訊手段向學生布置作業(yè)或要求家長通過網(wǎng)絡下載并打印作業(yè)的行為。
3、提倡布置有利于學生創(chuàng)造性學習和實踐的作業(yè)，嚴禁布置懲罰性、隨意性、機械重復性和高難度作業(yè)。
4、雙休日及節(jié)假日不得加大書面作業(yè)量，應適當布置戶外觀察、體育鍛煉、實踐活動、家務勞動等作業(yè)。
5、課內作業(yè)與課外作業(yè)、書面作業(yè)與實踐作業(yè)、個人獨立作業(yè)與小組合作作業(yè)、統(tǒng)一要求作業(yè)和學生自主作業(yè)等應相互補充，充分體現(xiàn)作業(yè)形式多元化。
6、根據(jù)學生實際能力布置作業(yè)，合理搭配，由易到難，難易適度。
7、面向全體學生，盡可能分層布置作業(yè)，既有必做題，又有選做題。
8、作業(yè)總量適當。課堂作業(yè)當堂完成，課外書面作業(yè)嚴格執(zhí)行省教育廳規(guī)定：原則上三至六年級書面作業(yè)不超過60分鐘，初中書面作業(yè)不超過90分鐘。
9、嚴格落實教輔資料管理規(guī)定，每個學生每個學科只允許統(tǒng)一購買一本練習冊，學生書面作業(yè)應以作業(yè)本為主，不得用整本練習冊替代作業(yè)本，不得按練習冊頁碼一題不落地布置課外作業(yè)。
（二）作業(yè)批改要求
1、按時收發(fā)作業(yè)，嚴禁以布置作業(yè)的方式體罰或變相體罰學生，嚴禁讓學生小組檢查代替教師批閱，嚴禁讓家長代替老師批改作業(yè)。
2、及時、認真批改作業(yè)，做到不漏批、不拖延。
3、科學、正確判斷作業(yè)正誤，不得馬虎、隨意，不得在作業(yè)上只批個日期或“閱”。
4、統(tǒng)一使用紅色字跡的圓珠筆、鋼筆或碳素筆批改。
5、規(guī)范使用批改符號或文字標注，嚴禁只在整頁書面作業(yè)上簡單劃一兩個“√”或”x”。
6、評價作業(yè)統(tǒng)一采用等級（優(yōu)、良、合格、不合格）或等級+評語（或積極鼓勵的表情符號）的方式進行。
7、可采用師生共批、輪流面批、自評互批、隨堂批改等方式，切實提高批改質量。
8、對一些共性問題、突出問題應做好記錄，以便講評時更有針對性。
9、作文每次精批三分之一以上，有眉批、間批、總批。中學語文、數(shù)學、外語作業(yè)每周批改至少3次，物理、化學作業(yè)每周批改至少2次，道德與法治（思想政治）、歷史、地理、生物作業(yè)每周至少批改1次。
10、單元測試題、復習階段的測試題、期中測試題全批全改，按3次作業(yè)計入作業(yè)批改量。
11、及時反饋作業(yè)批改情況并進行科學點評，突出講解重點內容和學生普遍存在的問題，分析對錯原因。
12、對好的作業(yè)應予以表揚或展評，對少數(shù)自行訂正作業(yè)有困難的學生應適時進行個別輔導。
四、工作要求
（一）明確職責，規(guī)范管理
黨支部負責作業(yè)管理工作監(jiān)督；教務處統(tǒng)籌作業(yè)管理工作；教師發(fā)展中心具體負責制訂評價細則，落實作業(yè)常規(guī)檢查，每學期認真開展4次月常規(guī)檢查，不定期進班抽查教師作業(yè)布置與批改情況；教研組長協(xié)助開展作業(yè)管理相關工作。
（二）強化考評，落實獎懲
作業(yè)管理納入學校師德師風和教學效果考核內容。對作業(yè)工作不規(guī)范的教師由教務處及時督促整改；對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型由學校予以表揚；對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學生課業(yè)負擔的教師，由黨支部視實際情況予以師德考核扣分處理，造成不良影響的啟動問責處理程序。
（三）公開透明，接受監(jiān)督
本方案通過“____微信公眾號”向家長和社會公開發(fā)布，接受家長和社會監(jiān)督。設立舉報郵箱、舉報電話。舉報郵箱：________；舉報電話：________（校長劉____）、________（黨支部書記唐____）。
篇六：學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案
作業(yè)的基本目的在于幫助學生理解、鞏固所學的知識、技能，檢查學生對相關知識、技能的掌握程度，發(fā)現(xiàn)和改進存在的問題；同時，完成作業(yè)的過程，可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責任心、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。為貫徹落實中央有關精神，進一步規(guī)范我校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決作業(yè)布置與批改中存在的問題，制訂方案如下。
一、指導思想
二、工作目標
（一）通過開展有關作業(yè)設計與實施的實踐研究，提高教師對作業(yè)作用的認識，引領教師學習評價理論，掌握作業(yè)編制的方法。
（二）在細化解讀課程標準、編制學期/模塊課程綱要的基礎上，加強過程性評價研究，整體思考、設計學期作業(yè)規(guī)劃，把課程評價落到實處。
（三）開展合作研究，建立和完善作業(yè)庫，編制解釋性強、類型豐富、形式多樣、科學合理的作業(yè)，有效改變作業(yè)形式單一、學生疲于應付、作業(yè)目的與效果不相匹配的現(xiàn)象。
（四）不斷完善作業(yè)系統(tǒng)，實施科學的作業(yè)管理，提高作業(yè)和教學的有效性，切實減輕不合理的學業(yè)負擔，促進學生健康全面成長。
三、工作要求
（一）嚴禁布置超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業(yè)。
（二）嚴禁布置未經(jīng)教師做過、審核的偏題、怪題、錯題。
（三）嚴禁布置懲罰性、重復性、隨意性作業(yè)。
（四）嚴禁強制或暗示學生訂閱教輔材料等行為，杜絕以套題、練習冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。
（五）嚴禁使用微信、qq群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學生作業(yè)情況、考試成績、批評表揚、拉票評比等信息。
（六）嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。嚴禁家長或學生代批作業(yè)，不得將家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。
（七）嚴格控制作業(yè)總量和作業(yè)時間
小學一、二年級不留書面家庭作業(yè)。小學其他年級每天完成書面作業(yè)的總時間最多不超過60分鐘，初中學生每天作業(yè)時間控制在90分鐘之內。
（八）精選作業(yè)內容，提高作業(yè)設計質量
作業(yè)要符合課標、教材要求，重點關注學科素養(yǎng)和學科思維，培養(yǎng)學生溫故知新、遷移拓展的能力。在學生完成好基礎性作業(yè)，強化實踐性作業(yè)，探索彈性作業(yè)和跨學科作業(yè)。作業(yè)應根據(jù)學生實際能力選取題目，合理搭配，由易到難，難易適度。在面向全體學生的基礎上，盡可能分層布置作業(yè)，既滿足學優(yōu)生的求知欲望，又兼顧學困生的接受能力，給學生留有自主選擇的空間，使不同層次的學生在不同程度上都有所提高。
（九）規(guī)范作業(yè)批改
1、實施有效的批改方式。根據(jù)不同的作業(yè)內容和不同學生的需求采用多樣化的批改方式，增強作業(yè)批改的針對性和實效性；學生作業(yè)，原則上要求全批全改、及時批改；為個別優(yōu)等生、學困生專設的作業(yè)，要堅持面批。堅決杜絕家長或學生代批作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生。
2、注意作業(yè)批改規(guī)范。要根據(jù)學科作業(yè)特點，做到總批與眉批相結合。眉批要細致具體，做到逐題批改，防止漏批、錯批；批改符號要規(guī)范，以引起學生注意。總批要有等級、時間以及激勵性和指導性評語，要把作業(yè)批改的過程作為學法指導和師生情感交流的過程，既要對作業(yè)存在的問題或不足有深入的分析與指導，也要關注學生作業(yè)過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、價值觀，給予客觀、積極的評價。
3、注重作業(yè)的批改過程。批改的環(huán)節(jié)，關鍵在于發(fā)現(xiàn)問題，進行統(tǒng)計分析，找到學生學習困難的癥結，然后調整教學計劃和方案，改進教學方法。要深入分析學生作業(yè)的過程表現(xiàn)，注意捕捉學生作業(yè)中的思維痕跡，了解學生解答作業(yè)中思維的水平與質量，研究、歸納學生共性的作業(yè)錯誤，分析致錯原因，為作業(yè)講評和學習改進搜集證據(jù)。
四、工作措施
（一）實行作業(yè)會商制。建立教務處牽頭、年級組長協(xié)調、班主任負責、各科教師會商的工作機制，按年級、班級做好各學科作業(yè)的平衡工作，確保作業(yè)量、作業(yè)難度和完成時間的協(xié)調。
（二）建立作業(yè)設計審核制度。學科教師在布置作業(yè)時應提前自己先行做完作業(yè)題目，掌握作業(yè)難易程度和時長，并與其它學科教師溝通，并經(jīng)班主任確認控制作業(yè)總量和時長。堅決避免各學科作業(yè)累加后超過2小時，增加學生作業(yè)負擔的現(xiàn)象。
（三）強化家校合作。強化家校合作，避免“校內減負、校外增負”現(xiàn)象。學生要主動獨立完成作業(yè)，加強自我管理，不敷衍、不抄襲。家長要積極營造良好的家庭學習環(huán)境，以身作則，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣。學生居家時間，完成作業(yè)后，家庭活動應以親子閱讀、家庭勞動、體育鍛煉、興趣培養(yǎng)為主，嚴格控制居家上網(wǎng)時間，最大限度減少使用電子產(chǎn)品時間，小學生保證10小時睡眠時間，初中生保證9小時睡眠時間。家長要做好學生家庭作業(yè)的督促落實，不額外給學生增加家庭作業(yè)負擔，履行好未成年人的法定監(jiān)護責任。
（四）加強組織領導。各學校每周、每月、每學期要由教研組、年級組對作業(yè)布置與批改情況進行檢查評估，并向教師、家長委員會通報結果。市、區(qū)兩級教育部門要設立監(jiān)督舉報電話和信箱，對人民群眾反映強烈的中小學生作業(yè)負擔過重問題及時回應，認真查實，嚴肅處理。
篇七：學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案
為落實__市__區(qū)教育局《關于進一步加強義務教育學校作業(yè)管理工作的實施方案》及“雙減”文件精神，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負增效新舉措，科學有效地提高教學質量，為學生的綜合素質提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎，特制定本校實施方案。
一、加強領導，明確作業(yè)管理的重要意義
作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養(yǎng)學生良好學習習慣，優(yōu)化學習策略，提升學生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質量的提升，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康成長。
1、學校成立學生作業(yè)管理領導小組
組長：____
副組長：____
成員：____、各班主任及各學科教研組組長
2、學生作業(yè)管理領導小組工作職責
組長：負責統(tǒng)籌管理方案執(zhí)行情況及違紀教師的處理。
副組長：負責整體調控作業(yè)情況，組織指導、落實方案，監(jiān)督執(zhí)行情況。
成員：教學處教學干事負責所包學科作業(yè)情況，監(jiān)測作業(yè)量，定期檢查、指導教師的作業(yè)設計情況、作業(yè)批改情況，并把檢查結果量化計入教師崗位責任制；學科組長負責組織本學科組教師設計作業(yè)；班主任負責統(tǒng)籌安排各學科每天作業(yè)量。
二、細化要求，確保作業(yè)管理的有效落實
1、作業(yè)的布置與實施
立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當，難易要適度，配置要有梯度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學生能力的作業(yè)。布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。
學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)。
2、作業(yè)的批改和講評
（1）重視作業(yè)批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用等級制，及時批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
（2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
（3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業(yè)批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習。
3、作業(yè)的控制與審核
（1）加強作業(yè)質量監(jiān)督。學校學科組長對作業(yè)量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教學處定期檢查各年級作業(yè)布置和完成的質量及批改情況，及時提出相應整改意見。
（2）加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關，審查與統(tǒng)籌協(xié)調本班作業(yè)總量。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量控制在1小時以內，語文、數(shù)學、英語每科作業(yè)量不超過20分鐘，其他學科原則上不布置書面家庭作業(yè)。中高年級如果語文、數(shù)學、英語某學科確實需要在某天增大作業(yè)量，或其他學科需要布置書面作業(yè)的，必須提高和班主任聯(lián)系，由班主任進行協(xié)調，適當減少其他學科作業(yè)量，保證各科作業(yè)總量控制在1小時以內。
4、暢通家校溝通
班主任及科任教師多與家長溝通，并讓家長知曉、監(jiān)督、配合學校作業(yè)管理制度，督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；家長不額外布置其他家庭作業(yè)，不做校外培訓機構布置的作業(yè)。
三、嚴格執(zhí)行，禁止違規(guī)行為出現(xiàn)。
通過教師會、政治學習等方式使教師明確學校作業(yè)管理方面的規(guī)定以及上級主管部分的要求，并在工作中嚴格執(zhí)行。
1、嚴禁布置超越課程標準、教學進度、學生能力的集體性作業(yè)。
2、嚴禁布置偏題、怪題、錯題。
3、嚴禁布置帶有懲罰性質的作業(yè)、反復抄寫類作業(yè)。
4、嚴禁強制或暗示學生增訂教輔材料，并以套題、練習冊代替作業(yè)的現(xiàn)象。
5、嚴禁使用未經(jīng)教育部備案和主管部門審核的app布置作業(yè)。
6、嚴禁使用微信、qq群布置作業(yè)，不得在群里發(fā)布學生作業(yè)情況、考試成績、批評指責、評比拉票等信息。
7、嚴禁布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。
8、嚴禁要求家長批改教師布置的作業(yè)或為學生作業(yè)糾錯將家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。
四、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1、建立作業(yè)檢測機制，規(guī)范管理。
從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行規(guī)范，形成以班主任為總協(xié)調人的班級各學科作業(yè)協(xié)商機制，確保學生每天的作業(yè)能做到學科平衡、總量控制、合理分配。
2、強化作業(yè)檢查指導，完善評價。
學校將作業(yè)質量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔等情況作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一，加強監(jiān)督檢查，主動接受學生家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改；對在作業(yè)設計、作業(yè)布置、作業(yè)批改等工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力，弄虛作假，甚至繼續(xù)加重學生課業(yè)負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況在師德考核層面予以處理。
設立監(jiān)督電話：______
暢通反映問題渠道，通過定期檢查、日常檢查等多種形式確保工作取得成效。
篇八：學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案
為貫徹落實國家和__省“雙減”工作有關要求，進一步規(guī)范學校教育教學管理，全面提高教育教學質量，堅決扭轉作業(yè)數(shù)量多、質量不高、功能異化等突出問題，現(xiàn)就加強學校作業(yè)管理作出以下規(guī)定。
作業(yè)是檢測教師教與學生學習效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學工作的重要組成部分，是全面提高教學質量的重要保證，為了加強質量管理，規(guī)范對學生作業(yè)的管理，根據(jù)__省教學常規(guī)管理的有關規(guī)定及課改理念以及相關管理條例特制定本管理制度：
一、總則
（一）彰顯作業(yè)育人導向
作業(yè)是學校教育教學的重要組成部分，是學生開展自主學習活動的重要載體。作業(yè)設計須基于課程標準和教科書、體現(xiàn)課程性質，能貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務，指向學生發(fā)展核心素養(yǎng)，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。
（二）明確作業(yè)學習功能
作業(yè)是承載學習內容、體現(xiàn)學習方式、實施過程性評價的學習任務，要注重作業(yè)與教學的配合，將作業(yè)作為學習活動設計的一部分。教師要把握預習、課堂、周末、單元等不同學習時間（環(huán)節(jié)）的作業(yè)功能與特點，設計適宜的作業(yè)來促進學生的思考、理解和探究，切實減少簡單記憶、機械重復的練習。
（三）合理把控作業(yè)時間
初中階段平均完成時間不超過90分鐘。各年級部要建立作業(yè)統(tǒng)籌機制，平衡各學科書面作業(yè)，7-9年級每天布置書面作業(yè)的學科控制在4科及以內。
（四）提升作業(yè)設計水平
教師要提高自主設計作業(yè)能力，關注學教評一致性。強化基于學生立場和學習過程的整體來設計作業(yè)，引導學生學習方式向自主、合作、探究轉變。作業(yè)設計要加強學習內容與學生經(jīng)驗、現(xiàn)實生活、社會實踐之間的聯(lián)系，注重真實情境的創(chuàng)設，注重思維發(fā)展，引發(fā)學生的學習興趣和學習挑戰(zhàn)。
（五）豐富作業(yè)類型方式
促進學生高質量完成好基礎性作業(yè)，引導學生學會遷移運用。注重做中學，努力開發(fā)實踐性作業(yè)，引導學生參與學科探究活動。鼓勵設計跨學科作業(yè)，探索項目學習作業(yè)。學校要根據(jù)年級、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置不同類型作業(yè)，要加強綜合性、探究性和開放性，讓學生經(jīng)歷與體驗多樣的學習方式，形成主動探索的學習習慣。
（六）發(fā)揮學習指導功能
作業(yè)設計要根據(jù)學生已有學習經(jīng)驗，設計知識、方法、程序等多種類型的學習支架，指導學生借助學習支架，盡可能自主地完成作業(yè)內容，既掌握和運用相關知識和方法，又能將這些知識或方法內化為自己的學習素養(yǎng)。
（七）提高作業(yè)選編質量
教師要根據(jù)教學目標、學習內容、學生水平等多因素來進行作業(yè)設計。教師可以根據(jù)學情，在親身解答、分析比較后，從一些現(xiàn)成的輔導資料中選編或改編優(yōu)秀的作業(yè)題目。教師應成為作業(yè)質量管理的第一負責人，學校可定期對教師布置的作業(yè)進行抽查督導。
（八）體現(xiàn)個體差異原則
作業(yè)要針對不同學習水平的學生進行分層布置，要讓不同層次學生在適合自己的作業(yè)中獲得成功的體驗。教師要設計可供不同類型學生選擇的彈性作業(yè)，讓學生根據(jù)自己的背景知識、興趣愛好等選擇自己喜歡的作業(yè)，激發(fā)學生學習探究的欲望。
二、作業(yè)布置
（一）每學期教研組、備課組教師應該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進行具體研究，確定學期內的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內容。
（二）教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應根據(jù)學生的學情，為學生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎性和時效性，杜絕機械重復的作業(yè)。同時教師應該根據(jù)學生的不同學情和學習能力，對不同層次的學生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學生的學習創(chuàng)設不同的作業(yè)空間。
（三）優(yōu)化作業(yè)布置內容。作業(yè)的形式應該多樣化，要根據(jù)學科以及學生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學生可采用書面、社會實踐等形式來完成。
（四）學生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內時間完成。其它學科按照本學科的學期教學計劃由任課教師自己設計，原則上作業(yè)次數(shù)與所上課時數(shù)等同，每節(jié)課后都要有作業(yè)。
（五）各學科教師要協(xié)調好學生的家庭作業(yè)時間，其中語數(shù)外大科教師務必合理安排好作業(yè)量，每次作業(yè)時間不得多于30分鐘。
（六）嚴禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學生的手段。
三、作業(yè)書寫
（一）學生統(tǒng)一用鋼筆（或黑色水性筆筆、圓珠筆，不得用紅筆）等書寫作業(yè)。
（二）教師應該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應的書寫格式，作業(yè)書寫應該強調格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。
（三）學生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期(供教師批改評價)。
（四）班級每學期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
四、作業(yè)批改
（一）強化作業(yè)批改制度。教師對學困生的作業(yè)進行當面批改，當面指出學生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導學生對作業(yè)進行更正，加強教師對學生作業(yè)情況的及時指導。
（二）對學生的作業(yè)評價一般采用“等級與激勵性語言”相結合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、中、一般四個等級來評價，教師在等級評價基礎上，應該用激勵性的語言來鼓勵引導學生，特別是習作（作文、日記等）、美術等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應該從多方面來評價鼓勵學生，發(fā)揮作業(yè)評價對學生的指導與激勵作用。
（三）教師應該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，要求一題一批，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應該以鼓勵和引導為主，注意保護學生的積極性。孩子寫作業(yè)時總磨蹭用這個方法，讓孩子做事積極愛上學習。
（四）對于學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用“○”或者“？”等形式指出來，一般不采用“x”來指出錯誤的地方，對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應該在學生錯誤的地方將正確的答案書寫表示出來，引起學生的注意。
（五）對于學生作業(yè)中錯誤的地方教師應該要求學生及時訂正，學生在改錯前標注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學生訂正的作業(yè)進行批改。
（六）對習作業(yè)的批改要有眉批、尾批，對習作中優(yōu)美語句用“≈”標出，批改要有針對性、指導性，在批改中既有對學生習作格式、語言等方面的評價，也有對學生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。
（七）學生之間相互評價作業(yè)，教師應在學生評價的基礎上，既要對學生的作業(yè)做出再評價，同時應該對學生的評價做出再評價。學生的作文一學期相互批改不超過兩次。
（八）作業(yè)應該及時批改，作文一般在一周內批改完成外，其他作業(yè)一般在當天批改。
（九）加強作業(yè)批改反饋。教師要對布置的學生作業(yè)及時地全批全改，以掌握學生學習情況，檢驗是否達到布置作業(yè)的教學目標，并將作業(yè)情況作為下一次備課和教學的重要依據(jù)。教師要采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。學校要改變“有批改無分析”現(xiàn)象，發(fā)揮作業(yè)的形成性評價功能。
五、附則
（一）教師對學生作業(yè)管理的執(zhí)行情況由教務處進行監(jiān)督管理，具體內容方法由教導處制定，并在全校教師大會上通過。
（二）本作業(yè)主要指學生的課堂作業(yè)以及教師布置的家庭作業(yè)。本制度自公布之日開始執(zhí)行，相關事宜由教務處解釋。
篇九：學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案
為貫徹落實教育部和省教育廳關于義務教育階段學校作業(yè)管理的《通知》和《意見》精神，進一步提高教育教質量，規(guī)范我校教育教學管理，堅決杜絕部分學校作業(yè)數(shù)量過多、質量不高、功能異化等突出問題，現(xiàn)制定《__市第二十四作業(yè)管理工作方案》。
一、指導思想
以____思想為指導，以“辦人民滿意教育為宗旨”，以強化工作作風、增強敬業(yè)精神、提高管理效益為目的，以健全學校管理制度為基礎，以提高教育教學質量為中心，以人為本，規(guī)范落實我校作業(yè)管理工作。
二、組織機構
為了更好地做好作業(yè)管理工作，我校成立作業(yè)管理組織機構。
組長：____
成員：教務處主任、政教處主任、各年級主任。
三、基本原則
(一)彰顯教育性。
把握作業(yè)育人功能，促進學生獨立自主能力和自我管控能力的提高，增強社會責任感，豐富生活體驗。
(二)把握規(guī)律性。
遵循教育規(guī)律，堅持因材施教，促進德智體美勞全面發(fā)展，作業(yè)符合課程標準和教學計劃要求，全面落實課程目標，符合學生年齡特點和承受能力。
(三)強調差異性。
教師在布置作業(yè)時，應堅持既面向全體又關注個體差異，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，設計分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。
(四)突出科學性。
根據(jù)實際學情，教師精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數(shù)量，減少模式化作業(yè)和筒單機械重復性作業(yè)，嚴格控制書面作業(yè)時間。探索運用信息技術手段進行作業(yè)分析和學情診斷。
(五)體現(xiàn)多樣性。
基礎學科作業(yè)要設計主題性、探究性、實踐性、跨學科綜合性作業(yè)，探索德育類、體育類、美育類和勞動類作業(yè)，培養(yǎng)學生健全的人格、積極的心態(tài)和良好的個性心理品質。
(六)堅持主體性。
學校切實履行作業(yè)管理主體責任，發(fā)揮主陣地、主渠道和統(tǒng)籌協(xié)調的作用，完善并落實學生作業(yè)日志制度，健全學校年級組作業(yè)管理機制。
(七)加強規(guī)范性。
作業(yè)設計與實施必須嚴格執(zhí)行課程標準不得降低課程標準要求，不得隨意提高內容難度，不得拔高學段和學科要求，不得加快教學進度、提前教學。
四、基本要求
(一)認真上好每一節(jié)課。
學校鼓勵教師積極探索“基于情境、問題引導、深度思考、高度參與”的教學模式，精準設定課時教學目標，選用科學教學方法，切實提高課堂效能，全面落實課程標準目標要求，發(fā)揮課程教學的育人價值，教好每一名學生，為切實減輕學生課業(yè)負擔奠定堅實基礎。
(二)嚴控書面作業(yè)總量。
每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘，每周周五為無作業(yè)日，周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。在一定限度內允許學生自由選擇作業(yè)的時間和控制時間的長短，分層選擇完成作業(yè)。
(三)科學選擇作業(yè)內容。
鼓勵教師合理選編、改編、創(chuàng)編教科書中課內練習、課后習題等公共資源設計作業(yè)。
(四)提高作業(yè)設計水平。
鼓勵教師加強集體備課，提高設計作業(yè)的能力，設計符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。作業(yè)形式上，緊扣學科特點、結合學生的年齡特征和心理特征，采用書面作業(yè)、口頭作業(yè)和實踐作業(yè)等多樣化的作業(yè)形式，增強作業(yè)的趣味性和有效性。堅決克服機械重復、無效作業(yè)，嚴禁暴力式、懲罰性作業(yè)。
(五)嚴格控制作業(yè)難度。
作業(yè)難度不得超過課程標準要求，不得高于大多數(shù)學生的能力發(fā)展現(xiàn)狀，減輕學生基礎課程學習的負擔。
(六)認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改或家長進行批改。學校安排教師在自習時間答疑解惑和個別輔導，加強對學生的作業(yè)指導。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式，有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
(七)強化教輔材料管理。
堅持“一教一輔、自愿購買、學校無償代購”的原則，學生使用的教輔材料必須選自《黑龍江省中小學教輔材料目錄》。
(八)拓展作業(yè)領域方式。
各學科課程教學要履行“五育并舉”要求，按照“作業(yè)領域多元，作業(yè)方式多樣”的原則，突出作業(yè)主題性、過程性、實踐性、體驗性，探索德育類、體育類、美育類和勞動類作業(yè)，倡導“身心健康優(yōu)于學業(yè)成績”的育人理念。
(九)要合理使用電子產(chǎn)品。
規(guī)范學生使用電子產(chǎn)品，培養(yǎng)網(wǎng)絡環(huán)境下良好的學習習慣和用眼衛(wèi)生習慣。嚴格執(zhí)行學生手機“有限帶入校園，禁止帶入課堂”規(guī)定。不得使用未經(jīng)學校及上級主管部門備案審査的學習類app布置作業(yè)。教師不得通過手機布置作業(yè)或要求學生利用手機完成作業(yè)，不得向學生和家長推薦網(wǎng)絡課程，家長要根據(jù)孩子意愿和實際需求審慎選學網(wǎng)絡課程，防止學生過度使用手機。
(十)營造家校共育環(huán)境。
加強家長學校的建設，引導家長樹立科學教育理念，理性幫助孩子設定人生目標，防止盲目攀比。讓家庭責任回歸家長，引導學生自主完成作業(yè)、自我管理作業(yè)，勸導學生不參加超進度、跨學段的校外培訓學習和網(wǎng)絡課程學習。
(十一)建立作業(yè)監(jiān)管機制。
建立學生作業(yè)布置校長負總責年級學科協(xié)調、班主任統(tǒng)籌、主動接受社會監(jiān)督的管理機制，健全作業(yè)總量日常審核和質量定期評價制度。嚴禁在批改作業(yè)中使用侮辱、嘲諷言詞或符號。
五、學科作業(yè)要求
(一)徳育作業(yè)
結合中華傳統(tǒng)節(jié)日、重大節(jié)日、紀念日每學期布置一次文化傳承性作業(yè)和紀念性作業(yè)；創(chuàng)造條件帶領學生走進愛國主義教育基地、德育實踐基地、法制教育基地、歷史紀念館等校外教育資源；鼓勵學生參加社會實踐、公益奉獻或志愿服務活動。
（二）語文作業(yè)
作業(yè)內容設計要突出基礎性，如生字詞、名段佳句、經(jīng)典古詩詞的積累，片段寫作等；要強化典型性，有效促進知識遷移，如根據(jù)語言現(xiàn)象設計的歸類梳理的作業(yè)等；還要增強探究性，讓學生通過對語言材料的比較整合、發(fā)現(xiàn)探究，深化文本認知。
（三）數(shù)學作業(yè)
要根據(jù)學生的個體差異布置分層次作業(yè)，設置鞏固基礎知識與能力提高的必做題和適當拓展的選做題，讓不同能力的學生都能完成作業(yè)。避免重復訓練的作業(yè)、杜絕死記硬背和“機械刷題”現(xiàn)象；不布置內容超前的作業(yè)，家長不隨意給孩子增加作業(yè)；規(guī)范數(shù)學作業(yè)本，在使用《課堂精練》時，除填空題、選擇題及個別作圖題外，綜合題要書寫在統(tǒng)一的作業(yè)本上且規(guī)范書寫格式。
（四）英語作業(yè)
根據(jù)課程標準及教學進度，依據(jù)英語學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、口語交際、聽音朗讀、閱讀文章等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)。單詞記憶、資源評價等在課堂和課后在校時間完成，切實避免機械式、重復性訓練作業(yè)。
（五)物理化學作業(yè)
應根據(jù)學生的實際情況，精選有針對性的作業(yè)。作業(yè)布置一般分為必做和選做兩部分。必做作業(yè)圍繞每一節(jié)課或某一階段課程核心內容來布置，應當是基礎性的；選做作業(yè)可以分層布置，不對全體學生作要求。同時，理化作為實驗學科應當布置一些實踐操作方面的作業(yè)，促進興趣激發(fā)，提高學習動力。所布置的作業(yè)要認真批改，注重學生認知差異，加強個別輔導，實行教學效果的全反饋。
(六)初中學考學科作業(yè)
生物、地理、歷史、政治學科不留課后作業(yè)，必需完成的作業(yè)內容，統(tǒng)一在課堂或課后服務時間完成，不額外增加學生負擔。
(七)體育作業(yè)
新時代學校體育與健康課程要樹立健康第的教育理念，聚焦教會、勤練、常賽，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。學會日常基本的健身方式和手段，較好掌握1-2項運動技能，培養(yǎng)終生體育鍛煉的意識和習慣。體育作業(yè)的內容和形式要具有豐富性和多樣性，要體現(xiàn)科學性、安全性、層次性、實踐性。體育作業(yè)要有檢查與評價，采取多元性評價。
(八)美育作業(yè)
要基于“美育核心素養(yǎng)”，遵循“基礎知識和基本技能培養(yǎng)藝術特長+増進審美體驗”要求，學會欣賞藝術作品(如__版畫、民歌、剪紙或戲曲等文化遺產(chǎn))，會制作手工制作或藝術創(chuàng)作作品。掌握1至2項藝術技能，每學期最少學會唱三首主旋律歌曲。
(九)勞動作業(yè)
初步掌握滿足自我生存發(fā)展、日常需要的基本生活技能與基本勞動技能。每學年學會1至2項生活技能勞動技能，參加一次勞動周(校園勞動或校內外勞動等)。非畢業(yè)年級平均每天參與勞動時間40分鐘，圍繞勞動知識、勞動技能、家政學習、社區(qū)服務、生產(chǎn)勞動等內容。
篇十：學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案
為提高教育教學質量，減輕學生課業(yè)負擔，促進學生健康成長和全面發(fā)展，辦人民滿意的教育，學校制定作業(yè)管理實施方案。
一、實施目標。
1、嚴控書面作業(yè)總量。確保一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內安排適當鞏固練習；三到六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。
2、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
3、提高作業(yè)設計質量。將作業(yè)設計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質教育導向的基礎性作業(yè)。教師提高自主設計作業(yè)能力，針對學生不同情況，精準設計作業(yè)，根據(jù)實際學情，精選作業(yè)內容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。
4、加強作業(yè)完成指導。教師充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力，指導小學生基本在校內完成書面作業(yè)。
5、認真批改反饋作業(yè)。教師對布置的學生作業(yè)全批全改，不得要求學生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。
6、不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長批改作業(yè)。通過家長學校、家長會等多種途徑，將作業(yè)管理要求宣傳到每一位學生家長，引導家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責任，督促孩子主動完成作業(yè)，引導孩子從事力所能及的家務勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)，不增加孩子校外機構學科培訓負擔，形成協(xié)同育人合力。
7、健全作業(yè)管理機制。學校制定作業(yè)管理實施方案，明確具體工作要求，并在校內公示。學校切實履行作業(yè)管理主體責任，加強作業(yè)全過程管理，每學期初要對學生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調，合理確定各學科作業(yè)比例結構，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質量定期評價制度。
二、具體舉措。
（一）組織機構，明確職責。
作業(yè)管理工作領導小組：
組長：____（校長：全面負責）
副組長：____（副校長：主要策劃）
成員：____（教導處、德育處、總務處各成員：具體操作）
（二）建章立制，細化落實。
1、落實工作檢查制度。工作領導小組成員對作業(yè)的實施情況進行長期檢查，并留有檢查記錄。檢查過程中，出現(xiàn)下列情形之一者，每人次扣1分，記入個人量化考核之中。
(1）對布置作業(yè)超時、超量、不批改的。
(2）布置機械重復生、懲罰性作業(yè)的。
(3）給家長布置作業(yè)的。
2、落實工作承諾制度。全體教師簽訂工作承諾書，并在實踐中踐行。
3、落實責任追究制度。上級領導檢查出現(xiàn)違規(guī)情況的，將落實下列責任追究：(1）對領導小組成員的責任追究，責任領導的該學期績效工資降級；取消當年職稱晉升、評優(yōu)樹先資格，記入個人量化考核之中。
(2)對教師的責任追究：相關教師每人次扣分，記入個人量化考核之中；三年內取消職稱晉升、評優(yōu)樹先資格；年度內師德定為不合格等次；該學期績效工資降級。
（三）日常管理，重在過程。
1、作業(yè)的布置與實施。
立足學生學習活動整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè)，引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習，精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當，難易要適度，配置要有梯度以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學生能力的作業(yè)。學校要求各備課組團隊自主編寫作業(yè)，布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè)；鼓勵音樂、美術、體育及科技等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。
學校、教師要進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況，及時了解學生學習動態(tài)。但不得要求學生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信和qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。
2、作業(yè)的批改和講評。
(1）重視作業(yè)批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式，批改采用等級制，及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
(2）對布置的作業(yè)做到全批全改，對學生作業(yè)中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
(3）加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業(yè)批閱結果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)中難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結果分析學習存在的問題，更好地開展后續(xù)學習。
3、作業(yè)的控制與審核
加強作業(yè)質量監(jiān)督。學校學科備課組長對作業(yè)質量進行把關，審查難易程度和配置梯度，形成每日備案。教導處定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)布置和完成的質量及批改情況，定期開展有關作業(yè)情況的問卷調查，及時提出相應整改意見，問卷調查的分析報告要存檔備查。
加強作業(yè)總量監(jiān)控。班主任對班級作業(yè)總量進行把關，審查與統(tǒng)籌協(xié)調本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總，及時提交學校教導處備案。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，中高年級每天書面家庭作業(yè)總量，分別控制在1小時以內。
在工作中，每位教師要高度重視，徹底轉變思想觀念，改進教育教學方式和方法，向課堂要效率、要質量，把屬于學生的時間真正地還給學生，為培養(yǎng)學生健康的人格、健康的體魄健康的思維和健康的習慣等營造和諧教育的氛圍。
篇十一：學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案
為貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》，教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》等文件精神，有效減輕學生過重作業(yè)負擔，結合學校實際，特制定本方案。
一、指導思想
全面落實國家關于減輕學生過重學業(yè)負擔有關規(guī)定，堅持“以生為本”的教育理念，準確把握作業(yè)的性質和功能，提高學校作業(yè)管理能力，提高教師設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，提高學生學習的有效性，促進學生健康成長。
二、領導小組
組長：____
副組長：____
成員：____、年級長、科組長、班主任
三、工作目標
通過對作業(yè)的科學規(guī)范管理，明確作業(yè)規(guī)范要求，形成得力高效的運行措施，建立健全可操作的作業(yè)監(jiān)管與考核機制，從而形成一套完善有效的作業(yè)管理體系，助推我校良好教育生態(tài)的構建。
四、作業(yè)布置原則
1、因材施策。
教師精心布置作業(yè)，關注學生個體差異，增強作業(yè)層次性、適應性和可選擇性，滿足學生的不同發(fā)展需求；針對學生學情和書寫等因素把作業(yè)劃分為2至3個層次。
2、激趣創(chuàng)新。
減輕學生過重負擔，激發(fā)學生學習興趣。幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握科學學習方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責任心、創(chuàng)新精神。避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。
3、合理控時。
把握作業(yè)內容、形式和總量，嚴禁教師挪用擠占自習課時間。嚴格控制每天書面作業(yè)總量。
4、遵法守規(guī)。
嚴禁教師在微信群、qq群、釘釘群等方式布置書面作業(yè)。教師必須及時批改全部書面作業(yè)，嚴禁家長、學生代為批改。
五、作業(yè)布置規(guī)范要求
（一）作業(yè)設計與布置
1、總量控制。
一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內適當安排鞏固練習；三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘；七至九年級書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。班主任要做好各科教師的協(xié)調工作。
2、精選作業(yè)內容。
學校各學科教研組集體備課組必須堅持集中研究學生作業(yè)布置的相關問題，在作業(yè)內容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內成員集體討論，提出學生作業(yè)一周布置計劃。精選作業(yè)內容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標準和教材內容及課程目標要求，認真精選具有典型性和代表性的習題，要有利于學生理解和鞏固所學知識，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
3、科學設計作業(yè)形式。
教師在設計作業(yè)的過程中應關注不同能力水平、不同個性的學生的需要，凸顯學生個體在教學中的地位。在作業(yè)設計中，以學生的發(fā)展水平為切入點，既要有練習型、準備型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)造型作業(yè)。除書面作業(yè)外，鼓勵編制口語交際作業(yè)、綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)，逐步實現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化和個性化。
4、建立教師“先做作業(yè)”制度。
凡是要求學生做的作業(yè)，教師必須先做一遍。教師在先做作業(yè)的過程中，了解作業(yè)的難易程度、所需時間、規(guī)范格式、容易出錯的地方和適宜的學生群體，做到布置作業(yè)適量且具有針對性。
5、堅決杜絕給學生布置機械性、重復性、難度過大的作業(yè)。
嚴禁教師用增加作業(yè)量的方式或罰寫、罰抄等形式懲罰學生。布置抄寫類作業(yè)，不得超過5遍，時長不得超過30分鐘。
（二）作業(yè)批改與評價
1、及時規(guī)范。
按要求布置的作業(yè)要全批全改，對后進生作業(yè)要做到面批，并且做到無漏批、錯批現(xiàn)象；批改一律用紅筆，對于學生錯誤的地方，可以用畫圓圈、劃橫線等方式，訂正后的作業(yè)要及時進行二次批改，必須有明顯的復批痕跡。同時做到不得要求學生自批自改，更不得要求家長批改作業(yè)。
2、記錄典型。
及時做好學生作業(yè)的批改記錄，記錄獨特的解題思路與方法，記錄典型錯例，作為輔導與講評的依據(jù)。
3、等級雙評。
書面作業(yè)要全面實行等級雙評制度，一評作業(yè)的正確率，可分“a(優(yōu)秀)、b(良好)、c(合格)、d(待合格)”四個等級；二評作業(yè)的態(tài)度與習慣，含書寫端正、頁面整潔、按時完成等，還可以增加鼓勵性評語，肯定成績，委婉指出存在的不足，幫助學生找到糾錯方法，使每個學生都能通過教師的作業(yè)評價語找到自己前進的方向。
（三）作業(yè)輔導與反饋
1、全程輔導。
輔導要貫穿整個教學過程，包括課前、課中、課后。輔導要耐心細致，既要彌補知識的缺漏，又要重視學習習慣的養(yǎng)成和學習方法的指導。
2、個別輔導。
對作業(yè)中的個性問題應個別輔導，特別要重視對后20%學生作業(yè)的輔導，做到有措施、有實施、有總結。對具有創(chuàng)新思維、能力的學生也要重點指導培養(yǎng)。
3、設計講評。
及時講評作業(yè)情況。共性問題集體講評，要對問題的成因進行詳細分析，提出改進意見與應對策略措施，突顯問題解決的過程，形成作業(yè)講評設計寫入備課本。個別問題單獨交流，注重正面評價、適時鼓勵。
六、運行措施
1、專題學習宣傳，提高對作業(yè)意義的認識。
認真組織教師學習研讀中共中央辦公廳國務院辦公廳印發(fā)《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、《教育部辦公廳關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》、__市教育局辦公室轉發(fā)《__市教育局關于加強義務教育階段學校的作業(yè)管理與優(yōu)化設計的實施意見》的通知等文件，加大學習宣傳力度，切實轉變教師教育理念，充分認識加強義務教育階段作業(yè)管理的重要意義和作用，統(tǒng)一思想，提高認識。
2、加強作業(yè)管理，規(guī)范教師布置作業(yè)要求。
教師將作業(yè)布置作為備課最重要一環(huán)。凡作業(yè)布置不合格，視為教案不合格。行政、教研組、備課組開展的聽評課，將作業(yè)布置作為評課重要內容。教研組備課組教研活動未研討作業(yè)布置，視為教研活動不合格。
3、完善檢查制度，加強作業(yè)實施過程監(jiān)控。
建立并優(yōu)化作業(yè)監(jiān)管與檢查制度，教務處加強監(jiān)督，建立作業(yè)校內公示制度，將作業(yè)內容、作業(yè)用時等信息在校內公示。定期檢查教師作業(yè)布置、批改等情況。對作業(yè)實施情況進行定期檢查與不定期抽查，突出對作業(yè)設置、評改、反饋等環(huán)節(jié)的全程監(jiān)控。
4、健全考評制度，強化作業(yè)質量監(jiān)管獎懲。
學校要對作業(yè)考評進行專題研究，健全作業(yè)考核制度。教研組長備課組長對本學科作業(yè)布置進行把關，審查難易程度和配置梯度。作業(yè)管理工作落實情況，作為學期末評選優(yōu)秀教研組、備課組的重要依據(jù)。教師作業(yè)布置工作納入教師績效考核。學生作業(yè)完成情況作為優(yōu)秀學生評選主要參考依據(jù)。
篇十二：學校落實雙減加強學生作業(yè)管理工作方案
為深入貫徹教育部關于加強中小學學生作業(yè)、睡眠、手機、讀物、體質等“五項管理”文件精神，進一步落實省教育廳、市教育局有關“五項管理”工作的通知，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，減輕中小學生過重課業(yè)負擔，營造有利于學生健康成長的環(huán)境，科學有效的提高、規(guī)范學校的教育教學管理工作，制定方案如下：
一、領導小組
組長：____
副組長：____
成員：____
各學科教研組長
二、實施的意義
作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式。具有檢測學生學習成效，訓練學生思維，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質和功能，探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結合，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康發(fā)展。
三、具體措施
1、作業(yè)的布置與實施
立足學生學習活動，整體考慮，系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè)。引導學生自覺預習，及時整理和鞏固所學知識，并使知識轉化為能力。精心選擇與學生基礎相適應的，重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當，難易要適度，配置要有坡度，以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調動學生的學習積極性和創(chuàng)造力，不得布置超越學生能力的作業(yè)，切實避免機械、無效訓練，嚴禁布置重復性、懲罰性作業(yè)。
要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導，培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力。進一步加強家校聯(lián)系，發(fā)揮家校合力，倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況。及時了解學生學習動態(tài)，但不得要求學生家長自行打印作業(yè)，不得通過手機微信和qq群等方式布置作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè)。
2、作業(yè)的批改和講評
⑴重視作業(yè)批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式批改作業(yè)，批改要用統(tǒng)一的批改符號，使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語，培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。
⑵對布置的作業(yè)做到全批全改。對學生作業(yè)中的錯誤，應該督促學生訂正，并做好復批工作，同時認真分析學生錯誤的原因，反饋改進教學過程。
⑶加強作業(yè)講評的針對性，提倡面批與集體講評相結合，教師應及時向學生反饋作業(yè)批閱結果。共性問題集體講評，個別問題面批矯正或給予個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題，要舉一反三，加強拓展和延伸，突出作業(yè)重難點的處理，疑點的解惑，關鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結果分析學習存在的問題更好地開展后續(xù)學習。
⑷不得要求學生自批自改，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。家長要跟學校密切配合，注意引導，培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習慣，多進行綜合實踐活動，拓寬視野，提高綜合素質。
3、作業(yè)的控制與審核
加強作業(yè)質量監(jiān)督，教研組長對作業(yè)質量進行把關，審查難易程度和配置梯度。教務處處要定期進行作業(yè)檢查，統(tǒng)計和分析各專業(yè)作業(yè)布置和完成的質量及批改情況，及時提出相應整改意見。
教研組長對本學科各年級作業(yè)總量進行把關，審查與統(tǒng)籌協(xié)調本專業(yè)作業(yè)總量。
四、加強監(jiān)管，優(yōu)化作業(yè)管理的保障措施
1、建章立制，規(guī)范管理
從制度上規(guī)范教師和學生作業(yè)的行為，建立作業(yè)常規(guī)檢查制度、批改講評制度。從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范，確保學生每天的作業(yè)能做到學科平衡，總量控制合理分配，并注重學生對作業(yè)的反饋。
2、強化督查，完善評價
學校將作業(yè)質量，作業(yè)批改，作業(yè)負擔等情況，作為考核教師師德師風和教學效果的考核內容之一。加強監(jiān)督檢查，主動接受學生、家長與社會各界的監(jiān)督，對作業(yè)工作不規(guī)范的教師及時督促整改，對加重學生課業(yè)負擔的教師，將在校內進行批評教育，并視實際情況予以師德考核扣分處理。
