作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班社會教案篇一

父母的愛是人類最偉大的愛，父母給予孩子的會是一切，但是孩子還給父母的相對來說確實那樣的渺小。在當今社會，一些不良的現象影響的孩子的健康發展，而我們對幼兒進行感恩教育勢在必行，所以設計并組織了本次活動。

活動目標：

1、閱讀故事、理解故事，初步理解故事的深刻含義。

2、知道孝敬父母是中華民族的傳統美德，不能因個人的時間、金錢、地位而淡忘父母。

3、知道在家中為自己的父母做些力所能及的事情。

1、提前布置“我為父母獻愛心”的活動，讓幼兒在家長幫父母做一件事情。

2、故事掛圖、《畫冊》人手一冊

一、談話活動：

幼兒自由發言。

教師總結：小朋友們做得都很棒，說明自己很愛自己的父母。下面老師給你們講個故事，聽聽他是怎么愛自己的父母的。

二、教師出示掛圖，講述故事。

出示掛圖一、教師講述。講述后提問：這個人叫什么名字?他是做什么的?

出示掛圖二、教師講述。講述后提問：你們覺得黃庭堅的做法怎么樣啊?幼兒自由討論發言。

幼兒自由發言。

三、教師與幼兒共同觀看掛圖，閱讀故事，再次理解故事的含義。

四、教師總結：黃庭堅的故事，讓我們看到了一顆愛父母的心。我相信小朋友們都會像黃庭堅一樣，為父母獻上自己最真的愛的。

1、家長與幼兒共同搜集有關孝敬父母的故事，在班上講述。

2、幼兒在家長繼續幫父母做力所能及的事情。

宋朝的時候，有一個大詩人叫黃庭堅，他是洪州分寧縣人。

黃庭堅自幼孝順父母。對于奉事父母之事，無論大小，他都會認真努力做好,從來沒有推辭拒絕過。黃庭堅從小也十分勤奮好學，二十三歲時就考中了進士。元佑年間，他又做了“太史”官。黃庭堅一生不僅為官服務朝廷，造福天下百姓,而且還專心致力道德學問，以非凡的文學藝術造詣為后世留下許多著作。

黃庭堅做太史時，公務十分繁忙。雖然家里也有仆人，而他卻不辭勞苦,依舊親自來照顧母親的生活點滴，從不懈怠。每天忙完公事回來，他一定會親自陪在母親的身邊，以便時時感受母親各方面的身心需要，并且親力親為地精心侍候著母親，事事力爭都達到母親的歡喜滿意。

母親有特別愛衛生的習慣，因為那時候的房子里沒有衛生間，所以人們為了夜里方便如廁，通常都準備一個應急的便桶。黃庭堅為了保證讓年邁的母親身心安穩，避免因為仆人的衛生清潔達不到母親的滿意，而導致母親心生煩惱，他就堅持每天親自為母親刷洗便桶，數十年如一日，從不間斷。

本次活動以一個傳統的故事為主線，讓幼兒在故事中學到基本的做人道理。一個故事，就能喚起孩子們心里那份更真、更純的愛。活動中，孩子們稚嫩的話語雖然膚淺，但那已是他們對父母愛的流露：行動中;孩子們的舉止雖然笨拙，但那更是感恩的升華。

一個傳統的故事，一段引人深思的話語，牽動著每顆善良的心，在教育孩子的同時，大人們的心也會隨之一動。

《庭堅滌穢》是個關于如何孝敬父母的傳統故事，故事內容與當今社會一些人對待父母的態度不良的現象，形成了鮮明的對比。但對于幼兒來說，卻很難理解其中的深刻含義。為了加深幼兒對故事的理解。我首先在活動前為幼兒布置了一項任務——“我為父母獻愛心”，讓幼兒在家中為父母做一件力所能及的事情。

第二天，我就讓孩子們說說自己為父母做了什么事情。孩子們都七嘴八舌地議論開了。王雨軒說：“昨天，我幫我媽媽掃地了。”王迪說：“我給我爸爸洗襪子了，他的襪子可臭了。”孩子們聽了都哈哈大笑起來。張逸軒說：“我幫媽媽刷碗了。”------孩子們都神采飛揚地炫耀著自己的“功績”，看得出他們那份內心的喜悅。我接著對孩子們說：“小朋友們做得都很好，說明小朋友們都很愛自己的父母，可是有一個人跟你們的做法都不一樣。”我適時的出示了故事的掛圖，為他們講起了《庭堅滌穢》的故事。當我講到第二幅圖，黃庭堅為母親刷便桶的時候，孩子們都發出了“啊”的聲音。我便趁機問他們：“你們覺得黃庭堅的做法怎么樣啊?”孩子們又七嘴八舌說開了。王子月說：“老師那該多臟啊!?”孩子們都附和著說：“是啊，是啊。”我就問子月：“那老師問你個問題，你說你小的時候，你的爸爸媽媽有沒有給你擦過屎，把過尿啊?”孩子們“哄”地笑了，子月不好意思的吐了吐舌頭。王一涵說：“他當大官呢，可以讓他的傭人干啊。”我說：“是啊，也有人這么問黃庭堅的，我們看看黃庭堅是怎么說的吧?”于是，我把第三幅掛圖出示給孩子們看，并把黃庭堅說的話講給了孩子們。

講完了故事，我就和孩子們討論一個問題“我們應該怎樣孝敬父母?”有的孩子說多幫媽媽干活，有的說不讓媽媽生氣了，有的說可以幫媽媽做飯，還有的說給爸爸端水喝------這時候，張愷祎站起來說：“老師，我也給媽媽刷便桶吧，可是我們家沒有。”我聽了忍不住笑了。我意味深長地對孩子們說：“孩子們，我們的父母是最愛我們的人，只要我們能為他們做一點事情他們就會很開心。我們不是學習黃庭堅為母親刷便桶的事情，而是學習他對母親的那份愛，你們懂了嗎?”孩子們若有所悟地點了點頭。

第二天，有幾個家長來送孩子時，對我說孩子最近在家表現很好，經常幫父母做一些事情，我笑著點了點頭。看著日益成長的孩子們，我也愿他們心中的那份愛能共同成長，去善待父母，善待朋友，善待身邊的每個人。

大班社會教案篇二

1、引導幼兒體驗豐收的喜悅和勞動的辛苦，懂得勞動果實來之不易要珍惜的道理。

2、培養幼兒進行力所能及的勞動能力。

3、幫助幼兒進行田間勞動，掌握一些簡單的勞動技能.

1、聯系好勞動園地的有關事宜。

2、為幼兒準備適宜的工具，備足開水及衛生保健用品。

一、出發前向幼兒講明活動目的及注意事項，使幼兒明白要遵守秩序，注意安全，在旅程中，教師要引導幼兒觀賞秋季景色，認識一些蔬菜、果實，感受田野豐收的美景。

二、來到勞動園地后，引導幼兒主動問候他人，向農民伯伯學習使用勞動工具的簡單技能及農作物的采摘方法，如：拔蘿卜、挖紅薯、拾花生等。組織幼兒在教師和農民伯伯的幫助下采收勞動，注意提醒幼兒安全使用工具，不破壞農作物。

三、回園后和幼兒交流體會，說說勞動的辛苦，明白珍惜勞動果實的道理。

四、師幼一起動手將采摘的農作物進行清潔。

大班社會教案篇三

1、了解各行各業人們工作的特點。

2、培養幼兒熱愛勞動的情操。

1、教學掛圖《他們多辛苦》。

2、《健康.社會》

請幼兒說一說圖上的叔叔阿姨是做什么工作的。

建筑工人為我們蓋高樓，使我們住的房子越來越好，使我們的城市越來越美。

教師教給我們知識，讓我們越來越聰明。

解放軍在祖國的邊防為我們站崗放哨，小朋友才能安心地坐在明亮的教室里學習本領。

讓幼兒再說說警察叔叔為大家做了哪些事情。

你還知道哪些職業？司機、演員、經理、清潔工、導游員、律師、廚師、美容師、科學家等。

說一說自己的爸爸媽媽是做什么工作的。

幼兒大膽說出自己長大后想從事何種職業的愿望。

在畫冊《他們多辛苦》上畫出自己長大后想從事的職業。

大班社會教案篇四

1、通過觀察、傾聽、實踐初步了解小鹿的身體特征、生活習慣和科學的飼養方法。

2、能大膽觀察、記錄并完整地說一說自己的觀察見聞。

3、能夠遵守活動紀律，體驗近距離接觸梅花鹿的樂趣。

1、 事先與養鹿場主聯系、做好交流。

2、 幼兒已有基本的保護自己和動物的意識，不輕易驚擾梅花鹿。

3、 幼兒已經做好參觀所需的物品準備。

4、 觀察記錄單、筆。

一、準備活動。

1、 組織幼兒整理好自己的相關物品，乘坐專車前往活動目的地--五星鹿場。

2、 在乘車過程中，老師向幼兒再次強調參觀的注意事項。

（1）下車后排好隊一起向飼養員問好。

（2）在排隊、觀察、與同伴和老師交流的時候要輕聲輕語，以免驚擾了梅花鹿。

（3）注意聽老師的口令。如：分散、集合等等。

（4）在觀察過程中有緊急情況發生的話，一定要馬上告訴身邊的老師，讓老師幫你解決。

二、觀察、記錄活動。

1、到達目的地，組織幼兒向飼養員問好并傾聽飼養員關于參觀的意見和建議。

2、組織幼兒一對一跟隨老師觀察梅花鹿。

（1）師：請小朋友觀察一下每個房間除了都有一個門以外，還有什么特別的裝置嗎？通過對飼養員的采訪得知這是給梅花鹿喂食的地方。

教師小結：其實梅花鹿就像我們人類一樣為了適應季節的變化要換不同的衣服，梅花鹿一年要換兩次毛，分別在春天和秋天，春天換成又薄又稀的毛，秋天換成厚厚密密的毛。而鹿茸是一種珍貴的藥材，可以治病救人，飼養員在取鹿茸的時候會采用特別的辦法，不會對梅花鹿造成很大的傷害。老師覺得我們應該向治病救人的梅花鹿鞠躬說聲謝謝，也應該表揚表揚本領強大的飼養員。

3、幼兒通過再次觀察完成記錄單。

（1）師：我們小朋友這次除了觀察梅花鹿的樣子，還想知道關于梅花鹿的一些問 題對不對？小朋友已經把想知道的問題記錄在紙上了，一會有的問題你們可以通過更仔細地觀察來記錄，還有的你可以通過采訪叔叔來解決好不好？（教師有意識地引導幼兒將探索梅花鹿吃什么？放到最后一個記錄）

（2）幼兒分散參觀。要求：最好選定一個房間的梅花鹿進行觀察、記錄，因為跑來跑去的話會驚擾了梅花鹿。

（3）請個別幼兒說一說問題的答案。

教師小結：原來梅花鹿是食草性的動物，特別喜歡吃嫩樹葉、青草、青菜等綠色植物。飼養員爺爺每天給梅花鹿喂食三次，就像我們人吃飯一樣。（根據幼兒的講述教師添加小結）

三、喂食活動。

剛才梅花鹿肯定還沒吃飽，我們小朋友一起來幫飼養員喂食好嗎？

師：握住植物的根部，慢慢地伸到梅花鹿的嘴邊。

四、組織幼兒集合，清點人數后乘車回園。

1、師：今天小朋友們和梅花鹿度過了一個美好的早晨，我們不僅和梅花鹿有了一次親密接觸，還知道了關于梅花鹿的很多知識，你們開心嗎？現在我們要回幼兒園了，你們可以輕輕地走到喂食的地方看著它們的眼睛和梅花鹿說一句悄悄話，說完的小朋友馬上來排隊。

2、和梅花鹿、飼養員說再見！

3、清點人數回幼兒園。

4、回園后組織幼兒入廁、洗手、喝水。

大班社會教案篇五

1、認識不同表情的意義。

2、提高幼兒思維表達的能力。

3、練習豐富的表情動作。

4、通過活動使幼兒能正確面對自己的情緒，接納不同的情緒表現。

5、大膽將自己的情緒情感表現出來。

可變化的大表情娃娃鹼（四幅）不同的'表情如：高興、生氣、難過、害怕等）

小表情娃娃臉若干（每個娃娃表情不同）

魔力變臉板式1個（有簾可掀動）

二、說明臉上的表情可以告訴別人你的心情，不同的表情代表不同的心情，人有許多不同的表情。

三、出示教具可以變化表情娃娃，請幼兒仔細觀察。（如高興的娃娃）

提高：1、這個娃娃是什么表情？高興

2、什么時候會出現高興的表情？

3、你來做一做好嗎？（請幼兒做出高興的表情）

教師依次出示高興、生氣、難過、害怕表情的娃娃臉。

四、教師在幼兒充分表達了不同表情的意義之后，及時進行總結并點出當人們 時，就會做出高興（生氣、難過、害怕）的表情。幼兒明確學習高興、生氣、難過、害怕等詞匯。

五、出示黑板上張貼的小表情娃娃臉（不同的表情）

老師：老師這里還有許多表情娃娃臉，她們每一個都對我說了一句話，可是，老師給搞混了，記得她們每個人都說了什么話，現在請小朋友幫忙分辯一下。

如教師藏在黑板后，說其中一句話如：

“哼，你這已經是第五次踩我的腳了。”

請幼兒猜猜是那個表情娃娃說的，并說明為什么是這個表情娃娃說的。

教師請幼兒分別猜出每一句話是哪個表情娃娃說的。（允許有不同答案存在）

六、教師將每個表情娃娃所說的話依次再說一次，加深幼兒對不同表情的意義的理解。

小結：人在遇到不同的事情時就會有不同的表情。表情可以把我們心里的想法表現出來。

七、練習表情動作。游戲：表情變變變。

1、照鏡子

（1）教師和幼兒一起游戲，教師變化一表情，幼兒也做出和教師相同的表情。

（2）請個別幼兒到前面和下面的幼兒進行照鏡子變臉游戲。

（3）幼兒之間兩人一組進行照鏡子變臉游戲。

2、我說你做

教師說高興、難過等詞匯，幼兒做出相應的表情動作。

3、魔板變臉

教師向幼兒介紹一種神奇的東西叫魔板，我們的臉貼在魔板上就會快速變換出不同的表情。

（1）教師示范。教師在短時間內，每掀起一次簾子都做出不同的表情。

（2）幼兒個別出來練習短時間內變換3-4種不同的表情。

八、教師總結

今天我們認識了不同的表情，知道了不同表情的意義，還能做出不同的表情動作，我們真棒！

我們每個人都會在不同時候有不同的表情，我們大家要正確的面對我們自己的情緒和心情，不要將感受藏在心里，只要我們的表現方式不傷害自己和別人，我們都可以勇敢的表現出來。

最后，希望小朋友還有我們身邊所有的人每天都有一個好心情，每天都高高興興。

延伸活動：可以進行“畫出我的心情”活動，記錄一天中自己的心情。

小百科：表情， 表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。現代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，并衍生出海峽兩岸表情大戰等年輕文化交流事件。

大班社會教案篇六

1、引導幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。

2、引導幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。

3、進一步了解自身與媽媽的關系，培養幼兒愛媽媽的情感。

光盤，磁帶，錄音機，皮球每人一個，結婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。

1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日啊？到底是誰的生日啊？

（幼兒任意猜想，引起興趣）

3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？

4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道啊？

（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）

1、（出示結婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？

（他們結婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢？）你們瞧！

2、（放錄像）象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。

5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時相比較，并找找他的五官、四肢。

7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗媽媽的辛苦）

8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？

9、媽媽那么辛苦，我們平時應該怎樣關心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）

（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現象逐漸深入到問題的實質，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發愛媽媽的情感。）

幼兒制作禮物

三八婦女節快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想

1、本活動的設計思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進行性教育的嘗試，選擇適宜的鏡頭給幼兒真實的體驗，由此激發幼兒愛媽媽的情感。活動后一幼兒的話可能是對本活動最好的評價："原來我不知道媽媽生我這么痛，有時發脾氣還打媽媽，現在回家要對媽媽好一點。"小朋友的話是發自內心的，也恰恰說明老師的設想和預定的目標已基本實現。

2、活動中幾個環節的趣味性特別強，如出示結婚照，幼兒馬上笑起來，注意力被吸引住了；讓幼兒用衣服包住皮球，體驗媽媽懷孕的不方便，幼兒被媽媽的形象所感染，一邊覺得滑稽可笑，一邊說出媽媽蹲下去會怎么樣、走路怎么樣、彎腰會怎么樣？幼兒在游戲中獲得了真切的感受。最后以一個問題結束活動，也是下一活動的開始。整個環節完整、自然、有趣，步步深入、引人入勝。

大班社會教案篇七

將物品隨意的亂放，是每個孩子常會有的習慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動，幼兒對圖片的對比，能立刻發現自己平時的不良行為習慣。針對大班幼兒的年齡特征，并結合給物品的分類，將提升一個臺階，初步根據物品的使用方法進行區分。結尾讓孩子根據自己的醫院拜訪物品，并講出合理的奮發，有助于孩子運用感知經驗，讓幼兒有發揮的空間。

1、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

2、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。

圖片2張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品

故事：《家里為什么會出現螞蟻》

收集衛生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一個

t：那應該如何處理這些物品呢?

：原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。

過度語：那讓我們一起走進寶寶的家吧。

1、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

t：他的家給人有什么感覺?

瞧!在寶寶的房間里出現了什么?他們排著長長的隊伍會去干嗎呢

為什么這么整齊的屋子里會出現這些呢?

2、讓幼兒初次學習給物品分類

3、幼兒動手，將物品分類

謝謝大(2)班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?