每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

援藏醫生表態發言篇一

時光荏苒，來到雪域高原西藏已經快半年了，回想這半年的經歷，收獲良多，也感觸良多。

以前對西藏的印象，是通過電視、書籍和網絡了解的。雪域高原的秀美景色、藏傳佛教的神秘和朝圣百姓的虔誠給我留下了深刻的印象，而心里慢慢有了一份西藏情節，一直想著，有機會要來西藏看看。

記得剛得知自己要援藏一年時，心里是既期待又忐忑。期待是終于有機會來這遙遠、神秘的雪域高原了；忐忑的是自己能否適應高原的環境、順利地開展工作。隨著進藏日期的臨近，進藏之行成了妻子和父母日常最最關心的內容：高原反應、飲食習慣、身體狀況……。成了他們每天談論的話題。

xx7月15日，帶著親人的掛念和領導的關心，開始了我的援藏之旅。

當飛機抵達機場時，受到了日喀則衛計委和醫院領導的熱情接待，看著手中潔白的哈達，望著頭頂的藍天白云和四周的巍巍群山，當時是緊張和興奮的。

到達的第二天，傳說中的高原反應如期而至，開始感到胸悶氣短、頭痛、惡心、腹脹、腹瀉、夜間失眠。走平路就像爬山一樣氣喘吁吁，血壓也升高了，心率那些日子維持在100次/分以上，血氧飽和度75-83%……經歷近一周的調整適應，終于逐漸適應高原生活，開始投入到日常醫療工作中。

日喀則市人民醫院可能是西藏規模最大、設備最先進、工作流程比較科學的三級甲等綜合性醫院了。去年在援藏專家和日喀則市人民醫院超聲科同仁的努力下，超聲科順利的通過了三甲評審，各方面有了明顯的進步。科里的機器設備得到了更新，但是人員的配備相對不足，整個超聲科有6名醫生，承擔了平時門急診病人和體檢任務，以及危重病人床邊出診的檢查，另外要排夜班值班。平時工作相當繁忙。

通過兩周的調研，發現這邊心臟超聲檢查主要停留在對影像學的描述，缺少具體量化的評估測量數據，對臨床醫生診療尚不能提供有效的信息；在就診流程上，預檢沒有按不同檢查臟器有效分流病人，使得一些腹部檢查空腹的病人等待時間過長；本地醫生對心臟超聲檢查的理論知識、經驗和自信心相對不足等。

針對調研所發現的問題，與本地主任協商后，制定了超聲科科室發展計劃，參考上海超聲質控標準，進一步規范超聲檢查的操作標化流程及報告書寫規范化。在患者候診方面進一步優化流程，將心臟超聲檢查等不需要特殊準備，檢查所需時間又長的項目進行分診與預約。減少空腹患者的等待時間，合理安排檢查順序，提高醫生工作效率，做到方便患者，有序候診。

對于本地醫生對心臟超聲檢查的理論知識、經驗和自信心不足的問題，通過“組團式援藏醫療人才幫帶”活動與超聲科4位本地同志結為幫帶關系。在科室人員短缺的情況下，堅持每月安排一名學員跟學，學員的學習積極性很高，經常放棄出夜休的時間跟學。通過建立微信帶教群，將心超的理論知識要求學員掌握，在實際工作中，要求學員不懂就問，不會就學，鼓勵學員多實踐獨立操作檢查，指導檢查過程中碰到異常征象時的檢查思路和注意點，增強學員實際動手的操作能力。通過“我做你看，你做我幫”的手把手帶教，指導學員把已學到的知識和技術應用日常臨床工作中。

由于西藏是高海拔地區，低壓低氧，因此，這邊先天性性心臟病和肺動脈高壓的發病率較高，在平時工作之余，我通過網絡查閱了許多相關文獻，對相關的專業知識進行了鞏固，也學習到了許多新的知識，并將最新的診療規范、指南與學員們分享。讓他們了解目前對這些疾病的診斷手段有哪些，其他檢查的優劣，甚至主要的診治原則，觀察隨訪的重點等。經過半年的幫帶工作，各位學員已熟練掌握心臟彩色多普勒超聲檢查規范化測量技能及正確報告書寫，提升臨床診療對超聲心動圖數據的信任度，為將來的工作打下堅實的基礎，實現從輸血到造血的轉變。

另外在院領導的支持下，建立了日喀則市人民醫院-上海市第六人民醫院遠程超聲會診中心，并隨之進行了多例實時遠程超聲會診，背靠上海大后方，利用“互聯網+醫療健康”模式，實現了部分疑難重癥患者的異地會診和本地治療。

作為“組團式”援藏醫療隊隊員，在節假日和業余時間，多次參加參加下鄉巡診，福利院送醫送藥活動，及深入周邊地縣衛生院進行調研，并參加當地廣播電臺的《健康講壇》節目，加強超聲檢查知識的科普宣傳。

高原工作的確不易。當每天檢查完病人，組織每一次科里業務學習，講課后都會覺得很累。當看到藏區病友那一張張淳樸、善良、充滿感激的笑臉，以及所帶學員們信任、尊重的目光時，會覺得自己任何辛苦付出都是值得的。自己的真誠也換來了藏區同胞們的友誼，自己的工作得到了藏區同事們肯定。

最后感謝我的家人、朋友和后方醫院的支持。

我相信援藏這一年的經歷，將是我人生寶貴的財富。

援藏醫生表態發言篇二

現在所指的“援藏”主要是對口援藏，這是從第三次西藏工作座談會以來開展的新一輪援藏方式，實行對口支援、分片負責、派遣干部或其他專業人才，定期輪換或定期派遣。這些人員的基本工資、社會保險及其他福利待遇基本都有派出單位或派出組織系統負責。所有的援藏人員由有對口援助的省市組織部門、有援藏項目、活動的單位、團體進行選拔派遣，是一項成系統、有組織的開展無償援助西藏的長期而重大的工程。

援藏干部一般是指為完成援藏工作任務而派進藏的行政干部，也含有一些專業技術人員。

2．如何開展援藏干部的選派工作？

援藏干部任務選拔由有援藏任務的各省市省直市直有關單位和各市承擔，針對在西藏的崗位、職位需求決定選拔范圍，其中省直單位選派一部分、各地、市選派一部分。援藏干部人選將采取公開報名、擇優選拔的方法，在發動干部自愿報名和組織有關單位推薦的基礎上，根據援藏干部的條件擇優挑選。縣處級及縣處級以下的援藏干部年齡一般不超過40歲，縣處級以上一般不超過45歲。具體人選經體檢、考察合格后，由省委組織部好中選優，優中選強，作最后決定。

3．選拔援藏干部具體有什么要求？

援藏干部的選派條件是：政治上靠得住，思想政治素質過得硬；身體健康，適應高原環境，能堅持長期在藏工作；具有勝任本職工作的組織領導能力和業務水平。援藏干部既可以是現職級干部，也可以是符合提任條件的下一職級干部，特別是要注意選派各級后備干部和優秀年輕干部。一般應具有大學以上學歷。地委副書記、縣委書記人選，年齡一般不超過45周歲；副縣級職務人選，年齡一般不超過40周歲；縣級各局局長人選，年齡一般在35周歲左右。

4．目前哪些省市有援藏任務？

目前，北京、上海、天津、黑龍江、遼寧、江蘇、山東、重慶、河北、吉林、湖南、廣東、四川、陜西、湖北、福建、浙江、安徽等省市，中央、國家機關、水利系統、公安系統、國有骨干企業、中科院及中國電信等都派出干部及其他專業人才在藏支援。另外，如四川、重慶、北京、山東、湖南、湖北、浙江等的教育部門及一些知名大學還另派人數不等的援藏教師進藏援教，有的一年一換，有的兩年一換，各省市的情況不一。

5．援藏干部的選派辦法及時間安排？

援藏干部在藏工作期間，由派出單位發放工資，并和派出單位同級同類人員一樣享受各項福利待遇。有的省市規定援藏干部進藏時工資上浮一級，如期完成任務回來，按獎勵工資予以固定；一般進藏前，由省、市財政發給援藏干部一次補助費數千元不等；進藏工作期間每人每月均有數百元的補助。同時，享受在西藏所在地區同類人員的地區津貼。援藏干部的休假按西藏現行規定執行（每年可回內地休假3個月），在當地的房租、水電費，憑發票或收據一般由派出單位報銷。援藏干部在藏工作期間，其配偶可以進藏探親，往返路費一般由援藏干部的派出單位負責解決。各省市委一般會為援藏干部統一辦理人身意外傷害保險。

7．除了援藏干部，還有無其他援藏人員？

除了援藏干部，還有應屆畢業生中也有一些是義務服務西藏的。一種西部志愿者。這是從03屆界本科畢業生開始實施的一種服務西部的志愿者活動，具體的名額分到了各省各校。主要有各高校的校團委負責，每年的4月份左右開始報名選拔，應屆畢業生可以向自己所在學校的團委報名并申請去西藏（詳細情況可以參看“大學生志愿服務西部計劃網”： http：///）。另一種是教育部統一派遣的援藏教師。這也是從03年開始進行的一種援藏方式。教育部會發文至各高校，由各高校具體組織選派，詳細情況可向自己所在學校的學生處或就業指導中心咨詢。

8．大學應屆畢業生進藏求職有什么要求？

目前西藏需要大量的建設人才，每年從內地引進的畢業生超過1000人。進藏求職除了政治上靠得住，思想政治素質過得硬；身體健康，能堅持長期在藏工作；具有勝任本職工作能力；有本科學歷等硬性條款要求之外，主要還是看用人單位的崗位要求。用人單位滿意，也就達到進藏工作的條件要求了。

9．大學應屆畢業生如何實現到西藏工作？

大學應屆畢業生進藏求職最主要的一種方式是“雙選”。很多學生自己將畢業推薦材料及本人簡歷寄到組織部門、人事部門或與自己專業相關的部門，也有西藏的一些用人單位每年年初直接到內地高校去招聘。雙選時間與在內地畢業生求職時間差不多，雙方滿意簽訂協議即可。有到西藏求職打算的畢業生，可以先向西藏自治區人事廳人才交流中心（電話：0891--6839673,通信地址：850000，西藏拉薩市娘熱南路5號）了解一些基本情況再行動。

10．大學畢業生到西藏找到工作算是援藏嗎？

外省市大學畢業生進藏就業，即使通過學校正規派遣，西藏有關組織部門正式批準接收，進入了機關、企事業單位，取得正式編制，也不算援藏。其意義與在其他地方就業是一樣的。不外乎就是在西藏的土地上貢獻自己的力量，在那里取得自己的勞動報酬。

援藏醫生表態發言篇三

老師們好，受學校教研室委派，作為一名長期在藏工作的漢族同志，我與大家交流下在西藏教育教學心得體會，以便大家更好地了解我們的學生，以期共同提高教育教學水平。我談三個方面的內容，一是教育教學思想，二是班級和課堂管理，三是課堂教學經驗。這里先解釋下為什么要談教育教學思想，思想決定行動，有什么樣的教育思想就會有什么樣的教學行動，我的課堂管理和教學都和我的教育思想密切相關。

一教育教學思想：應試教育具有政治上的正確性和西藏實踐中的特殊性

傳統教育主要是應試教育，它強調嚴格管理制度，高強調重復訓練，以大量的作業與考試鞏固知識。國內大量教學實踐證明，在統一高考教育模式下，傳統教育模式成績明顯優于進步教育模式，西藏同樣如此。相比于內地，傳統教育更適應西藏本土教育實際。

在大家都在批判應試教育情況下，很難找到合適的褒義詞語來形容它，只好借用“應試教育具有政治上的正確性和實踐中的特殊性”來闡述它。

當前教育實際是打著素質教育的幌子干應試教育的事情，素質教育口號震天響，扎扎實實搞應試教育是教育真實寫照。我們共產黨人講究實事求是，為什么我們要說一套，做一套。這就是應試教育具有政治上的正確性。

有些人一談教育就要把應試教育批評一下，好像不這樣做就要被人嘲笑，顯得自己目光短淺，格局不夠。應試教育真的一無是處嗎？現在的中國很厲害，像航天、衛星、導彈、高鐵、航母、潛艇等。回頭看，現在支撐中國高速發展的人才哪一個不是應試教育培養出來的精英，尤其是理工科人才。可以說應試教育改變了無數孩子的命運，應試教育為防止中國階層固化，促進階層人員流動做出來突出貢獻。我們不能摘了果子然后嫌棄土壤，即使我們嫌棄果子質量，那也是逐漸改良土壤的問題。實際上隨著教育教學改革的推進，應試教育和素質教育已經出現了一定程度的融合。從整體上看，只要高考制度還存在，應試教育在相當長時間仍然會居于主導地位。

3 教學方式，能讓學生迅速掌握課本內容的教學法就是好方法。當然，這里并不是絕對反對探究式教學法，任何教學法都有值得相互借鑒的地方。至少在高中有限的學習時間內，西藏高中低年級需要大量儲備知識的情況下，灌輸式教學是比較有效的方法，應該占主導地位。

（2）傳統應試教育符合對人性的認識規律

4 這樣的教學思想指導的教學模式導致教學效果低下。實踐證明，在西藏，教師責任心比能力更重要，而責任心在傳統教育中得到重視和體現。現代進步教育需要在學生具備較強的自我約束能力基礎上發揮教師能力去開展啟發教育。現階段，我們的學生心智還不完全具備嚴格的自律精神，因此從理解人性的角度看，傳統教育思想更適合西藏教育實際。

紀律是學習的保證，從實踐中看紀律優良的班級各方面表現都比較突出。下面從班主任班級管理和任課教師課堂管理兩方面談一些經驗。

（1） 做一個硬朗的班主任

5 動不動就違紀。他知道即使他違紀了，你也不會拿他怎樣，大不了你批評幾句，他認個錯就完事了。大錯不犯，小錯不斷，你還真拿他沒辦法。

（2） 做一個勤快的班主任

班主任工作很瑣碎，需要班主任有勤快工作的韌性，尤其是剛開始接手班級時，要四勤：腿勤，經常到宿舍、教室、課堂去轉轉，讓學生感覺班主任時刻就在身邊；眼勤：多觀察，了解學生。看看那些學生課堂表現好、那些學生課堂愛睡覺、那些具有班干部潛質，多觀察，心里有譜，為后面班級管理制定措施做準備。口勤：多說，發現問題及時就教育,對表現好的同學及時表揚。現在，有些班主任在周日班會上感覺無話可講，你可以把其他班上發生的事情作為案例給學生做教育。例如，其他班發生了打架事件，就可以拿到自己班上教育，防止班上發生類似事情，未雨綢繆。

（3）加壓力、樹榜樣

6 好像很不在乎，吃喝玩樂，好像很瀟灑，實際上心里很空虛。今天的瀟灑明天要付出代價的。”我經常給學生講高考后學生發生的一些故事：有的學生高考成績出來后，他非常高興大搖大擺和村里人聊天，而平時在學校不學習，沒有考上的學生到村里去買東西，只能偷偷摸摸，趁沒人的時候去小賣部，他擔心碰到熟人，害怕別人問他的高考成績。我們的學生還不太成熟，需要班主任經常提醒，給以高考壓力。6月25日高考成績出來后，班主任可以找一個考的最差的一個班級成績給學生看，警示他們會有相當部分的學生是考不上的。

老師經常說教教育可能讓學生厭煩，和學生具有相似經歷的人的親身事情更具有說服力。當班主任期間，隔一段時間，我就聯系以往的學生，他們要么是大學生，要么是剛參加工作不久，這些榜樣和學生沒有隔閡，邀請他們來班上做報告，高中學習的心得體會、大學生活的美妙會刺激學生的學習積極性，尤其是這些榜樣的老鄉同學特別激動。班主任之間可以聯合，讓老班主任聯系已經畢業的學生，利用榜樣的力量來激勵學生。只有當學生把精力集中在學習上以后，他就沒有那些閑心去搞那些亂七八糟的事情，班主任工作就變輕松了。

（4）培養、積極使用班干部

7 支持他們，這種支持要明白無誤的表示出來，在班會上大聲告訴全班學生，全部學生必須按照班干部要求去做，即使有些委屈，先做了再私下給我反映。你看好某個學生當班長，盡量不要在全班面前批評他，給他留足面子。鍛煉就是放手讓學生去做，自己只是給以指導。通常來說，學校沒有特別緊急，必須要做到十全十美的事情。例如，學校紅歌會，你讓班干部負責組織，你只管站在一邊看著，哪個學生調皮搗蛋，你上去教訓就行了，不要對班干部組織指手畫腳，即使你有建議，你私下告訴班干部，讓他們去執行，這就是一種鍛煉。再比如，每周班會，你讓班干部組織，不要強求他們講漢語，只要求他們大膽說，大膽管就行了。每個人都是通過鍛煉才成長起來的，班主任要學會放手，即使做的事情有些缺憾，都是可以理解的。檢查就是看他們把班級事情做了嗎，做的怎么樣。早上，你去衛生區轉一轉，發現問題，不要急著找學生去重掃，分清楚責任，是衛生委員沒安排，還是他安排了學生沒執行，不同情況有不同的處罰。通過鍛煉培養的班干部是你的得力助手，班主任工作會變得非常輕松。一高有些老班主任，像藏文次仁老師，培養使用班干部非常有經驗，班主任在不在，班級都一個樣。我曾經到他的班上去看，掃把都擺放得整整齊齊，自習時間你不知道教室是否有老師。現在，我們可以看到，即使有些班主任經常去教室督促，學生搞兩面派，班主任在紀律很好，班主任一旦離開，教室馬上是另外一個樣，這說明這位班主任沒有把你的班干部培養好、使用好。

8 （二） 教師課堂管理

（1） 強調師道尊嚴。有些課堂紀律差是老師過于和氣，不說、不管。西藏天寬地闊，文化習俗更崇尚自由、休閑，任課教師要認識到西藏學生的心理特性，平時你和學生打成一片，課堂上就很難管住學生。在你不了解學生的情況下，最好課堂上嚴肅些，敢于批評教育，課堂氣氛具有傳染性，一個學生講小話、吃東西等違紀行為你不能及時制止就會傳染很多學生，課堂就很難維持下去。

（2） 懲戒教育

9 忍耐度，我們的大多數學生并不像網上流傳的不能被老師碰一下，否則就是體罰學生。相對來說，農牧區學生能接受的懲戒度要遠遠超過城鎮學生，這里老師們要通過平時留意學生的著裝、言行來加以區分，對這兩種學生的懲戒要加以區分，不能一視同仁。要提醒大家特別注意的是：懲戒是必須的，但是我們不能輕易懲戒學生。這里我要舉幾個懲戒教育失敗的例子警示大家。有一年廈門大學兩個志愿者來一高任教，其中一個是拳擊冠軍。他把一個學生鼻子打流血了，更惡劣的是沒有讓學生及時治療。還有一位老師踢學生時學生側身躲閃，結果踢到了學生的下體。還有一位女老師不慎踢了一名城鎮女生，結果學生和家長不依不饒。所有事情的最終處理結果是給這些老師帶來了很大的麻煩。所以，我要再次強調的是：我們需要懲戒，但我們不輕易動用懲戒。區分不同類型學生，實施不同程度的懲戒。

（3） 做一個有趣的老師來吸引學生

通過豐富的課堂教學手段去調節課堂氣氛，讓學生感覺到課堂很輕松。（這部分內容在后面教學專門講，這里先省略）。

11 來增加課堂的趣味。如，我講油脂水解，就講希特勒毒殺猶太人后利用人肉制造肥皂故事。講纖維素，就講減肥、美容最好去吃樹皮。講電化學，就講航空母艦為什么泡在海水里不生銹。你還可以用行動增加課堂趣味。下午第一節上課，很多學生精神不振，趴在桌子上。如果馬上開始上課，效果不好。我就讓學生全體起立，舉起雙手用勁向上，要求堅持一分鐘。我在下面轉一圈，發現哪個學生不認真，或者他還有睡意，用手指頭戳一戳他的腰，由于癢，學生肯定會扭腰躲閃，周圍的學生也會笑。笑，沒關系，學生會覺得老師開玩笑，挺有趣的，這也是調節課堂氣氛的一種方式。

12 甚至某些時候沖動地想懲戒一些學生。本地老師更加熟悉學生情況，他們能夠根據學生基礎來開展教學，同時對某些難度大的知識進行簡化或刪除，這種低起點、緩坡度教學能適應學生實際。所以，相對來說，本地老師課堂學生更積極，課堂氣氛更熱烈，教學效果更好一些。為了更好地解釋和解決這個問題，我在這里提一個“階梯理論”。知識的學習是逐漸深入的，難度逐漸增大的，形象地比作爬階梯。把小學到高中的知識大致劃分為十級臺階，高中可以看作從五級臺階開始，課本知識是在前四級臺階的基礎上進行編排。

13 量內容涉及到大量關于分子、離子等微觀物質的計算。我們絕大多數高一新生不能正確書寫離子符號、分子式，甚至元素符號。即使學生記住了物質的量計算四個基本公式，由于他不能正確書寫分子式，在具體運算中肯定會出現錯誤。這樣開始教學相當于給學生當頭一悶棍，學生會覺得化學一開始就很難，對化學會失去信心。要改變學生這種心理，教師就需要在后面教學中花費很大精力。因此，我們要適當調整課本內容順序。首先從元素符號開始，然后離子符號。在課本后面有溶解性表，上排是陰離子符號，左邊是陽離子符號，大概通過一到二節課的書寫記憶，學生基本能掌握離子符號。具有離子符號基礎知識，學生學習離子反應就相對容易。化合價的升降是氧化還原反應的核心，通過離子符號，學生可以知道元素化合價以及利用化合價來書寫正確化學式，這為學習氧化還原反應打下來基礎。在學生學完離子反應和氧化還原反應之后，教師再講授物質的量，學生就容易接受了，計算時不會出現處處受阻現象。通過調整教材內容順序，把初高中化學知識進行了有效銜接，教學從低階開始，在實踐教學中取得了良好的效果。

14 容完整地全部學一遍，看似面面俱到，實際效果是面面不到，因為我們的學生接受不了。以數學為例，從代數到幾何，我們讓學生完整地學了一遍，高三時再次復習多遍，可是實際上理科數學高考均分在24分左右。因此，有必要把某些內容進行刪減，結合學生實際從幾個知識點進行突破，最終分數肯定會有所提高。

15 生小老師用藏漢雙語、用我們意想不到的來回答問題，效果比我們漢族老師單純用漢語解釋要好多了。

在實踐教學中我們經常發現學生把前面所學知識遺忘得很快，老師們常抱怨學生學后面忘前面、學有機忘無機、學電學忘力學……。根據遺忘規律，這說明學生有效重復次數不夠。我把知識重復記憶分成兩類：具體知識點和整本教材知識。對于具體知識點，我首先通常集中一段時間讓學生記憶。例如，在記憶離子符號并用它書寫化學式的教學中，我利用上午第四節課堂時間進行書寫記憶，提出誰能正確寫出老師隨機說出的物質化學式，就可以提前幾分鐘去食堂打飯，學生很興奮，書寫記憶非常認真。其次，分散時間記憶。學生在某段集中時間記住了知識點，過了一段時間，他對知識點可能僅僅只剩下一點印象里。我通常在課堂前五分鐘讓他們把前面的知識點拿出來讀一讀、記一記，尤其是這節課涉及到相關知識點。再次，課堂上涉及到相關知識點，老師引導學生一起回憶。例如，我講到苯酚遇到鐵離子顯紫色，我就和學生一起回憶有顏色的物質：過氧化鈉什么顏色、高錳酸根離子什么顏色、鐵離子什么顏色等等。

16 二張紙，紙的一面是這本書的主要知識及聯系，紙的另一面先空著，讓學生隨時把應用知識的細節、心得體會等填充在上面。其次，教師要經常提醒學生并給予一定時間，如早自習、課前幾分鐘把這幾張紙拿出來讀記。通過較長時間反復記憶，學生就會對整體知識有了比較清晰的印象。

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援藏醫生表態發言篇四

各位領導、各位同仁：

進一步加強職工思想素質教育，讓全體職工深刻理解家庭醫生工作重要性和深刻含義，全力扎實的開展家庭醫生工作，以居民的需求為導向，為居民健康利益為核心開展各項家庭醫生工作.充分調動職工積極性和主觀能動性，合理安排工作時間，積極引導職工發揚愛崗敬業無私奉獻精神，譜寫新醫改醫務人員價值理念。團隊分管領導身先士卒深入實際，了解實際情況協調工作開展。通過扎實開展居民健康管理工作，保證居民建檔率、慢病管理率老年人健康管理率達到國家要求標準。

用宣傳單、宣傳板塊、健康講座等形式開展，對簽約居民開通健康短信平臺，定期發送健康短信，普及最新防病知識，提高居民健康水平，切實履行健康守門人職責。

三、除了做好高血壓、糖尿病等健康管理工作外，還應積極拓展服務范圍進一步做好心腦血管疾病、腫瘤、慢阻肺等患者健康指導工作，與營中抗癌協會合開展腫瘤病人健康促進活動，做好與市一院雙向轉診工作，需要向三級醫院轉診的病員解決看病難問題。

四、加強人才引進和團隊培訓，積極引進內科、外科、中醫等臨床緊缺人員，解決中心發展人才瓶頸問題，增強團隊醫療力量和服務本領。每周定期開展團隊例會，部署團隊工作，

總結

五、開展優秀團隊、優秀家庭醫生評比以及家庭醫生業務競賽、演講比賽等工作。

每年開展優秀家庭醫生服務團隊評比活動，優秀團隊評比主要根據工作完成情況、居民滿意度、知曉率等方面進行。優秀家庭醫生每團隊評一名，評出的優秀家庭醫生優先晉升、入黨、入聘、評先評優。上半年計劃開展家庭醫生業務競賽和演講比賽一次，對于優勝者給予物質和精神獎勵。通過開展評比、演講、競賽等活動促進家庭醫生工作深入開展，構建家庭醫生工作良好氛圍。

時進行批評教育、扣除績效等手段，情節嚴重時解除聘用手續。最后，建立健全長效工作機制，家庭醫生工作開弓沒有回頭箭，沒有最后，只有更好，我們樹立服務無止境，居民健康無小事觀念，業務上精益求精，服務上熱情到位。黨員干部積極帶頭、率先垂范。一切以居民健康守門人為己任，真正從居民健康利益出發，關心居民的身心健康，想方設法解決居民的疾病問題，為社區居民的健康和黨和政府的衛生事業作出了積極貢獻！

援藏醫生表態發言篇五

尊敬的各位領導、老師們：

大家上午好！

今天能作為援藏教師代表發言，我感到非常榮幸。首先，請允許我代表全體援藏教師感謝各位領導的關心和支持，感謝你們為我們搭建了一個學習和交流的平臺，給我們提供了一次很好地學習和實現夢想的機會。

這次安徽省組織實施的“組團式”教育人才援藏工作，不僅是一項神圣的工作任務，更是一項崇高的政治任務。它是為了深入貫徹落實中央第六次西藏工作座談會精神，充分發揮我省教育大省的資源優勢，通過教育援藏的做法，幫助受援學校整體提升教育內涵式發展水平，切實提高他們教育

教學

我們知道，在新的工作崗位上，我們一定會遇到很多困難。我們一定服從組織安排，率先垂范，嚴以律己，把良好的精神面貌帶到西藏。我們四十五人將組成一個團結戰斗的集體，發揚團隊精神，隨時切磋交流，團結協作，在工作和生活上，互相關心、互相幫助。我們深知當地自然條件十分惡劣，氣候寒冷干燥，我們決心發揚“黃山松”的精神，自強、拼搏、進取、團結、開放、奉獻，不怕苦，不怕累，共同克服一切困難。我們要主動承擔學科教學和班級管理任務，指導開展教研、培訓和教學改革等工作。我們要充分發揮自身專業優勢，結對幫扶受援學校教師，帶動他們提高課堂教學技能和育人管理能力。同時，我們要多看、多聽、多想，虛心向西藏的老師學習，團結他們一起做好教書育人的工作。受援學校的老師熟悉西藏的傳統和文化，熟悉他們學校發展的現狀和存在的問題，熟悉黨的民族政策，他們民族地區教育工作的經驗豐富、能力強，因此我們要多聽他們說話，多與他們交流，了解他們的心態，虛心向他們請教學習。我們要依靠全體教職員工的力量和智慧，同心協力，密切配合，共同破解學校發展中的難題。只有這樣，我們才可能在最短的時間以最佳的工作狀態融入到實際工作中去。

我們大家都在省級或市級示范高中學校工作，習慣了優越的工作條件和優秀的生源對象，但是到了西藏后，我們可能會發現那里的教學條件和學生基礎會有很多不盡如人意的地方，因而我們必須滿腔熱忱地投入到工作中去，愛崗敬業，無私奉獻，任勞任怨，想方設法地創造條件來做好工作。在教育教學工作中，我們要把先進的教育教學理念和方法，無私地傳授給當地教師，讓那里的孩子和我們本省的孩子一樣沐浴在先進的教學理念之下。同時我們要把無私的愛灑向每一個學生，因材施教，讓每一個學生張揚自我，體驗成功的快樂。

我們深知自己肩負責任的重大，時時刻刻都不會忘記自己代表的是安徽省六千萬人民的深情厚誼，事事處處都事關民族團結的大局，事關援藏教師的崇高榮譽。西藏工作無小事，一絲一毫見行動。我們一定配合當地同志，搞好民族團結，把安徽各民族和諧相處、親如一家的優良作風帶過去，和當地的各族群眾打成一片，全心全意地服務那里的各族人民。

各位領導，請相信我們，在新的崗位上，我們將用辛勤的汗水，播撒理想的種子，放飛人生的夢想。在這莊嚴的會場，我代表所有援藏教師向你們鄭重承諾：我們一定不辜負組織和領導的厚望，在支教崗位上，我們將認真履行教師的職責，以教師的人格魅力，勤勉踏實的治學態度，教書育人的敬業精神，艱苦樸素的人生追求，圓滿完成支教任務。在受援學校，我們一定會謙虛謹慎，愛崗敬業，勤奮工作，在政治上與黨保持一致，在教學上精益求精。我們一定提高認識、牢記使命；認清形勢、團結協作；真抓實干、任勞任怨；塑造形象、廣交朋友；我們將發揮自己的專業優勢，為西藏山南地區的教育事業貢獻自己的智慧和熱情，回報家鄉、回報親人。

此時此刻，我們雖然有些難以割舍，但教育援藏的豪情又讓我們義無返顧。我們深信，有各位領導的大力支持，有家庭和原工作單位做堅強的后盾，我們就一定能不辱使命，恪盡職守，勤奮工作，用實際行動書寫我們自己的責任和奉獻。

謝謝大家！

援藏醫生表態發言篇六

同志們：

一、深刻理解，把握內涵

推進“家庭醫生式服務”工作，是實現社區衛生服務機制的大創新、責任的大落實。這對于進一步深化醫藥衛生體制改革，建立衛生服務新模式，逐步與群眾建立穩固的健康服務與合作關系，引領我區衛生事業又好又快發展具有非常重要的意義。

二、履行承諾，有序開展

推進“家庭醫生式服務”工作，以“家庭醫生簽約式服務”為載體，與居民家庭建立一種長期、穩定的服務關系，為居民提供主動、連續、綜合和穩定的健康責任制管理。

二、三級醫療衛生機構作為技術支撐。簽約服務對象是社區中的重點人群，包括慢病患者、孕產婦、兒童、離退休干部、老年人、低保家庭等。

二是明確工作目標。以轄區內家庭為簽約單位，以簽約家庭一位成員的書面簽約為依據，代表全家簽約；一戶家庭只能簽約一個家庭醫生，簽約后可以無條件退約或者改簽；原則上簽約一年一次，到期無異議視作自動續約；各社區衛生服務中心應該為轄區家庭自主選擇合適的家庭醫生創造條件。今年要達到以轄區xx%的重點人群數為簽約服務基數的工作目標，到2015年力爭做到“一家一醫”，并初步實現簽約家庭首診在社區。

1、建立更新家庭健康檔案、個人檔案和專項健康檔案；

2、開展慢性病、傳染病、公共衛生監測等社區預防保健工作；

3、定期開展家庭健康評估，進行營養膳食、運動方式等健康行為指導；

4、針對家庭中存在健康危險因素及時進行干預并評價效果；

6、為殘疾患者和精神病患者提供家庭康復指導和健康咨詢服務；

7、根據特需開設家庭病床，負責家庭病床的管理和診療、護理服務；

8、幫助居民選擇適宜的就醫路徑，預約上級醫院診療服務和轉診服務；

9、高血壓、糖尿病患者每年在本院免費測一次尿常規和空腹血糖；

10、根據實際需要，不斷拓展服務內容。

我們與家庭簽訂了服務協議，將服務內容和要求條目化、公開化，使服務對象享受“一對一”的定向服務及“追蹤式”健康管理，但我在這里要明確“家庭醫生簽約式”服務不是人們所認為的“24小時”私人醫生服務，應隨叫隨到，其實“家庭醫生簽約式”的“式”字常常被人們所忽略，“家庭醫生式服務”的定義：以社區衛生服務團隊這核心，通過與居民建立相對穩定的自愿服務關系，為居民提供主動、連續的健康責任性管理。家庭醫生，應該是社區居民的醫生朋友。真正疑難重癥病人肯定還需要到大醫院去治療，如果老百姓頭痛腦熱首先想到向家庭醫生咨詢，這就說明我們的家庭醫生做到位了。對于簽約的服務事項我們就一定要做到位，讓群眾滿意，這是一種責任也是一種義務，相信我們一定能做好這項工作。

三、精心實施，確保實效

推進“家庭醫生式服務” 工作，是今后一段時期全區衛生系統深化醫藥衛生體制改革的一項重要工作內容，因此，我們區衛生局一定要做到精心組織，周密部署，確保領導到位、措施到位、工作到位，建立健全長效機制。

一要強化領導、落實責任。領導干部和廣大黨員特別是各社區衛生服務中心的領導要積極帶頭、率先垂范，要全面融入“家庭醫生式服務”工作中。各專業公共衛生機構，要深入基層，落實業務指導和技術支撐工作。

二要注重實效、推動工作。合理安排，加強組織、管理和協調，建立考核督查機制，保證活動扎實有效推進。防止搞形式主義，使活動真正成為推動工作的有效載體。

三要宣傳到位、典型引領。全方位主動進行宣傳報道，全面展示活動開展帶來的新思路、新舉措、新進展、新成效，要及時發現和總結先進典型，宣傳提煉活動中涌現出來的先進經驗和先進做法，充分發揮先進典型的示范帶動作用，增強服務品牌效應,營造濃厚的創建氛圍。四要加強督查、確保實效。把家庭醫生簽約式服務作為綜合目標考核和績效考核重要內容，適時，我局將派出督導組對各單位的活動開展情況進行督查，對工作開展好的單位給予表揚，對工作開展不力的單位進行通報批評。各社區機構要進一步完善內部績效考核方案，將簽約工作質量、簽約服務效率、群眾滿意度等作為簽約家庭醫生績效工資考核評估的主要依據，動態考核，并與個人收入分配掛鉤，確保活動不走過場。

最后，希望大家切實抓好落實，抓出成效。

謝謝大家！

援藏醫生表態發言篇七

尊敬的黨組織：

我xx系統近幾年的援藏任務，我都積極地報名了。我真心希望黨組織能接受我的請求，讓我到艱苦的條件下鍛煉自己，磨練自己。我做為一名中國共產黨黨員，真心聽從黨的召喚，服從黨的指揮，愿意為黨旗增光彩，為援藏工作做奉獻，為我xx系統爭取榮譽。

我于xx年畢業于xx專業，同年分配到xxx單位從事xx工作。工作后一直戰斗在生產一線，積累了大量的xxxx等方面的經驗，了解掌握目前xxxx方面的一些前瞻性的技術知識，如果能去援藏，我希望將自己的所學與當地同行們共分享，同時也非常希望與當地同行們結成友誼，向他們學習，學習他們的技術上、管理上的經驗、方法。

能參加援藏工作，是一次學習的過程，也是鍛煉自己，完善自我品德修養，加強為人民服務宗旨意識的過程；在此，我衷心地請求黨組織能夠批準我參加援藏工作，讓我到最艱苦的地方去鍛煉自己，增長才干；讓我到祖國最需要的地方去磨礪意志，奉獻青春；讓我到風光奇麗的高天厚土里灑下熱血，陶冶情操。我一定不辜負組織多年的關心、教育和培養，以百倍的信心去工作，以千倍的努力去實踐，不怕犧牲，不斷拼搏，不辱使命。以實際行動完成組織交給的工作任務，為黨旗增光彩，為援藏工作做貢獻，為我xx系統爭取更大榮譽。

xxx

x年x月x日

援藏醫生表態發言篇八

尊敬的各位領導、老師們：

大家上午好！

今天能作為援藏教師代表發言，我感到非常榮幸。首先，請允許我代表全體援藏教師感謝各位領導的關心和支持，感謝你們為我們搭建了一個學習和交流的平臺，給我們提供了一次很好地學習和實現夢想的機會。

這次安徽省組織實施的“組團式”教育人才援藏工作，不僅是一項神圣的工作任務，更是一項崇高的政治任務。它是為了深入貫徹落實中央第六次西藏工作座談會精神，充分發揮我省教育大省的資源優勢，通過教育援藏的做法，幫助受援學校整體提升教育內涵式發展水平，切實提高他們教育

教學

我們知道，在新的工作崗位上，我們一定會遇到很多困難。我們一定服從組織安排，率先垂范，嚴以律己，把良好的精神面貌帶到西藏。我們四十五人將組成一個團結戰斗的集體，發揚團隊精神，隨時切磋交流，團結協作，在工作和生活上，互相關心、互相幫助。我們深知當地自然條件十分惡劣，氣候寒冷干燥，我們決心發揚“黃山松”的精神，自強、拼搏、進取、團結、開放、奉獻，不怕苦，不怕累，共同克服一切困難。我們要主動承擔學科教學和班級管理任務，指導開展教研、培訓和教學改革等工作。我們要充分發揮自身專業優勢，結對幫扶受援學校教師，帶動他們提高課堂教學技能和育人管理能力。同時，我們要多看、多聽、多想，虛心向西藏的老師學習，團結他們一起做好教書育人的工作。受援學校的老師熟悉西藏的傳統和文化，熟悉他們學校發展的現狀和存在的問題，熟悉黨的民族政策，他們民族地區教育工作的經驗豐富、能力強，因此我們要多聽他們說話，多與他們交流，了解他們的心態，虛心向他們請教學習。我們要依靠全體教職員工的力量和智慧，同心協力，密切配合，共同破解學校發展中的難題。只有這樣，我們才可能在最短的時間以最佳的工作狀態融入到實際工作中去。

我們大家都在省級或市級示范高中學校工作，習慣了優越的工作條件和優秀的生源對象，但是到了西藏后，我們可能會發現那里的教學條件和學生基礎會有很多不盡如人意的地方，因而我們必須滿腔熱忱地投入到工作中去，愛崗敬業，無私奉獻，任勞任怨，想方設法地創造條件來做好工作。在教育教學工作中，我們要把先進的教育教學理念和方法，無私地傳授給當地教師，讓那里的孩子和我們本省的孩子一樣沐浴在先進的教學理念之下。同時我們要把無私的愛灑向每一個學生，因材施教，讓每一個學生張揚自我，體驗成功的快樂。

我們深知自己肩負責任的重大，時時刻刻都不會忘記自己代表的是安徽省六千萬人民的深情厚誼，事事處處都事關民族團結的大局，事關援藏教師的崇高榮譽。西藏工作無小事，一絲一毫見行動。我們一定配合當地同志，搞好民族團結，把安徽各民族和諧相處、親如一家的優良作風帶過去，和當地的各族群眾打成一片，全心全意地服務那里的各族人民。

各位領導，請相信我們，在新的崗位上，我們將用辛勤的汗水，播撒理想的種子，放飛人生的夢想。在這莊嚴的會場，我代表所有援藏教師向你們鄭重承諾：我們一定不辜負組織和領導的厚望，在支教崗位上，我們將認真履行教師的職責，以教師的人格魅力，勤勉踏實的治學態度，教書育人的敬業精神，艱苦樸素的人生追求，圓滿完成支教任務。在受援學校，我們一定會謙虛謹慎，愛崗敬業，勤奮工作，在政治上與黨保持一致，在教學上精益求精。我們一定提高認識、牢記使命；認清形勢、團結協作；真抓實干、任勞任怨；塑造形象、廣交朋友；我們將發揮自己的專業優勢，為西藏山南地區的教育事業貢獻自己的智慧和熱情，回報家鄉、回報親人。

此時此刻，我們雖然有些難以割舍，但教育援藏的豪情又讓我們義無返顧。我們深信，有各位領導的大力支持，有家庭和原工作單位做堅強的后盾，我們就一定能不辱使命，恪盡職守，勤奮工作，用實際行動書寫我們自己的責任和奉獻。

謝謝大家！