報告是一種常見的書面形式，用于傳達信息、分析問題和提出建議。它在各個領域都有廣泛的應用，包括學術研究、商業管理、政府機構等。掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的。下面是小編帶來的優秀報告范文，希望大家能夠喜歡!

暑期校長培訓班工作總結報告篇一

培訓班總結指的是對培訓的內容或方法方式進行總結，梳理培訓班結束之后有什么收獲。

培訓班總結一般分兩種情況，一種是培訓講師對自己工作的總結，一種是接受培訓的人員對授課內容的總結，總結自己的收獲活不明白的地方。

培訓班有好多種情況，像英語培訓班、數學培訓班、國語培訓班、駕照培訓班等等。

培訓的內容和形式多種多樣，根據實際的情況進行調整。

培訓的目的就是增長知識和技能，所以在培訓的過程一定要仔細的聽講，確實有收獲，才沒有白白接受培訓，一定要有針對的培訓，否則浪費人力和物力資源，在總結中不斷提升培訓能力。

領導培訓班總結講話稿

同志們：

我們利用一天半的時間，安排這次警示教育培訓班，大家聽取了建潮書記的動員講話，觀看了警示教育錄像片，吳瓊書記和檢察院的同志又為大家作了輔導講課。

希望大家一方面自己要認真學習領會好領導賤賣的講話，講課精神，從中吸取營養，提高認識，做一名讓黨和人民放心執政為民的合格的領導干部，在轉型復興大業中做出應有的貢獻。

另一方面，也要傳達和宣傳好這次警示教育培訓班特別是縣委領導同志的講話精神，深入開展好本單位本部門的黨風廉政建設和反貪腐斗爭，為全縣的新一輪超常規、跨躍式發慌提供強有力的政治保證。

為落實好這次警示培訓班精神，我再講以下三個方面的要求。

第一，打牢思想政治基礎，牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀。

樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，是黨對每一個黨員干部最基本的要求，也是檢驗每一個黨員干部，是立黨為公，還是立黨為私的核心問題。

在世界觀、人生觀和價值觀中，世界觀是基礎，是起決定作用的，有什么樣的世界觀，就有什么樣的人生觀、價值觀。

一些人從領導干部墮落成貪腐分子，其原因是多方面的，其中最根本的原因是他們放松了世界觀的改造，導致拜金主義、享樂主義和極端個人主義惡性膨脹，廈門走si案主犯賴昌星說過一句發人深省的話，我不怕共產黨的制度有多嚴，就怕共產黨的干部沒愛好。

后來的事實證明，正是由于眾多的領導干部“愛好”甚多，在賴昌星為其提供的誘惑面前，置黨紀國法于不顧，以致飛蛾撲火，自取滅亡。

由此可見，加強主觀世界的改造，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，對于拒腐防變是何等重要。

因此，越是改革開放，越是發展市場經濟，黨員領導干部越要加強世界觀和改造。

特別是在經濟成分、利益主體、社會生活和社會組織形式多樣化的新形勢下，在腐蝕與反腐蝕斗爭越來越尖銳復雜的環境下，世界觀的發行猶如逆水行舟，不進則退。

要改造自己的主觀世界，樹立正確的人生觀和價值觀，最根本途徑就是加強學習。

加強學習是防止和反對貪腐的一個最基礎的方法。

面對新形勢、新任務和嚴峻的考驗，廣大黨員干部特別是領導干部，必須把講學習放在首位。

要努力學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，深刻領會“三個代表”重要思想的基本精神，要學在前面、用在前面，做持久學、深入學的表率，成為學以致用、用有所成的模范，不斷提高領導水平和執政水平，不斷增強拒腐防變和抵御風險的能力，切實擔負起黨和人民賦予的歷史責任。

第二，構筑思想政治防線，牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀。

對領導干部來說，打牢思想政治基礎，構筑思想政治防線，最根本的就是要牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀、價值觀，牢固樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀。

在權力觀、地位觀、利益觀中，權力觀是基礎，是起決定作用的，有什么樣的權力觀，就有什么樣的地位觀、利益觀。

樹立正確的權力觀，最根本的是要解決好始終保持黨同人民群眾的血肉聯系。

作為領導干部要深入思考“參加革命是為什么?現在當官應該做什么，將來身后應該留點什么”這三個問題，正確處理個人與組織、個人與群眾的關系，樹立正確的權力觀。

一要樹立起正確的權力價值觀，提高黨員意識，做到立黨為公。

權力價值觀的問題，說到底是黨性修養的問題。

領導干部要做到立黨為公，就必須與黨同心同德，以奮發有為的精神狀態、腳踏實地的工作作風，認真做好自己所擔負的工作，從我市的實際來看，就是要只爭朝夕，自加壓力，埋頭苦干，拼搏進取，帶領人民群眾完成轉型復興的大業。

二要樹立起正確的權力來源觀，提高宗旨意識，做到執政為民。

黨的干部手中的權力來源于人民，必須用來為人民謀利益。

只有恪守黨的宗旨，始終不渝地堅持我們黨來自人民、服務人民的思想，才能弄清權力的來源，在掌權、用權中始終以是否符合人民群眾的利益為出發點和歸宿點，進而始終得到人民群眾的支持和擁護。

三要樹立起正確的權力使用觀，提高責任意識，做到造福一方。

領導干部必須擺正權力的所有者與使用者的關系，擺正職與權的關系，在自己的本職崗位上，勤勤懇懇地為人民服務，不要立志做大官，而要立志做大事，做到為官一任，富民一方，把群眾滿意作為第一追求，把群眾的富裕作為第一目標，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，這樣，才能具有愛民之心、為民之德、富民之才、安民之策，才能永葆共產黨人的崇高思想境界，真正做到為人民掌好權，用好權。

十六大閉幕不久，錦濤同志親率中央書記處成員到本柏坡考察，回顧黨帶領人民進行偉大革命斗爭的歷史，重溫毛澤東賤賣在黨的七屆二中全會上的重要講話，號召全黨賤賣特別是領導干部，牢記毛澤東同志當年倡導的“兩個務必”，大力發揚艱苦奮斗的作風，為實現黨的十六大確定的目標和任務開拓進取、團結奮斗。

從我縣來講，當前面臨新的發展態勢，各項任務異常繁重。

在這種情況下，作為領導干部必須進一步增強緊迫感和使命感，認真貫徹中央關于牢記“兩個務必”的要求，緊緊圍繞縣委第十二屆五次全會提出的各項奮斗目標，扎實進取，努力工作。

第三，堅持民主集中制原則，嚴格按照《干部作用條例》的規定選人用人。

民主集中制是我們黨的根本組織原則，是加強領導班子建設和強化對領導干部監督的制度保證。

一些領導干部之所以墮落成貪腐分子，與他們不能認真遵守民主集中制，把自己凌駕于黨組織和集體領導之上，一些重大事項既不向黨組織匯報，又不進行集體研究，獨斷專行，我行我素有直接原因。

一個領導班子民主集中制貫徹執行得好不好，是衡量領導班子是否講政治的重要標志。

領導班子民主集中制貫徹執行得好，黨內民主生活就正常，領導就不會犯錯誤或者少犯錯誤;領導班子民主集中制貫徹執行得不好，黨內民主生活就不正常，領導干部就會出問題，甚至會出大問題。

各級領導班子和領導干部，必須把堅持和貫徹民主集中制提到講政治的高度來對待，自覺地把自己置于黨的集體領導之下，模范地堅持和貫徹執行民主集中制提到講政治的高度來對待，自覺地把自己置于黨的集體領導之下，模范地堅持和貫徹執行民主集中制。

黨員領導干部要自覺帶頭貫徹執行民主集中制，按照中央和省市委的要求，進一步規范黨委及常委會職責范圍、議事規則和決策程序，明確黨委與政府的職責范圍。

凡屬于重大決策、重要人事任免等重大問題，都必須堅持集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定的原則，堅決防止個人或少數人專斷。

選人用人問題，最能體現是否真正堅持了民主集中制。

《干部任用條例》作為黨政領導干部選拔任用工作的基本規章，其基本精神，是以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，遵循黨的干部工作原則，用科學的制度、民主的方法、嚴密的程序、嚴格的紀律，選拔任用德才兼備、身體力行“三個代表”重要思想的黨政領導干部。

因此，各級黨委(黨組)必須嚴格按照《條例》的規定和要求，堅持黨性原則，堅持干部標準，公道正派，任人唯賢，不允許搞個人或少數人說了算;嚴格按規定程序辦事，不允許違反程序，我行我素;自覺接受黨組織和群眾的`監督，堅持抵制和糾正用人上的不正之風，不允許拉關系，講人情，給那些心術不正、跑官邀官的人以可乘之機。

黨員領導干部要自覺抵制來自各方面不正之風的干擾，做到堅持原則不動搖，執行標準不走樣，履行程序來變通，遵守紀律不放松。

要加大對《條例》貫徹執行情況監督檢查的力度。

對違反《條例》的人和事，一經發現，要嚴肅查處，決不姑息遷就。

希望各級領導班子和領導干部認真領會中央的這一要求，切實提高對《條例》重要性的認識，進一步增強學習貫徹《條例》的自覺性。

范文》

講話稿二：領導培訓班總結講話稿

同學們，同志們：

培訓不等于入黨，考試不等于考查，及格不等于合格，結業不等于畢業，未入黨的門，先做黨的人，要做黨的人，動機必須純，一純為人民服務，二純為共產主義獻終身。

通過培訓大家一定要認識到學習理論提高自身素質的長期性，認識到學習理論提高黨性修養的重要性，認識到學習理論提高掌握工作本領的緊迫性，認識到學習理論才能保持甘于奉獻爭優創先的先進性，認識到學習理論提高自覺遵守黨紀的自覺性，所以要認認真真學習黨章，實實在在實踐黨章，集中精力貫徹黨章，嚴格自律維護黨章，切實做到真學，真懂，真會，真看，真聽，真用，把學與用，說與做，知與行有機的結合起來，力求學于致用，力戒學用脫節，力爭學用相長。

同時要進一步堅定理想信念，進一步加強道德修養，進一步嚴明紀律。

把學習黨的章程嚴格要求自己，堅持黨的標準嚴厲約束自己，遵守黨的紀律時刻警示自己納入到日常工作中去時時刻刻接受黨組織的考驗。

通過培訓大家增強了黨性認識和黨性觀念。

懂得了黨員發展程序，方法，步驟和入黨不是一般意義上的入黨，而是思想上的入黨才是真正意義上的入黨。

澄清了入黨不是為了體面，不是為了有所謂的前途，不是為了享受的模糊認識。

就是要在平時干出來，困難之時站出來，危難之時豁出來。

通過培訓，大家懂得了在思想上必須堅持高標準，在工作上必須堅持高起點，在行為上必須堅持高要求，從而達到自我教育，自我改造，自我完善。

在思想上，組織上，行動上主動向黨組織靠攏。

最后祝大家早日加入黨組織。

講話稿三：領導培訓班總結講話稿

同志們：

由縣委黨校、縣民政局共同舉辦的這期社區工作者培訓班，經過兩天的緊張安排，已經完成了集中培訓階段的學習任務。

1.領導重視，組織得力。

這期培訓班是年初全縣干部教育培訓計劃確定的主體班次之一，也是我縣舉辦的第一期社區工作者培訓班，為此，縣委黨校和縣民政局做了大量準備工作，相關部門領導和各位社區干部也對此次培訓工作給予了足夠重視和配合支持。

在培訓班開學典禮上，縣上領導*** 到會參加了開班典禮，********做了動員講話，縣民政局****給我們大家上了第一課。

2.重點突出，內容緊湊。

這期培訓班的學習內容緊緊圍繞社區工作實際，重點學習了黨的xx屆五中全會精神、社區規范化建設知識、社區保障基本知識、加強和創新社會管理、做好新時期群眾工作等內容，同時，為了增強培訓效果，縣民政局領導 為我們培訓班親自授課，同志們的反響都比較好。

3.們遵守紀律，學習認真。

****的領導和各社區工作同志都能按照要求按時報到并參加學習。

特別是第一天上課，同志們到的比較齊，絕大多數同志學習態度端正，學習目的明確，能夠自覺遵守培訓班有關規定，按時聽課，保持了較好的課堂秩序，表現出了社區工作者良好的組織紀律觀念和的精神風貌。

這期培訓班集中學習時間較短，但培訓目的基本達到了。

同志們通過學習，

一是對社區工作的重要性和這次培訓的重要意義有了充分認識。

社區是城市的“細胞”，社區工作是城市管理工作的重要內容，社區干部是社區居民身邊的熱心人、勤務員，是黨委、政府連接群眾的橋梁和紐帶。

近年來，特別是今年以來，從中央到地方，各級政府和領導同志對社會管理工作都給予了相當重視。

無論是今年2月份xx在中央黨校發表的主題為“群眾工作是社會管理根本性工作”的重要講話，還是我們**縣委隨后召開的社會管理工作專題學習會議，都充分體現了這一點。

可以肯定地說，社區管理工作在今后的城市管理中的地位將更加突出、更加重要，社區工作者將要擔負的職責會越來越大，任務也會越來越重，因此對社區工作者進行培訓也就顯得十分必要。

今年初我們多方爭取將培訓城市社區工作人員列入了全縣干部教育培訓計劃，這次培訓班的順利舉辦，為我們以后開展社區工作開了一個好頭，以后我們在適當和必要時候還會舉辦社區工作者培訓班，努力為我縣造就一支思想素質好、服務水平高、工作能力強的社區工作骨干隊伍。

二是對xx屆五中全會精神內容有了進一步掌握。

xx屆五中全會是“十一五”規劃收官之年和“十二五”規劃開啟之年召開的一次重要會議，全會審議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》，制定描繪了下一個五年我國經濟社會發展的宏偉藍圖。

這其中，“建議”的第八部分第36小節明確指出，要加強和創新社會管理工作，健全基層管理和服務體系，加強和改進基層黨組織工作，發揮群眾組織和社會組織作用，提高城鄉社區自治和服務功能，形成社會管理和服務合力。

通過學習，相信大家對此已有更加深刻的理解。

三是對社區管理、社區服務等業務工作知識有了更多了解。

在座的各位有的已從事社區工作多年，經驗豐富，有的則剛走上社區工作崗位不久，缺乏鍛煉，但通過本次學習，相信大家的感覺都是受益匪淺。

這次安排給大家授課的老師，都有較高的理論水平，又能夠聯系社區實際，講課形象生動，對提高我們社區工作者的業務知識水平有很大的幫助作用。

最后，我在這里給大家提幾點希望，供大家參考。

一是服務群眾，甘于奉獻。

社區工作千頭萬緒，培養與廣大居民群眾的深厚感情，是做好社區工作的思想基礎。

要在感情上貼近居民，帶著真誠與居民交流思想，帶著熱情為居民搞好服務，深入了解居民的期盼，全心全意為居民辦實事，在做好服務中增進感情、贏得信任。

要在工作上依靠居民，善于問計于民，善于求智于民，廣泛聽取居民意見，緊緊依靠廣大黨員和群眾代表。

尤其是老黨員、老干部等老同志，要充分尊重他們，工作依靠他們，發揮他們的作用。

要在發展上服務群眾，立足本職工作，發揮自身優勢，及時向群眾提供政策、科技、市場等方面的信息，切實為居民群眾做實事、辦好事、解難事，使社區居民真正感受到社區工作者對社區發展的一片熱忱。

二要求真務實，勇于創新。

社區工作的一線特點要求社區工作者撲下身子、深入群眾，摸清居情民情，了解社區群眾所思所盼。

社區黨組織與居委會班子要明確工作努力方向，找準社區工作的著力點，提高社區工作的針對性。

社區工作者要積極參與中心工作、重點工作，通過走家串戶訪問居民，掌握社區情況，牢記自己的職責和任務，切實負起責任，積極動腦筋想辦法，創造性地開展工作，特別是要在社區發展思路、研究和解決遇到的發展問題上積極建言獻策。

要自覺在社區黨組織特別是社區黨組織書記的領導下開展工作，多請示，多匯報，多溝通，同時和社區其他干部之間相互支持，相互配合，齊心協力把社區各項工作搞好。

三要扎實工作，積極進取。

社區工作面臨的新形勢、新任務，要求社區工作者切實增強做好社區工作的緊迫感、責任感。

當前**正處在新一輪發展的關鍵時刻，社區作為城市的基層組織，社區環境、社區服務、社區治安、人際關系、精神文明建設都直接影響著**經濟社會發展，關系到居民的切身利益。

而要加強和改進社區工作，進一步提高社區建設水平，社區工作者就必須結合城市經濟和社會發展的需要，結合社區實際和工作的重點，切實加強政治理論、政策法規和工作方法的學習，尤其是要加強黨和國家的有關社區政策法規的學習，切實提高履行崗位職責的能力，成為本職工作的行家里手，努力開創社區工作的新局面。

同志們，我們順利完成了這期培訓班的學習任務，但由于時間有限，我們還有許多需要學習的東西無法在培訓班上進行安排，更多的要靠大家在今后工作中自覺學習，堅持學習，大量學習。

在這次集中培訓結束后，我們還要組織部分社區干部赴**市學習考察社區建設情況，這又是一次難得的學習機會，希望大家能夠踴躍參加。

最后，祝愿同志們能夠再接再厲，學以致用，把我們學到的東西貫徹落實到我們的社區工作中去，為構建和諧家庭、和諧社區、和諧**作出自己應有的貢獻!

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同志們：

由縣委黨校、縣民政局共同舉辦的這期社區工作者培訓班，經過兩天的緊張安排，已經完成了集中培訓階段的學習任務。

1.領導重視，組織得力。

這期培訓班是年初全縣干部教育培訓計劃確定的主體班次之一，也是我縣舉辦的第一期社區工作者培訓班，為此，縣委黨校和縣民政局做了大量準備工作，相關部門領導和各位社區干部也對此次培訓工作給予了足夠重視和配合支持。

在培訓班開學典禮上，縣上領導*** 到會參加了開班典禮，********做了動員講話，縣民政局****給我們大家上了第一課。

2.重點突出，內容緊湊。

這期培訓班的學習內容緊緊圍繞社區工作實際，重點學習了黨的xx屆五中全會精神、社區規范化建設知識、社區保障基本知識、加強和創新社會管理、做好新時期群眾工作等內容，同時，為了增強培訓效果，縣民政局領導 為我們培訓班親自授課，同志們的反響都比較好。

3.們遵守紀律，學習認真。

****的領導和各社區工作同志都能按照要求按時報到并參加學習。

特別是第一天上課，同志們到的比較齊，絕大多數同志學習態度端正，學習目的明確，能夠自覺遵守培訓班有關規定，按時聽課，保持了較好的課堂秩序，表現出了社區工作者良好的組織紀律觀念和的精神風貌。

這期培訓班集中學習時間較短，但培訓目的基本達到了。

同志們通過學習，

一是對社區工作的重要性和這次培訓的重要意義有了充分認識。

社區是城市的“細胞”，社區工作是城市管理工作的重要內容，社區干部是社區居民身邊的熱心人、勤務員，是黨委、政府連接群眾的橋梁和紐帶。

近年來，特別是今年以來，從中央到地方，各級政府和領導同志對社會管理工作都給予了相當重視。

無論是今年2月份xx在中央黨校發表的主題為“群眾工作是社會管理根本性工作”的重要講話，還是我們**縣委隨后召開的社會管理工作專題學習會議，都充分體現了這一點。

可以肯定地說，社區管理工作在今后的城市管理中的地位將更加突出、更加重要，社區工作者將要擔負的職責會越來越大，任務也會越來越重，因此對社區工作者進行培訓也就顯得十分必要。

今年初我們多方爭取將培訓城市社區工作人員列入了全縣干部教育培訓計劃，這次培訓班的順利舉辦，為我們以后開展社區工作開了一個好頭，以后我們在適當和必要時候還會舉辦社區工作者培訓班，努力為我縣造就一支思想素質好、服務水平高、工作能力強的社區工作骨干隊伍。

二是對xx屆五中全會精神內容有了進一步掌握。

xx屆五中全會是“十一五”規劃收官之年和“十二五”規劃開啟之年召開的一次重要會議，全會審議通過的《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十二個五年規劃的建議》，制定描繪了下一個五年我國經濟社會發展的宏偉藍圖。

這其中，“建議”的第八部分第36小節明確指出，要加強和創新社會管理工作，健全基層管理和服務體系，加強和改進基層黨組織工作，發揮群眾組織和社會組織作用，提高城鄉社區自治和服務功能，形成社會管理和服務合力。

通過學習，相信大家對此已有更加深刻的理解。

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為了為全面貫徹黨的會議精神，切實把干部教育培訓工作作為干部隊伍建設的先導性、基礎性、戰略性工作抓好，切實抓好我辦xxxx2年干部教育培訓工作，使教育培訓工作有序高效開展，大幅度提高干部隊伍素質，為縣科學發展、跨越發展提供思想政治保障、人才和智力支持。

一、我辦xxxx年干部教育培訓工作，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實黨的會議精神。

按照上級的工作部署和要求，結合我辦的實際，以科學發展觀為統領，以改革創新為動力，以提高培訓質量為核心，深入貫徹《干部教育工作條例》，認真落實干部培訓規劃，切實抓好新一輪大規模培訓干部工作,有針對性培訓單位在職干部，努力構建學習型組織，塑造學習型干部，全面提高干部隊伍的整體素質，為實現我縣科學發展、跨越發展提供思想政治保障、人才和智力支持。

二、以結合學習保持共產黨員先進性教育活動四個長效機制為契機，把學習實踐“三個代表”重要思想引向深入。

按照上級的工作部署和要求，認真抓好黨的會議精神的學習培訓，用中國特色社會主義理論體系武裝干部，著眼于統一思想、凝聚力量、指導實踐、推動發展，采取多種形式，抓好科學發展觀、構建社會主義和諧社會、加強黨的執政能力建設和先進性建設、建設社會主義新農村等一系列重大戰略思想的學習培訓，進一步抓好干部的理論武裝工作。

在開展先進性教育活動中，進一步抓好廣大干部對“三個代表” 重要思想、“會議精神”的學習，特別是要抓好領導干部的學習。

把“三個代表”重要思想的學習與會議精神的學習緊密結合起來，根據單位的不同特點，采取理論講座、學習班等形式，把學習不斷引向深入。

真正做到全縣經濟社會發展需要什么就重點培訓什么、干部缺什么就補什么，使干部教育培訓工作更好地與全縣發展大局相適應，與干部成長需求相結合。

三、學習教育培訓情況。

1、科級干部學習貫徹黨的會議精神集中培訓情況

我辦有科級干部4人，累計參加7天以上培訓人數為4人，占科級干部的100%，組織培訓班期數為12期，每期平均為1天，累計參加人數48人次。

2、干部教育培訓工作情況

我辦有干部人數9人，組織培訓班期數為12期，累計參加人數108人次。

xxxx年度我辦干部教育培訓工作，主要通過開展交流學習成果、評選優秀學習筆記、表彰學習標兵等方式，激發干部職工學習的積極性和主動性，對黨員參加經常性教育情況進行跟蹤管理，嚴格考核，認真做好考勤紀錄，并將考核結果作為年終評優和選拔任用干部的依據之一。

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暑期校長培訓班工作總結報告篇二

為了確保本次活動的順利開展，中心學校校長王國強親自坐陣，安排部署，中心學校成立領導小組，下去檢查巡視。各校校長為負責人，按照前三天政治學習，后三天業務學習來開展暑期培訓工作。政治學習中心學校統一印發了資料，學習全國優秀教師谷城縣南河鎮溫坪村教學點黃敦全的先進事跡，對全鎮教師進行一次精神的熏陶。業務學習中小學分開，各自找準突破口，思考平時教學中疑難問題進行培訓。

8月24日上午中心學校就召開全鎮中小學校長及中心學校成員會議，對全鎮的工作進行安排。特別強調培訓期間的紀律，要求各校全員參加，不能遲到早退，做好記載考勤工作。并要求各校老師認真做好筆記，交一份學習體會。

組織老師們集中學習了教師師德規范相關文件及優秀教師典型事跡。通過學習，使全體教師統一思想，充分認識進一步加強師德師風教育的必要性和緊迫性。要求老師結合自身實際，進行一次自查，并進行交流。老師們討論認為：作為教師要做到有愛心、有耐心、有細心、有恒心。從思想深處認識到師德師風的重要意義，切實提高了教師加強思想、道德、作風建設的自覺性，明確努力方向，開展自我教育、自我改進、自我提高。在集中學習和討論的基礎上，教師都撰寫了學習體會文章。老師們表示：要全心全意投入教書育人的事業，做為人民服務，讓人民滿意的教師，辦好人民滿意的教育。

通過業務學習，教師們明白了新形勢下對教師業務能力的相關要求，并積極要求做到能與時俱進，適應時代的發展，做研究型的人民教師。

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暑期校長培訓班工作總結報告篇三

去年四月，接受教育局的委派，只身來到了原來很不熟悉的湟里高中，開始了新的工作歷程。在到湟里高中報到的第一次見面會上，學校教務處一位老同志說“我們原來一直把西夏墅中學作為高考的競爭對手，但一直沒有如愿，現在鄒校長來了，我們有希望了”，這也很好地反映了教師中求質量提高，求學校發展的愿望是非常迫切的，這給了我開展好學校工作的信心，給了我動力。但我清醒地認識到，我在西夏墅中學工作了十八年，擔任校領導近十二年，學校從非常困難的情況，到質量穩步提高，事業比較興旺的巨大變化，決不是靠我個人，而是靠良好的團隊精神，靠全體教職工潛能的充分發揮;靠腳踏實地、求真務實的工作作風。在新的崗位上，人文環境、社會環境變了，工作策略、工作方法可以變，也必須跟著，但團結尊重他人、充分地發揮每個人的潛能，求實務實的工作作風是不能變的。因此，在工作中，我一方面認真對以前自己十多年學校管理工作進行細細的反思總結，另一方面廣泛深入教職工中，了解民意，掌握情況，深入社會，了解意見和要求，以此來規劃設計學校工作。通過一年多的工作實踐，學校內部工作氛圍、師生精神風貌有了較大轉變，教職工人心齊了，工作熱情高漲了，上下關系、工作協調更順了，教育教學質量也有了明顯進步，今年高考取得了較好成績，本科上線人數、上線率均有很大提高，教師的校本培訓、教育科研工作成效顯著，教師專業發展水平、學科競賽成績等也都有長足的進步。學校的社會形象有了新的提升，在多次家長會上，家長的滿意度、美譽度一次次提高，在全鎮教育行風評議中與會的領導、代表給與了學校工作和取得的成績高度的評價。今年高一招生爆滿也充分反映了學校發生的可喜變化。借此機會向各位領導和同行們匯報一年來工作中的想法和做法。

學校的領導，關鍵是思想的領導，學校的管理，首先是思想的管理，校長是一校之魂，而要正真成為學校的靈魂，重要的一條是校長必須要用正確的辦學思想來統一全體教職工的思想，以明確的工作目標來激勵教職工，以清晰的工作思路來指引教職工，以具體細化的工作要求來規范教職工。

湟里高中，有著六十年的辦學歷史，深厚的文化底蘊、豐富的辦學經驗和優良的師資隊伍，但我也明顯地感覺到，學校通過連續二次重點中學的爭創以后，學校管理工作也因驗收通過而有所松懈，進一步發展的意識不夠強，思路不夠清，教育教學質量也是多年徘徊不前。通過廣泛的調查研究，我們校領導班子多次商量，一致認為迫切需要有新的目標和措施來提高凝聚力，鼓勵士氣，激發斗志，最終我們確定了“塑形象、創品牌、求發展”的學校總體工作目標，(塑形象就是全面塑造學校“隊伍形象、管理形象、服務形象、質量形象”，創品牌，就是不斷豐富內涵，形成辦學特色，全面打造優質教育品牌;求發展，就是以教師的專業發展和學生的發展為基礎來謀求學校事業的發展)。以“實干出實績、管理出效益”為工作思路，全面起動了以提高辦學水平和辦學質量、創辦特色、提升品位為重點的學校再次創業工作。目標和思路得到了教師廣泛的認同和接受，校長雖然沒有轟轟烈烈的舉措，更沒有新官上任的“三把火”，就靠明確的、求實的工作目標和工作思路，學校的凝聚力和校長的號召力明顯增強，一年多來，全體教職工在學校各方面工作中圍繞共同的目標，依照統一的工作思路，積極實踐，通力合作，收到了較好的實效。

班子建設，歷來是影響學校事業發展快慢的關鍵因素。我校共有一正三副四位校長，年齡相仿，資歷相近，知識、智力、素質、能力，尤其是工作態度和思想覺悟上都很突出。我認為，作為校長，應該是全校的標桿，是班子的鏡子，是師生的典范，是凝聚力的啟動者、合力的創造者、團結的維護者。校長和副校長是領導和被領導的關系，但更應是“合作伙伴”關系。在我校班子建設中，我首先做到時時處處以學校利益為重，把它作為一切工作的出發點和歸宿點，工作中充分發揮好帶頭、帶動作用，發揮策劃、協調和服務、管理作用，另一方面對每位同志給予充分尊重和信任，真心誠意地關心、支持、幫助和依靠他們，十分注重調動他們的積極性、主動性和創造性，具體工作上我們分工明確，每個人都能獨擋一面，工作上具有很大的自由度;重大工作共同決策，統一行動，加強配合和協調。我校陸永放校長分管后勤，不辭辛勞，服務師生、服務教學工作周密、到位，保障有力;臧自安校長分管教學，教學工作的組織、指導、監控有方，尤其在六十周年校慶籌備中勇重擔，內外聯絡，上下協調，周密部署，確保了慶典的圓滿成功;狄繼東校長分管教師培訓和教科研工作，一方面一直兼任兩班高三數學教學，同時分管高三年級，另一方面不斷鉆研教學理論，教師校本培訓和教育科研工作也穩步推進。一年多的工作實踐，校長班子整體上較好體現了年青富有朝氣，實干富有士氣，團結富有銳氣。學校行政管理人員除我以外沒變一個，成效確十分顯著，確實是我校領導班子間的統力合作和共同努力的重要的最好體現。

教師是辦好學校的關鍵，是學校發展的根本，教師管理是學校管理的重要組成部分。教師是有著強烈自尊心和進取心的一個特殊的群體，特別需要尊重，渴望平等。對教師的管理，必須堅持“以人為本”的原則，實施充滿人性化的管理，尤其要能充分體現對教師的理解和尊重，要為教師提供實現自我價值的機會，滿足教師的成就感。只有充分信任和尊重他們，創設民主、和諧、寬松的學校氛圍，為教師提供一個創造性發揮教育智慧的空間，才能最終實現理想的辦學目標。

在學校管理中，校長應該盡量多地深入一線、深入課堂、深入到教師中去，了解思想動態，聽取工作意見和建議，感受教師的辛勞，吸取創新的思想，增強相互的了解，提高校長的親和力、凝聚力，做教師的知心人、貼心人。我到湟里高中后的第一個月中，就和每一位校行政人員及學校資深教師、年級組長、教研組長進行了談心交流，一個學期中基本上聽了全體教師的課，找他們談過心，每天工作時間中最多的是用和教師學生在一起，去得最多的是教師辦公室和教室。

學校教師最關心的并不是福利待遇，而是得到尊重和信任，得到專業的發展和自身價值的實現。因此，在加強教師隊伍建設中，校長應該和全體教師確立統一的一個認識：這就是學校的發展離不開教師的發展，教師的發展同樣也離不開學校的發展。一所好的學校，應該是教師成功的舞臺。要充分調動教師內在的成就動機;要積極鼓勵、倡導教師加強學習、研究，不斷提高知識水平和教育教學實踐能力;要創造條件，盡可能多讓教師一展身手，脫穎而出。因此校長應高度重視在學校上下營造促進教師專業發展的氛圍，提供教師施展舞臺和展現機會，一年中，我們開展的有一定實效的工作有：將學校高級教師、學帶骨干教師的彩照、簡歷、業績、榮譽集中在一起，制作展板，向學校師生和社會公示，投入很少，但效果很好，上展板的教師受到鼓勵，對其他教師注重自身專業發展也有極大的鼓動作用;對新進教師，加強培訓，加強鍛煉，學校有系統地在他們中開展“五個一工程”，為他們的快速成長提供了極大的幫助，使一批青年教師很快從中脫穎而出，成為骨干;對年紀很輕的.高級教師、學科帶頭人、青年骨干教師，也專門通過教代會制訂了工作考核和獎勵方案，對專業發展水平提高較大者進行重獎，以利加速營造學校名教師隊伍，構建學校人才高地，促進學校的持續發展能力的提高。這些舉措，很好地滿足了教師的心理需求，激發了教師的工作熱情，同時也為學校工作的有效開展，質量的提高，可持續發展能力的培養發揮了較好的作用。

學校工作中，校風建設、隊伍建設、教育教學管理等，都是非常實在的工作，校長如果僅是喜歡務虛，僅僅是靠先進的辦學理念和高深的教學管理理論或是空洞的口號和要求是遠遠不夠的，需要一點點地，實實在在地將它們貫穿于實際的工作中，才會有良好的辦學實效。

在工作中，我們一貫堅持實事求是，想實招，講實話，辦實事，求實效。校長首先要力戒浮燥，而要沉得下身，力戒表面、形式，而要求真務實。學校各方面管理工作首先要“實”，因為只有管得“實”才有干得“實”。在學校行政會議上，多次對全體同志明確提出了少一點思想家(切忌高談闊論)，多一點實干(管)者;少一點評論員(評點、議論教師)，多一點服務員(服務師生、服務教學)，少一點監督員，多一點引導員;少一點單干，多一點合作的要求。在后來的行政管理工作中，行政一班人也很好地體現了帶頭、服務、實干、協作的好現象，管理工作中表面的、形式的現象大為減少，為學校行政的高效運作提供了保證。

在教學管理中，多深入教師中了解教師的想法和實際工作情況，多掌握學生的期望，這是正確決策和科學安排學校工作的基礎，就是每天和班主任、任課老師一起用餐，在教師辦公室閑聊一會，也都是開展工作的很好的時間和方法，而且有些談話的效果，比多開幾個會要好得多。例如在今年的高三復習教學中，我每天都要幾次深入高三教師辦公室，廣泛了解高三教學情況，聽取一線教師的意見，掌握了更合理地安排高三教學的第一手資料，例如在教師針對新的高考模式和高考提前，迷茫和不知所措時，我們請了教研室來校聽課指導，幫助制訂復習規劃;在教師求勝心切、單干蠻干時，我們反復強調研究和反思，并進行深入的督查和協調;在學生疲憊時，召開了師生百日動員會;在學生進入最后階段，心理高度緊張時，我們召開了考前輔導會議，為學生進行減壓;在學生追求學習時間時，我們強調提高復習的針對性和實效性;在學生感到時間不夠用時，我們調整作息時間，保證學生的休息時間;在學生進入考前臨戰狀態時，我們高度關注學生的心理和身體狀態。一學期中，我去得最多的地方就是高三辦公室，這一系列的策略和措施，來自教學一線，又服務與教學，最終多收到了較好的實效。就是靠每一環節、每一步驟中扎實有效的工作，今年第一次改變了我校原來歷年出現的“一模形勢喜人，二模退步，高考失望”的狀況，消除了一直壓在教師心頭的一塊隱影，又例如，在學校教科研工作中，我們不追求轟轟烈烈，而是不斷地去提高對教師的發展和對教學的指導幫助上;在教學環節的管理上，我們把重點放在上課和作業處理上，經常對照“發必收、收必批、錯必糾”作業布置批改的要求進行專項檢查，一方面減輕了學生作業負擔，同時也提高了作業的實效性;在課堂教學方面，我們一方面加強聽課檢查，另一方面高度重視學帶骨干的示范課的開設和新教師上好匯報課，加強校際聯系，增加教師外出學習的機會。這些實在的工作，為提高教學效率和教學質量均提供了較大的幫助。

校長工作千頭萬緒，對校長的個體各方面的要求也非常高，但我深深地體會到，只有一心一意抓教學，才會出質量;只有一心一意的搞管理，才會出效益;只有一心一意關心教師的專業發展，才會有學校事業的發展。

暑期校長培訓班工作總結報告篇四

前幾天，我有幸參加了東平縣第十一期小學校長培訓班學習。這次培訓集中學習時間為五天。培訓采用聽取縣外專家作報告，縣內老師談經驗，外出學習考察等多種形式。通過這次學習，我增長了知識，提高了覺悟，特別是讓我深刻感受到了肩負的壓力，雖然學習時間短暫，但我認識深刻，下面我對這次學習活動進行小結。

一、學習了生動豐富的學校管理理論知識。

德州市教科所王際海所長和泰安市教研室闞兆成主任的講座涉及到學校管理、學校發展規劃、素質教育、教師評價與激勵、校園文化建設、師生成長等方面，他們通過理論闡述、介紹國內國外教育實例，引經據典、談心交心等方式。無不使我產生共鳴。他們娓娓道來，環環相扣，給人啟迪，促人反省，震撼人心。一個個鮮活的課堂實例，讓我受益匪淺，緊扣實際，細致入微。既讓我欣賞了教育專家的風采，又使我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了肩負的責任和使命。

這次培訓學習，讓我懂得了，作為校長要抓好教學工作，逐步提高教學質量，做一個懂教學的管理者，因此管理者要根據自身特點加強學習，多學習新的教學管理理論知識，也要多學習新課程改革和校本教研等方面的知識，在分析本校的基礎上，做到理論和實踐相結合。通過學習不斷提高自身素質。要善于思考。在這一點上，王所長用大量的例子加以說明。校長應該是個思考者，對工作的預見、調整和反思都需要研究，隨時發現問題，思考解決問題，挖掘深層因素，根深才能固本，才能實現屬于自己的辦學目標。校長要真正深入到教學管理中去，就必須和廣大教師一起，共同研討出適合學校教師的辦學思想。如果教師解不了你的辦學思想，那你的辦學理念就一句空話。因此，要真正深入到教學管理中，就要先研究自己所管理的教師的特點，讓管理思想去適應教師，在管理上力爭做到因人而異。

二、科研興教、促進教師的專業成長。

校本教研是課程改革的一項重要內容，校本教研是以學校為研究主陣地，以學校教師為主體，以學校教育、教學中的問題為研究對象，以促進學校發展、教師專業化水平提高為目的，把教師培訓、教育科研和教學研究融為一體的研究制度。作為一校之長，學校校本教研開展的好壞與他密不可分。校長要從思想上充分認識到它的重要性，調動教師積極性，搞好學校校本教研工作。

我還認識到，搞好學校教科研工作是學校教學質量提高的重要保證。敬業精神是教師專業發展的驅動力，終身學習是教師專業發展的保證，校本培訓是教師專業發展的基本途徑，教學反思是教師專業發展的基點和歸宿，課題研究是教師專業發展的有力抓手，課程改革是教師專業發展的最佳契機。教師的成長不是某個人的事，他需要全體老師共同的努力。

三、走適合自己學校發展的路。

在白莊礦學校考察時，學校優雅的環境，高標準的設施讓人羨慕。邱校長的講話更讓我感受很深，他說他們學校的發展也不是一帆風順的，起初教學成績低，生源紛紛流失時，把好的學校的制度搬過來用效果并不好，后來逐漸摸索出一條適合他們發展的路子，成績才好起來。在此基礎上，又開設了學校特色文化等內容。可見，好的東西可以借鑒，有時照搬并不一定有效。

“一個好校長就是一所好學校。”這是我這次學習的最大收獲。作為學校發展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。他不僅是辦好一所學校的關鍵人物，而且是實施項目的重要角色。因此，校長要率先轉變教育觀念，加強黨性修養、理論學習和實踐鍛煉，全面提高自身素質，帶領廣大教師和中層管理隊伍，積極有效地實施素質教育，培養適應現代化建設和面向未來的棟梁之才。我深感慚愧，這次培訓學習讓我看到了我與好校長之間的差距，我離各位專家報告中的要求還相差甚遠，但我不會氣餒，在今后的工作中，我一定盡百倍努力，和全體老師一道把我們的學校建設成為綠樹成蔭，書聲瑯瑯，充滿歡聲笑語的校園。

1、樹立人本管理理念，建設和諧校園

管理中要盡一切可能關注人的需求，是學校管理工作的精髓。校長治校一定要做到“目中有師”、“目中有生”，要看到學生和教師不僅是管理的對象，也是服務的對象，他們不僅是管理的客體，也是學校的主人。要充分發揮教師的積極性，鼓勵教師積極參與學校管理，積極聽取教師的意見，以寬容的心態對待教師。讓教師在寬松、和諧的環境中張揚個性，發揮潛能。領導要努力在教師中建立一種“有威信、沒架子”的融洽的人際關系，建立一種彼此尊重，相互信賴的情感關系。只有達到了這樣一種和諧的境界，教師工作的積極性才能得到最大的調動。各項工作才能順利開展，才能取得更好的成績;建立和諧的師生關系，是創建和諧校園的又一重要因素，校長要強化人本意識，就要堅持以學生為本，以學生的發展、成功和成才為本。教師與學生之間要建立起民主、平等、和諧的新型師生關系。教師在與學生的交往中，要理解學生，尊重學生，寬容平等地對待每一名學生。

作為校長要在全面掌握學校學生個性，教師風格，學校特點的情況下制定科學的學校發展規劃，認真實施，努力提高管理水平。引導師生共同成長，這是學校工作的出發點和最終歸宿。

2、加強教師隊伍建設，提升師資水平。

校長要強化人本管理意識，要把精心打造一支高素質、高水平的師資隊伍看作是自己份內最主要的工作，最重要的職責。校長治校，不能離開必要的物質基礎和財力支撐。辦好一所學校，也不能忽視辦學條件的改善和硬件設施的建設。但是，身為校長一定要認識到，在所有的教育資源當中，最寶貴的還是人力資源。在加強硬件建設的同時，切不可放松師資隊伍整體水平的提高。實施新一輪課程改革，首先是提高教師素質，它是學校可持續發展的源動力，是提高教育教學質量的關鍵。

教師要提高自己的專業水平，成為研究型教師，必須從扎扎實實的讀書學習、認認真真的反思感悟做起。我校在“打造書香乾明師生共同成長”辦學理念指導下，我們的校本培訓活動主要采勸三字訣”：學每周三下午四點至五點全體教師業務學習，學習相關教育理論，校長以身作則，用自己讀書的熱情點燃教師讀書的熱情。于是，魏書生、竇桂梅、薛法根、孫雙金、王凇舟等一批批名師走進教師心靈。本著“走出去，請進來”的原則，學校多次派教師外出學習，讀“活書”，同時邀請專家、學者到校為教師送“真經”。研全天開放電子備課室，教師利用空課時間網上閱讀經典、文學、教育專著等。作好相關的讀書摘錄，并上傳自己的博客。要求教師將讀書和教學研究結合起來，引導教師寫自己的教育故事、教學日記、教育隨筆等，提升自我。全天開放多媒體教室，讓各個學科的教師運用多媒體教學，教師們的信息技術能力、課堂駕馭能力進一步加強。創閱讀可以滋養底氣，思考可以帶來靈氣，而創新可造就名氣。我校結合教育改革，開展教學比武、說課比賽、演講比賽，經典誦讀比賽等教學活動。這些教學活動井然有序地前行著，收獲著!近年來，學校教師在省市區級學科教學比武中獲獎，一篇篇優秀論文在省市級獲獎，無不受益于書香的熏染。

大家在讀中學、讀中教，為學生的成長、為學校的發展注入了鮮活的生機。讀書多的教師，其視野必然開闊，其精神必然充實，其志向必然高遠，其追求必然執著。

三十年代曾任清華大學校長的梅貽崎教授說：“大學者，非有大樓之謂，而是有大師之謂也。”這句話放在小學也同樣適用。返回頭看，我們學校的對教師的培養還久精細化。教師對新課標、新課改的理解不到位，對如何實現三維目標有些茫然。學校的校本培訓學習和教科研活動有待再提高，教師應用遠程及網上教學資源有差距等。這需要加倍努力。

3、樹立教育科研意識，打造有效課堂。

要打造有效課堂，校長應是教育科研積極踐行者。人們常說有怎樣的校長就有怎樣的學校，許多科研特色學校的校長自己就是一個科研積極分子，可以想見，校長不專注于教育科研，教師的教育科研工作也不可能蔚然成風。校長的踐行，不在于其本身搞幾個課題的研究，而在于把現代教育科學的理論要求，根據學校具體情況，設計出具體的方案，提出操作性的要求，建立以學生為中心的多種課堂教學模式，讓教師按照要求去實踐去發展。要以課題為載體作抓手，積極開展實驗研究，更新教學思想，改革教學方法，探索教學模式，提高教學質量。我校自20__年_月承擔湖南省規劃課題省級子課題《小學生作文存在的主要問題及對策研究》以來，開展學生習作存在問題的調查活動，作文實踐活動，教師作文教學研討課、對策研究等系列課題活動。語文課題組創立《小水滴》文學社，定期發行校刊《小水滴》。校園博客成為師生、家長社會互動的平臺，截至今年6月底，師生發表博文1000余篇，訪問量近3萬次，學生習作多篇發表在《小溪流》、《三湘都市報》，課題結題資料已經上交省教科院。近四年的研究，我主持研究，在不斷學習、反思、研究、探索、交流的過程中，我和教師、學生在共同成長。今后，在積累了本次研究的經驗后，我的設想是人人都有研究課題，這樣才能使每個教師科學而有效地開展工作，才能使課堂活起來。

4、堅持辦學特色，提升學校文化品位

一個真正優秀的學校必然是一個文化土壤豐厚的學校，它能以自己多年積淀起來的獨特的文化激勵人、感染人、培養人，而在這樣的文化土壤中成長起來的學生也必然是一朵芬芳著濃郁文化氣息的奇葩。我校位于德文化的起源地，古老的善卷書院、毗鄰百年名校“常德二中”，這是一個飽含文化底蘊，沐浴著書香的土地，我校創建于1962年，歷任校長注重校園文化建設，教師們為人師表、治學嚴謹、認真負責、耐心細致、開拓進取;學生勤奮學習、積極向上、嚴謹求實、尊師重教、遵紀守法、舉止文明。學校被評為“省級園林單位”，“常德市教改先進單位”，“常德市體育工作先進單位”，“區目標管理先進單位”。良好的教風和學風激勵著一代代乾明人不斷進取，勇于創新!20__年9月，我校確立了辦學理念“打造書香乾明師生共同成長”圍繞這個辦學理念，通過活動激人，活動感人，如“書香校園公共博客、班級博客、教師教育博客”、“當小記者，進大社會”、詩文誦讀活動等給學生提供可行的教育，由此我獲得新的啟示：傳承傳統的優秀文化，營造書香校園，以特色立校，引文化助教，打造具有特色的教育品牌。優秀的理念，只有腳踏實地執行實踐，才會出現令人滿意的結果。

學校文化建設就是一種學校生存與發展的戰略。我們只有認真思考學校的生存與發展，才能真正構建新課程實施過程中的校園文化。未來的學校應該成為：書香校園、數碼校園、生態校園、雙語校園、活動樂園、師生的精神家園。

5、努力提高自身素質，引領學校持續發展

本次培訓活動，多位著名專家型校長，他們的成長和成功給我最大的啟迪是——校長一定要堅持不懈的讀書。校長應自覺地閱讀教育著作，形成在教育智慧背景下總結和反思學校實踐的習慣，把學校領入富于創新的探索方向，以適應教育日益出現的革新和進步。

作為現代校長，我們必須不斷學習，提高自身素養，掌握前衛的教學理念，擁有高超的管理藝術和不斷探索和追求的精神。要把學校的工作抓好，把學生教育好，提高教育教學質量，首先是校長要提高自身綜合素質：校長要有前衛的教育教學理念，校長要有高超靈活的管理手段，校長要有高尚的靈魂……校長要有不斷學習進取的習慣，有淵博的知識，獨到的制校方略。校長應該是一所學校的靈魂，是學校思維和發展的引領者。

校長必須做到依法治校、依法治教，以情促教。為此，必須認真學習和領會教育的有關法律、法規，認真組織并開展好本學校的政風、行風評議工作，接受支部和教職工代表大會的監督，做到黨政協調，共謀發展，牢牢把握黨建工作和教學工作的結合，努力打造一支創新的團隊，做到依法治校，科學管理，從而達到環境優美、管理優化、歡快和諧，質量優良的辦學目標。同時，要做好表率，關心師生的生活，增強凝聚力量。

通過學習，我深深體會到，只有立足于教師，立足于學生，立足于課堂，立足于校本，深化學校教育教學改革，才能建設新型優秀學校。作為教育管理者要實現教育的最佳境界，實現思想與思想的交流，心靈與心靈的溝通。

一、理論與實踐相結合

通過聆聽了幾位專家的專題講座，了解了關于學校經營管理方面的知識。這些精彩的講座給了我很大的啟迪，拓寬了視野，增加了認知。專家介紹了許多前沿的教育教學新理念，包括學校的管理、校園文化建設、師生溝通、教師評價與激勵制度等方面的新觀念。他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。在一定程度上，讓我豐富了對教育管理理念的理論學習。對我今后的職業生涯有著一個明晰的指導方向。

二、自我認知的提高

通過培訓我領悟到，作為一名合格的教育者必須要不斷提高自我認知，善于學習總結，敢于創新，見微知著，這樣才能推動學校教育教學的發展，促進學校可持續發展。

(一)與時俱進，不斷學習。

作為校長，要不斷跟進形勢，在時間與空間中不斷學習，不斷謀求新的發展方向，自身素質的提高能夠有效地加強自身的綜合能力。學校的發展離不開“領頭羊”的作用，只有具備較為前沿的開拓理念，敢于開拓進取，發揮自己的余熱，才能辦好教育，才能樹立教育大旗，引領凝聚教師群體。校長必須業精于勤，開拓思路、改革創新。在今后的工作中一定要堅持學習，要把學習當作自己職業生涯中的必需。不斷學習教育教學理論，學習課程改革理論和教學經驗。看書讀報學習，聽課參觀學習，校際交流學習。當然不僅自己學習，還要引導全校教職工學習，創設學習型校園，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素質。

(二)知教師困難、助教師為樂。

作為校長，不僅要帶好教師團隊，更要了解教師們的困難。這些困難來自生活、來自工作。盡可能多的傾聽教師們的疾苦和抱怨，了解他們的心理狀況。學校的主體是教師，沒有教師的學校是沒有靈魂的。良好的教師群體是學校質量的保證，教師的口碑是學校的活廣告。教師就如同兄弟，是手足，是父母。為他們解決生活、工作上的困難，這是一個合格校長必須具備的基礎素質。下辦公室，走苦難教工的家里，親自行動起來，才能夠營造出溫馨的教學氛圍。

(三)加大投入硬件、軟件的建設。

在第十二五期間，學校的硬件和軟件設施必須得到加強和更新。沒有人希望看到學校的破舊不堪，沒有人希望看到設備的老化。這就要求校長加大硬件、軟件的投入和建設。辦學不僅辦的是教育，也是要辦設備。缺乏先進的教學設備和設施，教學手段難以豐富，這無形給師生增加更多的教學負擔。只有良好的設施配套，才能如虎添翼、錦上添花。

(四)敢于改革創新。

面對改革浪潮，教學的發展也不例其外。校長站在學校改革的浪尖，眾觀教學的發展百態。校長要具備超前的眼光，把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益，教師必須不斷認真學習、領會。立足實際，不怕困難，敢于奮斗，以“質量立校”，以“科研強校”，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平有較大的提高，真正把學校辦成“讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意”的學校。培養品學兼優，勤勞樸實的合格人才。

總之，通過培訓，受益良多。既提高了自我認知，也明確了校長的責任。學校的發展離不開校長，離不開校長的引領和教師的努力。在教師的職業生涯中，只有加倍努力，開拓進取，才能打造出鮮明辦學特色的學校，才能真正為每個學生的發展提供有效的基礎。

結識了一些有修養、學識造詣很深的學者和老師：

學習期間，李__等知名校長，班長、學委、生活委員等我好同學……感嘆他學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的渴望，講座高屋建瓴、廣博精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。具有的執著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創新的辦學態度，足以讓我受用終生。

讓我看到一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：機關一小的校園文化，2學習期間。東胡二小、湖濱學校的課堂教學，都給我留下了深刻的印象，覺得每次學習觀賞都是不虛此行。通過觀賞機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是做”花瓶，而是提升內涵。個系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要耐久不間斷的培訓打磨才干入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的鍛煉才干堅實。

讓我感受了異地培訓觀賞學習的異樣效果和無窮魅力。_月我21位培訓學員在班主任付老師的帶領下，3學習期間。前往課程改革的前沿山東濟南青島孔子故里曲阜。10天的學習，學得開心愉快!濟南市長清區實驗小學潘校長所做的實施精細管理，打造品牌學校》泰安師范附屬小學周校長所做的走內涵發展之路，辦優質特色學校》曲阜實驗小學馬校長的文化發展學校，特色鑄就品牌》以及小學薛校長的揚科研風帆，創學校特色》等專題報告，圍繞學校的辦學思想和治校理念，結合學校工作實際，展示了學校的亮點和特色。給我每個學習者很大的體會，引發了結合本校工作進行了深入思考，進一步體會到一個好校長就是一所好學校”至理名言總結的精妙之處。異地的先進經驗和辦學思想拓寬了視野，通過溝通交流，南北方思維火花的碰撞，定能綻放出耀眼的焰火。

協助他制定、選擇適合自身發展的路徑。通過協助使學校每位教師們找準位置，量體裁衣”促進教師教師主動發展。將根據教師不同特點、需要。發揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業勝利。

協助教師快速發展。教師在發展過程中會遇到不同問題，指導、服務到位。因此我將協助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在問題協助分析解決，還要給教師發明機會、提供舞臺展示才氣，體驗勝利的喜悅。

深化教師發展。發明努力工作的氛圍，加強團隊建設。敬業的氛圍。使教師在互相協助中進步、互相激勵中前行。

推動教師跨越發展。要想教師跨越發展，強化教師培訓。必需解決教師的教育教學觀，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業的勝利，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。

并將在今后的工作中化作源源不竭的動力，培訓即將結束了但我所學所思所感將延續到工作中去。理想猶如天上的星星，猶如水手，雖不能達到天上，但是航程可憑借它指引”期盼著，未來的優質教育行列里，有你有我一起攜手同行。

一、培訓前期準備工作：

于20__年7月20日將《伊濱區校長暑期培訓方案》及相關通知下發到各中心校及直屬學校，明確此次培訓的模式：校長的自我培訓與提高。要求跟崗的小學校長及佃莊二中劉朝峰校長、寇店一中馬紅娟校長、李村一中孫利曉校長共22人，每人結合本校的課改工作，準備一份發言材料，并提前發送至指定郵箱。后，根據校長們的發言材料安排出具體的課程表，同時對吃飯及住宿也提前進行了分組安排，并發至各單位郵箱。

二、培訓具體時間安排：

上午：早6：00起床、6：10——6：40早操

7：50簽到完畢，8：00上課，11：50下課

下午：2：20簽到完畢，2：30，上課6：00下課

晚上：7：20簽到完畢，7：30上課，9：30下課

備注：早上帶操、晚上查寢

三、考勤記錄：

(一)、請假人員：

1、連續請假四天人員：諸葛中心校校長郭繼敏、佃莊中心校校長耿俊坡、諸葛下徐馬小學校長張東輝、李村李東小學校長金國良、東龐村小學校長馬俊國、寇店實驗小學校長李麗平共6人。

2、請假3天人員：諸葛司馬小學校長陳俊峰(8月21日——23日)

3、請假1天人員：龐村三中王朝峰校長、諸葛梁村小學校長文紅艷(8月21日);龐村中心校校長劉志強、李村四中校長張長仁(8月22日);上徐馬小學校長謝營超(8月23日)，共5人。

4、請假半天人員：佃莊西大郊小學校長李小玲(母親生病住院)諸葛一中校長周黎光、諸葛二中校長毛小琳、龐村一中校長武紅偉(自己生病)

(二)、遲到人員：

8月20日上午遲到：諸葛西吉小學校長曹宏超、康莊小學校長王偉峰、楊溝小學校長賈鴻飛。

8月21日上午遲到：李村李北小學校長王國強、石罷小學校長胡志明、南宋小學校長唐曉輝、魏村小學校長楊現偉、龐村辛莊小學校長田曉峰。

四、培訓過程：

(一)、嚴明紀律。專人負責考勤，每天三簽到，對違反考勤紀律的及時公布;會場全程無線信號屏蔽，營造無干擾的學習環境。

(二)、檢查督促。檢查學習筆記，對校長學習進行督促。教育中心工作人員一天兩查校長們的學習筆記，對校長們的聽課情況進行督促。

(三)、做好服務。中場休息時，為了防止校長們忘記時間，每次都去宿舍區、休息區喊人，保證大家按時到崗;校長們出現不舒服時，及時提供藥品。

(四)、亮點推介。

1、李村中心校杜金保校長、寇店中心校王洪濤校長始終如一堅持培訓，起到了很好的模范帶頭作用。

2、董朋高校長的發言高屋建瓴，既有理論又有實踐;郭增強校長課改工作一步一個腳印，注重總結、反思、改進;王玲娟校長、馬紅娟校長、倪志朋等校長的發言激情中富有溫情，在學校的課改工作中付出了大量的心血。

五、本次培訓特點：

(一)、人員集中：要求全區所有中小學校長參加，便于整體營造課改氛圍，提高管理者的課改意識，增強推進課改的動力。

(二)、目標明確：參加山西跟崗培訓的校長，依據山西跟崗體會，結合自己學校的課改工作實踐，介紹經驗并交流困惑。

(三)、自我展示，利于深度反思。今年讓校長們做自己的培訓者，把一向坐在臺下鼓掌的角色提到了臺前，校長們有了很大的壓力，而這壓力又促使他們反思工作，并進行提煉總結，最后拿出來和大家交流。無形中，促進了自我素質的提升，符合了學習的三個層次"聽明白、想明白、講明白"邏輯規律。同時，對沒有發言的校長來說也是一種鞭策和警醒，相信通過此次培訓，今后校長們在工作中一定會做到有意識地收集資料，不斷地提高理論水平。

六、作業反饋：

早在下發《暑期校長培訓方案》時，已要求參與培訓的校長屆時寫出培訓心得，并發至伊濱課改博客上。但臨近開學，校長們忙于事務，一再催促，截止周五，已全部上傳完畢。認真讀過大家的心得，普遍認為此次培訓接地氣，既有來自山西太谷的模型，又有本土特色的實踐反思，是一次管理思想的有效交流與碰撞，期待多做些接地氣的培訓，使大家學有榜樣，趕有目標。

七、培訓反思：

(一)、部分校長主動學習的意識不夠強，理論水平尚需進一步提升。

(二)、校口有大有小，有鎮區、有山區、有灘區，每校的校情都不一樣，下次培訓時，可跳開鄉鎮限制，把校情相近的學校校長分在一組交流、討論、提升，這樣可能大家的收獲會更大。

暑期校長培訓班工作總結報告篇五

嘉興市“十三五”第五期校長（園長）培訓班自20xx年10月20日以來，嘉興教育學院師訓處全體成員從科學培訓角度出發，從培訓計劃的探討與確定，培訓科目的選擇與取舍，培訓教材的配備與指導，培訓課程的開設與實施，培訓方式的改革與創新，到培訓管理的科學與務實，使整個的培訓過程均建立在科學與可持續發展的理念基礎之上，取得了良好的培訓效果，學員們都能以較高的熱情和嚴謹的態度參加培訓，并通過一系列的培訓措施，全體學員的理論與實踐水平在短期內均有顯著的提高。

實踐培訓內容均包括異校蹲點綜合實踐、主題論壇、教育專著研讀交流、輿情應對模擬新聞發布會和撰寫結業論文等方面，其中異校蹲點實踐培訓赴市內名優學校（幼兒園），就校園文化、德育特色和課程領導力等方面開展現場考察學習，三個班共赴14個學校開展異校蹲點實踐培訓，每位學員都提交了異校蹲點實踐體會、讀書筆記和結業論文，三個班共召開主題論壇四次，25位學員論壇上發言。

本期培訓班主要體現了以下幾個特點：

一、課程結構設置合理。課程設置包含了新任校長必須掌握的學校管理的基本理論、教育政策法規、現代教育理論等基本知識，體現了校長任職資格培訓要求的“應知應會”的特點。

二、異校蹲點實踐培訓作用不斷彰顯。在考察過程中我們把新課程的實踐作為考察的核心，把校長的辦學理念為考察的根本。通過優秀校長的經驗介紹、優秀教師的課例觀摩、校園文化的不同展示，使考察活動更加全面、詳實。

三、在強化實踐中提高。本期任職資格培訓每周一和培訓中期（11月9日—23日）安排在校返崗研修，學員在工作中實踐所學理論，完成反思，撰寫論文和異校蹲點實踐體會、讀書筆記，理論水平和實踐經驗得到不同程度的提高，充分體現了“理論與實踐相結合”。

培訓學習是短暫的，學員們作為學校管理者則任重而道遠，希望學員們學以致用，開辟自己的工作新天地，為嘉興的教育發展貢獻一份力量。