作為一位無私奉獻的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
中班語言小魚游兒歌教案篇一
1、通過游戲和表演的形式,感知圖片內容。
2、體驗兒歌循環往復的句式并進行仿編。
3、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。
圖片5張,動物圖片人手一張,毛毛蟲、青蛙、蝴蝶、小魚胸飾若干。
一、手指游戲。
1、師:小朋友,我們一起來玩個手指游戲。
2、師幼一起玩游戲,感受手指游戲的快樂。
二、觀摩圖片,學習兒歌。
1、(出示第一幅圖)快樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢?
2、(出示第二幅圖):看,蟲蟲蟲蟲爬,爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!
3、師幼互動,扮演角色,鞏固復習第一句兒歌內容。
三、看圖根據兒歌第一句的格式,創想第二句兒歌內容
1、師:蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家,他們玩得多開心呀!第二天,蝴蝶也想去它的朋友家,想想看,蟲蟲是爬著出去玩的,那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來:蝴蝶蝴蝶飛!
2、幼兒自由猜測:蝴蝶蝴蝶飛,飛到誰的家?
3、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌。
4、幼幼互動,小朋友交換一下角色,再玩一次。
四、發散思維,探索性學習最后兩句并完整朗誦兒歌。
1、教師引導幼兒說出最后第二句兒歌:小魚小魚游,游到誰的家?
2、師:小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導幼兒說出最后一句兒歌!
3、完整地說一說兒歌。
五、表演游戲,加深幼兒對頭尾呼應型兒歌的理解。
六、引導幼兒仿編兒歌。
附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》
蟲蟲蟲蟲爬,爬到蝴蝶家,
蝴蝶蝴蝶飛,飛到青蛙家。
青蛙青蛙跳,跳到小魚家。
小魚小魚游,游到誰的家?
小朋友跑呀跑,跑回自己家。
中班語言小魚游兒歌教案篇二
1、 引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上,學習朗誦兒歌。
2、 讓幼兒體會兒歌的意境,有表情地朗誦。學習正確發出"南"、"老"、"奶"的音。
3、 激發幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。
1、 南瓜若干個,小拉車一個。
2、 幼兒情景表演一組。
3、 ppt背景圖一張,老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個。
1、ppt 出示一個南瓜,請幼兒猜一猜南瓜哪來的?
2、 觀看情境表演,熟悉兒歌內容。
提問:你看到了什么?聽到了什么?
3、 引導幼兒學習朗誦,記住兒歌。
(1) 教師有表情地將兒歌朗誦一遍,再讓幼兒一邊看手偶表演,一邊輕聲地朗誦。
(2) 教師和幼兒一起念兒歌。(重點練習:老、奶、南的發音。)
4、 練習有表情地朗誦。
5、請個別幼兒在集體面前表演。
討論:小娃娃拉著小車笑哈哈,他為什么這么高興?教育幼兒學習小娃娃樂于幫助別人的好品德。
兒歌: 大南瓜
老奶奶,收南瓜,
南瓜甜,南瓜多,
拿不了,抱不動,
來了一個小娃娃,
拉著小車笑哈哈,
幫助奶奶送南瓜。
中班語言小魚游兒歌教案篇三
1。觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材學說兒歌。
2。培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。
ppt課件—照片:《水果歌》 (兒歌)
一、導入
1。“猜水果”的引出課題,激發幼兒的興趣。
今天老師請小朋友猜水果,猜對了,我們就把它請出來好嗎?
2。利用課件,猜出一種,課件演示一種
紅紅臉 圓又圓, 吃一口,脆又甜
黃皮膚,黑芝麻,咬一口,甜止渴
紫色的瑪瑙一串串,吃一個酸有甜,
綠綠身子紅紅肉,果大汁多又爽口。
1。 編兒歌《水果歌》
現在,我們根據水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好?
(1)蘋果是什么顏色的?
什么水果紅紅的?(引導幼兒說出下句:蘋果蘋果紅紅的)
教師完整說一遍,加深幼兒印象
什么水果紅紅的,蘋果蘋果紅紅的。
(2)梨子是什么顏色的?
什么水果黃黃的?(梨子梨子黃黃的。)
(3)葡萄是什么顏色的?
什么水果紫紫的?(葡萄葡萄紫紫的)
(4)西瓜是什么顏色的?
什么誰的綠綠的?(西瓜西瓜綠綠的)
2。老師和幼兒一起說兒歌
(1)第一遍:老師來說前半句,小朋友說后半句。
(2)第二遍:小朋友來說前半句,老師說后半句。
3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
討論:還喜歡吃什么水果,那些水果是什么顏色的。
幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》
中班語言小魚游兒歌教案篇四
1、理解兒歌內容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領。
2、有表情地朗誦兒歌,會用動作大膽表現小動物跟媽媽學本領的樣子,能根據兒歌的句式進行簡單仿編。
3、增強愛媽媽的情感,學會自己的事情自己做,體驗長大的快樂。
1. 《學媽媽》課件,快樂的音樂。
2、小燕子、小鴨子、小青蛙頭飾。
1、重點:理解兒歌內容,知道小燕子、小鴨子、小青蛙跟隨媽媽學到的不同本領。
2、難點:有表情地朗誦兒歌,會用動作大膽表現小動物跟媽媽學本領的樣子,能根據兒歌的句式進行簡單仿編。
1、幼兒隨音樂扮演“快樂的小動物”,引出活動內容。
幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動物的動作,感受小動物有趣的樣子。
師:你喜歡的小動物都有什么本領?
2、教師出示課件,使幼兒初步理解詩歌內容。
提問:小燕子學媽媽做了什么?小鴨子學媽媽,河水為什么笑了?小青蛙是怎么樣學媽媽的?為什么要自己做事情。
3、教師完整朗誦《學媽媽》,引導幼兒進一步理解兒歌的內容,產生熱愛媽媽的情感。
(2)幼兒戴頭飾分角色,按兒歌的內容表演。
4、幼兒進行仿編活動,進一步豐富兒歌內容。
5、“夸夸我的好媽媽”,激發幼兒學媽媽的情感。
中班語言小魚游兒歌教案篇五
1、了解窗花的特點和內在含義。
2、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花。
3、對民間剪紙活動的感興趣。
1、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品,并對窗花---有一定的了解。
2、掛圖第二號。
3、大小不同的紅色正方形紙、剪刀、膠水和透明膠。
一、引入,激趣。
【幼兒回答】因為這些窗花表示吉祥、喜氣洋洋的氣憤、有過節的氣息
2、出示窗花,幼兒觀察收集的窗花
3、觀察后說說窗花上都有什么圖案?
【幼兒回答】動物、人、植物等
二、示范,初知剪窗花過程。
1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢?
那就看老師是怎么剪窗花,教師即興剪窗花,幼兒仔細觀察教師剪窗花。
2、啟發幼兒說說教師剪窗花的過程:先將正方形對角折三次,再在兩邊剪出小三角形、小半圓形等圖案,將紙展開簡單的窗花就完成了。
三、幼兒剪窗花。
1、幼兒嘗試將紙對角折三次,盡可能邊對邊,角對角。
2、引導幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形,半圓形等圖形,鼓勵幼兒剪出大小不同的圖案。
3、糾正個別幼兒握剪刀的姿勢和安全。
4、引導幼兒討論:
你的窗花是怎樣剪出來的?怎樣才能把窗花剪好?
為什么容易剪斷,使窗花不完整?
5、讓幼兒結合自己的探索經驗,再次嘗試剪窗花。
四、裝飾活動室。
1、把自己()剪的窗花用膠水貼到活動室的窗戶上,比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區別。
2、幼兒自由欣賞作品,感受成就感。
3、帶領幼兒欣賞兒歌《窗花》
窗花
過年啦,貼花啦,
滿窗子,都紅啦。
貼個貓,貼個狗,
貼個小孩打滴溜。,
貼個老猴抽煙斗,
貼個沒牙佬滿窗走。
五、活動延伸:
中班語言小魚游兒歌教案篇六
1、學習兒歌《家是什么》,并嘗試創編兒歌。
2、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的`了解和熱愛之情。
3、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號碼等。
4、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
5、通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
1、趣味練習:找一找你的家人。
2、照片:全家福、紙盒一個。
一、導入
談話的形式:講講我的家,知道每個人都有自己的家。
引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園的,家里都有誰。
二、展開
1、出示全家福照片,互相介紹自己的家人。
問:這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲:抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號碼等。
(1)請幼兒將“全家福”照片放在紙盒里。
教師或幼兒先后抽出照片,請其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的家人。
(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發生的趣事以及自己的家庭住址、電話號碼等。
3、談話:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖。
激發愛父母、愛家的情感。
(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?
(2)爸爸媽媽是怎樣關愛你的?
引導幼兒說說爸爸媽媽關愛自己的一兩件事。
我們應該怎樣關愛爸爸媽媽?想想自己應該為家人做些什么呢?
4、欣賞散文詩《家是什么》,感受家的溫暖,并嘗試創編兒歌。
聯系生活體驗,請幼兒說說家是什么,鼓勵幼兒創編兒歌。
家是什么?
家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床。
有了房,不再擔心風吹和雨打。有了燈,不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了床,累了,困了,可以睡上甜甜的覺,做個美美的夢。
家是什么?
家是一輪太陽。爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
中班語言小魚游兒歌教案篇七
中班幼兒思維具體形象、情緒易受感染。因此,我們在設計活動時,運用了情景渲染法,創設一個寧靜、溫馨的家庭氛圍,通過生動形象的表演,使作品中的人物、景物鮮明可見,讓幼兒產生一種身臨其境的感覺,使他們在作品的人物情感中找到自己,在感受和體驗的基礎上,逐步從情感的感染過度到對行為的主動調節。
1.通過情景表演,讓幼兒感受和體驗作品中關愛、溫馨的情感。
2.初步學習有感情地朗讀和表演。
3.引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
讓幼兒感受和體驗作品溫馨、關愛的情感基調。
請幼兒事先排演好情景表演
1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)
(1) 告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)
(2) 為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?
2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進一步感受和理解作品) 媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦,天這么亮了,還睡得那么香呢? 請你再仔細地聽一聽,看一看。
(1)、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?
(2)、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?
(3)、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?
(4)、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。咦,媽媽為什么看看佳佳會笑呢?
3、讓幼兒進一步感受和體驗作品 (分角色表演,讓幼兒感受關愛和溫馨的情感)
(1)、老師作媽媽,幼兒作佳佳。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)
(2)、幼兒作媽媽,老師作佳佳。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關心以及對佳佳的贊揚之情)
4、讓幼兒初步學念兒歌 佳佳學媽媽樣,關心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌,念出來名字就叫“輕輕地”。
(1)、教師范念兒歌。
(2)、幼兒嘗試著跟念。
(3)、要求幼兒把愛爸爸、關心爸爸的感情念出來。
5、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品
(1)、幼兒自由結伴,三個小朋友一起表演。(根據幼兒表演的情況,教師給予評價和指導)
(2)、請三位幼兒到佳佳的家里表演。
《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊、有利于中班幼兒理解與學習的兒歌。從兒歌的選材上看,源于生活的題材,我發現我們班的孩子們都非常喜歡。
中班語言小魚游兒歌教案篇八
多彩的秋天, 噴香的秋天, 你看,那紅紅的蘋果, 黃澄澄的梨子,小燈籠似的桔子,笑咧嘴得石榴, 看了真叫人喜愛。那一串串水靈靈的葡萄,更是使人流口水。我真想變成一個大果盤,盛滿秋天的果實。
1.初步感受秋天水果豐收的景象;
2.知道秋天成熟的一些果實,并嘗試用橡皮泥塑造果實。
3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。
1.學習兒歌,理解兒歌的內容。
2.知道秋天成熟的一些果實,并了解水果的一些特征。
學習一些形容詞如:紅紅的、黃澄澄。
課件《秋天的果實》,一些果實的卡片。
一、 引入
1.教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果?并欣賞【圖片欣賞一】。
2.教師播放【果實視頻】,一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景。
二、 學念兒歌《秋天的果實》。
1.出示蘋果和梨子的卡片,學習詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子。
2.教師播放【兒歌欣賞】,整體欣賞。
3.教師再次播放【兒歌欣賞】,在出現形容詞的句子時,暫停播放,引導幼兒理解、學念形容詞。
4.整體播放【兒歌欣賞】,讓幼兒一起跟著念,用暫停的方式讓幼兒一句一句學念兒歌。
5.教師和幼兒一起幫兒歌編動作。讓兒歌變得生動有趣。
三、結束活動。
1.在語言區投放各種各樣的水果模型,讓幼兒用如:紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。
2.創設"水果超市"區域活動:投放各種各樣的水果模型,讓幼兒學會購物和收錢,積累生活經驗。
在活動中,我利用帶領幼兒戶外散步時,跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發生了什么變化?我們感覺到了什么?小朋友們說自己了解到有關秋天的特點 。通過自己的實踐努力去思考問題,并且通過孩子之間的互相幫助,合作交流去解決問題,小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天,認識身邊不同的農作物和水果,所以學起兒歌來就很容易了,而且收到了事半功倍的效果。