方案在各個領域都有著重要的作用，無論是在個人生活中還是在組織管理中，都扮演著至關重要的角色。方案的制定需要考慮各種因素，包括資源的利用、風險的評估以及市場的需求等，以確保方案的可行性和成功實施。以下是小編精心整理的方案策劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇一

教學目標：

知識目標:

1、學會選定工具的使用；

2、掌握圖形的剪貼、復制技巧；

3、學會“編輯”菜單中“翻轉/旋轉”命令的使用方法；

1、選定工具的使用；

2、移動、復制、粘貼圖形的方法；

3、翻轉、旋轉圖形的方法。教學難點：

1、圖形的復制與粘貼；

2、圖形的翻轉。

教學準備：多媒體課件、圖片素材 教學時間： 20分鐘 教學過程：

一、談話導入(2分鐘)師：相信大家都使用過美圖秀秀，因為老師經常關注同學們的qq空間，發現同學們空間里的照片都用美圖秀秀處理得漂漂亮亮的。今天我要講的不是美圖秀秀，而是我們電腦自帶的一個畫圖工具，他跟美圖秀秀一樣，是一個圖片處理軟件，但卻比美圖秀秀更加容易操作，更加容易撐握，下面讓我們來認識這個畫圖工具吧！請（同步出示課題）

二、學習準備（2分鐘）

師：請大家看著課件上的這幅畫，這是我們都非常熟悉的《西游記》里孫悟空，大家喜歡孫悟空嗎？讓我們今天的學習從一張孫大圣的圖片開始吧（課件出示孫悟空）

師：同學請看著這幅圖想想，孫悟空的什么丟了？

師：這張圖存放在桌面上的試講文件夾中，文件名叫“孫悟空”，通過“開始”—“程序”—“附件”—“畫圖工具”，打開畫圖工具，再單擊“文件”菜單，根據路徑打開“孫悟空”。（教師同步示范）

四、新知探究（7分鐘）

1、選取與移動

（1）教師創設情境：

提問：誰來說說，孫悟空此時最想干什么？(回到金箍棒身邊)

（2）學生示范，教師質疑

師：我為什么直接拖，孫悟空不動呀（強調要先選定）

師：孫悟空后面的白色怎么把金箍棒給遮住了?（強調選擇透明方式）

（3）學生嘗試練習

你們愿意自己動手把孫悟空送到金箍棒的身旁嗎？快動手試試吧。

（4）教師小結操作步驟

（課件呈現）選定/選擇“按透明方式”/調整位置

師：要想讓孫悟空回到他心愛的金箍棒身旁，通常要先選定孫悟空，然后再選擇“按透明方式”，最后調整到合適位置即可。

（5）課堂練習

師：現在，孫悟空拿回了金箍棒，突然發現了一個妖怪，他斬妖除魔的正義感涌上心頭，決定讓妖怪吃一棒，我請一位同學幫助孫悟空來打這個妖怪。（展示出“孫悟空和妖精”的圖片）

2、復制與粘貼

（1）教師引導 同學們想想孫悟空的猴毛能做什么呢.師：我們用畫圖也能變出一個孫悟空嗎？(能)

（2）操作步驟提示：

（課件呈現）

選定/復制/粘貼/調整位置

師：要變得孫悟空，大概要經過這四步：選定孫悟空，使用“編輯”中的“復制”，再使用“編輯”中的“粘貼”，最后調整一下孫悟空的位置。

（3）階段小結

師：在大家剛才的操作中，老師發現了一個規律：

所有針對對象的操作，比如：拖動、復制、刪除等等，都必須先選中該對象，這是操作的前提。

師：在電腦中復制一個孫悟空速度真的很快，要想得到更多的孫悟空，只需要繼續粘貼就可以了。

五、旋轉操作（6分鐘）

1、引入翻筋斗云的孫悟空

師：孫悟空的筋斗云是不是特別厲害。

（課件展示：孫悟空翻著筋斗云出場）

2、學生觀察，提出設想

師：大家看得真仔細，孫悟空的動作神態都是一樣的，老師給大家準備好了一個孫悟空，我們先在文件夾中打開《孫悟空與筋斗云》（同步示范）

3、學生觀看老師完成孫悟空翻筋斗云制作

師：現在請大家仔細看看吧！

師：上實驗課的時候操作一下，過程中如果遇到困難，可以向老師或者身邊的同學示意，一定會得到大家的幫助。

4、步驟提示: 師：制作翻筋斗云主要需要這樣幾步：（課件同步顯示）

選定復制粘貼后，單擊“圖像”中的“翻轉/旋轉”命令，選擇按一定角度旋轉，角度為90度，確定并調整好位置。

師：我們剛才在復制粘貼的基礎上，運用“翻轉/旋轉”功能，制作出了非常帥氣的孫悟空翻筋斗云。

六、小結（3分鐘）

師：時間過得真快呀，該老師向大家說再見了，再見之前，我請一位同學給大家總結一下今天我們學習了哪些知識。（請同學起來回答問題）。

師：感謝可愛的孫悟空陪我們一起學習畫圖世界之魔術百變，也感謝同學們的精彩表現，讓我們在課后多開動腦筋，找找看身邊有哪些圖案可以用我們今天學會的方法來制作，然后和班上同學交流一下。

板書設計:

選定 —— 復制 粘貼 —— 翻轉/旋轉 ——調整

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇二

小學信息技術教案

作者：黃進文章來源：摘抄點擊數：1398更新時間：2008-1-9

小學信息技術教案

畫圖軟件

一． 教學目標

1． 知識目標：知道“曲線”工具的用途，從而判斷和選擇“曲線”工具

認知“曲線”的存在并了解其重要性，學會保存文件及打開文件

2． 能力目標： 通過學習，學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形

二． 教學

二、重難點

重點：文件的保存與打開，“曲線”工具的用法

難點：“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法

教學設計：

第一課時：

1． 課件演示，導入新課

師：上節課，我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法，這節課我們繼續學習“曲線”工具的用法，首先，我們來欣賞一組圖片。

（課件演示）

（生尋找，回答）

師：看來曲線組成世界的一部分，十分重要，那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。

2．師提出任務，生自主探究

（打開“畫圖”軟件）

（生答）

師：好，同樣，畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法，自己動手試一試。

任務一：畫出2個彎的圖形

（1）展示圖片，提出任務（展示課件2）

（2）生自主探究，師巡回指導（若發現有多人出現共同問題，可暫停講解）

（3）生展示作品并講解方法

（4）師總結評價（概括出“三步走”，先畫出直線，后拖動兩次才行）

任務二：畫出1個彎的曲線圖形

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件1）

師：比一比，這兩副圖中曲線有什么區別？（一個是1個彎的，一個是2個彎的）

（2）師提出任務，生解決任務（若發現有共同問題，可停下講解）

（3）生展示作品并講解其方法

（4）師總結評價（概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點）

任務三：畫封閉曲線圖形

（1）展示圖片，觀察對比（展示課件2）

師：看一看，這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區別？（是封閉圖形）

（2）師提出任務，生自主探究

師：因為畫曲線時，先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點，那么我們畫出的第一步還是直線嗎？想一想，動手試一試。

（3）生展示作品，并講解其方法

（4）師總結評價（封閉曲線應先畫出一點，然后在其它地方點擊2點，就像在 一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可）

3． 布置作業，生創作想象

師：剛才同學們已經摸索出幾種曲線的畫法，下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖，里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干，每組比一比，看看哪組最棒，最快。（請信息小助手檢查作業）

（師觀察，幫助）

4． 生展示最佳作品，師生共同評價總結

(師針對三種不同的曲線畫法的區別作提示總結)

5． 師總結評價，提升情感

師：同學們，下面請大家關閉窗口，彈出一個對話框，點擊否這樣你們的作品會丟失，你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜，不要緊，下節課，我們一起學學怎么樣保存自己的作品。

這節課，你們學到了什么知識？

（生答）

參觀了一下，讓我們感受到了“曲線無處不在”，然后我們學習了三種曲線的畫法，分別是一個彎的，2個彎的，以及封閉的曲線。

看來，這節課我們大家學到了很多知識，你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎？（生答）

師：老師覺得有知識的人是最富有的人，今天你們學到那么多知識，所以你們也越來越富有了。

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇三

1、啟動畫圖軟件，認識畫圖軟件窗口；

2、認識工具箱；

3、用鉛筆工具繪畫，會使用橡皮擦；

4、保存文件，退出畫圖軟件。教學過程：

一、認識畫圖軟件

二、合作探究：如何啟動畫圖軟件

三、合作探究：認識一下畫圖軟件的窗口和工具箱

四、合作探究：能夠使用鉛筆畫橡皮進行繪畫，如何調整鉛筆和橡皮的大小。

五、合作探究：如何退出畫圖軟件和保存圖片。

六、練一練

1、使用鉛筆繪畫

2、使用刷子和鉛筆，看看有什么不同。

七、課堂小結

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇四

這節課的課題是windows畫圖程序認識，學生學習起來比較有積極性，所以整節課學生的參與度還是很高的，使得本節課的教學目標基本完成了。但也存在一些不足之處，如：高估了學生的動手能力，對于接受能力比較差的同學未能全面照顧，使得作品的完成率不高，今后在教學中應重點研究學情，結合實際進一步完善教學。下面就具體的課堂環節做具體的反思。

1、導入恰當，激發了學生學習的興趣和欲望。

這堂課為了調動學生的積極性，我先出示了準備好的學生作品，讓學生一起來欣賞，同學們對這些作品還是比較感興趣的，對好的作品給予掌聲，這樣對畫畫的同學有很好的激勵作用，教師總結一下傳統畫畫作品的完成方法（用畫筆在紙上作畫）。接下來讓學生欣賞老師電腦里的作品，學生驚嘆太美了，然后讓他們猜一猜這些作品是怎樣完成的呢？有的學生能想到是用電腦來畫的，老師強調一下電腦畫畫的優點（方便、快捷、環保）進而激發起自己也想用電腦畫畫的欲望，引出了本節課題。

2、學生示范非常必要

在對照課本自學啟動軟件時，讓兩個學生示范找到畫圖軟件。學生能夠邊演示邊講解，給學生這樣的表現機會是非常必要的，鍛煉了學生的操作能力和表達能力，對其他同學也起到了很好的激勵作用，要遠遠好于教師演示示范。

3、教學環節的設計

在認識畫圖軟件的組成部分這個環節，我使用了一個小錄音，以畫圖軟件自我介紹的形式來教授內容，這也算作是當下比較熱潮的微課。同學們對于這個還是比較新奇的，所以多數學生看的都很認真，但是不足之處是我在放微課的時候忘記了切換學生的屏幕，使得部分同學還在操作自己的電腦，沒有認真聽介紹，但是大部分同學基本上都記住了各個組成部分。對于未認真聽的同學我在提問的時候故意傾向他，并批評他不認真聽的后果，提示他今后要服從教師安排認真聽講。

在認識各種工具這個環節的設計上，我以一個比比看誰認識的工具最多來激發學生的積極性，但是好像沒有起到多大的作用，同學們一動手就開始了亂涂亂畫，根本沒有目的性，幾分鐘過去之后，當我問大家認識了那些工具，只有極少 數的同學說出了幾種，極個別同學能說出名字來！三年級學生的自主探索能力還是比較弱的，如果沒有給他們一個明確的目標，他們就會很盲目。所以在后來我提示讓他們記住工具的名稱，然后分小組提問，使得多數同學對這16種工具才有了大概的認識。

在學生用三到四種工具模仿教師作畫這一環節中很多同學不知道怎么合理去畫，所以大多數同學沒有很好完成，看到這種情況我趕緊簡單示范一下，才使得有幾個學生完成了作品。當時覺得讓學生猜想去畫的時候好像是浪費了時間，走了彎路，但是那是現在想想讓學生自主嘗試發現過后的引領示范也是非常必要的，學生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的。

展示評價這一環節我放手讓學生去評價作品，有的學生說的很好。后來我讓畫的非常好的那個學生到臺前講解示范，但是看得出來他是個非常內心的男孩，到講臺前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵了兩句讓他回去了，希望以后能多給這樣同學機會，鍛煉他的表達能力。

5、教學的組織

教學的組織一直是我最頭疼的，本來早習慣了高中的課堂，現在面對一個班七八十人的小學生束手無策，課堂紀律很難維持。但是這堂課中學生的配合度還是滿高的，但是畢竟是三年級的學生，對于這些新奇的東西還是很難控制自己的，一放手讓學生操作之后，要想再讓學生回到教學中來，還真是有點困難，使得講課時總有幾個不聽話的在下面小聲說話做自己的事。

整堂課下來，給我的總體感覺還可以，多數學生都在參與學習，完成了任務，達成了目標。但是課堂紀律不是特別好，今后應要注意課堂上的管理，需要加強他們上課常規的教育，想策略維持紀律，不至于每節課都等到發脾氣才會讓學生安靜下來。教學時，在課堂中重點環節要講得慢、講得細，確保每位小朋友都能熟練操作。小組合作應該是一個很不錯的方法，今后我還得加強他們小組合作的思想灌輸，我想這樣既能讓他們表現團隊精神，又能讓他們互幫互助，使得整體效果有所提高。

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇五

一、教材分析

《快樂的小畫家——畫圖篇》是河北大學出版社出版的《信息技術》三年級教材中第2單元的教學內容。本課《認識畫圖軟件》是這單元的開篇，主要介紹打開“畫圖”程序的方法及畫圖窗口的組成，教學時需要補充工具箱的作用和功能，讓學生學會工具的取用（單擊——選定；拖動——畫畫）。通過本課的學習，要求學生能初步了解工具箱內常用工具的名稱，嘗試用幾種工具畫簡單的圖畫。

二、學情分析

這節課是小學三年級的課，前節課學生初步認識了紙牌游戲軟件，對在windows中打開軟件、認識窗口有了初步的了解。但是學生初學畫圖，鼠標拖動操作還不熟練，在技巧上還有待于逐步嘗試掌握。

三、設計思路

根據學生原有的水平我提出了一個設計思路，即“作品欣賞，激發興趣，互相討論，任務驅動，指導點評”。根據學生的學習過程引導其有意注意，使他們的積極性提高。單就課文內容而言，對學生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。使用最直觀的方法表達對畫圖的興趣。

在本課教學中，將美術知識融入到信息技術課中來，通過觀察、思考、想象。提高學生各方面素養。把本學科知識的學習和能力的培養與各學科的教學緊密結合起來。使學生在解決各種問題的過程中學習并掌握信息技術，使信息技術融入學生的知識結構中。

四、教學目標

知識技能目標：

1、學會啟動畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分；

2、了解常用畫圖工具的名稱和用法；

通過作品欣賞、體驗各種工具、嘗試畫圖等環節，感受電腦畫圖的趣味性，促進學生形成積極主動的學習態度。

五、教學重、難點分析及處理思路

這一課時的重點是“畫圖”軟件的啟動，“畫圖”窗口的組成；難點是用幾種工具嘗試畫簡單圖形。在軟件的啟動上，我通過讓學生自主看書學習掌握思路，然后嘗試操作，大多數同學都能順利啟動，然后讓學生示范；認識窗口組成部分我以微課介紹形式展開能夠吸引學生認真聽，并在很短時間就能記住；對于難點部分認識工具并畫簡單圖形部分，我出示一幅《海上日出》的圖畫，讓學生模仿練習，并示范，使得部分同學能夠成功畫出來。

六、教學過程

一、談話引題，激發興趣（5分鐘）：

我以談話的形式問學生是否喜歡畫畫開始，讓學生欣賞事先收藏的幾個同學的圖畫作品，并評價給予掌聲鼓勵；再讓學生欣賞往屆學生的電腦繪畫作品，體會電腦繪畫的神奇。總結傳統畫畫和電腦畫畫的不同，指出電腦畫圖的優點，進而引出課題——認識“畫圖”軟件。這樣大大調動了學生探索學習的積極性，學生躍躍欲試想好好學習。

二、任務驅動，自主探究（15分鐘）：

課堂中重難點的處理我主要是采用任務驅動教學法，設置了三個學習任務，分別以不同形式完成。對于第一個任務：啟動“畫圖”軟件，讓學生自學教材p31，完成“畫圖”軟件的啟動。是為培養學生的自主學習能力，多數學生都能順利啟動后，找兩個同學示范啟動，鍛煉了學生的動手操作和語言表達能力。第二個任務：認識“畫圖”軟件的窗口組成我主要是用事先錄制好的微課展示讓學生記住。學生對這種形式感到很新奇，自然很快就記住了。

三、任務驅動，大顯身手（15分鐘）：

第三個任務是這節課的重點也是難點：嘗試用畫圖工具簡單作畫。我首先帶領學生簡單認識16中畫圖工具，并出示一幅《海上日出》作品，讓學生用三到四種工具模仿教師作畫，但可能高估了學生的能力，很多同學不知道怎么合理去 畫，所以大多數同學沒有很好完成，看到這種情況我趕緊簡單示范一下，才使得有幾個學生完成了作品。當時覺得讓學生猜想去畫的時候好像是浪費了時間，走了彎路，但是那是現在想想讓學生自主嘗試發現過后的引領示范也是非常必要的，學生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的。

四、展示交流，共享成果，總結評價（5分鐘）

展示評價這一環節我放手讓學生去評價作品，有的學生說的很好。后來我讓畫的非常好的那個學生到臺前講解示范，但是看得出來他是個非常內心的男孩，到講臺前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵了兩句讓他回去了，希望以后能多給這樣同學機會，鍛煉他的表達能力。

最后學生談收獲，教師總結板書：

1、啟動畫圖

2、認識了窗口各部分

3、選擇工具用“單擊”，畫用“拖動”

七、教學反思

整堂課下來，給我的總體感覺還可以，多數學生都在參與學習，完成了任務，達成了目標。但是課堂紀律不是特別好，今后應要注意課堂上的管理，需要加強他們上課常規的教育，想策略維持紀律，不至于每節課都等到發脾氣才會讓學生安靜下來。教學時，在課堂中重點環節要講得慢、講得細，確保每位小朋友都能熟練操作。小組合作應該是一個很不錯的方法，今后我還得加強他們小組合作的思想灌輸，我想這樣既能讓他們表現團隊精神，又能讓他們互幫互助，使得整體效果有所提高。

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇六

《認識新朋友—畫圖工具》說課稿

（一）說學生

計算機在小學生心目中就是一種很神奇的東西，總是揭不穿，摸不透的東西，有一很強的好奇心，對它產生了濃厚的興趣，同學們有信心、有決心把計算機學好，有一點不懂舉手就問，直到弄懂為止，有很強的求知欲，具有時代節奏感。但是也有一小部同學對計算機（微機）課沒有清醒的認識，總覺得除了語文、數學，其它的都是雜課，無所謂，可上可不上，可學可不學隨心所欲。

綜上所述，小學生具有以下兩個特點：（1）、學生沒有統一的學習興趣；（2）、同學們對計算機認識還不夠。

（二）說目標

認識畫圖軟件的窗口。掌握各種繪畫工具的使用。圖形的制作、著色。

圖形的修改、復制、組合等處理。

（三）說教法、學法

教法

學生學習畫圖軟件時，按照教師操作的方法來學習會比自己動手操作學習的效果會更好，特別是通過老師使用共創多媒體這個軟件來學習畫圖軟件，能更方便地記住操作步驟。

（四）說教學過程設計

1、啟動畫圖軟件

先講啟動畫圖軟件的步驟，再邊講邊操作，依次點擊“開始/程序/附件”菜單選項，這樣相對小學生來說是較抽象，可以在講述完操作步驟之后，再聯系我們身邊日常生活中上階梯的形式來幫助學生掌握操作步驟。

2、認識畫圖軟件窗口

打開“畫圖”軟件之后，屏幕上會出現畫圖軟件的窗戶式界面，相對初學者來說要快速掌握窗口的組成是有一定的難度的，所我特舉了墻上的窗戶一例，通過常見的窗戶來讓學生快速掌握、認識畫圖軟件的窗口，這樣教是抓住小學生形象具體的理解特點，更能提高教學效果。

3、認識工具箱

在教學認識國圖軟件中的工具箱時，先展示一幅常見工具的畫，讓學生說出各個工具的作用，說完之后，再回到教學中來認識畫圖工具箱，這樣能提高學生對學習畫圖軟件的興趣，教學效果也有一定的保障。

4、認識調色板

在上課之前先準備一盒水彩筆，先讓學生認識各種顏色的畫筆，再拿出裝水彩畫的盒子，這個就是顏色盒，認識完之后，回到教學中學習調色板。

（五）說媒體

隨著信息技術的迅猛發展，信息技術在教育教學中應用日趨廣泛，突出的表現就是教學信息的載體的多樣化，很多中小學都建設了校園局域網或網絡教室，并建設了多媒體教學資源中心，這使得我們的教學手段更加先進，教學內容更加豐富，教學過程更加形象，教學活動更加和諧。另外，教師在備課時有必要時制作好課件或選用一些較好的輔助教學軟件，共創多媒體就是屬于網絡輔助教學軟件。

（六）板書設計

開始——程序——附件——畫圖 文件——退出

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇七

郭 葉

教學內容：畫圖軟件的啟動以及工具的應用。教學目標：

1、充分激發學生對電腦繪畫的學習興趣。

2、學會自主閱讀教材，熟識畫圖軟件的窗口。

3、熟練掌握顏料盒、鉛筆以及刷子工具的使用方法。

4、能夠熟練運用橡皮擦以及撤銷命令修改圖形。教學重點：

1、充分激發學生學習畫圖的興趣。

一、導入

1、展示作品：轉播課件，展示學生電腦繪畫作品，分析作品主題與創作意圖。

2、導人課題。

二、啟動畫圖軟件

1、引導學生打開畫圖軟件。（自習課本p57）

2、認識“畫圖”窗口。

同學之間相互討論畫圖窗口有哪些內容組成，然后演示畫圖窗口。請同學們說出窗口的組成部分。

小結：“畫圖”窗口特有的組成部分包括：工具箱、工具狀態選擇器、顏料盒、畫圖區等。

3、認識“工具箱”。（自習課本p58）

介紹工具箱里的16種畫圖工具，將鼠標指針移到工具上，停留片刻，會顯示出該工具的名稱或功能的提示。

三、畫云和雨

1、布置任務。在完成基礎任務之后，根據自己的能力選擇其他任務完成。

(1)任務一：刷子工具畫云的輪廓和雨滴。(2)任務二：擦除交叉線、填充顏用鉛筆寫字。

(3)提高任務：在任務一、二基礎上，可自由發揮想象，如“雨過天晴，畫個太 陽”、“寫自己喜愛的舌，讓畫面更加豐富。

2、教師演示引導

（1）用刷子工具畫云的輪廓和雨滴，強調云的輪廓必須是閉合區域，以便后續 對云填充顏色，對不滿意的線條，及時使用撤銷工具撤銷。（2）小結。刷子工具用得好不好，還得看你對鼠標的控制是否像握筆一樣自如。刷子工具可以畫畫，一樣也可以寫字，也可選擇刷子工具樣式來改變線條形狀。

（3）橡皮擦擦除交叉線，用顏色填充工具填充顏色。（4）鉛筆工具寫字。

引導學生自主活動——比比看誰寫的“下雨啦”最漂亮。

3、引導學生根據自己的能力去完成任務，并保存圖片。

四、學生根據自己的能力選擇任務并完成

五、展示評價

1、展示部分學生成果。

2、出示評價表。

3、引導學生說一說體會。

六、總結：

鼓勵學生只要認真聽講，勤于練習，就一定能把鼠標繪畫應用得像握筆畫畫一樣靈活，從而創作出類似課前觀賞的那些優秀作品。

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇八

一、教材分析

《快樂的小畫家——畫圖篇》是河北大學出版社出版的《信息技術》三年級教材中第2單元的教學內容。本課《認識畫圖軟件》是這單元的開篇，主要介紹打開“畫圖”程序的方法及畫圖窗口的組成，教學時需要補充工具箱的作用和功能，讓學生學會工具的取用（單擊——選定；拖動——畫畫）。通過本課的學習，要求學生能初步了解工具箱內常用工具的名稱，嘗試用幾種工具畫簡單的圖畫。

二、學情分析

這節課是小學三年級的課，前節課學生初步認識了紙牌游戲軟件，對在windows中打開軟件、認識窗口有了初步的了解。但是學生初學畫圖，鼠標拖動操作還不熟練，在技巧上還有待于逐步嘗試掌握。

三、設計思路

根據學生原有的水平我提出了一個設計思路，即“作品欣賞，激發興趣，互相討論，任務驅動，指導點評”。根據學生的學習過程引導其有意注意，使他們的積極性提高。單就課文內容而言，對學生來說是非常感興趣的東西，因此在課堂上只需堅持精講多練的原則。使用最直觀的方法表達對畫圖的興趣。

在本課教學中，將美術知識融入到信息技術課中來，通過觀察、思考、想象。提高學生各方面素養。把本學科知識的學習和能力的培養與各學科的教學緊密結合起來。使學生在解決各種問題的過程中學習并掌握信息技術，使信息技術融入學生的知識結構中。

四、教學目標

知識技能目標：

1、學會啟動畫圖軟件，了解畫圖窗口的組成部分；

2、了解常用畫圖工具的名稱和用法；

通過作品欣賞、體驗各種工具、嘗試畫圖等環節，感受電腦畫圖的趣味性，促進學生形成積極主動的學習態度。

五、教學重、難點分析及處理思路

這一課時的重點是“畫圖”軟件的啟動，“畫圖”窗口的組成；難點是用幾種工具嘗試畫簡單圖形。在軟件的啟動上，我通過讓學生自主看書學習掌握思路，然后嘗試操作，大多數同學都能順利啟動，然后讓學生示范；認識窗口組成部分我以微課介紹形式展開能夠吸引學生認真聽，并在很短時間就能記住；對于難點部分認識工具并畫簡單圖形部分，我出示一幅《海上日出》的圖畫，讓學生模仿練習，并示范，使得部分同學能夠成功畫出來。

六、教學過程

一、談話引題，激發興趣（5分鐘）：

我以談話的形式問學生是否喜歡畫畫開始，讓學生欣賞事先收藏的幾個同學的圖畫作品，并評價給予掌聲鼓勵；再讓學生欣賞往屆學生的電腦繪畫作品，體會電腦繪畫的神奇。總結傳統畫畫和電腦畫畫的不同，指出電腦畫圖的優點，進而引出課題——認識“畫圖”軟件。這樣大大調動了學生探索學習的積極性，學生躍躍欲試想好好學習。

二、任務驅動，自主探究（15分鐘）：

課堂中重難點的處理我主要是采用任務驅動教學法，設置了三個學習任務，分別以不同形式完成。對于第一個任務：啟動“畫圖”軟件，讓學生自學教材p31，完成“畫圖”軟件的啟動。是為培養學生的自主學習能力，多數學生都能順利啟動后，找兩個同學示范啟動，鍛煉了學生的動手操作和語言表達能力。第二個任務：認識“畫圖”軟件的窗口組成我主要是用事先錄制好的微課展示讓學生記住。學生對這種形式感到很新奇，自然很快就記住了。

三、任務驅動，大顯身手（15分鐘）：

第三個任務是這節課的重點也是難點：嘗試用畫圖工具簡單作畫。我首先帶領學生簡單認識16中畫圖工具，并出示一幅《海上日出》作品，讓學生用三到四種工具模仿教師作畫，但可能高估了學生的能力，很多同學不知道怎么合理去 畫，所以大多數同學沒有很好完成，看到這種情況我趕緊簡單示范一下，才使得有幾個學生完成了作品。當時覺得讓學生猜想去畫的時候好像是浪費了時間，走了彎路，但是那是現在想想讓學生自主嘗試發現過后的引領示范也是非常必要的，學生嘗試過后我再示范印象是非常深刻的。

四、展示交流，共享成果，總結評價（5分鐘）

展示評價這一環節我放手讓學生去評價作品，有的學生說的很好。后來我讓畫的非常好的那個學生到臺前講解示范，但是看得出來他是個非常內心的男孩，到講臺前只是微笑但是不說話，后來我只要鼓勵了兩句讓他回去了，希望以后能多給這樣同學機會，鍛煉他的表達能力。

最后學生談收獲，教師總結板書：

1、啟動畫圖

2、認識了窗口各部分

3、選擇工具用“單擊”，畫用“拖動”

七、教學反思

整堂課下來，給我的總體感覺還可以，多數學生都在參與學習，完成了任務，達成了目標。但是課堂紀律不是特別好，今后應要注意課堂上的管理，需要加強他們上課常規的教育，想策略維持紀律，不至于每節課都等到發脾氣才會讓學生安靜下來。教學時，在課堂中重點環節要講得慢、講得細，確保每位小朋友都能熟練操作。小組合作應該是一個很不錯的方法，今后我還得加強他們小組合作的思想灌輸，我想這樣既能讓他們表現團隊精神，又能讓他們互幫互助，使得整體效果有所提高。

看守所新冠肺炎疫情防控工作方案篇九

平昌縣民興小學——谷晉安

教學目標：

認知目標：

1、了解畫圖軟件的打開方法。

2、認識畫圖軟件的窗口組成。

3、能夠利用畫圖軟件中的工具畫一副自己喜歡的畫。

發展目標：

1、培養學生自主發現問題、解決問題的能力。

2、培養學生合作學習的能力。

3、培養學生有愛心、互幫互助的能力。

4、讓學生學會評價，能夠正確對待評價。

情感目標：

1、在學習活動中增強學生的學習興趣和自信。

2、提高學生的審美能力。教學重點：

1、工具的使用

2、自主能力的培養 教學難點：工具的靈活運用。

教學過程：

（出示兩幅圖片）這張就是用電腦畫出來的，今天我們就來認識一下電腦系統中的畫圖程序。（大屏幕展示課題）

二、新課學習

(3)誰愿意將“啟動《畫圖》程序”的操作演示給大家看一看？

任務二：畫圖軟件窗口的組成(8’)(1)標題欄：它包含了畫圖的標題和圖畫的名稱。

(2)菜單欄：有六個下拉式菜單。

(3)工具箱：有許多繪圖工具，繪畫時任選一項工具。

(4)顏料盒：左面繪畫時的前/背景色的顯示框，右邊有28種顏色。

(5)滾動條：上、下、左、右移動繪圖區域。

(6)畫布：在該區作圖、繪畫。

師小結：標題欄、菜單欄、工具箱、工具樣式區，顏料盒等等。哪位同學能告訴老師，顏料盒看起來像什么？對，像咱們的彩筆顏料，那工具箱里面的工具又應該是什么呢？對，同學們非常聰明，這就是咱們用來畫畫的東西了，也就是那只神奇的筆。

任務三：認識工具箱(20’)

1、師問：小朋友們知道工具箱中有多少的工具嗎？

2、課件出示：：工具箱中的各種工具有些什么作用？怎樣使用？

(1)任意形狀的裁剪：它可以定義形狀自由的剪切塊。

(2)選定：它可以定義一個矩形剪切塊。

(3)橡皮/彩色橡皮擦：可以擦除圖面中不想要的部分。

(4)用顏色填充：用前景色對封閉區域填充。

(5)取色：它是吸取一個圖形中的顏色。(6)放大鏡：放大圖形。

(7)鉛筆：可以在繪圖區內任意畫線，(8)刷子：刷子工具狀態有12種，使繪圖更為豐富。

(9)噴槍：該工具與前兩種工具的功能類似，它留下的痕跡的不同是由鼠標的拖動速度決定的，速度越慢，斑點越密。

(10)文字：利用文字工具可以在圖畫上寫字。

(11)直線：利用它可以畫直線、水平線、垂直線。

(12)曲線：利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。

(13)矩形：可以畫空心方框或空心矩形。

(14)多邊形：可以畫一些多邊形圖形。

(15)橢圓：可以畫一些垂直或水平的橢圓環。

(16)圓角矩形：可以畫一些圓角方框。

小結：所有的工具都是先選擇后操作，已選定的工具呈現凹下去狀態。

三、結束(4’)這節課，你學會了哪些知識? 學生總結

教師總結：今天同學們通過自己的努力和智慧，掌握了畫圖軟件的打開，并認識了畫圖窗口、工具箱中以及顏料盒的使用，老師希望你們在今后的學習中，能夠再接再厲，用你們靈巧的小手繪織出美好的明天。