范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

編導故事篇一

編導故事是一種突破傳統(tǒng)故事敘事方式的創(chuàng)新性寫作手法。通過調整故事的結構和情節(jié)安排，使得故事更加富有沖擊力和感染力。讀這類故事，不僅可以帶給我們愉悅的閱讀體驗，還能夠激發(fā)我們對于創(chuàng)作的思考和啟發(fā)我們對于世界的思考。

第二段：慰藉與思索

在讀完《小王子》后，我深感編導故事的價值。故事中，小王子用他特有的視角觀察世界，悲傷的孤獨中蘊含著對于人性的思索，使我感觸頗深。編導故事通過打破常規(guī)，將故事元素進行重新組合，讓我們有機會看到平凡事物的另一面。這種思維方式對于改變我們對于事物的看法，以及激發(fā)我們對生活的思考和思索，具有重要的啟發(fā)作用。

第三段：語言力量的展示

編導故事的一大特點就是憑借精準而富有震撼的語言表達能力展現(xiàn)出故事的力量。在讀《悲慘世界》時，作為一個父親的讓·瓦爾簡特的艱辛生活讓人深感觸動。這種憑借語言造就的力量，使我不禁為瓦爾簡特的遭遇黯然神傷。編導故事的語言讓我們能夠更深刻地體驗和體會到故事所要表達的情感和思想，從而引發(fā)我們的共鳴。

第四段：啟發(fā)創(chuàng)作思維

編導故事是一種令人神往的創(chuàng)作方式，它嘗試打破常規(guī)，突破傳統(tǒng)的敘事方式，給讀者帶來一種全新的體驗。在閱讀編導故事的過程中，我無比崇拜作者的創(chuàng)造力和想象力，深深被他們編織出來的故事所折服。這些故事不僅讓我感受到了閱讀的樂趣，同時也激發(fā)了我對于創(chuàng)作的熱情。我希望能夠像這些作者一樣，用自己獨特的視角去創(chuàng)作屬于自己的故事。

第五段：反思與感悟

回顧自己讀過的編導故事，我深刻體會到了故事的力量。編導故事打破傳統(tǒng)的敘事方式，用新穎的視角、豐富的情節(jié)和情感的碰撞，給予我們更多的思考和啟發(fā)。通過對故事的閱讀，我認識到了世界的多樣性和復雜性，也對自己的生活和處世態(tài)度有了更多的思考。我想將這些思考和感悟融入到自己的創(chuàng)作中，用文字去記錄自己對世界的觀察和理解。

總結：

編導故事的創(chuàng)新性和獨特性給我們帶來了極大的閱讀體驗。通過故事的結構安排和情節(jié)展開，編導故事讓我們深入了解事物的不同面向，引發(fā)我們對于世界的思考和對自我存在的反思。通過讀這類故事，我們不僅從中獲得了愉悅，還對自己的創(chuàng)作力和思索力產生了更深的興趣。讀完編導故事，我深刻地意識到了故事的力量和語言的力量，也為自己未來的創(chuàng)作之路充滿信心。

編導故事篇二

藝術類編導考生，在編導藝考中肯定會遇到編講故事這樣的即興發(fā)揮的題目，那么作為編導考生應該掌握那些編寫方法呢?下文是小編為大家分享相關方法，望對大家有所幫助。

主題首先來源于對生活的積累和觀察。可以說主題無處不在，只是你是否發(fā)現(xiàn)。其次，仔細觀察細節(jié)并作好筆記尤為重要。選擇是藝術創(chuàng)作中的一個重要手段。在影視作品創(chuàng)作中主題的.選擇從來都是放在第一位的。簡言之，主題就是主要的題目。它是你講故事的前提條件和依據(jù)。

故事往往使由人和事情組成的。進入------情節(jié)----人物------矛盾沖突(形成高潮)-------結局。人物關系、主要人物、次要人物。有了人物以后，下一步便是將人安排在一些似乎是無法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對立的人或事(情節(jié)的安排)。也就是說必須有矛盾沖突。

1、據(jù)命題，選擇主題、設置情節(jié);

2、根據(jù)情節(jié)設置人物，主要人物與次要人物，以及他們的關系;

3、注意對環(huán)境的描述，以烘托人物;

4、尋找或設計矛盾，制造矛盾沖突，形成高潮。高潮可以從解決問題或未解決問題中獲得，它終于把中心人物帶到他一生中的特定時刻，故事也就此結束。

5、選擇結局。

咱們確定一個故事主題，完善故事結構，制造沖突，形成高潮，這樣一個精彩的故事就編出來了。

編導故事篇三

第一段：引言（200字）

編導故事是我在讀書期間的一次寶貴經歷，通過這次讀書，我深刻體會到了閱讀的價值和意義。編導故事是一本關于電視劇編導的實踐寶典，它不僅向讀者揭示了電視劇編導的基本原則和技巧，還讓我深入了解了編導工作者的辛勤付出。在閱讀過程中，我不僅學到了諸多知識，還收獲了珍貴的人生感悟。下面，我將分享我在讀書過程中的心得與體會。

第二段：學習到的技巧（200字）

在編導故事這本書中，作者詳細地介紹了編導工作的每個環(huán)節(jié)和技巧。我學到了故事構思和劇本創(chuàng)作的重要性，通過角色的塑造、情節(jié)的推理和沖突的設置，可以使故事更加有趣和引人入勝。此外，作者還講解了導演拍攝的技術要領，如鏡頭運用、光影處理等。這些技巧在電視劇制作中起到至關重要的作用，通過學習這些技巧，我不僅可以更好地理解電視劇的制作過程，還能在未來的工作中運用這些技巧。

第三段：與編導工作者的深入接觸（200字）

在編導故事這本書中，我第一次深入了解了編導工作的困難和辛苦。作者通過描寫編導工作者艱辛的創(chuàng)作過程和拍攝現(xiàn)場的復雜情況，讓我對編導工作有了更加深入的了解。我對編導工作者的辛勤付出表示敬佩，他們?yōu)榱顺尸F(xiàn)一個精彩的故事，付出了大量的努力和心血。這讓我更加珍惜每一個電視劇作品，同時也更加理解了幕前幕后的付出。

第四段：與人性的思考（200字）

在編導故事這本書中，作者通過故事情節(jié)深刻地揭示了人性的復雜和多樣性。人類之間的關系是錯綜復雜的，不同的人會有不同的人生軌跡和情感糾葛。通過故事中的人物塑造，我在思考中認識到，每個人背后都有著自己獨特的故事和經歷。所以，我們應該更加理解和包容他人，不要輕易對別人做出評判。每個人的選擇和行為都有其背后的原因和動機，我們應該用寬容和理解的態(tài)度對待每一個人。

第五段：對閱讀和生活的啟示（200字）

通過閱讀《編導故事》，我深刻體會到閱讀的力量和魅力。閱讀不僅是獲取知識和技能的途徑，更是讓我們拓展思維和開闊眼界的方式。閱讀可以帶給我們無限的樂趣和啟示，通過閱讀，我們可以認識到不同的人生境遇和思維方式，從而提升自己的人生境界。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷擴寬自己的閱讀領域。同時，在生活中，我也將更加理解和包容他人，用寬容和善意的態(tài)度面對周圍的人和事。通過閱讀的啟示，我將成為一個更好的人。

總結：通過讀《編導故事》，我學習到了編導的基本技巧，更加了解了編導工作者的辛勤付出。同時，通過故事情節(jié)的揭示和人性的思考，我得到了對人性和生活的深入思考。閱讀的價值和意義也在這本書中得到了深刻體現(xiàn)。通過閱讀的啟示，我將保持閱讀的習慣，擴寬閱讀領域，并在生活中更加理解和包容他人。

編導故事篇四

編導現(xiàn)在已經成為了一個大家耳熟能詳?shù)穆殬I(yè)名詞，隨著影視傳媒行業(yè)的迅速發(fā)展，編導這個身居幕后，本來并不為大眾熟悉的職業(yè)也越來越受到人們的關注。因為但凡一部影視作品都離不開編導這個職業(yè)，他們在銀幕的背后用自己的心血創(chuàng)造出一個又一個感人肺腑或者引人淚下的故事，不斷感動著、震撼著銀幕前面的人們。所以，我們理所當然的.認為每一個編導都是一本故事書，他們較平常人更會講故事。講故事也是編導專業(yè)藝考一項即興發(fā)揮題目。那么對于廣大有志于編導專業(yè)的藝考生來說應該如何面對這樣的題目呢?應屆畢業(yè)生網給編導藝考生支招助力藝考。

主題首先來源于對生活的積累和觀察。主題首先來源于對生活的積累和觀察可以說主題無處不在，只是你是否發(fā)現(xiàn)。其次，仔細觀察細節(jié)并作好筆記尤為重要。選擇是藝術創(chuàng)作中的一個重要手段。在影視作品創(chuàng)作中主題的選擇從來都是放在第一位的。簡言之，主題就是主要的題目。它是你講故事的前提條件和依據(jù)。

故事往往使由人和事情組成的。進入情節(jié)人物矛盾沖突(形成高潮)結局。人物關系、主要人物、次要人物。有了人物以后，下一步便是將人安排在一些似乎是無法解決的難題與逆境中。他們必須面臨同他們相對立的人或事(情節(jié)的安排)。也就是說必須有矛盾沖突。具有正面特點的人物和具有反面特點的人物之間的矛盾糾葛是舉不勝舉的。

建議考生找一本同義字和反義字的大辭典，其間就有取之不盡的詞兒，可供你用一輩子。你不妨試著用一對詞兒，看看如何去寫成一個故事沖突。事實上，沒有矛盾，也就沒有生活，沒有世界，沒有作品。

1、據(jù)命題，選擇主題、設置情節(jié);

2、根據(jù)情節(jié)設置人物，主要人物與次要人物，以及他們的關系;

3、注意對環(huán)境的描述，以烘托人物;

4、尋找或設計矛盾，制造矛盾沖突，形成高潮。高潮可以從解決問題或未解決問題中獲得，它終于把中心人物帶到他一生中的特定時刻，故事也就此結束。

5、選擇結局。咱們確定一個故事主題，完善故事結構，制造沖突，形成高潮，這樣一個精彩的故事就編出來了。

編導故事篇五

第一段：引出支教的背景和目的（100字）

近年來，故事編導支教成為了越來越多年輕人的關注和參與對象。故事編導支教是指通過編排故事情節(jié)、劇本來進行課堂教學，以此激發(fā)學生們的學習興趣和思維能力，提高他們的綜合素養(yǎng)。我也有幸參與到了一次故事編導支教活動中，體驗到了其中的樂趣和感悟。

第二段：展示支教時的具體體驗和感受（300字）

這次支教活動的地點是一個偏遠的農村小學。當我第一次踏進這所小學時，就感受到了貧困環(huán)境對這些孩子們的影響。他們的笑容雖然天真，但眼神中卻透露出一種對未知世界的渴望。在教學過程中，我運用故事編導的方式讓他們通過演繹和創(chuàng)造自己的故事，從而更好地理解學習內容。看著他們參與進來，全身心地投入到故事中，忘卻了貧困帶來的困惑和無奈，我心中頓生一種成就感和責任感。在和孩子們交流的過程中，我明白到，故事編導支教不僅是為了傳授知識，更重要的是為了引導他們的思考和激發(fā)他們的內在動力。

第三段：思考故事編導對學生發(fā)展的影響（300字）

故事編導支教通過培養(yǎng)學生的表達能力、創(chuàng)造力和合作意識，在提高學習成績的同時，也為他們的未來發(fā)展打下了堅實的基礎。在支教活動中，我發(fā)現(xiàn)許多孩子原本對學習缺乏興趣，但通過故事編導的方式，他們開始主動地思考問題，積極參與故事創(chuàng)作，并通過合作解決問題。這種參與性的學習方式不僅提升了他們的自信心，也讓他們明白到學習的樂趣和意義。在我見證的過程中，許多學生的成績也有了明顯的提升，他們逐漸找到了自己未來發(fā)展的方向。

第四段：反思自身的成長和成就（300字）

參與故事編導支教，不僅讓我感受到了教育的力量，也對我個人的成長產生了深遠影響。通過故事編導，我學會了更好地與孩子們溝通和引導他們思考。在教學中，我發(fā)現(xiàn)每個學生都是獨一無二的，需要通過不同的方式來激發(fā)他們的潛力。這要求我不斷學習和改進自己的教學方法，提高自己的教育素養(yǎng)。同時，我也在和學生的互動中提升了自己的領導能力和團隊合作意識。通過與志同道合的伙伴一起工作，我明白到團隊的力量是無限的，只有相互合作，才能取得更好的效果。

第五段：總結支教的意義和影響（200字）

故事編導支教不僅僅是為了教授知識，更重要的是激發(fā)學生的內在動力和培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。通過故事創(chuàng)作和合作解決問題，學生們在故事編導中找到了學習的樂趣，明白到知識的力量和自身的潛力。對于我個人而言，故事編導支教讓我以另外一種方式去教育和影響孩子，它讓我明白到每個孩子都有無限的可能性，只需要一個合適的引導和培養(yǎng)。同時，參與支教讓我看到了貧困地區(qū)教育的差距和挑戰(zhàn)，也更加堅定了我在教育領域持續(xù)付出的決心。

在故事編導支教的過程中，我收獲了快樂和成長，也明白到教育的重要性和價值。這次體驗不僅是對我個人的一次鍛煉和啟迪，也是我與學生們共同成長和進步的過程。我相信，只要我們堅持下去，無論身處何地，我們都可以用故事和愛去改變這個世界。

編導故事篇六

一個好的講述者能把平淡無奇的東西講得驚心動魄，而一個拙劣的講述者能把外星人入侵的故事講得像念購物單。在編導專業(yè)考試中，考生如何能夠把編講故事講的吸引考官注意，從而取得高分呢?下面來看看小編整理的編導講故事的技巧介紹吧。

講故事的關鍵不是記憶詞匯，而是記憶那種體驗。考生可以使用一個稱之為“個性化”的技巧來達到這個目的.。這意味著從考生需要從生活中提煉出一種經驗，然后把這種經驗中的情感的影響力應用于表演的場景和故事當中。

個性化意味著考生要把自己帶進講述中。“講故事是一個需要高度投入的過程，如果你不能領會他，那觀眾也不能。”北京星干線藝術學校新疆分校的編導專業(yè)老師表示。即使有時考生在描述發(fā)生在別人身上的事情，也要把這個素材當作自己的。

一個在演員在每個場景中都有一個意愿(或是目的)，一個意愿對劇本來說是一條主線。意愿激勵著每個角色。作為一個故事講述者，你的意愿是讓任何聽眾都對你所講述的故事感興趣。在這樣的意愿促使下，獲得高分將不再困難。

第一印象很重要。作為故事講述者，“強有力地開場”同樣重要。這并不意味著考生開始時要尖叫或在臺上跳來跳去。以一個精彩的開頭打開故事，快速地盡可能多地吸引考官注意，這樣一來他們就會抓住故事進行中的場景、氣味、熱情和感覺等等。

想要在編講故事中取得高分，把握上述技巧并且游刃有余的應用十分有必要。當然，想要有更快的進步，考生不妨參加一個專業(yè)的培訓班，比如星干線新疆分校編導專業(yè)假期集訓班，由名校老師任課，為自己量身定制教學計劃，在最后的沖刺階段獲得最快速提升。