每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

假如我飛向太空三年級篇一

10年后的一天，我乘坐“探險者”號宇宙飛船飛向太空，探索宇宙的奧秘。

“5、4、3、2、1”，隨著一聲巨響，我被送上了太空。飛船不斷地上升，我從窗口向外望去，只見無數星星閃著耀眼的光芒，美極了！

12天以后，我來到了第一個目的地——水星。原來，水星根本“名不副實”，它上面不但沒有一滴水，還非常炎熱。我匆匆做完筆記、采集完標本，就走進飛船，開始下一個旅行。

下一站是金星，為了節約能源，我使用了太陽能電車。我花了21天的時間才來到這顆紅*的星球上。金星被稱為地球的兄弟，可是，他和水星差不了多少，他表面的溫度竟然高達300攝氏度。我在金星上采集完土壤和巖石后，就又匆匆忙忙地向下一站飛去。

我來到了火星上，想看看有沒有火星人。飛船平穩地向前飛著，突然前面出現了一道耀眼的強光，原來是不明飛行物“ufo”。我先用激光將它擊落，然后把它固定在飛船的下面。

火星上時刻都有大風暴，風力高達12級，這在地球上是非常少見的。我看到風那么大，就走進飛船用雷達探測，結果什么也沒有發現，只好乘著宇宙飛船往回趕。

這次的太空之旅結束了，我乘著“探險者”號回到了我們這顆藍*的星球——地球，我把“ufo”送進了設在*的“ufo”研究所，把采集到的標本送進了天文館。

我的這次太空之旅，為祖國的天文研究做出了很大的貢獻。

《太空故事

假如我飛向太空三年級篇二

這是我小時候最喜歡聽的一首兒歌。它讓我對太空無比神往，總夢想著去遨游太空。

一天晚上，我夢見自己長出了一對翅膀，飛呀，飛呀，不一會兒就飛到了月球上。嫦娥姐姐帶著玉兔來歡迎，我興奮得跟她們抱在一起！嫦娥姐姐告訴我，當初被迫無奈服了仙丹，就常常想念后弈，在這里，她們太孤獨，也太冷了。我連忙播下了太陽的種子，希望她們在這里也能像地球一樣溫暖。

看著這一切，我想到了一個好主意：地球上的污染越來越多，也越來越嚴重，我打個電話讓大家來這兒定居不是很好嗎？我馬上撥打電話。

“喂！喂！”我被叫醒了。原來這是一場夢

假如我飛向太空三年級篇三

二、活動目標：

3、培養幼兒繪畫的想象力和創造力。??

三、活動準備：

四、活動過程：

（一）夢游太空：以夢幻形式帶幼兒到太空去旅行、引出課題。

1、幼兒閉上眼睛，靜靜聽教師隨音樂講述。

2、在夢游中，以問答的形式豐富幼兒對太空的想象。

（二）分組活動：

2、各組選一名代表，持設計圖向全班幼兒介紹。

（三）集中活動：

1、a、展示幼兒的設計圖。b、在幼兒設計圖的基礎上移動

2、投放不同的材料提出不同層次的繪畫要求。

3、幼兒作畫，老師指導。繼續播放夢幼曲，啟發幼兒的想象。

5、結束：請全體幼兒乘上自己設計的飛行器，一起到太空去探險

假如我飛向太空三年級篇四

不知過了多久，一直有個聲音叫我：“冰？冰？”冰？我什么時候改名叫冰了？我睜開眼睛，發現我坐在一個太空艙內。舷窗外眼花繚亂，我定睛一看，外面是星空！我來到太空了！

我往艙外看了看，外面是一個太空基地，背景是一片星空。凌叫我下飛船：“今天你可得好好聽，你我可是從40000多人選出來的呢。”他這一席話說得我不知所云。

我與凌及一些人走向一個大廳，大廳已經坐滿了人，上面有一條橫幅：“宇宙基礎知識講座”。我找了一個位子坐下。這時，一個人走上講臺，周圍立即暗了下來，似乎講座開始了。

“各位，現在我們看到的是太陽系，它由八大行星及小行星、矮行星組成的。我們地球，是太陽系中唯一一個有水的星球，并且也是一個唯一有生命的星球。關于除了我們地球外還有沒有其它有生命的星球。我想說，有的。銀河系有近一千億個太陽系，而宇宙也有近一千億個銀河系。有其它生命的星球，因該會有的……”他仍在滔滔不絕地講時。

假如我飛向太空三年級篇五

1、認識9個生字，會寫9個生字。

2、觀察圖片，借助實物圖片學習積累詞匯，初步分清畫面上的幾類主要內容，對這些內容進行必要的了解。

3、認識太空、了解太空的基礎上，了解人類在探索太空奧秘過程中所取得的進步，并引導學生樹立遠大的理想。

教學重點：

引導學生全面了解太空知識。

教學準備：

布置學生查閱與太空和太陽系有關的資料。

教學過程：

一、激趣導入：

播放——20xx年10月12日9點整神舟六號飛船成功發射的精彩瞬間。同學們飛向太空是人類千年的夢想。你有過探索太空奧秘的想法嗎?好，今天老師就和大家一起乘坐“希望號”火箭飛向太空去旅行。

二、創設情境，認讀詞語。

1、認讀詞語：我們的火箭速度可真快呀，一轉眼就來到了外太空，請看窗外，你看到了什么?知道他們是做什么用的嗎?出示課件：(76頁圖片)看圖片讀詞語，并相機介紹學生查到的相關資料。人類正是借助這些航天探測器觀測到了太陽系的九大行星。出示課件：(77頁圖片)看圖片讀詞語，介紹相關資料。

同學們快看呀，宇航員和機器人向我們走來了，誰知道他們在做什么?請你們和他們打個招呼吧!出示課件：(宇航員和機器人的圖片)看圖片讀詞語。

2、朗讀詞語：

由于時間的關系，我們此次太空旅行就要結束了，現在，“希望號”火箭已經回到了地球上，還記得剛才看到的圖片內容嗎?讀一讀詞語。出示課件。

3、了解了這些航天知識你有什么體會?

三、識記生字：

根據學生的匯報出示相關的課件連接。

重點強調音重點的字：貞、偵、宙

形重點的字：貞、偵、訊、彗、察、器

四、鞏固生字;

讀詞語，課件出示：

五、質疑：

關于太空你還有哪些疑問?

六、作業：

用搜集的圖片和資料制作《飛向太空》手抄報。

假如我飛向太空三年級篇六

忽然，我睜開了眼睛，發現我竟然飄在空中，并且身體不受自己的控制了，飛向了太空。

我向著前方不停地沖，沖出了大氣層，沖出了地球，沖出了太陽系，一直沖向一個神秘的地方。我回頭一看，發現我們賴以生存的地球在太空中是多么的渺小啊!

我沖啊!沖啊!突然，隱隱約約地發現了一個黑色的地方，我仔細一看!竟然是黑洞!我看了，嚇了一跳!想要逃脫這個地方，可已經來不及了。我心想：“完了，這下我肯定是死定了!”我就這樣閉著眼睛等死。可是就在此時，我的眼前出現了一道亮光，我小心地睜開眼睛一看。只見我來到了一個奇異的世界。

于是，我決定飛回去看一看。不一會兒，我就來到了地球上。我立刻往家里趕，在路上，我竟然一個人都沒看到。到家后，只見爸爸媽媽也在到處找我，我立刻去與他們會合。聽他們講了路上一個人都沒有的來龍去脈后，我才明白。原來，今天正是2012年——世界末日，現在所有的人都在買諾基亞方舟的機票呢!

突然，地面開始劇烈地抖動，接著地面裂開一條巨縫，我和爸媽都掉了下去。隨著一陣“啊!”的聲音，我從夢中醒來了。

是啊!如果人類再這樣下去，地球肯定會有一天會面臨末日的。

假如我飛向太空三年級篇七

1.知識與技能 認識9個生字，會寫9個生字，正確讀寫詞語“偵察，通訊，探測”。

2.過程與方法 通過觀看太空科教片，互相交流太空知識，激發探索太空的欲望。

3.情感態度與價值觀 了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步，培養學生樹立遠大的理想。

教學重點:引導學生了解太空知識

教學難點:了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步，培養學生樹立遠大的理想。

教學準備:制作課件。布置學生查閱資料。

教學過程

第一課時

課時目標:認識9個生字，會寫9個生字，正確讀寫詞語“偵察，通訊，探測”。 了解人類在探索太空奧秘的過程中所取得的進步，培養學生樹立遠大的理想。

一、激趣到入

同學們，你知道太空中有什么嗎?我們一起去看看吧!(播放太空科教片片段)

二 、看圖認讀

指名認讀 學習小組內認讀 游戲認讀。

三、交流學習資料

1. 學生之間交流金星 木星 水星 火星 天王星 海王星 冥王星 土星 地球這些星體以及彗星 環形山的資料。

2 .認識了解了這些星體 天體 月表地貌特征，你有什么感受呢?

3. 學生交流火箭 觀測衛星 偵察衛星 宇宙衛星 通訊衛星 航天探測器等人造太空物和機器人以及宇航員們(講講楊利偉 費俊龍 聶海勝三位航天英雄的事跡)的資料。

4 .了解了這些知識你有哪些體會呢?

5 .關于太空你還有哪些疑問?(學生質疑，由其他學生幫助解疑)

四 、作業設計

學生制作航天手抄報。

五 、板書設計

大屏幕 飛向太空

太空 還想知道什么?

錄像片 用心探索

第二課時

課時目標:鞏固識字。

一、多種方法識字.

1.通過上節課的學習,我們對太空已經有了一定的了解,下面聽老師讀文中的詞語,注意聽準字音。

接下來，請同學們小聲讀一讀詞語，讀課文的時候要注意把字音讀準。

2.老師指讀詞語，其他同學注意認真聽，看看他們的字音讀的準不準。

二、讀一讀，寫一寫

堅貞不屈 偵察兵 通訊 探測

宇宙 機器

三、作業設計。

1.寫生字。

2.查找天文知識方面的資料。

第三課時

課時目標:擴大視野，增長知識。

1.互相交流天文方面的知識。

2.完成課后練習題。