作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

我的老師媽媽教案篇一

也許雕琢靈魂的過程有些痛苦，但是為了我們的成長。

——題記

鮮花賦予泥土芳香，雨露給予鮮花成長，老師帶領我們進入知識殿堂。而老師是人生的導師，是人生路上的指路牌，是我們的未來的雕塑師。而我們便是一塊塊毫無生機的泥土，正等待著老師的雕琢。

風雨中我們歷經兩年的生活

下面來讓我為大家講述一個，老師為我雕琢靈魂的故事。

風雨中，我們經歷了兩年生活

其中，有喜有悲，有悔有恨

可能還有，失敗，痛苦與放棄

風雨中，我們是一株嬌艷欲滴的花

很美麗，但有一絲迷茫

在雨中，我們毫不放棄生存的希望

狂風中，我們從不言敗

是的，柳老師，在艱苦的學習中，我們永不言敗，風采依然！

我依稀記得，當年我是那樣的不懂事，整日渾渾噩噩，游蕩在外，不思進取，而你卻束縛住了我游離的思想，教給我做人的道理，父母的良苦用心。

當時，和我一起逃課的還有兩個，天天不上課，三個人一起，把學校鬧翻了，當時的我們覺得很好玩，看著老師們全體出動，只是為了找我們引以為豪。但現在我知道，那樣是錯的，但在當時，因為年齡小，我們一無所懼，所以就沒放在心上，老師的話更是耳旁風，而當時，老師用了一個方法，讓我回到教室，認真學習。

柳老師把另外兩個帶回教室，而我一個人玩不起來，于是也回到教室了，雖然沒人玩，但有書看，不覺得悶。

在此之后，我與老師發生了一次沖突，把教室的兩扇玻璃擊碎，剎那間鮮血直流、于是我的左臂上留下了不可抹去的傷疤，而在這個傷疤后面，我看到了，老師在我錯了的前提下，居然向我道歉，剎那間，我幼小的心里充滿了歉意，在學校里瘋的不見天日心，居然有了感動的意思，當時我就對柳老師道歉，仿佛瞬間我便懂事了。

當時臨近期末，我左臂上縫了四針，我答應父母，這個期末好好學習，爭取考個好成績。

期末，我考了一個不是很壞的成績，還比較滿意。

也許你們不知道，雖然縫紉肉體的過程不是很痛，但是，痛苦的是縫紉靈魂的過程。

我現在與柳老師接觸了兩三個年頭了，雖然過去有不少誤會，但是現在，我是班長，一個成績不是很好的班長，柳老師可以給我這個機會，我也可以給柳老師一個答復，雖然現在我有很多不足，成績也不好，不過我相信，我可以做得更好。

我正在改我的習慣，雖然，過程是痛苦的，但是我知道，等我的靈魂定型后，可以受益終生。

人的一生，往往有許多機會雕琢靈魂，但往往因為過程太痛苦，許多人都放棄了，而他們，放棄的不是痛苦，而是美好的未來。

我相信，在老師合同學的監督下，我可以將我的靈魂雕塑成功。

我的老師媽媽教案篇二

通過在課堂上，給孩子播放孩子和媽媽的視頻，讓孩子想想自己的媽媽，然后接著情景，講講自己和媽媽的故事，提供孩子的語言表達能力。

教育視頻。

1.課堂開始，老師向小朋友講解語言表達的技巧;

2.給孩子播放教育視頻;

3.給孩子10分鐘思考時間;

4.每個孩子都要上臺講述一個自己和媽媽的故事;

5.每個孩子講述的時間是3分鐘左右。

在以上的這個幼兒園教案中，孩子們可以學習到如何進行語言表達，如何才能將事情表達的最完美。小朋友，你也試著講講你和媽媽之間的故事吧。

我的老師媽媽教案篇三

1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內容。

2、大膽嘗試用動作表演歌曲。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

5、培養幼兒敏銳的'觀察能力。

1、經驗準備：幼兒已經有發聲練習的經驗。

2、物質準備：音樂、播放器、大紙、筆等。

一、發聲游戲引入。

引導語：9月10日式老師的節日，我們來玩問候游戲。

二、熟悉歌曲，理解內容。

2、欣賞歌曲。

播放歌曲，請幼兒欣賞。

教師小結，幫幼兒理解歌曲內容。

再次播放歌曲，讓幼兒欣賞，鼓勵幼兒跟唱歌曲。

三、跟唱歌曲。

1、教師彈唱歌曲，幼兒跟唱。

2、鼓勵幼兒用動作表現歌曲：可以用那些動作來表演歌曲呢？

3、教師篩選幼兒的動作，用簡筆畫記錄在大紙上，制作成舞蹈動作圖譜。

4、引導幼兒學習用肢體動作來表現歌曲內容。

5、引導幼兒集體表演歌曲。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。

我的老師媽媽教案篇四

老師媽媽身邊沒有簇擁的鮮花,沒有華麗的舞臺.一支支粉筆是她耕耘的犁頭；三尺講臺是她奉獻的戰場。她無私的奉獻著，只希望桃李滿天下，只希望她的學生喚她的一聲“老班”。

老師媽媽為我們付出了很多。雖然老班沒有為我們做過什么擎天撼地的事，但是一件件小事卻感人肺腑。

在暑假將盡的前一天，下了一場罕見的大雨。我們或許在家愜意的看著電視；或許悠閑的躺在床上欣賞著窗外的雨景。可老班媽媽卻撐著雨傘、穿著拖鞋，冒著風雨來到了學校，為我們打掃滿是灰塵的教室，整理凌亂的桌凳，擦拭骯臟的玻璃。經過幾個小時的忙碌，教室從灰塵滿屋變得一塵不染。雨水夾雜著汗水濕透了老班媽媽的衣服。可老班媽媽為什么要為我們做這么多呢？老班媽媽自然的說：＂因為你們都是我的孩子，我想讓你們有一好的學習環境。＂我被老班媽媽感動了。

我們的老師媽媽是一個將近六旬的老太太，可從精神、外貌、舉止上看卻一點也不像一個老太太。老班媽媽每天都忙忙碌碌的。從剛開學到現在老班媽媽一直比我們來的早，每天早晨、中午都站在校門口來迎接她的孩子們。每天中午都在班里監督我們學習。我又被老班媽媽感動了。

在老師媽媽的帶領下，我們的成績有了一個‘飛躍’的進步，在我們的在努力下又獲得了許多的‘榮譽’(太極比賽第一、體育節比賽第三、科技論文、科學幻想畫……)

老班媽媽在課上非常的嚴厲，可是在課下對我們卻像媽媽一般的慈祥。當我們犯錯誤是，老班媽媽會耐心的教導我們。當我們‘走錯路’時，老班媽媽會及時的把我們從‘錯誤的道路’上拉回來。

我們的老師媽媽是一個嚴厲、慈祥、要強的老班媽媽。

我的老師媽媽教案篇五

1. 認識并熟悉自己 班的老師，樂意與老師交往。

2.喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。

活動準備：

兒歌錄音，木偶熊貓、小兔、小鴨和小貓。

活動過程：

1.桌面操作木偶引入，引導幼兒欣賞木偶劇：熊貓老師像媽媽。

2. 組織幼兒討論：“為什么熊貓老師像媽媽呢？”幫助幼兒理解兒歌內容。

4.幼兒學習兒歌，鼓勵幼兒大膽地朗誦。

5.游戲“開火車”，老師帶全班幼兒開“火車”邊念兒歌邊游戲。

6.自由結束活動。

活動反思：

1.兒歌易于幼兒接受，兒歌內容簡單容易理解。同時針對小班幼兒直觀印象的特點，我以木偶劇引入，并將兒歌簡單融入木偶劇中，通過木偶表演讓幼兒初步熟悉兒歌內容，本次活動做好鋪墊。

2.學習形式多樣化。通過木偶劇表演、兒歌錄音、集體學習、開火車等形式，讓幼兒在不斷變換學習方式熟悉兒歌，在自然而然的環境下習得兒歌。

3.教師的語言有一定的感染力，盡管本首兒歌僅僅有四句，但教師始終以富有感染力朗誦兒歌，因此幼兒在朗誦時，均能較有韻律地仿念兒歌。