作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

我的寶貝教案反思篇一

1。初步理解寶貝是一個(gè)特別的，讓人快樂(lè)的東西。

2。在欣賞和習(xí)中找到屬于自己的寶貝。

1。ppt《我的寶貝》。

2。勾線筆、開(kāi)心娃娃和愛(ài)心卡。

3。熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說(shuō)唱。

（一）歌曲導(dǎo)入，引出課題。

1。欣賞歌曲說(shuō)唱。

教師：小朋友們，我先請(qǐng)你們聽(tīng)一段說(shuō)唱《親親寶貝》。

2。談話引出話題。

教師：好聽(tīng)嗎？你們說(shuō)說(shuō)什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢？

（二）欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內(nèi)涵。（10分鐘）

1。欣賞故事后提問(wèn)。

2。討論：寶貝到底是什么樣的東西？

3。教師小結(jié)。

教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回憶，但是它會(huì)讓你變得非常非常開(kāi)心和快樂(lè)的！

（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)找到寶貝的樂(lè)趣。（15分鐘）

1。自由交流，個(gè)別交流。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，你們的寶貝是什么？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

2。在笑臉和愛(ài)心卡后面畫(huà)出自己的寶貝。

3。交流歸納。

教師：找到自己的寶貝，開(kāi)心嗎？你的寶貝是什么？（親情，請(qǐng)相應(yīng)的孩子舉起看一看）

4。組織討論。

教師：怎么樣對(duì)待自己的寶貝呢？

（四）教師總結(jié)。（2分鐘）

教師：我們每個(gè)人都有自己覺(jué)得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)，我們一定要珍惜它！現(xiàn)在就讓我們把畫(huà)出來(lái)的寶貝摟在懷里，一起來(lái)說(shuō)唱吧。

你們都是老師的寶貝，希望你們永遠(yuǎn)是快樂(lè)寶貝，也祝愿寶貝快樂(lè)！謝謝！

家園活動(dòng)：回家后了解家長(zhǎng)心中的寶貝都是什么，關(guān)愛(ài)自己的寶貝。

我的寶貝教案反思篇二

本周我們的主題是《轱轆轱轆》。“轱轆轱轆，轱轆轱轆”，生活中的汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)都有輪子。轱轆轱轆的輪子滾動(dòng)著、轉(zhuǎn)動(dòng)著，載著我們走向大千世界。還有滾個(gè)不停、轉(zhuǎn)個(gè)不停的彈珠和陀螺……這些運(yùn)動(dòng)著的物體，給幼兒遐想，令幼兒著迷，引導(dǎo)著幼兒去觀察、去操作、去發(fā)現(xiàn)、去構(gòu)建自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。所以活動(dòng)伊始孩子們便各自從家里帶來(lái)了自己喜愛(ài)的玩具車(chē)。對(duì)于自己的車(chē)子孩子們都倍加呵護(hù)，但是看到別人的好玩具，他們也不免會(huì)情不自禁的玩一玩，玩著玩著突然有人哭起來(lái)了……。許多幼兒由于缺乏與同伴分享的意識(shí)和行為，經(jīng)常出現(xiàn)爭(zhēng)搶、哭鬧的現(xiàn)象，影響了他們的集體生活質(zhì)量，為此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，旨在通過(guò)引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的玩具帶到幼兒園，讓大家一起玩，逐步滲透分享的意識(shí)。活動(dòng)中，利用榜樣的示范作用，激勵(lì)更多的幼兒樂(lè)于將自己的玩具讓別人玩，并通過(guò)大家一起玩玩具后的快樂(lè)體驗(yàn)，進(jìn)一步強(qiáng)化這一良好的行為，引導(dǎo)幼兒逐步學(xué)會(huì)與人分享，樹(shù)立健康的心理品質(zhì)。

1、能積極參與分享活動(dòng)，體驗(yàn)玩具大家玩的快樂(lè)。

2、大膽表達(dá)把自己的玩具給別人玩的想法。

3、初步懂得玩具一起玩、互相謙讓的交往方法。

體驗(yàn)大家一起玩玩具的快樂(lè)。

滲透分享的意識(shí)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒自帶玩具，布置成“玩具城”，課件。

心理準(zhǔn)備：會(huì)簡(jiǎn)單介紹自己所帶的玩具。

一、導(dǎo)入

1、跟老師問(wèn)好。

我們都是有禮貌的孩子，用好聽(tīng)的聲音跟老師問(wèn)好：“老師好”！

2、參觀玩具城。

過(guò)渡語(yǔ)：今天，我們來(lái)到了玩具城，這里有許多好玩的玩具，我們開(kāi)上汽車(chē)，走近一點(diǎn)兒看看都有哪些好玩的玩具，嘀嘀——出發(fā)嘍！

3、將幼兒集中到身邊。

提問(wèn)：你看到了什么玩具？（讓每一個(gè)幼兒都充分表達(dá)）

過(guò)渡語(yǔ)：這么多好玩的玩具，都是小朋友帶來(lái)的，怎么玩呢？快坐下來(lái)，我們聽(tīng)聽(tīng)小朋友的介紹。

二、展開(kāi)

1、幼兒介紹玩具。

提問(wèn)：（1）這架飛機(jī)很特別，是誰(shuí)帶來(lái)的？你來(lái)教教我們?cè)趺赐妫?/p>

（2）這輛小汽車(chē)玩具是誰(shuí)帶來(lái)的？快來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)怎么玩？

2、表達(dá)“分享”。

（1）個(gè)人的表達(dá)

提問(wèn)：玩具城里還有誰(shuí)的玩具？快拿過(guò)來(lái)讓大家看看，你的玩具想讓誰(shuí)玩？

小結(jié)：某某小朋友讓好朋友來(lái)玩自己的玩具，某某小朋友把自己喜歡的玩具讓大家玩……他們都是會(huì)分享的好孩子，我們一起把掌聲送給他們！

（2）群體的表達(dá)

提問(wèn)：還有誰(shuí)的玩具？你們的玩具想讓誰(shuí)玩？

過(guò)渡語(yǔ)：既然你們的玩具都讓大家玩，那就快去玩吧！

3、幼兒玩玩具，教師指導(dǎo)。

重點(diǎn)：保證每個(gè)孩子都能玩起來(lái)。

過(guò)渡語(yǔ)：孩子們，你們玩得高興嗎？玩具也要休息一會(huì)兒了，我們把玩具輕輕送回停車(chē)場(chǎng)，也坐下來(lái)休息一會(huì)兒吧！

4、通過(guò)照片，分享快樂(lè)。

剛才，我看到大家玩得可高興了，老師都給你們拍下來(lái)了，我們來(lái)分享一下大家的快樂(lè)吧！

提問(wèn)：這是誰(shuí)？他玩的是什么玩具？

三、延伸

1、分享教師的玩具。

今天，我也把自己最喜歡的玩具帶來(lái)了，到底是什么呢？快閉上眼睛！

出示玩具汽車(chē)，提問(wèn)：快看，這是什么？誰(shuí)想玩？（請(qǐng)一名幼兒來(lái)當(dāng)小司機(jī)，教師推著小車(chē)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，活躍氣氛。）

2、滲透玩具較少時(shí)的玩法。

（1）輪流玩。

提問(wèn)：誰(shuí)還想玩？大家都想玩，可是只有一輛汽車(chē)，該怎么玩呢？

小結(jié)：輪流玩是個(gè)好辦法，大家排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地玩，前面一個(gè)小朋友玩完了，后面一個(gè)小朋友再玩。

（2）滲透“謙讓”教育。

提問(wèn)：如果玩著玩著，兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶起來(lái)了，你搶我也搶，行不行？

小結(jié)：大家要互相謙讓，你先玩吧，我等一會(huì)兒再玩，只有這樣，大家才都能玩得自己喜歡的玩具，才會(huì)玩得高興。

（3）一起玩。

大家還可以一起玩，一個(gè)小朋友開(kāi)汽車(chē)，其他小朋友可以輕輕地扶著車(chē)，或者慢慢地幫他推一推，肯定會(huì)玩得很快樂(lè)。

我的寶貝教案反思篇三

1、初步理解寶貝是一個(gè)特別的，讓人快樂(lè)的東西。

2、在欣賞和習(xí)中找到屬于自己的寶貝。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

1、ppt《我的寶貝》。

2、勾線筆、開(kāi)心娃娃和愛(ài)心卡。

3、熟悉歌曲張啟輝《親親寶貝》第一段童聲說(shuō)唱。

（一）歌曲導(dǎo)入，引出課題。（3分鐘）

1、欣賞歌曲說(shuō)唱。

教師：小朋友們，我先請(qǐng)你們聽(tīng)一段說(shuō)唱《親親寶貝》。

2、談話引出話題。

教師：好聽(tīng)嗎？你們說(shuō)說(shuō)什么是寶貝？你的寶貝又是什么呢？

（二）欣賞ppt《我的寶貝》中故事《彩虹的盡頭》，理解寶貝的內(nèi)涵。（10分鐘）

1、欣賞故事后提問(wèn)。

2、討論：寶貝到底是什么樣的東西？

3、教師小結(jié)。

教師：寶貝是一些很特別的東西，有的是親情，有的是友情，有的是食物，有的是美好的回憶，但是它會(huì)讓你變得非常非常開(kāi)心和快樂(lè)的！

（三）遷移經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)找到寶貝的樂(lè)趣。（15分鐘）

1、自由交流，個(gè)別交流。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想一想，你們的寶貝是什么？請(qǐng)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。

2、在笑臉和愛(ài)心卡后面畫(huà)出自己的寶貝。

3、交流歸納。

教師：找到自己的寶貝，開(kāi)心嗎？你的寶貝是什么？（親情，請(qǐng)相應(yīng)的孩子舉起看一看）

4、組織討論。

教師：怎么樣對(duì)待自己的寶貝呢？

（四）教師總結(jié)。（2分鐘）

教師：我們每個(gè)人都有自己覺(jué)得寶貝的東西，寶貝們給我們帶來(lái)了很多的快樂(lè)，我們一定要珍惜它！現(xiàn)在就讓我們把畫(huà)出來(lái)的寶貝摟在懷里，一起來(lái)說(shuō)唱吧。

你們都是老師的寶貝，希望你們永遠(yuǎn)是快樂(lè)寶貝，也祝愿寶貝快樂(lè)！謝謝！

家園活動(dòng)：回家后了解家長(zhǎng)心中的寶貝都是什么，關(guān)愛(ài)自己的寶貝。

我的寶貝教案反思篇四

1、在玩墊子的過(guò)程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。

2、樂(lè)意玩墊子寶寶，感受做游戲的快樂(lè)。

大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數(shù)相等。

和墊子寶寶親一親，抱一抱？

2、選墊子請(qǐng)每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。

3、說(shuō)墊子誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)你拿到的是什么墊子寶寶？

（1）綠色的墊子寶寶在哪里？紅色的墊子寶寶在哪里？（按顏色歸類）

小結(jié)：墊子寶寶給我們帶來(lái)了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來(lái)這么多的方便。

4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西？可以怎么玩？

5、送墊子寶寶回家放回紙箱內(nèi)。

我的寶貝教案反思篇五

1、通過(guò)引導(dǎo)幼兒介紹自己的玩具、玩幼兒園的玩具，使他們忘卻分離的焦慮。

2、幼兒玩玩具時(shí)，教師隨機(jī)進(jìn)行安全教育和良好衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、引導(dǎo)幼兒向大家說(shuō)出玩具的名稱，演示玩法。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

1、讓幼兒帶一種自己特別喜歡的玩具或其他物品到幼兒園。

2、結(jié)合活動(dòng)區(qū)布置，給幼兒設(shè)置有玩耍空間的自帶玩具擺放區(qū)（或叫溫馨傾訴區(qū)）。

3、檢查好大型玩具的安全。

1、教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒在大家面前介紹自己的“寶貝”，并演示玩法。

2、幼兒玩各自的玩具，教師巡視，隨即進(jìn)行安全教育，糾正幼兒不良的衛(wèi)生習(xí)慣，并嘗試引導(dǎo)幼兒一起玩、交換玩具玩等等。應(yīng)給帶跑車(chē)或其他需大場(chǎng)地玩具的幼兒提供支持。

3、教師把幼兒園的大型體育玩具作為“寶貝”介紹給幼兒，講請(qǐng)注意事項(xiàng)，并引導(dǎo)幼兒安全、有序地上去玩。

【

小班孩子剛離開(kāi)家中，還沒(méi)有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂(lè)，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過(guò)程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂(lè)。并且懂得在玩的時(shí)候要愛(ài)護(hù)好自己和他人的玩具。

我的寶貝教案反思篇六

有一次，我發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小朋友用彩筆在紙杯上涂顏色，弄得滿手都是。我就走過(guò)去說(shuō)：“玲玲，你看你的手多臟，快去洗洗。”玲玲卻說(shuō)：“現(xiàn)在不行，天氣變冷了，我在給我的娃娃穿衣服呢！”她畫(huà)的這件衣服可真漂亮，上面還有個(gè)蝴蝶結(jié)。我覺(jué)得有趣極了，于是就想，能不能給他們提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己去創(chuàng)造，自己去發(fā)揮呢？根據(jù)“綱要”所提出的活動(dòng)應(yīng)是來(lái)源于幼兒生活，是幼兒感興趣的事。因此我從孩子的年齡特點(diǎn)及能力出發(fā)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——我的寶貝變樣了。

1.能運(yùn)用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造。

2.能相互幫助，有合作意識(shí)。

3.喜歡參與活動(dòng)，能初步感受美。

紙杯、紙盤(pán)、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個(gè)。

1.以教師的“夢(mèng)”引入

“你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

2.啟發(fā)想象、大膽創(chuàng)造。

1.出示成品；

2.引導(dǎo)觀察。

（1）提示語(yǔ)：“它們還托我?guī)Я藥讉€(gè)以前去參加過(guò)比賽的娃娃，

（2）請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，

（3）它們是怎么打扮的？”

（4）幼兒邊看邊說(shuō)

3.引導(dǎo)幼兒想象。

提示語(yǔ)：你打算怎樣打扮它？

4.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

（1）引導(dǎo)幼兒自由組合，

（2）選材料。

（3）提出操作要求，

（4）鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

（5）;重點(diǎn)指

（6）導(dǎo)“無(wú)所事事，

（7）左顧右盼”的兒童。

5.評(píng)價(jià)、小結(jié)。

（1）引導(dǎo)互評(píng)。

（2）教師總評(píng)。

3.結(jié)束。

以照相留影，結(jié)束活動(dòng)。

我的寶貝教案反思篇七

1、能運(yùn)用多種方式進(jìn)行創(chuàng)造。

2、能相互幫助，有合作意識(shí)。

3、喜歡參與活動(dòng)，能初步感受美。

紙杯、紙盤(pán)、糖紙、各種顏色的紙若干、剪刀、膠水、彩色筆、毛巾等、成品三個(gè)。

1、以教師的“夢(mèng)”引入

“你們?cè)敢鈫幔俊?/p>

2、啟發(fā)想象、大膽創(chuàng)造。

1、出示成品，2、引導(dǎo)觀察。

（4）幼兒邊看邊說(shuō)

3、引導(dǎo)幼兒想象。

提示語(yǔ)：你打算怎樣打扮它？

4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造。

（1）引導(dǎo)幼兒自由組合，選材料。

（2）提出操作要求，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

（3）重點(diǎn)指導(dǎo)“無(wú)所事事，左顧右盼”的兒童。

5、評(píng)價(jià)、小結(jié)。

（1）引導(dǎo)互評(píng)。

（2）教師總評(píng)。

3、結(jié)束。

以照相留影，結(jié)束活動(dòng)。

我的寶貝教案反思篇八

1、在創(chuàng)編活動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)的情緒。

2、熟悉音樂(lè)旋律,創(chuàng)編簡(jiǎn)單的模仿日常生活中勞動(dòng)的動(dòng)作。

3、具有一定模仿能力和動(dòng)作表現(xiàn)能力。

1、幼兒準(zhǔn)備:觀察家人的勞動(dòng)場(chǎng)景。

2、教師準(zhǔn)備:《勞動(dòng)最光榮》伴奏音樂(lè)磁帶。

1、教師表演成人的勞動(dòng)行為,如洗衣服、切菜、拖地、炒菜等,請(qǐng)幼兒猜猜教師在干什么。

2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每幅圖的內(nèi)容。

(1)提問(wèn):想一想,你們能做到嗎?

(2)你們還為家里人做過(guò)什么?

在教師的啟發(fā)下,幼兒回憶自己可以做的一些事情。

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

(1)啟發(fā)幼兒用動(dòng)作將勞動(dòng)內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)

(2)請(qǐng)部分幼兒來(lái)做示范,其余幼兒模仿。

4、邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演。

(1)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊練習(xí)自己創(chuàng)編的動(dòng)作,教師提示幼兒注意節(jié)奏,一拍一動(dòng)。

(2)將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作整理成小故事連起來(lái),隨音樂(lè)伴奏完整地表演

我的寶貝教案反思篇九

五官是我們?nèi)梭w重要的感覺(jué)器官，缺一不可。但幼兒對(duì)五官的了解并不多，部分幼兒平時(shí)不注意保護(hù)自己的五官，有些家長(zhǎng)反應(yīng)，幼兒在家里遙控器不離手，睡覺(jué)時(shí)遙控器放到枕頭下邊，有的已經(jīng)戴上了眼鏡。還有的幼兒衛(wèi)生習(xí)慣不好，允手指、挖鼻子，一年級(jí)有一個(gè)女孩，把裝飾品的小鈴鐺塞到了耳朵里，老師，家長(zhǎng)急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，小女孩一動(dòng)不敢動(dòng)，鈴鐺在響。想盡了辦法，最后一位有名的醫(yī)生取出來(lái)的。孩子高興地奔走相告，流下了眼淚。這一系列的問(wèn)題，給我們教師敲響了警鐘，幼兒是祖國(guó)的希望，國(guó)家的棟梁，他們年齡小，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，為了幼兒的健康成長(zhǎng)，我們老師必須做好幼兒的五官保健教育，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。

1、認(rèn)知目標(biāo)：知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

2、情感目標(biāo)：幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)，明確五官的重要性。

3、技能培養(yǎng)、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

重點(diǎn)、認(rèn)識(shí)了解五官的作用。

難點(diǎn)、懂得保護(hù)五官的重要性，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、每個(gè)幼兒一面小鏡子，一個(gè)棒棒糖。

2、打擊樂(lè)器、遮眼布、裝玩具的袋子。

3、香水、汽油、醋、酒。

開(kāi)始部分、

律動(dòng)；小手拍拍，眼睛在哪里，小手指出來(lái)。

小手拍拍，鼻子在哪里，小手指出來(lái)……

基本部分、

這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)、我臉上的寶貝

教師出示圖片眼睛（你們認(rèn)識(shí)我嗎）？

1、請(qǐng)小朋友把眼睛捂上，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)？

師、眼睛有什么作用？（眼睛是看東西的）

2；游戲、每組四名小朋友到前面來(lái)，眼睛用遮眼布蒙上，向前走摸裝玩具的袋子。

幼兒說(shuō)出感覺(jué)？（很痛苦，很黑，看不見(jiàn)老師，做事困難，成了盲人……）

師、如果真的成了盲人會(huì)怎樣？（不能讀書(shū)，走路碰樹(shù)上，看不見(jiàn)美麗的家園來(lái)了等）

師、在生活中遇到盲人怎么辦？（幼兒想象，互相交流）

小結(jié)、盲人很痛苦，我們不要歧視他們。眼睛對(duì)于我們學(xué)習(xí)，生活非常重要，我們要樹(shù)立正確保護(hù)眼睛的意識(shí)。

保護(hù)眼睛的方法有那些呢？（幼兒動(dòng)腦筋，想出最好的辦法，教師適時(shí)指導(dǎo)）

師、小朋友說(shuō)的很好，我們的眼睛疲勞了，怎么辦？（做眼保健操）

1、請(qǐng)小朋友把鼻子捏住，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)？

鼻子的作用、鼻子是用來(lái)呼吸的。

2、小朋友把眼睛閉上，猜一猜屋子里撒的是什么液體？（香水）

師、你是怎樣猜出來(lái)的？（嗅到的）

教師分別打開(kāi)醋、酒、汽油。（幼兒分別說(shuō)出名稱）

小結(jié)、鼻子不但能呼吸，還能嗅味。我們要保護(hù)好哇。

保護(hù)鼻子的方法？（幼兒討論，教師給予幫助）

小朋友用手把耳朵捂上，聽(tīng)打擊樂(lè)。（聽(tīng)不見(jiàn)）

把手拿開(kāi)（能聽(tīng)見(jiàn)）

師、耳朵有什么作用？（耳朵是聽(tīng)聲音的）

師、沒(méi)有耳朵會(huì)怎樣？（幼兒互相交流）

師、耳朵對(duì)我們這么重要，我們要想出好辦法保護(hù)它。（師生動(dòng)腦筋想辦法）

現(xiàn)在放松一下，請(qǐng)用我們的耳朵聽(tīng)音樂(lè)《歌聲與微笑》

請(qǐng)小朋友把嘴閉上，互相交談。（不能）

師、嘴的作用是什么？（說(shuō)話。吃飯。講故事。唱歌……）

師、嘴對(duì)我們這么有用，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它？（師生交流）

師、下面用我們的嘴朗誦一首詩(shī)好嗎？（師生合作）

1、請(qǐng)小朋友拿棒棒糖用嘴唇嘗一嘗（沒(méi)有味）

用舌頭嘗一嘗（甜，酸）

舌的作用：舌是用來(lái)品嘗味道的

2、請(qǐng)小朋友把棒棒糖放舌頭上說(shuō)話（說(shuō)話不清，發(fā)音不正確）

小結(jié)、舌頭能品嘗味道，還能發(fā)音。我們想辦法保護(hù)它（師生共同想辦法）

1、讓遙控器遠(yuǎn)離我們。

2、每天堅(jiān)持做眼保健操。

3、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。