人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧。通過制定計劃，我們可以更好地實現我們的目標，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義。下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的計劃書范文，我們一起來了解一下吧。

結對幫扶工作計劃內容篇一

一、工作目標

通過文明結對幫扶，使村達到“六個有”的要求：有一個能夠帶領廣大農民群眾發展本村經濟、建設本村文明的堅強領導班子；有一套不斷加強思想道德建設、經常開展形勢政策教育、長年開展農業實用技術培訓的提高農民素質長效機制；有一個能基本滿足村民求知需求的圖書閱覽室；有一個能基本適應農村文化生活需要的文體活動場所；有一支具備良好素質、一定文體技能和組織能力的文體骨干隊伍；有一套管理有序、活動經常、經費保障的組織制度。

二、工作任務

一是幫助搞好村的支部建設，深化民主法治村建設，重點抓好村規民約和村重大問題決策制度建設；二是向村輸入信息、技能，幫助村研究制訂經濟社會發展規劃，發展現代農業，打開致富門路；三是每月到村一次以上，力爭建好村民學校，采取舉辦報告會、座談會等形式，進行形勢政策、文明禮儀、健康生活、法律道德等方面的宣傳教育，向村民傳授現代文明生活方式；四是指導開展豐富多彩的群眾性文體活動，壯大村文體骨干隊伍，每年與村選擇開展籃球比賽、爬山比賽、書法比賽、歌詠比賽等活動，活躍農村精神文化生活；五是每年向村提供一些生產生活方面的物品和一百冊以上的書籍刊物；六是根據村的實際，每年為結對村辦1—2件實事，其中包括聯系有關部門做好村的健身路徑建設，開展好村莊整理和穿衣戴帽工程，開展矛盾糾紛排查調處和違法青少年幫教，開展慰問黨員貧困戶活動，開展村文明戶評選活動等；七是通過多種途徑幫村籌集資金和加強組織、制度建設，保障以上各項活動的正常開展。

結對幫扶工作計劃內容篇二

為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養機制，根據相關要求，結合我校實際情況，特制定本“結對幫扶”活動計劃。

通過以老帶新、結對幫扶的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。

新引進教師(教齡在五年以下的)后附表。

結對幫扶的活動時間周期為一個學年。

(1)班級管理方面

1.向學生進行思想政治教育和道德教育，保護學生身心健康。

2.教育學生努力完成學習任務，找學生談心，做好行為偏差生的轉化工作。

3.教育指導學生參加學校組織的各種勞動和社會實踐活動，上好班會課，增強學生的自理自強能力和投身社會實踐的能力。同時教育指導學生堅持體育鍛煉，養成良好的生活習慣和衛生習慣。

4.關心學生的課外生活，鼓勵學生發展正當的興趣愛好和特長。

5.進行班級的常規管理，把班級建設成優良班集體。

6.配合學校開好家長會，爭取家長和社會各方面的配合，共同做好學生的教育工作。

7.做好學生的思想品德評定和有關獎懲工作。

8.做好有關資料的記載和整理工作。

9.做好班主任工作的研究與總結工作。

10.每學期主持一節班隊活動課。

(2)教學業務方面：

1.結對幫扶活動目標：

(1) 制定教育及學科教學計劃

(2) 鉆研教材、備課。

a.課的結構，課型不同，課的結構也不同

b.每節課的重點難點及突破方法

c.板書的設計及教學媒體運用

d.逐步形成自己的課堂教學模式、方法

e.作業量、作業批改、輔導等環節

(3) 課堂教學

a. 教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍

b. 資料、教學用具準備;師生雙邊、多邊活動的過程

c. 現代教育技術的使用;注重學生創新能力的培養

d. 運用并逐步形成自己的課堂教學模式、方法

(4)初步了解說課、評課

(5)教學教育自我總結、反思和評價

(1)新老教師自結對子后應制定出具體實施計劃(見習期教師登記表)。

(2)新老師要積極主動地加強學習(既要向幫教教師學，又要向書本學)，要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累(包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學反思)，每學期要寫好結對子工作總結、心得體會。

(3)每二周向指導教師上一堂實踐課(課前須向指導教師闡述本課的教學構思，聽取師傅的意見、建議)并做好記載(新教師幫教教學實踐表)。

(4)指導教師要加強示范和指導，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學期，新教師要上好一節教研組內的匯報課。

(5)每學期初、末，指導教師對新教師的教學計劃，復習計劃、備課筆記、作業批改等情況進行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學情況作出合理的評價。

(6)新教師每學期語文、數學學科聽課20節以上，音、體、美等學科10節以上，其中每周至少聽指導教師一節課。指導老師每學期聽課不少于8節。

(7)加強教育教學理論學習，并做好學習筆記，每學期不少于10000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。

3.結對幫扶活動形式

(1) 定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結合。

(2) 活動范圍靈活多樣

(3) 教與學，幫與做相結合

(4) 研究與討論,教育與談心相結合

(5) 指導，聽課、檢查相結合

4.每學期主要開展“六個一”活動(在幫教教師的指導幫助下完成)

(1)一節教學入門課(在期中考試前、以新課為主)

(2)一節教學匯報課(在期未考試前，以復習課為主)

(3)一次說課(時間由教研組長確定)及一份說課材料

(4)一個單元的教材分析

(5)三個以上的教學課件制作

(6)一篇教學論文或教學反思

以上材料每學期末一并交教導處。

加強新教師幫教幫學管理工作，使幫教幫學活動進一步細化。管理中，以人為本，結對幫扶活動過程式要突出新、活、嚴、實，向管理要效果;學校、教研組、“結對子”對象三位一體結構嚴密、信息暢通、管理到位、強化結對幫扶效果。定期與不定相結合地進行檢查驗收。

結對幫扶工作計劃內容篇三

提高教師隊伍的整體素質，全面提高教育教學質量。落實骨干教師與年青教師結對計劃，以老帶新，使年輕教師在業務理論，教育教學水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。

在結對過程中，首先進行業務理論學習，強化專業理論訓練，提高專業教學知識技能水平；其次進行聽評課，說課、演課等各項教學活動，在實踐中總結與驗證教育教學方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力。第三，積極創造條件，多參加一些校內外聽評課、培訓、學習及交流活動，開闊視野，積極學習他人的成功經驗和科學先進的教育教學 方法。

1、學期初進行思想認識的交流，明確目標任務，交換思想認識看法，制定預期目標。

2、強化業務理論知識的學習意識，提高自覺積極性。

3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培養提高教師獨立操作的能力。

4、積極參加各級各類培訓學習、不斷吸取他人的成功經驗可科學先進的教學方法。

5、多向學校領導匯報工作，請求領導的幫助與指導，爭取更多的學習機會。

1．指導教師

（1）全面關心青年教師的工作、學習、生活和思想。加強與相關年級、班主任和學生聯系，了解日常工作情況，指導青年教師及時調整工作目標和工作方法。

（2）向青年教師介紹教學經驗，提供教學信息，推薦學習書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現代的教育理念。

（3）精心指導青年教師備好課，認真查閱教案，給予悉心指導。每學期重點指導5—10節備課教案。

（4）每月聽青年教師的課不少于2節并做好記錄，按照一節好課的評價標準評課，評議優缺點，盡量呈現出指導意見。

（5）認真審查青年教師批改作業、檢測試卷情況是否認真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學期重點審查批改情況至少3次。

（6）每學期指導青年教師上一節組內公開課或匯報課。

（7）每學期指導青年教師寫出一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）。

（8）鼓勵、指導、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。

（9）每學期末對青年教師作出一次書面綜合評價。

2．青年教師

（1）在指導教師的指導下，對自身的教學情況和業務水平認真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標。

（2）每學期在指導教師的指導下，認真制定結對工作、學習計劃。

（3）認真備課，主動求教，參加各種交流活動每學期不少于10次，并做好記錄。

（4）主動聽指導教師的課，每學期不少于10節，聽課要認真記錄，并寫出體會。

（5）每學期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。

（6）在指導教師指導下，規范命制學科試題至少2—3套。

（7）經常找指導教師談一談自己的思想、學習和工作，積極參加各級各類競賽活動。。

（8）每學期撰寫一篇高質量的教學設計（或課堂實錄、教學案例）,請指導教師指導后反復修正，力求展現高水平。

（9）平時加強學習并注意積累資料，寫好學習筆記。

結對幫扶工作計劃內容篇四

重點對“潛能生”、“貧困生”進行思想、學習、生活等方面予以幫扶，保證“潛能生”、“貧困生”有教師幫扶， 確保他們生活有保障，學習有進步，心理素質有改善。

1、建立被幫扶學生檔案，掌握“潛能生”、“貧困生”情況。針對每年特困生、學困生都要流動的具體特點，及時統計更新的幫扶學生名單，調整幫扶對子，保證特困生、學困生一個不漏，都能得到關愛和幫扶。

2、每位教師都要積極與經濟困難家庭的學生以及在思想品德、文化學習、心理健康等方面有問題、有困難、有障礙的學生結成“對子”，實實在在地為特困學生解決問題。每名教師幫扶1---2名潛能生，每位領導至少幫扶1名貧困生，做到任務到人、責任到人。

3、每位教師要根據幫扶學生的特點及心理要求，在日常的教育教學之中進行幫扶。

4、每位教師要了解幫扶學生的情況，內容包括：學生思想情況、家庭情況、興趣愛好及特長、學業狀況等等，并有針對性的制定幫扶計劃、方法和措施。針對學生暫時存在的困難，指導教師要利用課外時間給予幫助和指導。

5、加強家校聯系：每位教師要關心幫扶學生的家庭生活，全學期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學生家庭，做好家校聯系，使幫扶工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。

6、每位教師每月對學生的學習方法指導一次；每兩周找幫扶學生談話一次，一學期找學生談話不少于10次，且有每次談話記錄。創設機會多與學生交流，增進情感，及時幫助解決學生遇到的困難，做他們的知心朋友。學校要采用定期檢查和不定期抽查的方式對師生結對幫扶工作進行跟蹤檢查。

7、教師要創設情境對有進步的學生進行激勵和表揚，樹立和提高信心，每學期對進步明顯的學生給予獎勵。

8、幫扶領導和教師每學期要寫一篇“貧困生”、“潛能生”幫扶轉化心得體會。

結對幫扶工作計劃內容篇五

樂安實驗學校幼兒園是一所集市級十佳幼兒園和省級示范幼兒園為一體的陽光型園所，按照時代的要求，開放地吸收和接納各種信息資源，兼容并蓄，為我所用，從而實現優化整合。另一方面，為進一步發揮我園省級示范幼兒園、“十佳”幼兒園輻射作用，以開放的姿態面向鄉鎮，真正走進和融入鄉鎮，為幼兒園創造更廣闊的發展空間。

加強城鄉學前教育的交流，促進城鄉學前教育的均衡發展，我園與錦秋、博昌兩個辦事處結為城鄉幫扶拉手園，我們力求把學前教育的新理念帶到鄉村幼兒園，促進鄉村幼兒園新課程改革的研究和深化。

并依托農村資源作為城區幼兒園的活動基地,使幼兒了解鄉村幼兒的學習和生活環境，使城鄉幼兒在互助友愛、交流合作過程中身心和諧發展。在縣教育、教研相關部門的領導下，務求“手拉手”活動取得實效，由此特制定本年度“手拉手”助教促學計劃。

1、在活動中不斷提升現代化管理理念，實行以人為本的科學管理，走向以人為中心的管理途徑，實現科學化、規范化、制度化、人本化相結合的管理體制。

2、在活動中嘗試建立有效的激勵機制，積極開展優秀教師、幼兒園名師、教學能手、學科帶頭人等教研獎勵活動，充分調動城鄉教師的工作積極性和主動性。結合辦事處幼兒園工作特點和我園的工作實際，對教師全面實行業務考核。

3、制定教師培訓與服務掛鉤的制度與措施：技能考核、實際組織活動考核;家長反饋考核;細節考核;教育反思、教育筆記等考核。

4、相互參加園內的一些集體家園活動，增進幼兒園與家長的交流，使幼兒得到全面和諧的發展。

組長：李少梅耿慶軍王

成員：各園園長及業務園長、教研組長、骨干教師

常規是正常保教秩序的保證，保教人員一日工作程序化、規范化，確保幼兒生活制度與常規得到切實貫徹。因此，我們要求鄉鎮幼兒園和我園全體教職員工嚴格按照幼兒一日常規的要求及一日工作程序要求進行標準操作，使保教過程科學合理，并依照一定規范，有序運轉推進。學年末幼兒園之間派老師進行保教常規操作比賽，在細、嚴、實上下功夫，認真總結經驗，分析幼兒園保教保育工作現狀，尋找存在問題和主要原因，緊密結合實際，制定符合實際，操作性強，便于檢查落實的細則措施。使各個環節規定的具體工作內容和要求認真落實到人，落實到時間與地點，并規定完成程度與工作質量。確保幼兒園保教保育工作融合與滲透在幼兒一日生活的各個環節之中。

2、送教下鄉，促進健康發展

我園園長、教師定期到結對幼兒園交流活動，開展論壇講座、培訓、教科研、上示范課、課間操、律動等活動。

3、引教進城，流淌新的元素

辦事處幼兒園的骨干教師到我園送課、聽課、看課、評課、參加集體備課和一日常規實習。進行操作比賽、講課比賽、演講比賽，對存在的困惑和疑難問題進行交流和探討，共同提高。

4、崗位互換，體驗不同環境

結對幼兒園的園長、幼師輪流交換到對方帶班、觀摩、學習、交流，進行全方位體驗，提高幼兒園的管理水平和教師的業務素質。

5、資源共享，豐富開闊視野

題對話”，促進雙方教師便捷交流。

6、專業大賽，磨練教師自信

幼兒園之間搞一次“夏之潮”專業大賽，對專業好的教師進行獎勵，激勵他們的斗志，磨練他們的自信。

7、家園活動，家長滿意信任

通過園際間的學習，各園搞一個大型的家園親子活動，讓家長對幼兒園滿意信任，同時帶來好的社會效益和經濟效益。

結對幫扶工作計劃內容篇六

根據省委關于“城鄉互聯，結對共建”的工作要求，按照縣委“兩結對三互動”的工作部署和安排，為進一步做好楊林橋鎮眉毛山村的結對幫扶工作，切實解決村民的生產生活問題，扎實推進貧困山區的社會主義新農村建設，結合單位及幫扶村的實際，制定20xx年度結對幫扶工作計劃 。

20xx年結對幫扶工作的指導思想是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹黨的十七屆四中、五中全會以及中央一號文件精神，堅持以科學發展觀為統攬，緊扣農民增收、改善環境兩大目標，突出興致富產業、建生態家園、創文明新村三個重點，完善領導責任、工作方式、資金管理、社會幫扶四大機制，著力推進領導班子和黨員隊伍建設，努力把眉毛山村建設成為經濟持續增長、生態良性循環、環境優美整潔、群眾健康富裕、社會文明進步的社會主義新農村，為全面實現“宜旅秭歸、文化秭歸、生態秭歸、幸福秭歸”奠定良好基礎。

20xx年結對幫扶工作主要目標是：一是發展烤煙350畝、蔬菜600畝、魔芋600畝、生豬出欄4000頭，人平純收入凈增200元。二是鞏固整村推進成果，完善和維修煙水配套及安全衛生飲水水池，疏通配套管網，確保其發揮作用。三是依托主導產業，積極爭取資金，維修村主線公路至雙溪溝3。2km、村委會至吳家坡3km的支線公路。四是按照“五星級黨組織”建設標準，選好地址，保證質量，建好、用好村“黨員群眾服務中心”。

（一）強化組織領導，建立結對幫扶機構。堅持由常務副書記李競賽同志任組長，副書記周國芳同志任副組長，李立同志任成員的結對幫扶工作領導小組，形成主要領導負總責、分管領導主要抓、具體人員負責抓的工作格局。

（二）狠抓班子建設，不斷提高領導能力。以“創先爭優”活動為載體，堅持科學發展觀，積極依靠黨員、社區理事長的力量，強化制度建設，加強民主監督，完善決策機制，充分發揮村兩委班子總攬全局、指導協調能力，努力提高干部隊伍的創造力、凝聚力和戰斗力。注重加強對年輕黨員干部和后備力量的培養，提高干部隊伍整體素質。充分擴大基層民主，積極推進民主政治，提高村兩委班子的整體工作水平。

（三）加大爭取力度，完善基礎設施功能。一是建好用好黨員群眾服務中心。按照“五星級黨組織”建設標準，召開黨員、村民代表等會議，充分發揚民主，選好“中心”地址。在施工圖紙、施工隊伍等選擇上，嚴格按照相關部門的規定和要求辦事，做到公開、公平、公正。在資金籌措上，配合眉毛山村多跑、多匯報，主動積極地向縣直相關部門爭取，努力發揮黨員群眾服務中心“五大功能”的作用，切實讓“中心”建起來，用起來。二是抓好安全飲水設施的管理。對煙水配套、安全衛生飲水水池、管網要及早進行維修，切實發揮其作用。建立健全水池管理、管網暢通的管理制度和辦法，真正讓老百姓感受到黨和政府的溫暖。三是積極爭取資金，維修和改善村主線公路至雙溪溝3.2km、村委會至吳家坡3km的支線公路，在有條件的情況下，將雙溪溝3。2km公路全部硬化。四是積極依靠政策支持，爭取村衛生室建設。

（四）調整種植結構，著力增加農民收入。進一步明確發展思路，在支柱產業發展上下功夫。結合實際制定新農村建設規劃，做好詳細的年度、階段性發展計劃，圍繞烤煙、蔬菜、魔芋、生豬等支柱產業，抓好產業布局，發展產業大戶，形成產業規模化，著力引導農民向蔬菜、生豬、烤煙等合作社方向發展，更多地增加農民收入。

結對幫扶工作計劃內容篇七

根據我校文件精神，我校自20xx年3月開始，與侯莊小學結成結對幫扶計劃實施。為進一步提升學校教師教學能力，制定結對互助工作的實效性，促進學校間均衡、和諧發展，本著共享資源，共同提高的雙贏原則，特制訂教師結對互助工作計劃。

以師資隊伍建設為抓手，以優化教育資源配置和優化課堂教學過程為載體；以資源共享、互助互動、優勢互補為途徑；以相互促進、共同提高、優質辦學為目的，開展校際間的互助合作活動，不斷提高教育質量和辦學效益。

1.加強組織領導

成立結對幫扶工作領導小組，由李建新校長任組長，洪流住為副組長，教導主任朱永興、總務主任陳建杰為組員，制訂幫扶結對計劃，落實幫扶結對措施。校際間聯絡和各項活動的組織安排由具體李建新負責。

每學期一至兩次定期召開兩所學校領導聯席會議，共同研究和探討學校管理、發展和教育教學等方面問題，及時掌握各校教育教學活動情況，加強信息交流，了解學校需求，以便有針對性地開展結隊幫扶活動。

2．校際資源共享

學校工作計劃、工作總結、專題活動方案、各類評估試卷等材料兩校及時學習交流。每學期定一所學校為基地學校,組織開展各類活動,并且全方位展示學校辦學理念、辦學特色和成功經驗，以利于相互學習和借鑒。

原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、頭腦風暴、專題講座、課題指導、師徒結對、業務競賽等活動，以活動為載體，形成“學習、研究、實踐、探討”為一體的教研氛圍。

加強在文藝、體育、科技教育活動等方面的交流。結對雙方學校通過在校園科技藝術節、體育節等活動中互派教師、學生參與等形式，開闊師生視野，提高素質。

5.目標考核總結