無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
哲理的小故事篇一
樹說:“我怕是這世界上最苦命的樹了。你看我,生在這巖石的縫隙之間,食無土壤,渴無水源,終年營養不足;環境惡劣,讓我枝干不得伸展,形貌生得丑陋;根基淺薄,又使我風來欲墜,寒來欲僵。看我似堅強無比,其實我是生不如死呀!”
此人不禁與樹同病相憐,就對樹說:“既然如此,為何還要茍活于世,不如隨我一同赴死吧!”
樹說:“我死倒是極其容易,但這崖邊便再無其他樹了,所以不能死呀。”
此人不解。
樹之后說:“你看我頭上這個鳥巢沒有?此巢為兩只喜雀所筑,一向以來,它們在那里棲息生活,繁衍后代。我要是不在了,兩只喜雀可咋辦呀?”
此人聽罷,忽有所悟,就從了懸崖邊退了回去。
【人生哲理】:人生的真正價值在于對社會的貢獻。其實,每個人都不只是為了自己而活著,一個再渺小、再卑賤的人,對于他人來說都是一棵偉岸的樹。
哲理的小故事篇二
一個船夫在湍急的河中駕駛小船,船上坐著一位哲學家。
哲學家問船夫:“你懂數學嗎?”
船夫說:“不懂。”
“你的生命價值失去1/3。”哲學家說。
“那你懂哲學嗎?”
“更不懂。”
“那你的生命失去了1/2。”
正當哲學家與船夫繼續交談時,一個巨浪把船打翻了,哲學家掉到了河里。這時,船夫問:
“你會游泳嗎?”
哲學家喊到:“不會,不會。”
船夫說:“那你的生命價值就失去了全部。”
【人生哲理】:實踐是認識的最終目的,是檢驗認識正確與否的唯一標準。這就要求人們把讀書和參加社會實踐有機地結合起來,善于把書本知識轉化為實踐潛力。一個人在文憑上體現的生命價值與在社會實踐中體現的生命價值相比是微不足道的。我們只有把學習間接經驗與獲得直接經驗相結合,透過與群眾的實踐相結合,熟悉人民群眾,積累實踐經驗,才能全面地認識自己,克服自身的缺陷和弱點。
哲理的小故事篇三
對聯人生
宋朝的蘇東坡,年輕時就已是常識淵博,人見人夸的青年才俊。日子一久,不免自滿起來。一天蘇東坡在書房門上貼了一幅對聯:
識遍天下字
讀盡人間書
蘇東坡的父親蘇洵看了,擔心兒子自大,不知求進,又怕撕下對聯傷了兒子的自尊心,于是提筆在對聯上各加了兩個字:
發憤識遍天下字
立志讀盡人間書
蘇東坡回來,望見父親的字,心中十分慚愧,從此虛心學習,有了非凡的成就。
吾生有涯,而知無涯。
【人生哲理】:這個小故事告訴我們,吾生有涯,而知無涯。掌握本領是無止境的,決不能輕易言滿。這是因為,整個世界是無限的,是不斷變化的,人們的認識也在實踐的基礎上不斷深化、擴展、向前推移。我們不可能有足夠的精力去掌握浩如煙海的知識,無數事實證明,知識永無止境。即使再退一步,如果當時掌握了某個方面的“絕對真理”,他的這項知識就滿了嗎?當然沒有,因為世界是在變化的,在某一時刻是真理,而在其他時候也許就不再是真理了。我們就應在取得必須成績后,繼續向著更大目標前進,這樣才能取得更大的、更多的成績。
對學習不感興趣,或是“忙得沒功夫看書“的人,終會被時代的激流所淘汰。也就是學如逆水行舟,不進則退。