報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區工作情況、做法、經驗以及問題的報告，掌握報告的寫作技巧和方法對于個人和組織來說都是至關重要的。這里我整理了一些優秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

小班幼兒發展評價分析報告篇一

（一）健康領域：

發展中的幼兒占全體幼兒的14%（6名）比較符合的幼兒占全體幼兒的19%（8名）很符合的幼兒占全體幼兒的67%（28名）

分析：

1、走、跑、跳、平衡、拍球：根據各階段的年齡特點，大部分幼兒能夠做到自然、協調地走，列隊時能夠注意到與前后小朋友的距離；能夠較靈活地控制跑步的速度和方向，能夠做到立定跳遠時身體保持平衡和左右手連續拍球等基本動作。但是由于幼兒年齡及個別差異，部分幼兒還需要加強，在體能測試時幼兒的這些基本動作大都是在園內訓練完成，而在家的鍛煉較少，對個別幼兒還需加強。

2、入廁、穿衣、衛生、安全：稍大的孩子能自己穿衣服、鞋子，在成人提醒下將衣褲整理好，全用紙巾或手絹擦汗、眼淚或鼻涕，但由于家庭情況的不同，孩子自理的程度也是不同的我們要針對個別的差異性進行健康領域方面的發展。

（二）認知領域：

發展中的幼兒占全體幼兒的12%（5名）比較符合的幼兒占全體幼兒的21%（9名）很符合的幼兒占全體幼兒的67%（28名）

分析：

空間、時間、形狀、分類、數概念：對于稍大的孩子來說，認知領域的概念在空間方面能夠掌握前后、高低、遠近等空間概念，能夠根據指令將物品放在指定的方位，能夠區分長方形、正方形。在兩個度上對物品進行分類，能夠認讀10以內的數字。但對于個性的差異在教師的提示下能夠完成比較符合。季節、動物、植物能夠了解并知道四季及其變化，了解幾種野生動物，部分幼兒了解他們的生活習性。在植物方面，能夠認識幾種春季和夏季的植物并能夠說出其顏色。對于這幾方面來說，季節的掌握比較一般，由其是剛剛到來的季節，沒有明顯的標志性體現。孩子們也只是了解春天小草發芽，夏天熱，秋天葉子落了，冬天會下雪很冷。但他們能夠感知其中的一些變化。動物方面能夠了解一些動物的習性，但只是浮于表面，因為么有深入地接觸而造成。

（三）語言領域：

發展中的幼兒占全體幼兒的17%（7名）比較符合的幼兒占全體幼兒的17%（7名）很符合的幼兒占全體幼兒的67%（28名）分析：發音：我班幼兒發音基本正常，個別由于本地話的影響，發音不是很清晰，希望通過幼兒園推廣普通話的氛圍，能讓小朋友都掌握標準的普通話。

傾聽:我班幼兒對于傾聽方面還是易受外界干擾的，但大部分幼兒能夠耐心地傾聽別人談話；別人說完話自己再說，能夠聽懂別人講話的意思。

詞匯：詞匯的運用對于中班比較一般，只有部分幼兒能夠正確恰當地使用形容詞、量詞等描述熟悉的事物。

表達：86%幼兒能夠在集體面前講述自己的想法，交清楚地講述一件事或描述一個物品（人物/場景等）個別幼兒由于詞匯量的關系，因此在自我表達方面稍有缺陷。

閱讀：由于生字的限制，我班幼兒只有小部分能獨立閱讀故事書，能夠閱讀圖畫書的人數比較多，基本能理解故事的主要內容和情節。理解文學作品：在理解方面有一定的欠缺，因此只能較少部分幼兒理解作品中的變化。

（四）社會領域：

情緒：稍大的幼兒已經適應了幼兒園的生活，因此在情緒方面，一般情緒比較愉快，遇到不高興的事不會長時間悶悶不樂。自我認識：在自我認識方面大班幼兒能夠簡單地做出自我介紹，19%的幼兒能夠在成人的引導下能簡單評價自己在活動中的表現，能夠說出自己的一兩個優點。

獨立性：小班幼兒需在老師或稍大的小朋友帶領和指導下活動；，對于大班幼兒來說已經能夠獨立選擇活動，和小朋友一起游戲時，能夠提出自己的想法。

禮貌：能夠見到客人主動問好，能夠在不同情境下主動使用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”等禮貌用語。但由于家庭環境的影響個別幼兒在禮貌方面有所欠缺，有待加強。

輪流與分享：幼兒能夠與同伴一起游戲并且能夠輪流并且分享其成果，但有時會有爭搶情況出現。

解決沖突：經過一年的引導，我班幼兒大部分能在與同伴發生矛盾時能用說理的方法解決一般不使用武力，還有的辦法就是與老師溝通，然后在教師的引導下解決沖突。

1、健康方面：

本學期我班幼兒進步最大的方面是健康方面，通過體能測試的訓練幼兒在走、跑、跳、平衡、拍球等方面都有了明顯的提高，同時我們還利用游戲等方式增加幼兒身體素質的提高。在入廁、穿衣、衛生、安全等方面進步也是非常大的，很多小朋友都學好樣，爭當講文明、講衛生的好孩子。

2、認知方面：

通過一學期的學習，大部分幼兒在認知方面有了長足的進步，特別表現在算術方面，大部分幼兒能夠熟練掌握10以內的加減法；了解了四季變化，懂得一些動物要冬眠等知識，孩子們不僅會聽，還會問，這是一個很好的現象，孩子們在不斷的求索中成長。

1.健康方面

a:樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒心理健康。

b：既要高度注重和滿足幼兒愛保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，避免過渡保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒自理，自立的嘗試。

2.語言方面

a:創設一個能使幼兒想說，敢說，喜歡說，有機會說并能得到積極應答的環境。

b：在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，提供促進語言發展的條件。

c：要注重個別交流，幼兒之間的自由交淡等。

3.社會方面

a:幼兒社會態度和社會情感的培養應滲透早多種活動和一日生活的各個環節之中，要創設一個能使幼兒感到接納，關愛和支持的良好環境，避免單一呆板的言語說教。

b:為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件，并加以指導。

c:社會學習是一個漫長的積累經驗，需要幼兒園、家庭和社會密切合作，協調一致共同促進幼兒良好社會品質的形成。

4.科學方面

a:激發幼兒的認識興趣和探索欲望。

b:要盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受到科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。

5.藝術方面

a:藝術是實施美育的主要途徑應充分發揮藝術的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成，要避免重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度的傾向。

b：支持幼兒富有個性和創造的表達，克服過分強調技能技巧和標準化要求的偏向。

c：激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂，并且在表現方式和技能技巧給于適時、適當的指導。

小班幼兒發展評價分析報告篇二

打擊樂教學是幼兒園音樂教學的重要組成部分，每個孩子都喜歡敲敲打打，對聲音有一種天生的敏感性，打擊樂就和適合幼兒這種與生俱來的本能。在活動中，幼兒手、眼、腦、心并用，使大腦建立起復雜的神經聯系，讓頭腦變得靈活聰慧。我覺得小班打擊樂活動的重點是培養幼兒對打擊樂的興趣和良好的聽節奏的習慣。我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的資料，我相信對培養幼兒的音樂和非音樂本事的發展有很大的幫忙。

師幫忙下，幼兒探索樂器與故事相匹配的方法。3、要求幼兒在團體演奏時學會控制樂器，不隨便發出聲音。

在活動中我發現幼兒能進取地配合我開展教學活動，對于樂器與故事十分感

興趣，下頭，就本節活動《玻璃瓶的小老鼠》做一下初淺的反思。

1、教師準備充分，教態親切，可是在語言上有教頻繁的口語出現;

2、活動個環節清晰，目標設立明確并在活動中逐一體現;

3、本活動為藝術領域的音樂活動，貫穿、圍繞的是音樂的主題，但教師在實際組織活動時卻沒有穿插使用背景音樂或其它音樂。

4、環境布置能夠再豐富些，體現音樂活動的音樂性、情景性。

5、我覺得我在講故事的時候應當在夸張一點，還能夠請配班教師跟幼兒一齊參加游戲，更好的完成教學與游戲活動。

我想，只要從小班就開始逐步滲透打擊樂的資料，我相信對培養幼兒的音樂和非音樂本事的發展有很大的幫忙，經過這節課，我體深刻地會到，好的課堂需要把握好它的精髓所在，融合新的打擊樂教學理念，相信以后打擊樂活動我會上得越來越好!

小班幼兒發展評價分析報告篇三

語言是交流的工具，培養孩子的語言交往能力很重要，我們在平時有意識地對孩子的語言能力加強培養。鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子愿意說話。這學期孩子的語言表達能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽習慣有了很大的進步，也會試著去說一句完整的句子，能力好的小朋友會帶動弱的小朋友一起去學習，弱的小朋友會跟著去模仿。

通過測試我們看到了一學期教育的成果，看到了孩子的健康成長和進步，也看到了孩子發展的不足，對于普遍存在的問題我們要改進教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強孩子社會性方面的培養，提高孩子的解決問題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長。

小班幼兒發展評價分析報告篇四

本班幼兒在健康領域發展統計表中可以看出，根據小班的年齡特點，相對于9月份測試，有一定進步。大部分幼兒能夠做到自然、協調地輕松走和雙腳持續跳，相對上學期，提高比較大。但是在表中也可看出幼兒在投擲、平衡和拍球方面表現得比較差，多數幼兒平衡能力較差，還不會用手臂正確方法投擲，因此本學期要重點對幼兒在投擲、平衡和拍球方面進行指導。通過多種方法和多種途徑來進行，在體能測試時幼兒的這些基本動作大都是在園內訓練完成，而在家的鍛煉較少，對個別幼兒還需加強。通過家園配合為幼兒準備好活動材料。通過游戲化的語言和游戲化的活動調動幼兒的積極性，促進幼兒能力的發展。

常明顯，能夠自己獨立穿脫衣服，并疊放整齊。全班幼兒大部分都能自己主動的大小便，會自己提好褲子，并且大部分幼兒都能把秋衣塞進褲子里。知道口渴喝水。個別年齡較小的幼兒需要老師的幫助和指導。

分幼兒能夠主動回答問題。一小部分幼兒由于年齡小，有時注意力容易受外界環境干擾而分散，需要老師提醒。所以小班幼兒的教育活動要以游戲貫穿一日生活和教育來培養幼兒各方面能力，使幼兒在游戲化的一日活動中快樂的成長。

大肌肉發展措施：

1、通過體育游戲激發幼兒參與游戲的興趣，促進體能上的鍛煉和發展；

3、既要高度注重和滿足幼兒愛保護、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長的獨立要求，通過家園共育對幼兒進行培養，避免過渡保護和包辦代替，鼓勵并指導幼兒多練習，增強自信心，培養幼兒自理，自立。

促進幼兒良好生活習慣的措施：

通過圖片照片的形式，讓幼兒有一個明確好習慣的認識，通過活動區游戲及日常指導，幫助孩子養成良好的生活習慣。

激發幼兒主動學習、培養幼兒注意力措施：

1、通過開展主題活動等，滲透這方面的教育，激發并培養幼兒的學習興趣，調動幼兒主動學習，為幼兒提供創造表現的平臺，鼓勵幼兒增強其自信心。

2、在日常生活中，培養幼兒幼兒做事的專注力和耐心，通過家園共育，請家長配合教育，讓孩子能有進一步的提高。

在今后的工作中，我們將根據幼兒的需要，認真執行措施。根據幼兒的年齡特點和不同孩子的發展加以研究指導，讓幼兒在活動中獲得發展。

小班幼兒發展評價分析報告篇五

對于音樂活動，孩子們有著與生俱來的喜愛，孩子們都很喜歡參與音樂活動，尤其喜歡唱歌，我們班的孩子有一定的表演欲望，特別是對游戲情節的表演興趣很濃。多數孩子愿意到集體前來進行表演，但有個別孩子顯得有點膽怯，不夠大膽。在音樂游戲中孩子的規則意識不是很強，需要老師隨時督促，如果不稍加提醒，孩子會隨著伙伴表現出異常的興奮，有的還會根據自己的喜好涌到表演的中間去和伙伴壓在一起，模仿一些不好的習慣。孩子們都喜歡繪畫，經過一學期的學習，在原來的基礎上有了很大的進步和提高，對于畫畫的興趣也很濃，會根據老師的要求，很主動去作畫并且大膽地給畫增貼色彩，表現較突出的是竺珂羽、樂雪、王天順等他們不僅從畫面還是涂色都做得不錯，有些孩子對于畫畫還做的不夠，有幾個原因分析如下：1.耐心不夠，注意力不集中。2.觀察能力不強，不會從整體到局部的觀察。3.握筆的姿勢不對，阻礙了畫畫的進程，速度越慢孩子的心里就會產生一種焦慮。揉搓是孩子們所喜歡的一項工作，有一定表現力，橡皮泥可以搓各種東西，有一定的表現創造性，表現較突出的是張佳豪和陳恩熙以及李嘉璐，用語言來介紹自己的成果。

隨著年齡的增長，孩子們的集體意識也隨之增強，能在來園、離園以及日常生活中主動使用禮貌用語，愿意與其他孩子交往。本學期，我班新加了九名新生，經過一學期的相處，現在新生已經能很好的融入到這個集體中，并且學會了積極地參加學習和游戲，但個別孩子還需要老師的提醒和督促。孩子在游戲中能愉快參與，但孩子的年齡較小，自我控制能力較差，在家里都是以自我為中心的，所以有時候會發生搶玩具現象，把一個玩具占為己有或把自己喜歡的放在一旁，在這個方面女小朋友做地相對比男小朋友好，可能是因為性格的緣故吧。針對這種情況，我們多采用談話、故事等教育的方式幫助孩子接受，在一點一滴的教育中使孩子明白謙讓的道理，相信我們的孩子以后會做得更好。

語言是交流的工具，培養孩子的語言交往能力很重要，我們在平時有意識地對孩子的語言能力加強培養。鼓勵孩子大膽地表達自己的想法和思想，讓孩子愿意說話。這學期孩子的語言表達能力提高很快，愿意聽同伴和老師講話，在晨間談話中愿意講述自己的事情，傾聽習慣有了很大的進步，也會試著去說一句完整的句子，能力好的小朋友會帶動弱的小朋友一起去學習，弱的小朋友會跟著去模仿在表達的過程中，個別孩子比較急躁，愿意插話，舉手意識不強，總是需要不斷的提醒，有時沒有被老師請到則會表現出很失望，表現較為突出的是一些性急的男孩子。孩子們都喜歡念兒歌，喜歡聽故事，愿意進行簡單的講述。孩子的看書習慣還在進行培養，現在已經會把腿當作小桌子，一頁一頁的翻，對于教過的知識，也會用手點圖片或字進行閱讀，但還需要老師及時的引導和幫助。

探索是每個孩子與生俱來的品質，孩子們對周圍環境都有極大的興趣，喜歡問許多問題，對自然角比較關注，認識幾種常見的小動物，了解小動物的習性，孩子喜歡各種顏色，對顏色的認識基本較好。生活實踐是孩子學習數的環境，所以我們在平時將數學教育融入在生活中，孩子們愿意在做一做、玩一玩中學習，也收到了較好的效果。

習慣需要從小培養，良好的衛生習慣是保證孩子健康成長的重要環節一直以來，我們對孩子的衛生習慣培養比較注重。通過測試我們發現孩子的衛生習慣都比較好，樂意洗手、洗澡、剪指甲等，在老師合家長的共同教育下，孩子們都能用正確的方法洗手，但多數孩子在進廁所小便洗手這一環節做的還不是很好，有時很喜歡講空話，并且在洗手的時候有時會把衣服洗濕。孩子們經過幼兒園獨立進餐習慣的培養，多數孩子能用正確的方法使用勺子，愉快進餐，吃完自己的一份飯菜。但也有個別孩子存在挑食、吃飯較慢的現象，教師所采取的方式是在吃飯之前，給孩子講一些食物搭配的營養價值。我們班孩子都會用餐巾紙擦汗、擦鼻涕等，愿意自己做自己會做的事情，自理能力提高很快。孩子們對體育活動的興趣很濃，愿意參加各種游戲活動，能在老師的帶領下模仿各種動作。但這方面孩子存在較大的個體差異，需要老師對個別孩子進行特別關注。

通過測試我們看到了一學期教育的成果，看到了孩子的健康成長和進步，也看到了孩子發展的不足，對于普遍存在的問題我們要改進教育方法，用便于孩子接受的教育手段督促孩子不斷完善，要加強孩子社會性方面的培養，提高孩子的解決問題的能力，使孩子能更加全面、更加健康地成長。

小班幼兒發展評價分析報告篇六

甘肅省保育院高敏

一、評價內容的選擇以幼兒園實際教學需求為主

幼兒發展評價在幼兒園實踐中最重要的一個作用就是通過對幼兒發展水平的評價，了解教育教學活動中存在的問題，評價最終提高教學質量。但并不是任何教學內容都是可以進行評價的，應從幼兒園實際發展情況出發，選擇在某一方面對教學水平具有指導性作用的內容進行有針對的評價，如：某幼兒園在幼兒進入大班后，加強了數學知識能力的培養，以適應其進入小學后的學習。這已成為該園一個傳統的教學活動，那么，幼兒數學發展水平評價就可以成為我們選擇的一個內容。

二、評價方案的制定以教師工作情況為依據

發展評價的主要實施者是教師，要使評價活動順利進行，并最終取得有效的評價數據，就要將評價方案的制定與教師工作情況緊密結合起來。

充分了解教師工作時間安排。幼兒園各種活動多，教師工作任務比較重。這就決定了我們在制定方案時要盡量簡單易行，將評價活動融合于教學活動中，讓教師在教學過程中完成評價，這樣既不給教師帶來太多的壓力，又能完成評價活動，獲得有效評價數據。如：進行幼兒教學發展水平評價時，可以由教師在教學活動中，就某一內容幼兒發展情況進行評價。這樣將一個大的評價活動，分配到各個小的教學活動中，在教學過程中完成評價。

果，就此比較容易操作。

三、多種評價方式的綜合運用

在評價方式的選擇上，遵循易于操作，總體評價與個別評價結合的原則。當然這并不意味著在每一項評價活動中都使用總體評價與個別評價結合的方式，應從評價內容與評價對象的不同特點，選擇評價的方式。如：在進行幼兒園五大領域發展水平評價時，由于評價項目太多，個別評價費事過多，這樣首先以班為單位進行評價，然后由教研組按比例的有機抽取幼兒進行個別評價。最后將二者評價結果結合形成最后評價結果。在進行小班幼兒生活水平發展評價時，以幼兒個體為單位進行評價，而不需整體評價。

在實際評價工作中我們發現，往往要評價的對象是一個班乃至一個年級的幼兒在這種情況下要逐個進行評價，工作量是非常大的，不易于實行。即便評價方案中的量化方式是最簡單的等級量化。那樣就可以運用先總體評價，后個別評價的方式。首先在評價等級中以總體為對象填寫相應的人數，然后按班級人數比例隨機抽取相應人數，進行個別評價，最后將二者結果形成最終評價。

四、評價結果與教育實踐的有機結合在學前教育評價中，有對什么問題的評價就有對什么問題的指導，從評價到指導，再從指導到評價，循環往復是提高教學質量的一個必需過程，那種只評價不指導的作法是不可取的，所以，將評價結果反饋到教學工作中，并能進行改進是我們工作的另一個重點。

在評價工作結束后，將評價結果進行總結，然后組織相關人員進行討論，找出改進的方法，并在規定的時間內組織進行改進并組織有針對性的復評，這個方法的實現是一個長期堅持與改進的過程，是一個不斷完善的過程。切實貫徹評價指導實踐是評價價值的真正實現。這是我們保證評價指導實踐的一個方法。只有這樣才能保證評價工作的有效性與實用性。

總之，幼兒發展評價是幼兒園提高幼兒發展水平促進教學發展的一項重要工作，力求評價活動與幼兒園發展實踐相結合，真正實現評價的價值，而不僅僅流于形式，這將是一個不斷完善的過程。需要我們在實踐工作中不斷摸索與發展。

參考文獻：

1、學前教育評價霍力巖北京師范大學出版社

2、學前兒童發展與教育評價手冊陳國嵋北京師范大學出版社

小班幼兒發展評價分析報告篇七

本班幼兒在健康領域發展統計表中可以看出，根據小班的年齡特點，大部分幼兒能夠做到自然、協調地輕松走，但是在表中也可看出幼兒在跳、平衡和拍球方面表現得比較差，多數幼兒平衡能力較差，還不會運用方法雙腳跳，個別幼兒跑步動作還很僵硬，很不協調，因此本學期要重點對幼兒在跳、平衡和拍球方面進行指導。通過多種方法和多種途徑來進行，通過家園配合為幼兒準備好活動材料。通過游戲化的語言和游戲化的活動調動幼兒的積極性，促進幼兒能力的發展。

在生活能力方面，幼兒的自理能力比托班時進步較大，在入廁方面表現非常明顯，全班幼兒大部分都能自己主動的大小便，會自己提好褲子。個別年齡較小的幼兒需要老師的幫助和指導。

在進餐方面，大部分偶爾能夠較熟練地使用勺子，但又小部分幼兒還不能靈活的掌握拿勺子的正確方法，有部分幼兒有挑食和掉飯粒的現象，個別幼兒吃飯時還需要老師喂，由于幼兒年齡小，幼兒的小肌肉發展還不夠完善，自我服務的意識還很弱，在家里什么事情都由父母包辦代替。因此這些方面還要進一步的培養，在本學期我們要加強幼兒生活自理能力的培養，促進幼兒良好行為習慣的形成。

2、學習興趣發展水平分析：

在測查中我們發現，一半多點的幼兒能夠在各種活動中有較強的的學習興趣，喜歡聽老師教故事，愿意回答問題。但是由于幼兒年齡小，有意注意的時間還不能堅持很長，個別幼兒容易受外界環境的影響。所以小班幼兒的教育活動要以游戲化的形式出現來吸引幼兒的注意力，使幼兒在游戲化的一日活動中快樂的成長。

一、大肌肉發展措施：

1、通過體育游戲激發幼兒參與游戲的興趣，促進體能上的鍛煉和發展；

3、對于班里幾個動作發展偏弱的幼兒，今后將適時地給他們提供多一些的機會，讓他們多鍛煉。同時也要提醒家長在家也要多引導幼兒鍛煉，讓他們的腿部肌肉得到一定的發展和提高。

二、促進幼兒良好生活習慣的措施：

1、通過示意圖的形式照片的形式，讓幼兒有一個明確好習慣的認識，通過活動區游戲及日常指導，幫助孩子養成良好的生活習慣。

三、激發幼兒主動學習、大膽表現的能力措施：

1、開展主題表演活動，滿足每個孩子的學習需要，促進幼兒主動學習能力，培養幼兒模仿表現能力。

2、通過主題活動等，為幼兒創造表現的機會，鼓勵幼兒大膽表現。

在這學期，我們將根據幼兒的需要，認真執行措施。根據幼兒的年齡特點和不同孩子的發展加以研究指導，讓幼兒活動中獲得發展。