每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文家長會發言稿精彩篇一

大家晚上好！

高三如期而至，在我們的關注中，高考的號角已經吹響。如果說鄭州四中八角樓永遠是戰斗的前線，那么我們八角樓上的初三、九年級應該是兵家必爭之地，但卻是我們九年級，曾經是人有多倨傲的代名詞。

安靜班級”，“復習，鞏固，充實，提高”的八字方針等一系列有效措施，極大地提高了同學們的學習效率，營造了良好的學風。雖然我們的成績與高考要求還有一定的距離，但高三.九班的每一位成員在面對高考的挑戰時沒有畏懼，退縮，沒有灰心，氣餒，有的只是摔倒了再站起來的恒心與毅力!

都說高三是殘酷的，枯燥的，辛苦的。沒錯，我們已充分感受到了六月火藥的氣息，但逃避不一定能躲過，面對不一定最難受，那就讓我們堅持到底，全力以赴!既然孤單不一定不快樂，失去不一定不再有，那就讓我們以苦為樂，持之以恒!

一直以來，我都認為我們九班是一簇熊熊燃燒的火焰，有著燎原之勢的潛力，只要再添一把火，必將是烈火如歌，太陽的光輝也會為之黯淡，而這位添柴人，正是我們在座的各位領導，程老師和我們同學自己，因為這把火的名字就叫信念與信心!

最后，我們相信，天道酬勤，有志者，事競成，苦心人，天不負。

看吧，高考來了，我們的勝利還會遠嗎?

語文家長會發言稿精彩篇二

您們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的'學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。這次我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

1、關心孩子的學習。

現在一年級的孩子，回家作業的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去看別人的。這幾個同學在家里做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。

當然，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然后簽好字。

（1）思想上要繼續引導孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關系不和睦，環境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的?！靶湟字币惨讖潯?，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是非常有利的。

（2）行為要繼續輔導孩子。

（3）有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。

3、對家長的幾點希望

（1）、注意督促孩子按時完成作業，上學帶作業以備檢查。

（3）、請關注孩子的學習過程。考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，他的學習潛力將受到限制。

（4）、支持學校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。

（5）、創設良好的家庭育人環境。（盡量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵，給他們以自信，培養他們積極樂觀的人生態度，善于發現他們的長處，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點。）

（6）、正確看待孩子的分數。（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。）

語文家長會發言稿精彩篇三

時光荏苒，歲月如梭，眨眼間我們的孩子在三完小已經度過了5年多的小學學習生活。在這難忘的5年里，孩子長大了，知識水平提高了，認知社會的能力也發展了，對此，我們作為家長看在眼里，喜在心上，感到了深深的喜悅與欣慰。

但我們更應該知道，孩子的每一步進取，每一個成功，都飽含著老師常人難以想象的艱辛與努力！可以說，孩子的成績，是老師用艱苦的勞動換來的！

有一個世界著名的大科學家，名叫居里夫人，曾經兩次獲得諾貝爾獎。有一次她在領獎時，忽然看到了自己的小學老師！就急忙跑到臺下，把手中的鮮花，恭恭敬敬地獻給了老師！贏得了全場熱烈的掌聲。

所以，我們要教育孩子向居里夫人學習，學習她不忘師恩，永遠不忘老師的教誨。我們的孩子也只有這樣做了，才會擁有更加健全的人格與品德修養！因為只有在老師思想的滋潤下，孩子的心田才會綻放出美麗的靈魂之花！不忘師恩，對孩子一生的發展，都有重要的積極意義。將來對我們的家庭以及社會能否做出應有的貢獻，也是不可或缺的重要因素。

所以，我們要教育孩子感謝老師，感恩老師。

孩子自以為長大了，其實還沒有長大，思想還很幼稚，很不成熟。但他不喜歡家長過多干涉自己的學習生活，一直在夢想獨立。我們應該更加尊重孩子的選擇，不強迫，不強加，把他視為家庭一個重要的成員，以朋友的心態對他。大家都平等，尤其是不打、不罵，只提參考建議，不板臉訓人。

他以為對的，結果錯了；他堅持做的，結果失敗了；他執拗的，結果是笨拙的。我們作為家長，一事當前，可以先告訴他孰對孰錯，過程讓他自己去體驗，最終他會認為你是對的，正確的；那樣，他才會服從你，最終接受你的觀點。

。

這無須多說，大家都知道如何辦。俗話說，榜樣的力量是無窮的，一輩傳一輩，不用教就會。

孩子到了高年紀，作業多了，他自會在老師教導下去處理，家長的干預要退居二線，要徹底摒棄低年級的那一套做法。學習活動，完全交給老師與孩子自己去處理。家長要當好兩個“角色”：給孩子提供生活服務的主角，協助老師管理孩子學習的配角。

以上為個人一見，不妥之處，敬請大家批評指正。

謝謝！

語文家長會發言稿精彩篇四

大家下午好。首先，請允許我代表初一(6)班66個孩子對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。感謝您三個多月來，對我們學校的信任、老師的信任、對我的信任，對我們工作的大力支持和配合。謝謝!

召開家長會的目的是為了加強學校與家庭，老師與家長之間的聯系，讓我們架起心靈溝通的橋梁，為孩子們的健康成長共商教育教學大計，讓我們更好的教育您的子女，讓孩子們健康成長。

巴蜀中學最有名的是管理和教學上的特色，請聽我簡單介紹。

從學校層面上講，我校建校不久，能做出理想的成績在于管理，我校實行封閉式管理，不管是周末回家出校，外出買東西出校，還是平常出校，一律憑專用假條出校，走讀生憑走讀證出校。不管是平時午休還是周末，每個年級安排有值班教師清點學生，要保證該在學校的一個不差，該在家的一個不少。食堂、小賣部、小吃等地方也有教師值班，以保障學生就餐安全。

老師們在教學中嚴格按照集體備課的要求，五統一，即統一資料，統一進度，統一課件，統一作業，統一思路，實現所有的資源共享，以達到年級的最佳組合。我校的考試很有特色，有周考，月考，半期考，期末考等多種形式，完全是以考代練，學生已經養成了自覺考試，獨立考試的習慣，因此無人監考的情況下學生的成績也基本真實。

全班共66人，男生36人、女生30人。主要來自奉節各地，也有巫山、巫溪、云陽等臨縣的，每個孩子都來自不同的家庭，學生的性格、秉性各異，但由于學校鐵的管理和年級、班級的嚴格要求，大部分學生都已養成了較好的生活、學習習慣，在短短半學期的時間里已經形成團結友愛，互幫互助，一個和諧穩定的班集體。從開學后，我班陸續取得新的成績，捷報頻傳，慶“十一”黑板報喜獲一等獎拉開序幕，之后陳宏瑾競選上年級節目主持人，王鵬翔、朱柯羽選入學生會，朱柯羽又在競選中出類拔萃，成為學生會主持人，廣播體操比賽團體三等獎，特別是精神文明獎的獲得更是得到了學校和年級的好評。

我的育人目標：先成人后成才。

首先我認為：學生是一個人，應該讓其成人，所以我特別強調“做人有德”,就是要培養學生高尚的品格，懂文明，講禮貌，尊老愛幼，做一個有良好道德品質的社會公民，做一個有理想有抱負的孝心孩子，做一個有良好學習習慣的學生，總之，培養他將來必須是一個對社會有用的人。

其次，我強調“做事有法”，那就是重視方法指導，教學生學會思考，做一個思想的智者，一個會思考的聰明人，引導學生眼中有事。在生活中，學習上，處處鍛煉他們分析問題，思考問題，解決問題的能力，培養他們的綜合素質。

在學生身心健康成長的前提下，再以“智育”為中心，狠抓紀律與學習，對學生進行升學成才教育。我要求學生每天提前預習，認真聽講，記好課堂筆記，課后及時復習，獨立完成老師布置的作業，要求每天都有新的收獲，每天都有進步。我根據學生的小學基礎、智力等實際能力為他們制定了合適的學習目標，讓其通過努力達到目標，去體會成功的喜悅。

本次考試試卷總分430分，我班參考人數66人。全班344分(優秀生)以上有19人，258分(及格生)以上有60人，最高分380分，最低分166分。年級共20個班，進入年級前100名有8個，前200名有12個，前300名有18個，前500名有26個，前800名41個，學生整體實力相對不錯，但是1000名以后的有15人，后進力量薄弱，班級倒數10名全部是走讀生，學習習慣極差，嚴重缺乏自覺性，上課不聽講，開小差，連作業都不愿做，令科任老師非常頭疼，希望家長加大管理的力度，以配合科任老師的教學，促使自己的孩子逐漸進步。

1、部分同學對學習沒有足夠的自信心，缺乏競爭的動力;

2、部分同學沒有明確的目標，像和尚撞鐘一樣的學習;

4、部分同學缺乏學習自覺性、自我約束力差，缺乏吃苦的精神;

5、部分同學由于基礎薄弱和學習習慣差，這是造成后進生偏多的一個主要原因。

1、家庭教育要與學校教育保持一致，形成教育的合力。

有些家長誤以為孩子送到學校就可以全身而退了，事實不然，家庭教育同樣重要。在現代社會里，家長必須依靠學校讓孩子接受系統的知識學習，在這一點上，學校教育具有不可替代性。但是在孩子的品德教育、習慣養成、性格培養等方面，則需要家庭與學校的密切合作，才能完成。

要正確看待孩子的學習成績,別把分數當作衡量孩子的唯一標準。時代變化了,社會衡量人才的標準也在變化，分數不能決定一切，高分未必高能力，只有綜合素質全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。愛因斯坦初中未能畢業、愛迪生小學被稱為傻瓜，但他們卻成為了偉大的科學家、發明家.所以我們應樹立新的適應這個時代要求的人才觀。您的孩子學習成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學習成績落后，并不意味著思想差、能力低。我們要善于發現孩子身上的閃光點,激發孩子的潛能,相信每一個孩子都能長成參天大樹。

2、引導孩子利用好時間學習

初中的學習任務是繁重的，在學校里老師經常教育學生要認真聽講、積極思維，在家除了完成回家作業還應該復習書本。每天要花一點時間背誦語文和英語，晚上和早上是記憶很好的時段，許多同學在背誦和復習上做得很不夠或者說根本就沒有去做這樁事情，所以導致默寫不理想，成績更不理想的局面。這其實就是學習習慣的問題，哲人曾說過培養行為收獲習慣，培養習慣收獲人生，我要說的是培養學習習慣收獲成績。剛才說的是每天，每周雙休日就應該整理知識或者說梳理知識：數學可以將一周內錯的題再做一遍，語文可以將一個單元的詞語默寫一遍，將一個單元的筆記復習一遍，英語和語文是相同的，政治和歷史也要背背讀讀，作為家長要讓學生樹立這樣一個觀念：學習是一種責任，是一種再累、再苦你也要承擔的責任。這種責任與你的學習努力程度成正比，你要為你、你的家人，甚至你的后代擔當這樣的責任，這種責任可等同于你養育他的責任。

3、不嬌慣孩子、學會對孩子說“不”。

前蘇聯文學家高爾基曾經坦言：“溺愛是誤入孩子口中的毒藥?！备改笇⒆舆^分的溺愛，言聽計從，有求必應，看似“愛”，實則“害”，至少不是一種科學的愛。孩子自己能做的事，父母不要代替，路終歸要自己走。讓孩子吃苦，培養孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。所以，請讓我們學會對孩子說“不”。

4、關注孩子的安全

包括交通安全，飲食安全，財產安全，上網安全等，比如我們要求學生多余的生活費寄存在老師處，不準使用手機等請家長配合。我給大家一個信合的帳號，可以打在我的卡上，學生可以不出校門隨時在我這里取錢，既可以避免學生周末出校上網，也能保障學生安全。

前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說過：“學校和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想信念，并朝著一個方向行動?！奔议L朋友們，就讓我們攜起手來，共同努力，讓我們的孩子邁好中學第一步，為將來的成才奠定堅實的基礎。

教育好我們的孩子，我們共同努力，謝謝大家!

如果你看到了，有什么好的建議，敬請提出來，并幫我修改。謝謝了。

語文家長會發言稿精彩篇五

歡迎家長來學校和老師進行溝通交流，我們目的是相同的，都是為了孩子的成長，今天講四個話題，時間大致60分鐘左右。

一、簡單匯報近期工作

二、如何看待考試成績

三、解答幾個常困惑家長的問題

四、對學科競賽的認識

最后談談未來社會所需要具有三種能力的人

一、簡單匯報近期工作

1、高三復習正常而有序進行，從橫向與縱向考試對比看，高分人數、分數段人數、預估分數線及600分人數、一本線線等均在正常范圍內。截至目前，自主招生清北降分及領軍博雅東北第一。清北、人大、復旦、浙大統計數據看也是東北第一，其他學校陸續出來。

2、高二順利結束了學業水平考試，今年情況基本與去年相同，現在有些科目即將轉入高考復習之中。高一文理分科后學生狀態很好，尤其是智慧課堂產品運行良好，感謝家長對這個工作的支持。學校想近一切辦法為學生創造一切機會，但也不是什么事都能如家長所愿，各項事情都能保證公平公正與公開。

3、結束的信息金賽目前看依然是全省第一名，科技創新大賽成績逐年提高。各項競賽都在準備之中，希望家長、學生與學校之間密切配合，一切工作工作的出發點都是為了學生發展和成長。

二、如何看待考試成績

家長最關注的就是成績，都想自己孩子成績出類拔萃的，但是年級第一名就一個人。第幾不重要，成長比成績重要。身體、心智、品德的成長應該大于成績的提高。

首先每個學生的自然情況不同，單獨看每個人都是優秀的，但是我們現在畢竟是在一個群體中，在群體中就要有比較有排名。有的家長說成績擺在那里的，怎么考那么點分啊?到底是孩子不會還是題難的原因啊?為什么要出那么難的題啊?各位家長，分數少肯定是考的這部分內容學生在考場上沒有答好，這個題不會對他來說就是題難?？赡苡械募议L說為什么不出簡單點?原因是我們的考試是常模參照考試，必須有一定的區分度和難度，都得80分是不行的，必須有90分的也必須有50分的，我們的試題出來以學生的得分要滿足正態分布。每個群體的考試都要滿足正態分布，同一個人在不同的群體中可能位置就是不一樣的。例如你在24這個團隊中你就可能是屬于后27%，但是到了另一個學校你就可能是前27%。我說這個話直白點就是，既要看孩子在群體中的位置，有要看是在哪個群體中。將來不是人人都要進入清北的，沒有這個必要更沒有這個可能。

其次參照孩子平日學習的投入程度。目前的考試不僅是考查會不會，還要考查熟不熟練，會與熟不是一個層面的事，經常聽到學生說，都會就是時間不夠，其實就是不熟練的原因。所以要明確影響孩子成績到的主要因素是什么。要想成績好必須熟練度高，即熟悉思路、熟練方法、精熟技巧，同時要有較強的考試心理狀態。

1、是不是思想認識上放松了，高一同學熟悉了24中，高二同學本來就是容易放松的時間段。是不是因為準備競賽而造成其他學科練習的熟練程度不夠。是不是過于關注成績結果造成心理緊張考試動作變形等。

2、是否適應高中學習特點。高中不是以完成作業為主，要主動的學習及復習，寫作業是檢驗學習知識的程度或是鞏固知識的手段而不是一個目的。作業題也不是每題都必須會做，但是老師講完必須要會，不可能課上每個題都集中講，沒有講的題要和同學主動研究或者答疑時找老師完成。不要為了做題而去做題。

3、時間投入是否足夠。科學研究表明影響學習成績的主要因素有主觀努力、學習時間、學習機會。教師的個人業務水平因為集體備課相差不大，所謂的差距就是學生對老師先入為主的心理作用。我現在越來越體會到信其師的功效大于老師講課的能力水平。

三、解答幾個常困惑家長的問題

1、為何成績差距會越來越大?

首先智力發育。人的智力水平與年齡有關，年齡相同的孩子大腦發育情況不完全相同，不同人大腦相同區域發育的程度可能相差很大。例如，同齡的女孩大腦語言功能區發育就要早于男孩，表現上在初中和小學同齡男孩的語言表達能力不如女孩好，到了高中以后同齡的男孩的邏輯思維能力要好于女孩子。有研究表明同齡同性別的孩子大腦的功能區發育也不盡相同。因此在不同學段學生之間學習上出現出成績的差異是可以理解的。

其次學習習慣。統計上看，絕大部分孩子智力水平相差不大，特別聰明的孩子是極少數的，腦功能發育基本相同。統計發現學習習慣和思維品質卻有很大的差別。例如有的孩子從小就養成了愛思考的習慣，對很多事都有很強的好奇心，見到一些現象總想問個為什么。還有些孩子從小就養成了愛讀書的習慣，于是常識性知識就積累的越來越多，科學研究表明常識性知識對接受新知識影響巨大。另外閱讀量大理解能力強，思維活躍度在同齡人中表現突出，也容易被貼上聰明的標簽，被表揚幾率就大，自信力就會越來越強，就更激發了他們的學習興趣，這樣就形成了學習上的良性循環。還有的孩子有獨立思考的習慣，遇到一些事情后總是獨立的思考，善于批判性思維，從多方面尋求答案，有的孩子習慣記憶，很多事情總是按照記憶，憑著直覺去做等。因此小的時候養成的良好思維習慣、良好學習興趣和豐富的閱讀量比學科知識更為重要。初中知識相對簡單，抽象思維和邏輯思維不是很強，簡單重復的內容多，很多人靠死記硬背就能取得好的成績，但是高中與初中不同，一個人的閱讀量儲備可能在高中以前表現的不是很重要，但是到了高中以后就不一樣了。知識儲備越多的人，學習新知識的效率就越高，越到高端的學習階段可能表現得更加明顯。王天舒、欒弘毅就是很好的例證。

再次學習方法。很多同學不會學習，表現上沒有獨立學習的習慣和能力，脫離了老師的指導和引領就不會學習?；蛘哒f沒有掌握學習方法，不知道怎樣的進行學習。不進行提前的預習，有預習也是假的預習，在預習的時候沒有認真的獨立思考，通常是走馬觀花看看教材而已，有的同學甚至教材都不看，更有甚者教材都不到哪里去了。還有就是不會復習，他們認為復習就是把知識點重新在本子上工整的抄寫一遍，沒有進行歸納和提升，或者是沒有形成自己的知識體系。應該說大部分人在課堂上聽課的水平相差不太多，但是課后及時復習和鞏固的人相差就很大，這樣就會使自己與他人落的越來越遠，慢慢的就遺忘的內容越來越多，而學習又是前后有聯系的。就好比現在工業上的產業鏈一樣，有一處斷了可能造成整個企業經營出現問題。

最后學習信心。我們發現很多同學自信心不強，不能正確的對自己進行定位，這是中學生的身心發育特點所決定的，不能客觀的看待自我。初中都是班級里的佼佼者，到了高中以后班級里都是各校的佼佼者，目前的評價又是一個常模參照的評價，只能看到自己和其他人位次的變化，沒有看到的絕對變化。

不只是學生是這樣的，我們成年人也一樣。例如，以前的幾個好朋友，唯有自己發展的不好，慢慢的你就不喜歡和他們相處了，不是人家不喜歡你，而是自己主動的遠離了人家。學習困難的同學不喜歡和學習優秀的同學交往，慢慢得到信息機會就會越來越少，學業差距越來越大這都是必然。孔子說“獨學而無友則孤陋而寡聞”就是這個道理。學校為什么開設大量的社團活動，就是通過活動讓同學交流。

2、平時挺好為什么一到考試就不行了?

常聽到家長說，平時成績不錯，小測驗也挺好的，可到了大的考試就不行了，小考常勝大考總敗，簡稱小考王。還有的學生反映在考試的時候某些知識想不起來，一下考場就想起來了。這些情況有考試技巧和心理素質較差的原因，但是更多的是由于復習鞏固做的不好，簡單說就是不熟練?？季砩蠈懙淖铐樖值膸讉€字就是自己的名字。為什么?就是太熟練了，記憶的太深刻了，自己寫的再潦草也能辨認出來。對于某個知識點掌握的不夠全面，沒有形成深刻的記憶，在考試的時候對一些細節就不能確定了，或者稍有變化就不看不懂了。對于一些核心的概念必須經過仔細的研究，反復的思考，知道這些概念和和外延。我舉個喝茶的例子，聽說過普洱茶、看見過普洱茶、常喝一種普洱茶、經常品嘗對比不同普洱茶。這些人對普洱茶的認識一定是不同層次的。要想能說出自己的感受誰能說的更好哪，顯然是最后一種情況。

學習也是一樣的，學習、復習、梳理歸類、研究比較不同的知識點、比較不同的解題方法等。都是通過反復實踐才能逐步深化的。我所說的復習不是再把卷子做一遍或者把筆記再抄寫一遍。而是通過復習對知識點、典型題進行分析、歸類、編碼也就是深度的認識這些內容。

3、考過的題怎么還是不會?

經常聽到家長說考過的題還錯真是怪了。我認為有幾個方面的原因：

一是概念不清，概念不清也有兩種情況，一種是當初學習的時候就沒有明白，二種是時間久了忘記了。這樣就需要不斷的復習，把短時的記憶變成長時記憶，不但記住還要保證用有的時候能順暢的提取出來，遇到同類相似的還有區別開來。

二是思路不熟，解決不同的問題需要不通過的方法，有時是碰巧用這個方法把問題解決了，但是沒有梳理回顧，不能上升到方法論的角度，不能從一個題的解法上升到一類題的解法，或者說沒有把解一個題思路形成解一類題的套路。名醫看病就是有套路(什么病?用哪些藥?怎么去治療)

三是做題有水分。平時作業是用技巧、例如特殊值法、排除法、極限思維法等，而不是從原理上把每一個選項都弄懂弄通，沒有找到知識間的、習題間的內在聯系?？荚嚂r遇到變形的習題不會就是必然得了。

4、成績不好到底是否進行補課?

今年兩hui上對于補課的事變成了熱門話題，教育局多次開會制止辦班補課的行為，學校對教師補課出臺相關規定。我建議家長不要組班不要請在職教師上課。尤其時提前上新課一點好處都沒有。

關于補課我說下自己的想法，不能考試成績不好就請人盲目補課，一定要區分對待。會而不熟練，補課沒用。補課能解決會但是不能解決熟練;主觀不努力，補課沒用。學生本人不想補課，家長不要逼真孩子補課。尤其是學習優秀的學生，更不要隨便的補課，不要打亂他們的學習節奏;沒有針對性，補課沒有用。但是下列情況另當別論，知識上有斷層，跟不上課堂聽課的節奏者需要補課，否則會影響繼續學習;某個知識點不理解。這個需要及時的解答，其實學校答疑的候就夠用了;長時間的缺課需要補課。(競賽的學生除外，他們的自學能力很強，自己很快就能跟上正常的進度的。建議同學一定要利用好周六、周日的時間，自己進行認真的深度的復習，我沒有發現那個同學是通過大面積補課最后考上名牌大學的。自己獨立學習是王道，補課只是短時期內的輔助手段。

我和很多學習成績好的同學進行交流的時候他們都有一個共同的特點就是善于復習，每天都能及時的復習老師課上講的內容、周六和周日能復習這一周的課程。

有很多人都有這個體會，當你需要一個什么東西的時候，你也肯定知道家里有，但是就是找不到放在哪里了，越著急越找不到，不急的時候反而想起來放在什么地方了。有時著急用這個東西，等你找到的時候卻花費了很長的時間，或許在找東西的過程中出現了其他不高興的事。仔細想想什么原因哪?就是平時疏于整理，就是沒有記住東西放在什么地方了。

同時我們也發現一個有趣的現象，那就是找不到東西的人經常找不到東西，經常找不到東西的人生活環境往往很亂。

解決這個問題方法很簡單，就是經常的整理，把東西進行分類。衣服和衣服放到一起，書和書放到一起。其實學習也是一樣的，學習的知識點越多就要經常整理這些知識點，梳理成一個知識串，結成一個知識網。捷徑都是在梳理的過程中發現的，方法都是在整理總結的過程中找到的。

四、對學科競賽的認識

凡事，皆有利弊，這是辯證法。例如高中奧賽，學還是不學?很多人糾結。細細想來糾結的根本還是功利二字。不學怕吃虧，學了怕沒用，于是糾結。這也正常，趨利避害是人的本性，選擇時總是追求利益最大化。當看不清利弊多少時，就有賭一次的心態，只要是賭，成敗就各占50%。

撇開人的本性講事沒有道理，所以誰也避免不了利和弊，很多事只要從利與弊的角度就看的一清二楚。利益分長期與短期，也就是眼前的利益還是長遠的利益。事物變化都要經歷一個過程，人的成長變化也不例外，現如今人人都追求效率，簡單說就是追求“立竿見影”的效果，可是很多事不能立竿見影。再者說來，從長遠的觀點看，短期見效的事兒不一定就有好的未來。例如，樹長的快木質就疏松，豬長的快肉就不好吃，人要是成長太快也一定不扎實。老話兒說，做人做事必須踏實，一步一個腳印，走快了容易跌跟頭，就是這個道理。

教學至今20幾年，當班主任時就發現凡是思維品質好，毅力強的學生，善于助人的學生，最后成績都不差，工作以后業績都很好。從物理教學中看，凡是能“控制”自我學習時間的人，凡是思考問題深刻的人，最后高考的成績都不錯。在24中的這幾年里，更印證了我自己的觀點。我發現凡是學習競賽的學生，只要是憑著興趣去學習的，不論最后競賽結果怎樣，經過了系統競賽的訓練，這些學生自主學習的能力都很強，思考問題都非常的深刻。這些學生在高中時也許不是最優秀的，但是到了大學以后，或者參加工作以后，這種良好的品質就發揮了作用，他們一是能夠堅持做事，二是思考問題深刻。做事有毅力的人就一定能把事做好，思維深刻就能看到紛繁復雜表面現象本后隱藏的本質，看到現象背后的本質，就抓住了辦事的“牛鼻子”。

孩子的成長必定經歷一個過程，其實少走那一步人生都不完美。我現在越來越感受到，該走的路必須的走，少走一步都不行。在一次家長會上我對家長們說，捷徑有時就是人生最大的彎路，一些家長深表贊同。

對于學科競賽，原本是為有學科特長的人提供深入學習的平臺，但現實是很多家長和同學把競賽變成升學的捷徑。如果真能夠拋開功利目的去學習競賽，我認為對開發學生的智慧，培養學生自主學習的能力一定是一件好事。從長遠的角度看，如果學習能力有余還是學習競賽為好，假如沒有多余的精力，還是安安心心把課內的東西弄好吧。但從近幾年自主招生看凡是參加競賽的同學，在清華領軍、北大博雅、c9+1等名校加試和面試方面都占有優勢。清北大數據統計看學生分為四類：競賽學生、自主學生、裸考的學生、農村降分學生，還是競賽類學生在大學發展空間大，后勁足。

最后談談未來社會所需要具有三種能力的人。

一是自主學習的能力。在學生時代從課本中所學習的知識都是前人在生產生活中為解決現實問題中所積累的實踐經驗，這些經驗性知識很多都與我們現實生活距離很遠。人在生活中總是會面臨新的問題，為了解決這些新的問題，就要不斷的進行學習。通過學習更新自己的知識結構，生成解決新問題的能力。從這個角度講，在學校的學習中，學習知識不是最為重要的，而是通過知識的學習過程中培養起來的自主學習的能力最為重要。有了學習的能力就會不斷的通過自主學習來豐富更新原來的知識體系。有了自主學習的能力就有了解決新問題的基本工具。不僅是書本學，更多是要從工作中學，從交往中學，從失敗中學。

二是溝通交流的能力。每個人都不是孤立，尤其現代社會中分工越來的越細致，因此人與人之間必須進行溝通，通過相互溝通才能交流思想和分享方法，這樣才能促進彼此的工作。尤其是在一個群體內部，彼此之間有效溝通更是提升群體工作效率的必要保證。經常發現因為溝通的能力或者溝通技巧的缺失給工作帶了不必要的損失。更為可怕的是在溝通交流中產生的誤解或者是信息傳遞過程中的信息損耗，這樣就會嚴重降低團隊的工作效率。

三是自我心態調節的能力。人在生活工作中，不可能事事都令自己滿意，挫折與失敗在所難免。生活工作中經常會出現自我設計與現實之間存在差距，這個時候就要有自我心態調節的能力。調整自己的心態使之平和，如果長時間的心態不平和就會出現情緒低落的心理現象，這樣的心理現象如果沒有及時進行自我調節，時間久了就會產生心理疾病。有了心理疾病的人不但自己生活質量低下，同時還要影響團隊中其他人的工作效率。所以掌握自我調整心態能力至關重要。

謝謝家長。

語文家長會發言稿精彩篇六

你們好!

我是___同學的家長，今天有幸能在這里與大家共同探討孩子的成長教育問題，我感到非常的高興和激動。其實我也沒多少成功的做法，在這里只是把我一些粗淺的認識和體會說出來供大家參考。

現在的初中生學習任務和壓力都比我們以前大得多，非常辛苦，老師更辛苦?！皫熣撸改感摹?，老師們擔負著教書育人的重任，每天盡心盡責地工作，為孩子的全面發展嘔心瀝血，如果說我們的孩子有所長進，很大程度上就是老師們辛勞的結果。在這里我最想說的是對老師們真誠的感謝和敬意!老師們辛苦了，謝謝!(鞠躬)

老師和家長的目標是一致的，都是為了孩子有出息有長進。學校教育和家庭教育要形成合力才能更好地達成我們的目標。我們做家長的應該密切配合老師做好對孩子的教育工作，多與老師溝通聯系，及時了解孩子在學校的思想狀態和學習情況，做到有的放矢。

首先，營造一個“民主”的家庭氛圍，與孩子成為朋友。人與人之間都是需要溝通交流和尊重的，對孩子也不例外。初中階段的孩子，正處于由兒童向青少年過渡的時期，自我意識和自尊心較強，敏感而脆弱，更渴望得到大人的理解和尊重。我一向注重與孩子平等相處，不把自己擺在高高在上的位置，多與孩子閑聊，既傾聽孩子的心聲，也把自己的一些事情和想法告訴孩子，家里的事情也讓孩子參與討論，使孩子在苦悶和困惑時也愿意向我們傾訴，便于了解孩子的思想動態和進行有效引導。我的孩子性格內向文靜靦腆，我覺得作為男孩子能夠勇敢果斷、熱情開朗些也許更好，于是我經常鼓勵孩子走出去，多與同學在學習上和體育鍛煉上結成一對一的伙伴，或者其他方式的交流和幫助?？吹絻鹤釉谥苣┐螂娫捙c同學聯系，我甚至感到欣慰。當然，這也是與老師的幫助分不開的。在我與班主任老師的溝通交流中，老師也從家長這里及時地掌握到孩子最準確的信息，鼓勵孩子參與學校的課外活動，承擔班上的一些義務責任(比如收作業，復印費等)，并給予了孩子及時的肯定和贊揚。這讓孩子在真心付出的同時得到了快樂，同時贏得了老師的贊賞和同學的友誼，從而從封閉和狹隘走向了開闊和明朗。每每看到孩子與同學在一起神采飛揚的樣子，我總是在心存感激。

其次，盡量為孩子創造一個良好的學習環境，并與孩子共同進步。這是個信息互通的時代，網絡為我們打開了一個嶄新的世界，我的孩子曾經也迷戀過網絡游戲，成績一直起伏不定。為此我和孩子曾有過一次沉重的談話，他自己也意識到自我的控制力不夠，主動要求斷網，目前我們家不能上網。我不主張因噎廢食，但能讓孩子心無旁騖地學習，這是我們應該支持并能夠做到的。在斷網的同時，我們家基本上也不看電視，當然看看時事和體育新聞還是有必要的。這是下下策，約束了孩子的同時大人也一同并約束。為此我也能夠有大部分的時間陪著孩子一起學習，溫故而知新，我也獲益匪淺。與孩子一起賞析古詩文的深刻涵義和優美意境，以前似懂非懂的現在就豁然明白;還能夠與孩子用英文簡單對話，說到這里實在是慚愧。相信在座的家長們或許都有這樣的感觸，我們基本都是六十年代或者七十年代的人，因工作或者環境方面的限制，大多數都生疏了。所以我認為盡力就好。畢竟這是客觀原因，主觀方面還得靠孩子自己，面對孩子我們更主要的任務是幫助、引導和督促。當孩子交給我們一份不理想的成績時，我們曾經憤怒過，也失望多，更多的或許還是傷心，但我們絕不能夠放棄。我的孩子這次月考成績不但不理想反而倒退了，在老師的幫助和指導下，面對著孩子頹喪的表情，我實在是不忍心再責怪他什么，忍住內心的焦躁與不安，告訴孩子“逆水行舟不進則退，我相信你是好樣的”。說完這句話時，真的感覺自己和孩子都是好樣的。

最后，我們義不容辭的任務就是為孩子做好堅強的后勤保障和補給。孩子的學習任務重，休息時間少，科學合理的搭配膳食，告訴孩子對學習不松懈但也不能夠打疲勞戰。在孩子下晚自習前，準備一些水果，糕點，湯水;等孩子回家，看著孩子吃好，陪孩子做完作業，準時在12鐘睡覺。。。。。。如此往復循環，作為一個母親，我能為孩子做的就只有這些了。我們每個人的能力和思想都是有局限性的，努力了就是好的。

在這里，原本有很多話想要述說，但此時千言萬語都不足以表達一個家長關切的心情。且讓我們用實際行動積極地配合學校和老師的教學要求，用理解、信任、關切的目光注視著孩子的點點滴滴。失敗時給予及時的鼓勵，成功時適當地激勵。老師們、家長們：請相信我們的孩子都是優秀的，只要他們努力了就是無悔的、成功的!

最后，請讓我們再一次用熱烈的掌聲感謝學校的各位領導和老師的辛勤勞動，再一次祝福我們的孩子們明天更加美好!我的話講完了，有不到不當之處，請大家多多包涵。謝謝大家!