報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。那么，報告到底怎么寫才合適呢？這里我整理了一些優秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

大學生創業政策調研報告篇一

建立大學生創業孵化基地，幫扶新創企業成長，是促進創業帶動就業的有效措施。近年來，廣州市大力實施“創業引領計劃”，抓好創業孵化平臺建設，健全公共創業服務體系。下面給大家介紹2016廣州大學生創業政策。

目前在廣州地區條件成熟的廣東工業大學、廣東外語外貿大學、廣東藥學院、南方醫科大學、華南師范大學、廣東商學院、廣州市航海學院、廣州番禺職業學院等12家高校建立大學生創業(孵化)基地，在廣州民營科技園建立了廣州聯炬大學生創業苗圃，在天河區建立了天河光谷大學生創業孵化基地。這些創業孵化基地和苗圃為創業大學生提供低成本的生產經營場所和創業指導服務。

在校大學生如果有較為成熟、有市場前景的創業項目，都可以向所在院校申請入駐大學生創業(孵化)基地，一旦項目通過評估，即可簽署協議，入駐大學生創業苗圃，享受6-12個月免費的辦公場地、辦公設施、創業實訓和培訓。今后，我們將結合大學城創業提升計劃，繼續協調各方力量推進創業孵化基地建設，進一步落實幫扶政策，完善創業孵化基地的服務功能。我們通過舉辦大學生創業大賽，進一步推動創業創新，挖掘引導大學生創業資源，促進創業成果落地轉化。2012年至今成功組織舉辦了兩屆“贏在廣州”大學生創業大賽，涌現出一大批優秀創業團隊和創業項目。目前已有獲獎項目成功注冊公司，發展勢頭良好。今年第三屆大學生創業大賽的獲獎團隊不僅將獲得豐厚現金獎勵，還將優先入選廣州市創業項目征集庫，獲得創業項目征集獎勵，有機會獲得進駐市創業(孵化)基地的資格，享受園區提供的創業扶持措施。對于有投資潛力的項目有機會獲得風險投資公司作進一步風險評估。符合條件的團隊可以申請自主創業補貼、小額擔保貸款、人事檔案管理等一系列優惠服務。獲獎的團隊將有機會被挑選代表廣東參加全國的創業大賽。

此外，在創業扶持政策方面，根據《關于印發廣州市促進高校畢業生就業補貼標準和廣州市促進高校畢業生就業補貼申領程序的通知》(穗人社發〔2012〕60號)文件，目前，廣州生源高校畢業生自主創業可以享受一次性創業扶持補貼、社會保險補貼、崗位補貼、申請小額擔保貸款等優惠措施。

相關政策

(一)畢業5年內的大學生創辦企業第一年享受100%房租補貼，第二年享受50%房租補貼，第三年享受30%房租補貼。

(二)大學生自主創業可申請5-20萬小額擔保貸款，從事微利項目的，由財政給予全額貼息(展期不貼息)，貼息期限累計最長不超過兩年。

(三)大學生自主創業，可放寬注冊條件，申請試營業，并可在三年內減免登記類、證照類等行政事業性收費。

(四)登記失業或派遣期內大學生在2009年1月1日后初次創辦企業、民辦非企業單位或從事個體經營，按規定享受一次性創業補貼或自謀職業扶持金。

(五)登記失業或派遣期內大學生創辦企業或民辦非企業單位，可享受一次性崗位開發補貼。

朋友看看這資料吧!大學生創業貸款是國家政府針對大學生創業推出的一項政策,不是銀行也不是其它部門的政策,既然是國家針對大學生創業推出的政策那肯定跟直接在銀行貸款不一樣,創業基金是沒有利息的,也無抵押。但是有年限,這個每個政府的政策就不一樣了。所以你帶齊能證明你是學生的證件、身份證什么的去你戶口所在地的當地政府就行了。不過說到底這個貸款政府不是隨便就給貸的,要看你的創業是什么,如果能給當地政府帶來稅收,能夠增加當地的就業崗位,而且是綠色環保的項目(這幾點很重要)等等。你只要努力或者有點關系就可以。等你所在的當地政府給你開出證明,你就可以去政府指定銀行去貸款了。祝你成功！!申請報表注意！!這幾個方面！

1、項目的課操作性

2、項目的市場前景

3、項目給周邊地區帶來的輻射效應

4、政府稅收等

5、環保方面 ,這幾點望朋友注意羅!望能幫到朋友你

大學生創業政策調研報告篇二

一．調查背景：

（1):大學生就業形勢嚴峻。

隨著精英教育向大眾化教育的發展，國家已迎來了高校擴招后大學生的就業高峰期，就業形勢非常嚴峻,并且將來的若干年內，畢業生總量將會持續增加，這對畢業生就業工作無疑是巨大的挑戰。同時，大學生找到的工作待遇很低，無法滿足大學生的需求。面對如此嚴峻的就業形勢，學生自主創業將成為重要的就業形式，更多的大學生選擇自主創業解決就業問題。

(2):社會的需要及國家的倡導。

自主創業在我國是市場經濟特別是民營經濟迅速發展與壯大的產物，現民營經濟成為中國經濟增長最為活躍的力量與源泉。自主創業不是某些人的特權，人人都可以創業，是平民創業、學生創業，時代呼喚創業者，一批又一批創業者的涌現推動了經濟發展，才能緊跟世界經濟潮流。大學生是國家社會將來的主人，是社會的接班人和建設者，更需要涌現出一批創業者。然而大學生自主創業隊伍，也在各界的關心下成長，它將改善民營經濟從業人員的結構，尤其是人員的教育程度。

二．調查目的：

在全國這種嚴峻的就業壓力，以及國家出臺政策鼓勵年輕人進行創業的情形下，這股創業風也刮到了大學校園里，而且創業現象愈演愈烈、不容忽視，我們現在雖然還只是大一學生，但是亦應該積極主動去了解大學生創業的現狀以及目前社會上的各個層次的群體對于在校大學生創業的看法和評價，為今后若想創業時提供一些知識和經驗。

三．調查對象和手段：

一．數據與分析：

（1）調查對象：大一學生占80%。

（2）家庭月收入1500元以下占73%，1500—3000元占18%,3000元以上占9%.(3)親人朋友中沒創過業的占80%，可以看出，在親戚這一塊，大學生們能得到的指導較少，這于他們來說，是一個不利的條件。

（4）在調查對象中，已經創業的大學生有38.46%從未接受過創業類教育,38.46%上過或聽過三門及以上的創業類課程或講座,可見有沒有接受過創業類教育并不是阻礙大學生創業的因素.而對于想創業大學生來說,沒有或者只有接受過一兩次創業類培訓的占到了80%,雖然說這并不是阻礙大學生創業的因素,但是對于所創事業的發展會起到一定的阻礙作用.由此數據也可以看出,多少大學生僅僅是憑借著想象來決定要不要創業,對創業的過程不是很了解,這是很危險的,往往會導致創業失敗.已創業大學生中,創業項目的經濟效益,有少量盈利的占61.54%,盈虧持平的占30.77%,只有少部分人才是有豐厚利潤,所以創業風險是很大的,不能說沒有獲利與沒接受過創業類教育無關.只有在創業前做好準備,創業才有可能成功.（5）在選擇創業出發點時，已創業大學生中,有61.54%的學生是為了獲得較高的經濟收入和獲得更高的社會效益和社會認可,超過30%的學生想自己當老板;而想創業大學生中,為了獲得更高的效益的學生也占到了90%,除此之外,向往個人自由和獨立的比例也比較高,占到了40%,無可厚非，創業在很大程度上是為了賺錢，當代大學多以自己為中心,缺少為社會奉獻的精神.社會是需要大家共同組建和維護才能正常發展的，所以在創業的同時，大學生們要端正認識,老師們應注意引導同學們多向社會幫助方面發展。

(6)在創業所在行業中,已創業大學生制造業、建筑業、零售批發和住宿餐飲所占的比例均超過30%，而想創業大學生中，選擇專利產品生產經營類和產品代理或銷售類的各占40%。數據顯示，技術性行業比較難創業，創業困難較大，所以多數學生最后選擇在非技術性行業發展，而想創業大學生多選擇技術性行業，多半是對創業的困難沒有深刻的認識，這對于創業的成功會起到很大的阻礙作用。在創業之前，大學生應該對所想發展的行業進行了解，并進行準備，了解適不適合自己發展，不可盲目跟風。

（7）在選擇創業地方時，想創業大學生中，40%的同學選擇在自己家鄉，30%同學選擇在所讀大學城市，選擇家鄉的原因主要是有較廣泛的社會關系，選擇所讀大學時因為該地區基礎設施較完善。多數大學生都不愿選擇在沒生活過的地方發展，對于未來還是缺乏一定的拼闖精神。已創業大學生也多數選擇在這兩處發展。這在一定程度上也會導致國家不同地區的貧富差距拉大。

（8）對于大學生創業中存在的主要障礙,已創業大學生有53.85%認為缺乏經驗,認為缺乏社會關系的占61.54%,缺乏資金和心里承受能力差各占46.15%，專業知識不夠僅占7.7%；想創業大學生有40%認為缺乏經驗，50%認為缺乏社會關系；指導學生創業的老師也認為缺乏社會關系、缺少經驗和缺乏資金是阻礙大學生創業的主要原因。三者均認為社會關系以及經驗很重要，相反，專業知識對于創業倒沒有多大的阻礙，所以大學生不能只專于讀書，還要積累經驗，搞好人際關系，以自我為中心的人創業是很困難的，遇到困難將會缺少幫助。

（1）樹立全新的人才觀，重視創業素質的自我培養。實踐證明，創業者素質的培養是有規律的，其成長也是有過程的。而從實踐中汲取經驗和教訓都是創業成功的必備技能，中國有句俗話：“一年學成個莊稼漢，三年學成個生意人”說的就是這個道理。

（2）注意在思想上和精神上錘練自己。要樹立自信、自強、自主、自立意識，相信自己有能力，有條件去開創自己未來的事業，心里素質要提高。

（3）廣泛獲取創業經驗。創業并非說創就能闖，它需要不斷的摸索，不斷地汲取，不斷的總結經驗，包括從自身所得到的經驗與從他人身上所學到的經驗，切記好高騖遠，要分清形勢，不可盲目跟風。

（4）注重自身能力的綜合培養。在很多情況下，創業要做的各種事項不是一個人就能全部搞定，從事創業的人既要懂經營，又要善管理，既要能協調處理各方面的關系，又要當機立斷，臨危不亂，指揮若定，因此，提升自身綜合能力很重要。

（5）通過各種渠道積極參加實踐活動，培養自己的創業能力。能力需要自己去培養，而對目前大學生來說，能培養能力的渠道也是較多的，大學生在校期間要積極參與創業實踐活動，如大學生創業大賽、創業計劃書大賽等。其次，大學生還可通過參與社團組織活動、創業見習、職業見習、兼職打工、求職體驗、市場和社會調查等活動來接觸社會，了解市場，并磨練自己的心志，提高自己的綜合素質。

三．小結：

通過以上數據可以看出，近半的大學生有著創業的想法，他們的有著創業所需要的激情與活力，在選擇創業方向時，較喜歡選擇自己感興趣的創業項目，而且也有自己的想法，但是我們觀察已創業的大學生，可以發現他們的創業并非像想象的那么容易，在創業的路上，會遇到種種意想不到的問題，比如資金短缺，經驗不足，考慮問題不夠周全，這些問題，并不是光靠激情就能解決，在這方面，需要學校，家庭，還有社會的引導與幫助。

大學生在學習專業知識的同時，還應該去參加一些創業培訓，了解創業的流程。除此之外，還應該處理好人際關系，積累社會經驗。

四．感言和結束語：

大學生創業政策調研報告篇三

2010年及以后在我市范圍內創業，且創業時距其畢業時間未滿5年的國家全日制普通高校畢業生（含國家承認學歷的留學回國人員）可按規定享受資助和補貼。

一、高校畢業生自主創業補貼項目

1、實行創業補貼。首次在我市轄區內成功自主創業的高校畢業生，經評估其創業項目可行性高、市場前景好、發展潛力大、符合產業生產政策，正常經營滿3月以上，可向創業項目所在地的鎮、鄉勞動保障所提出申請，鎮、鄉勞動保障所初審后報市人才交流服務中心核實，人力資源保障部門、財政部門復核后，給予一次性創業補貼。

創業補貼申請材料應附：《創業補貼申請表》、《就業失業登記證》、高校畢業生身份證復印件、畢業證復印件、創業項目簡要概況及有關證明材料（工商營業執照、稅務登記證、經營場地購買或租憑合同等）復印件，相關部門對項目的評估意見等。鎮、鄉勞動保障所初審后上報市人才交流服務中心核實。

2、創業吸納就業獎勵。高校畢業生創業，新增吸納2名以上勞動者就業，且簽訂1年以上勞動合同并按規定繳納社會保險費的，可向創業項目所在地勞動保障所申請一次性獎勵，每名創業高校畢業生只能享受一次。獎勵標準為：吸納2-10名勞動者就業的，給予一次性5000元獎勵；吸納11-20名勞動者就業的，給予一次性10000元獎勵；吸納21-30名勞動者就業的，給予一次性30000元獎勵；吸納31-40名勞動者就業的，給予一次性40000元獎勵；吸納41-50名勞動者就業的，給予一次性50000元獎勵。其中，吸納的勞動者符合享受招用就業困難人員社會保險補貼和崗位補貼政策的，可按德市財〔2009〕99號文件規定執行。

創業吸納就業獎勵申請材料應附：《高校畢業生創業吸納就業獎勵

申報表》、《就業失業登記證》、高校畢業生身份復印件、畢業證復印件、創業項目簡要概況及有關證明文件復印件，吸納就業勞動者的身份證復印件、勞動合同原件、按合同期限繳納的社會保險費用憑證。由鎮、鄉勞動保障所初審后上報市人才交流服務中心核實。

3、鼓勵和支持高校畢業生到農村領辦農民專業合作社、創辦涉農項目對符合有關政策規定的項目，在同等條件下給予優先扶持 高校畢業生到農村創業，從事種植生產的，憑土地承包經營權流轉合同等證明材料，除享受國家相關政策補貼外，流轉耕地面積在10畝以上或非耕地面積50畝以上的個人創業，給予一次性創業補貼。

高校畢業生到農村創業，從事養殖業生產達到以下標準之一：母豬存欄10頭以上，生豬常年存欄50頭以上，奶牛常年存欄10頭以上，蛋雞常年存欄1000只以上，肉雞3000只以上，肉羊常年存欄量100只以上，肉牛常年存欄10只以上，種兔存欄100只以上，商品兔存欄500只以上，個人創業的給予一次性創業補貼。

大學生創業政策調研報告篇四

時間：20xx年8月10日——8月25日

地點：越秀公園、廣州火車站、沃爾瑪超市、天虹廣場

（1）調查背景

400份問卷，其中有70%的人支持我們工作，另外30%不太愿意支持。其中一些中年人會以無聊或者沒時間為理由推脫，而一些老年人愿意配合卻又不識字，所以這次調查基本上是在年輕人中展開。

大多數人是通過電視、網絡和報刊等媒體了解，他們覺得孤寡老人、殘疾人和遺棄兒童更應受關注，特別是需要精神上的關愛，他們認為困擾弱勢群體的原因主要包括人們的偏見、社會制度的忽略和自身的缺陷；調查顯示，如果有機會參加幫助弱勢群體的活動，大多數人都愿意去，并且都愿意關心他們的生活；面對弱勢群體，多數人認為要有國家對他們的基本生活保障加上弱勢群體自身的努力；而大學生則可以為此多做宣傳，讓更多的人來了解弱勢群體，關注弱勢群體，構建和諧社會。

（2）調查目的

了解社會民眾、政府有關部門對孤寡老人、殘疾人和遺棄兒童等弱勢群體的知曉、關注、扶助程度。

（3）調查方法

問卷調查法、現場詢問法

（4）現狀與問題

大多數的孩子都是因為智力障礙和殘疾被遺棄的，生活不能自理，需要人陪護；而有少數小朋友過于活潑，不便于管教；這些弱勢群體都缺少物質的供給和精神的關愛。

根據調查報告顯示，90％的人群是通過電視、網絡、報刊等媒體了解弱勢群體的情況，5％的人是通過去兒童福利院、敬老院等場所了解，剩下5％的人群則是通過父母平時的教育獲得相關資訊。其中有90％的人群認為對鰥寡老人、殘疾、以及遺棄兒童迫切需要民眾、政府和社會的關愛，并且認為他們比其他的弱勢群體更需要關注。

在關于困擾弱勢群體的原因上，有110人認為是因為自身的缺陷，能力和知識不足等原因，有90人認為是社會制度對他們的忽略，70人認為是因為人們的偏見和不理解，還有68人則認為是因為得不到應有的救助而造成的。

人認為是冷漠的態度，19人則認為是不關注。對于弱勢群體的需求問題，有187人認為他們需要的是精神上的關愛，還有117人則認為他們更需要的是物質上的滿足。同時在關于弱勢群體改變現狀的問題上，有121人認為需要群體本人的努力，112人認為需要群眾給與關愛，實施資助，86人認為社會企事業單位給與一定的扶助，有139人則認為需要國家對他們基本生活的保障。

對于保障弱勢群體生活的要求人們是支持的，可采取不同途徑對他們實施扶助。192人認為可以通過政府扶助社會救助，137人認為要弱勢群體自身努力，86人認為可以請媒體進行報道，從而引起社會各界的關注，還有57人則認為可以讓公司企業對其采取資助的形式，從而保障他們的生活。同時對弱勢群體進行扶助時應采取有效而易于他們接受的方式進行，有112人認為舉行慰問活動是最好的，108人支持發放幫扶金的方式，96人認為與可以采取與他們談心聊天的方法，89人認為可以進行資金物品的捐贈。

保障弱勢群體生存需求對于建設和諧社會有重要的意義，其中有167人認為是有利于和諧社會發展的協調性的，104人認為有利于促進社會的和諧，78人認為有利于社會的公平，還有77人則認為能使弱勢群體生活更美好。

作為當代大學生，關注弱勢群體也是我們也應該積極響應。有177人認為大學生應該要多做宣傳活動，讓更多人了解他們的境況，116人認為我們應該要為弱勢群體呼吁，改變他們的生存狀況，108人認為應該要開展志愿者服務活動，走進他們的生活。全國人大常委會原副委員長成思危提出：“先富起來的人，應自愿拿出一部分錢來扶助弱勢群體”對此，有139人人文弱勢群體的扶助應不止物質方面，精神方面也是很重要的。82人認為次提議有利于和諧社會建設，促進共同發展，79人則認為扶助與否全在于個人的自由。同時，這個提議應該要得到全民大眾的積極響應，調查結果顯示，有178人認為可以開展志愿服務、義工服務的活動來幫助他們。80人認為可以開展文化衛生活動和社會實踐等活動，還有80人則認為可以進行物資的捐贈。

對于我們正在進行的這項以“關注弱勢群體，構建和諧社會”大學生德育實踐項目，有236人積極響應，有7人認為毫無意義，4人認為與己無關。

（5）解決方法

多開展宣傳活動、慰問活動、捐贈物資，多與弱勢群體交流，國家政府機關應當制訂相應的扶持政策并落實政策，我們要給予這些弱勢群體的不僅僅是需要物質上的溫飽，更是需要精神上的關愛。

總體來說，針對社會弱勢群體，我們要給予弱勢群體物質和精神上的需求，更多的來開展一系列慰問活動，與電臺、網絡、報紙等媒體聯系，對社會弱勢群體的生存狀況和現實情況展開報導，加強與企業、公司的聯系溝通，倡導他們在盈利后回報社會，切實擔負起扶住弱勢群體的經濟責任。

大學生創業政策調研報告篇五

—研究目的：

—研究對象：

在校或已經畢業的大學生

—研究方法：

網絡問卷調查

—執行時間：

2011年1月7日-2月14日

—樣本量：

4551個有效樣本

—執行單位：

中國青少年網絡協會（研究策劃和實施）

騰訊網（網絡調查平臺）

中國傳媒大學(微博)(微博)調查統計研究所（數據分析及報告撰寫）

主要發現

1.多數受訪者（81.5%）對創業“有興趣”（包括“很有興趣”和“較有興趣”），接近半數的受訪者（49.1%）打算“自己創業”或“和朋友共同創業”。“家庭”、“朋友”和“傳媒”對創業想法的影響相對最大（分別為30.0%，24.2%，21.0%）。

2.在創業之前，多手準備是需要的，“社會歷練”、“朋友資源”及“成功者經驗”是最被看重的（分別為74.7%，63.6%，45.2%）。

3.談到具體的創業規劃，受訪者傾向于“進入啟動資金少、風險低”（39.6%）或“自己感興趣”（37.3%）的領域，更多的計劃在“工作1-3年后”（69.7%），在“自己家鄉”（46.2%）開始創業，并選擇“志同道合者”（55.0%）或“有經驗的人”（28.7%）作為自己的合作伙伴。

4.更多的受訪者認為通過自主創業能“實現自我價值”（72.1%）、“享受人生自由”（65.8%）和“實現理想”（59.9%）。但對于應屆畢業生的創業行為，存在著矛盾的認識，既認為“是對人生規劃的實施”（46.9%），又同時被看作“是就業環境造成的無奈”（37.5%）。5.“資金”、“人脈關系”、“市場環境”和“社會閱歷”，被認為是影響創業最主要的客觀因素（分別為83.3%，67.4%，47.0%，46.1%），而“市場意識”、“創新精神”、“責任感”和“合作意識”，被認為是影響創業最主要的主觀因素（分別為67.2%，51.0%，47.9%，44.3%）。

6.受訪者希望能參加針對性強的創業指導課程學習，他們中僅有少數參加過創業輔導課程或創業大賽（11.1%）。

7.“提供資金、項目雙選平臺”（58.3%）和“專業培訓”（49.7%）是受訪者最希望獲得的創業服務。

創業想法

對今后的打算

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對今后的打算

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您對創業是否感興趣

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對創業的興趣從何時開始（針對對創業有興趣者）轉播到騰訊微博

創業想法

分人群看，校園內外的大學生受訪者普遍對于創業的興趣很高

您對創業是否感興趣

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在校學習的大學生的創業興趣更多的在“大一”時開始，而有固定工作、正在創業或待業者的創業興趣則更多的在“畢業后”涌現 對創業的興趣從何時開始（針對對創業有興趣者）

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創業想法來源于

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創業計劃

在創業之前會做哪些準備（多選）

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在校學習的大學生對于“到社會中歷練”更為渴望和重視 在創業之前會做哪些準備（多選）

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在規劃未來的創業時，受訪者的態度較一致，基本集中在1-2個選項上

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創業領域

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“自己家鄉”是各類人群的第一創業地區選擇

創業地區

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“工作1-3年后”開始創業是各類人群的第一選擇

創業時機

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整體看，各類人群都傾向于與“志同道合者”和“有經驗的人”共同創業

合作伙伴

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開始創業時啟動資金的最佳籌集方式（多選）

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開始創業時啟動資金的最佳籌集方式（多選）

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互聯網這一特殊的工具，對大學生創業有特別的作用 互聯網對創業的幫助（多選）

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分人群看，在使用互聯網幫助創業上的差異不大

互聯網對創業的幫助（多選）

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創業價值觀

自主創業的好處（多選）轉播到騰訊微博

自主創業的好處（多選）

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對應屆畢業生創業行為的看法（多選）

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在校學習的大學生受訪者對應屆畢業生創業行為持較為積極的看法（“是對人生規劃的實施”），而待業者和有固定工作者的態度則相對消極（“是就業環境造成的無奈”）

對應屆畢業生創業行為的看法（多選）

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創業影響因素

影響創業的客觀因素（多選）

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對于影響創業的客觀因素，分人群的差異不大

影響創業的客觀因素（多選）

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影響創業的主觀因素（多選）

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影響創業的主觀因素（多選）

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創業影響因素

決定創業成敗的主要內在因素（多選）

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決定創業成敗的主要內在因素（多選）

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相關服務與政策

是否參加過創業輔導課程或創業大賽 轉播到騰訊微博

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希望創業指導課程的內容偏重于（多選）

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希望創業指導課程的內容偏重于（多選）

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相關服務與政策

最希望獲得的創業相關服務內容（多選）

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“提供資金、項目雙選平臺”和“專業培訓”是各人群的首選

最希望獲得的創業相關服務內容（多選）

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對于國家相關政策，受訪者更多的是期待

如何看待國家關于大學生自主創業的相關政策

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如何看待國家關于大學生自主創業的相關政策

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受訪者情況

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性別

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年齡分布

專業類別

學歷分布

目前狀態