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最新初中語文聽課心得體會 初中聽課心得體會(優(yōu)秀11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-18 04:00:18
最新初中語文聽課心得體會 初中聽課心得體會(優(yōu)秀11篇)
時間:2023-09-18 04:00:18     小編:紫薇兒

當(dāng)我們備受啟迪時,常常可以將它們寫成一篇心得體會,如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢?那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。

初中語文聽課心得體會篇一

作為初中生,作文是我們學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容之一。而對于提高作文水平,不僅需要勤于寫作,還需要在課堂上認(rèn)真傾聽老師的講解。近日,我在語文課上的作文聽課中有了一些新的體會,讓我頗受啟發(fā)和反思。

第二段:課前準(zhǔn)備及聽課效果

在開始作文聽課前,我首先查閱了作文的相關(guān)資料,并做好了筆記本和書本的準(zhǔn)備。在課堂上,老師以引人入勝的方式介紹了作文的基本要素,如標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等。同時,老師還講解了一些常見的寫作技巧,如用比喻、引用名人名言等。通過有趣的例子和實際的寫作練習(xí),課堂氣氛活躍,我對作文寫作有了更深入的了解。

第三段:認(rèn)真傾聽老師的解析

在課堂上,老師通過分析一些優(yōu)秀作文的案例,詳細(xì)講解了這些作文的特點和亮點。比如,她解析了一篇描寫自然風(fēng)光的作文,告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^細(xì)致的描寫和感受來表達對大自然的敬畏之情。她還指出了一些常見的寫作錯誤,如不準(zhǔn)確使用詞語、邏輯不清等,讓我們避免犯同樣的錯誤。通過仔細(xì)傾聽和筆記記錄,我發(fā)現(xiàn)每一堂課都受益匪淺。

第四段:積極互動和課后總結(jié)

在課堂上,老師鼓勵我們積極參與討論和提問,使課堂不再枯燥。每當(dāng)老師提問時,我總是積極舉手回答,即使答案不是完全正確,老師也會耐心糾正并給予肯定。通過積極互動,我能更好地理解老師的教導(dǎo),也更容易記住相關(guān)知識點。在課后,我總結(jié)了所學(xué)內(nèi)容,并且通過寫作練習(xí)來復(fù)習(xí)鞏固,從而不斷提升自己的寫作水平。

第五段:心得總結(jié)

通過聽課,我認(rèn)識到作文不僅僅是語文知識的運用,更是一種思維的訓(xùn)練和表達能力的鍛煉。在以后的學(xué)習(xí)中,我將更加注重基礎(chǔ)知識的掌握,注重觀察和思考,努力提高作文的清晰度和連貫性。同時,我也要更多地參與課堂互動,在教師的指導(dǎo)下,不斷探索和實踐,提升自己的寫作水平。

總結(jié):通過這次作文聽課,我深刻認(rèn)識到了作文寫作的重要性以及通過聽課提高寫作水平的有效方法。初中生活雖然忙碌,但只要我們能夠用心傾聽,并注重實踐和總結(jié),一定能夠在作文寫作方面取得顯著的進步。

初中語文聽課心得體會篇二

詩歌是語言的藝術(shù),是人們用文字表達內(nèi)心情感和思想的一種方式。在中學(xué)課堂上,我們學(xué)習(xí)了許多膾炙人口的古代詩歌,也接觸了一些現(xiàn)代詩歌,這些課堂給了我很多收獲,以下是我對初中詩歌聽課的心得體會。

首先,通過初中詩歌聽課,我深刻地感受到了詩歌的美。在課堂上,老師會用朗誦的形式給我們示范詩歌的韻律和節(jié)奏。他們的嗓音像一股清泉,猶如一陣和風(fēng)。當(dāng)我們跟著老師一起朗誦時,仿佛置身于古代的詩人之間,感受到了生活的詩意和美好。詩歌的美,不僅體現(xiàn)在文字上的美感,更在于詩歌能把一種情感通過聲音表現(xiàn)在我們的耳朵中,從而激起內(nèi)心深處的共鳴。

其次,初中詩歌聽課讓我提高了對文學(xué)的鑒賞能力。在課堂上,老師會用講解的方式給我們講詩中蘊含的意象、意境以及作者的用意。通過老師的講解,我學(xué)會了如何去解讀詩歌,如何去感受詩歌中所蘊含的情感。當(dāng)我看到詩歌中的隱喻和比喻,我會自然而然地聯(lián)想到類似的事物,進而更好地理解作者所要表達的意思。這種鑒賞能力不僅提高了我對詩歌的欣賞,也使我對其他文學(xué)作品有了更深入的理解。

第三,初中詩歌聽課讓我體驗了詩歌對情感的療愈作用。在每次課堂上,老師會和我們一起開展情感交流。當(dāng)老師朗讀某首詩時,我會對自己的感受進行反思,然后和同學(xué)們分享我的感受。通過這種方式,我不僅學(xué)會了傾聽他人的心聲,也學(xué)會了關(guān)注自己的情感表達。在這個過程中,我發(fā)現(xiàn)詩歌能夠喚起人們內(nèi)心的情感,它能夠讓人們釋放內(nèi)心的壓抑,找到屬于自己的情感出口。不論是快樂還是悲傷,詩歌都給予了我們宣泄的空間,這種療愈作用讓我更加喜愛詩歌。

第四,初中詩歌聽課讓我掌握了一些寫作技巧。在課堂上,老師會告訴我們一些詩歌創(chuàng)作的方法和技巧。例如,老師會教我們?nèi)绾芜\用修辭手法、如何給詩歌增加節(jié)奏感、如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~語和句式等等。這些技巧不僅能夠幫助我更好地理解和欣賞詩歌,也能夠幫助我在寫作中更加自如地運用語言。通過詩歌聽課,我學(xué)會了如何通過詩歌來表達自己的情感和思想,提高了我的寫作水平。

最后,初中詩歌聽課讓我對詩歌有了更深的理解和熱愛。通過課堂上的學(xué)習(xí),我對古代詩歌的世界、對詩人的創(chuàng)作背景有了更深入的了解。我漸漸明白,詩歌是一種文字表達形式,同時也是一種文化的傳承和發(fā)展。在課堂上,我看到了古代詩人追求真理和美好的努力,也看到了現(xiàn)代詩人反思現(xiàn)實和探索未知的勇氣。這種對詩歌的理解和對詩歌的熱愛,讓我對中華文化和人類文明有了更加深刻的思考。

通過初中詩歌聽課,我不僅增長了文學(xué)知識,還提高了對文學(xué)的鑒賞能力和寫作技巧。詩歌,給了我一種獨特的學(xué)習(xí)體驗,讓我在美的世界中探求真理和尋找自我。詩歌讓我看到了生活的美好和詩意,讓我更加熱愛文字和文化。我相信,通過詩歌,我們可以更好地認(rèn)識自己,感受生活,啟迪思維,走向未來。

初中語文聽課心得體會篇三

開卷考試已成為今后初中政治升學(xué)統(tǒng)一考試的方向和趨勢,這一趨勢對我們初中思品教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都提出了更高的要求。

轉(zhuǎn)變灌輸式的課堂教學(xué)是思品課傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主流,這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿了嚴(yán)肅刻板沉寂的氣氛,學(xué)生正襟危坐,不得隨便亂動,不許私下談?wù)摚山處煆念^講到尾,造成的結(jié)果是教師講起來滔滔不絕,學(xué)生聽起來索然無味,這種課堂教學(xué)的效果是顯然易見的了。所以教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)從下面幾個方面入手。

(一)、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變;

(二)、由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變;

(三)、由維護“師道尊嚴(yán)”的觀念向平等,民主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變;

(四)、由單一的教學(xué)目標(biāo)向多元化的教學(xué)目標(biāo)轉(zhuǎn)變。而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,就具體的落實在課堂教學(xué)中。

下面,我就談一談在課堂教學(xué)中的幾點體會。

(一)、通過提問,掌握基礎(chǔ)知識,提高分析能力

“思維從問題始”,提問既包括教師的提問,也包括學(xué)生的提問。

1、教師提問

教師道德的核心是關(guān)心愛護每一位學(xué)生,尤其是成績較差的學(xué)生。教師要面向全體,貫徹分層教學(xué),分層要求的教學(xué)思想,針對不同層次的學(xué)生,設(shè)置不同難度的問題。特別要積極誘導(dǎo)和鼓勵“差生”發(fā)言,對他們發(fā)言中的正確部分或閃光點,要及時給予肯定和表揚,以增強他們發(fā)言的自信心。

2、學(xué)生提問

古人云:“不恥下問”,自古以來,只有敢問敢求,善問善求之人才會有學(xué)業(yè)的進步,認(rèn)知的豐富。在課堂教學(xué)活動中,要真正貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思路,要求教師放下“師道尊嚴(yán)”,創(chuàng)設(shè)民主,和諧的教學(xué)環(huán)境。使的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢問,善問。學(xué)生的問題提出來后,先由其他學(xué)生或集體討論來解答,學(xué)生解答不了的,再由教師來點撥,教師應(yīng)作講解和區(qū)別。通過雙向提問使學(xué)生在理解了基礎(chǔ)知識和基本理論的同時,提高了分析,解決問題的能力。

(二)、通過討論、比較、幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

思品課是綜合性較強的學(xué)科,學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系和學(xué)科間的聯(lián)系,在開卷考試中較多,在平時教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容理解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,尤其是相關(guān)或相近知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別,幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。使系統(tǒng)化和條理化,并進行比較綜合理解運用,達到融會貫。通過比較、歸類、綜合等形式將分散在各章節(jié),各學(xué)科中獨立的內(nèi)容串連成一個完整的知識體系,便于學(xué)生對知識由點到線、由線到面、由此及彼、由表及里的整體把握。

初中語文聽課心得體會篇四

10月27——29日三天時間,我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評馴。

活動。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義,但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進的我來說,這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動,當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談:

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀,恰當(dāng)點評學(xué)生的發(fā)言。

還給學(xué)生大量的讀書時間,在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀,讓學(xué)生在閱讀的過程中進入境界,并且還要生發(fā)聯(lián)想,才能更有感情的朗讀,也才能更深入地理解文意。要達到這一步,學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上,而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上,學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章,可以形成自己的能力,如果靠老師講解分析那永遠(yuǎn)是接受現(xiàn)成的分析成品,不能形成自己的能力,所以在課堂上,要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上,都將閱讀貫穿始終,對學(xué)生的讀書通常做了如下安排:1、觀其大意,謂之粗讀,只要求將課文讀通,了解其大意,2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料,細(xì)嚼慢咽,謂之細(xì)讀,可提出疑難,請求解決。3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上,有感情的朗讀,品析美句美詞,4、細(xì)賞其文理構(gòu)思,享受美文,謂之美讀(或范讀),通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性,又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”,名字多樣“溫馨提示”,如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的:結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個怎樣的人?括號中是這樣提示的:(提示:如性格、愛好、生活狀況、人生追求??)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法,當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”,有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

三、設(shè)置簡單有效的課堂情境,創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。

托爾斯泰說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)習(xí)的推動力,是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此,很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑,激疑或精心設(shè)計,或課前播放歌曲,或課前進行語言互動,去激發(fā)學(xué)生的興趣,緊緊地吸引住學(xué)生,使學(xué)生很快地進入新課意境。

我對張士誠老師印象深刻,在他的課堂上,我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用,極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式,整個課堂歡樂愉悅,讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中,很輕松。

初中語文聽課心得體會篇五

第一段:介紹詩歌聽課的背景和目的(200字)

在初中詩歌課堂上,我有幸聆聽了一堂關(guān)于詩歌的精彩講座,深受啟發(fā)和感動。詩歌作為一種文學(xué)形式,最早出現(xiàn)在人類文明的初期,通過用詞短而有力、意象生動鮮活等特點,具有極高的審美價值和感染力。在詩歌課堂上,我們的目的不僅僅是學(xué)習(xí)詩歌的形式和技巧,更重要的是培養(yǎng)我們的感受力和獨立思考能力,從而更好地理解和欣賞詩歌的內(nèi)涵和魅力。

第二段:感受詩歌的美和表達方式(200字)

在詩歌課堂上,老師帶著我們一起欣賞了許多經(jīng)典的詩歌作品,每一首詩歌都給我留下了深刻的印象。通過朗誦和解讀,我體會到詩歌的美在于它獨特的韻律和情感表達。比如,在一首描繪溫暖春天的詩歌中,我仿佛感受到了春風(fēng)拂面和花開的氣息;而在一首表達孤獨和無助的詩歌中,我仿佛看到了漫長的黑夜和獨自行走的身影。詩歌通過精煉的語言和意境,讓我從不同的角度去感受和思考生活中的種種情感和真理。

第三段:培養(yǎng)自己的感受力和獨立思考能力(200字)

詩歌課堂上,老師鼓勵我們用自己的話語去解讀詩歌,培養(yǎng)我們的感受力和獨立思考能力。每一次課堂討論,我都能聽到同學(xué)們不同的見解和理解,這讓我受益匪淺。有時候,我會發(fā)現(xiàn)一首詩歌可以有多種解讀,每個人的感受和理解都是獨一無二的。這使我明白到,詩歌的美在于它能夠喚起每個人內(nèi)心深處的共鳴,同時也反映了人們對生活和世界的不同見解。通過詩歌的學(xué)習(xí)和思考,我愈發(fā)了解到自己的情感和價值觀,并學(xué)會了從不同角度去看待問題和解決問題。

第四段:提高自己的表達能力和想象力(200字)

在詩歌課堂上,通過學(xué)習(xí)和模仿詩歌的寫作技巧,我逐漸提高了自己的表達能力和想象力。詩歌之美不僅僅在于它的閱讀和欣賞,更在于它的創(chuàng)造和表達。通過用詞的選擇、意象的塑造和句法的變換,我們可以通過詩歌表達自己的情感和想法,將內(nèi)心的世界化為文字的藝術(shù)。在寫寫停停的過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達能力得到了提升,而且通過對形象和意象的塑造,我也進一步拓展了自己的想象力和創(chuàng)造力。

第五段:總結(jié)對詩歌的理解和收獲(200字)

通過這次詩歌聽課,我對詩歌有了更深的理解和欣賞。詩歌是一種極具魅力和感染力的文學(xué)形式,它通過短小精煉的語言和豐富多樣的意象,傳達出豐富的情感和深刻的思考。在詩歌的世界里,我學(xué)會了用心去感受和思考生活的美和哲理,培養(yǎng)了自己的感受力和獨立思考能力。同時,通過學(xué)習(xí)寫作技巧和創(chuàng)作詩歌,我不僅提高了自己的表達能力,還拓展了自己的想象力和創(chuàng)造力。這次詩歌聽課讓我深受啟發(fā),也為我以后更加熱愛和欣賞詩歌打下了堅實的基礎(chǔ)。

初中語文聽課心得體會篇六

上個月20日到22日非常有幸去煙臺聆聽了優(yōu)質(zhì)課評選活動,雖然限于時間問題,只聽了兩天,但卻讓我受益匪淺,這是我第一次聽初中省優(yōu)質(zhì)課,聽課回來讓我既感動也感慨。每一次外出聽課都是我大好的學(xué)習(xí)機會,應(yīng)該珍惜也更應(yīng)好好的總結(jié)反思,吸取經(jīng)驗,不斷錘煉自己,提高自己的水平。

我聽課的內(nèi)容包括七年級上冊《昌盛的秦漢文化一》,八上《血肉筑長城》《內(nèi)戰(zhàn)烽火》,九上《國際工人運動和馬克思主義的誕生》《美國南北戰(zhàn)爭》。

省優(yōu)質(zhì)課確實高手如云,讓我敬佩,讓聽者也津津有味。以我有限的水平粗略的談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先,每個課件制作都非常精美。圖片音樂,視頻,和豐富的歷史資料一一展現(xiàn),一下子就把人吸引。在課前的視頻圖片呈現(xiàn)中配上或震撼或優(yōu)美的音樂,很好的調(diào)動了氣氛和學(xué)生注意力。可見授課老師精心準(zhǔn)備是不錯過每一個細(xì)節(jié)的。

其次,授課教師的課件不僅制作精美而且設(shè)計獨特。如講述17課《昌盛的秦漢文化》,棗莊的張老師,把課文分成四個篇章,第一篇蔡侯造紙,傳承文明。第二篇,九章算術(shù),名揚世界。第三篇,地動神儀,名揚世界。第四篇,東漢神醫(yī),妙手回春。內(nèi)容清晰條理。而臨清的曹老師,在講述造紙術(shù)的發(fā)明和改進,用漢武帝的招賢令寫在什么材料上等問題的形式導(dǎo)入。在《血肉筑長城》這一課,臨沂的主老師用故事導(dǎo)入法,一個叫阿抗的戰(zhàn)士的戰(zhàn)地日記貫穿始終,設(shè)計獨特,又能抓住重點。而《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這一課,桓臺的黎老師用展示廳的方式,分了重慶廳和大別山廳,在展示廳中列出重點問題。郯城的張老師,用展示偉人的足跡的方式,足跡一深入虎穴謀和平,來看背景,足跡二牽著敵人的鼻子走,轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。足跡三,尖刀插入敵胸膛,挺進大別山。步步深入,層次遞進。而在《美國南北戰(zhàn)爭》這一課,濟南稼軒中學(xué)的程老師,則是運用中心人物林肯的生平事跡,貫穿聯(lián)系本課的內(nèi)容。分成四部分,一家族西遷,南下謀生。二就職前后,危機重重。三解放黑奴,轉(zhuǎn)敗為勝。四船長殉難,精神永存。整個課件的分層步驟體現(xiàn)了每個授課老師的獨到的設(shè)計思路,脈絡(luò)清晰,血肉豐滿。

第三,充分利用多媒體,通過視頻,錄音,圖片,歷史故事來豐富課堂內(nèi)容又緊扣教材重難點。每個授課老師的課件都充分看出其用心用力,充分挖掘有用的材料進行了精心的組織。例如,《昌盛的秦漢文化》這一課,于老師播放土豆網(wǎng)的視頻,20xx年奧運會開幕式展現(xiàn)美麗的造紙術(shù)。播放了地動儀的原理視頻。在《血肉筑長城》鄭老師用歌曲的方式導(dǎo)入,在授課過程中播放了抗戰(zhàn)的視頻;聽感人故事,覓獲勝因素,播放錄音。最后奏響凱歌中又播放了相關(guān)視頻。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這節(jié)課,劉老師用視頻《亮劍》節(jié)選導(dǎo)入新課。威海的孫老師在講課中播放了視頻內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備,再讓學(xué)生回答美蔣有何陰謀。并播放了視頻大別山戰(zhàn)斗場面,讓學(xué)生思考從他們身上我們學(xué)到了什么?在《國際工人運動和馬克思主義的誕生》這一課中,濟寧的趙老師播放了視頻《大國崛起》中介紹馬克思的部分。并展示了《巴黎公社》視頻資料。而在《美國南北戰(zhàn)爭》中濟寧的周老師和濟南的程老師,都播放了詩歌朗誦,《哦,船長,我的船長》一個放在了課中,一個作為課堂導(dǎo)入。可見在授課中多媒體音像資料充分發(fā)揮了作用,不僅使得課堂豐富多彩也顯得生動有趣。也可見授課老師們精心選取恰當(dāng)運用頗費心力。

第四,課堂活動形式多樣,小組合作調(diào)動學(xué)生積極性。在課堂中自主學(xué)習(xí)的部分讓學(xué)生自學(xué)并展示學(xué)習(xí)成果。而且充分利用多種形式活動開展小組合作共同討論。例如在《昌盛的秦漢文化》中曹老師用我來做導(dǎo)醫(yī),讓學(xué)生來解決患者的苦惱,從而進一步掌握醫(yī)學(xué)成就。最后的課堂總結(jié)中,讓同學(xué)們用自己喜歡的方式來歸納本課的內(nèi)容,各組內(nèi)一人來執(zhí)筆,同伴出謀劃策。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》中,德州的劉老師模擬中共中央記者招待會,讓班長做發(fā)言人。小記者提問,發(fā)言人回答。學(xué)生表現(xiàn)很好。班長的回答也很精彩。大家給予了熱烈的掌聲。郯城張老師用我做小記者的活動調(diào)動學(xué)生積極性。讓學(xué)生來當(dāng)新華社人民廣播電臺的記者,結(jié)合課本給大家報道。在第2部分讓學(xué)生做小解說員,在延安紅色旅游景點給游客介紹轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的狀況。總之在授課過程中老師充分運用多種形式的活動來調(diào)動學(xué)生積極性,發(fā)揮學(xué)生動手動腦能力。雖然形式不一,但小組合作探究起到重要作用。在學(xué)生活動中老師的組織和語言鼓勵導(dǎo)引是很重要的,怎樣讓學(xué)生積極參與主動回答又有精彩表現(xiàn),也可反應(yīng)出老師的能力水平。

第五,授課老師的課堂語言精練生動,很有感染力和魅力,又非常注重語言的過渡銜接。在這兩天的聽課過程中,有好幾位老師的語言非常有魅力和感染力。我也明確的感受到老師的語言表達在課堂中也是相當(dāng)重要的。或優(yōu)美生動,或親切自然,或慷慨激昂,或幽默詼諧,各位老師就像一個個表演家,讓課堂活色生香,好的語言的確給課堂大大添彩。威海的常曉偉老師音色動聽,很有感染力,又富有激情,整節(jié)課沒有一句廢話。煙臺的孫老師總是面帶笑容,聲音洪亮,語言流暢,又很具有幽默感。鼓勵學(xué)生的話語讓學(xué)生在歡笑之余營造了課堂輕松活躍的氛圍。而桓臺的黎老師聲音優(yōu)美,整節(jié)課聲音不輕不重,語速不快不慢,娓娓道來,有種自然的吸引力,就仿佛是在與你單獨面對面的交流。老師們也非常注重知識的銜接過渡,用語言表達聯(lián)系,使得過渡自然,又承上啟下。幾位老師最后的結(jié)語,回首過去展望未來,聯(lián)系現(xiàn)實,或娓娓動聽或飽含激情的語言在音樂中回響,使得學(xué)生的情感得以升華。

在這兩天的聽課中讓我領(lǐng)略了老師們不同的風(fēng)采和特點。他們豐富的知識,專業(yè)的素質(zhì),獨到的思維,生動的語言讓我敬佩不已。但無論講解多么的天馬行空,不論資料圖片多么的豐富生動,他們都不忘落實課本知識,抓住課標(biāo)要求,為學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)而服務(wù)。在今后的教學(xué)中,我也一定要努力學(xué)習(xí)改進,努力提高自己的水平,讓自己的教學(xué)上一個新臺階。

初中語文聽課心得體會篇七

x年x月x日,我有幸去x中參加“有效課堂提能力,有效訓(xùn)練出成績”的x教學(xué)范示“標(biāo)桿教學(xué)”的教學(xué)活動,為此,我談?wù)勛约涸谶@次的學(xué)習(xí)中的一些體會。

在xxx中我聽了五節(jié)課,一節(jié)語文課,4節(jié)政治課,主要感受有以下幾點:每節(jié)課靈活采用多媒體展示,把政治課枯燥的講解、灌輸?shù)乃罋獬脸恋恼n堂氣氛變得活潑生動。

1、新課改要求要突出課堂上學(xué)生的主體地位,這讓我們?nèi)菀鬃呱狭硪粋€極端,就是不敢講,生怕講多了,就忽略了這一點。事實上,一個有效的課堂,除了要顯示出學(xué)生的主體地位之外,還要求老師發(fā)揮好主導(dǎo)作用,而這一作用的發(fā)揮離不開講授。

2、學(xué)生能夠自行看懂的內(nèi)容,不宜花過多時間重復(fù),這不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒,而且浪費了課堂上的寶貴時間。所以,老師不僅要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)答案,還要善于幫助學(xué)生做好總結(jié)。

3、結(jié)合各個學(xué)科的特點,政治學(xué)科現(xiàn)在對學(xué)生的識記要求比以前要低,這就要求我們在講授一些內(nèi)容時,要降低起點,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主要目標(biāo)。

4、師生互動做得很好,至始至終,學(xué)生都是課堂教學(xué)參與者,而不是被動接受者;

5、課堂教學(xué)中間穿插練習(xí),可以檢測學(xué)生當(dāng)堂的掌握情況。便于及時信息反饋。

7、教師的個人教學(xué)能力、個人素質(zhì)都很不錯。如老師語言組織能力、教學(xué)時的親和力,工整的板書設(shè)計、語言的精煉等都給我留下了深刻的印象。

8、通過此次的聽課,我更加認(rèn)識到了聽課對我們自身教學(xué)的作用,它利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成,促進教學(xué)改革深入有效地進行,有利于我們?nèi)¢L補短、總結(jié)和推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法,以促進我們更好的成長。

總之,我們的政治課長期以來一直被學(xué)生認(rèn)為是說空話大話的課,很多學(xué)生認(rèn)為政治課枯燥,對政治課不感興趣。學(xué)生有這樣的想法跟我們的政治課的理論性太強有關(guān)系,還有就是我們的政治課教師在調(diào)動學(xué)生積極性方面力度不夠,上課太嚴(yán)肅,幽默感不強。聽了幾位老師講的課,我覺得她們在調(diào)動積極性方面是很值得我學(xué)習(xí)的,她們在講課時很有激情,語言也很幽默風(fēng)趣,能和學(xué)生融合到一起。作為政治課教師以后一定要加強語言的幽默功底,要對學(xué)生做充分的了解,理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。這一點是現(xiàn)代學(xué)生非常看中也是我教學(xué)中體會很深的一點。教師的外貌、風(fēng)格、為人、特長、內(nèi)涵、能力等等都是學(xué)生看中的“人格魅力”。正所謂“親其人,信其道”,一個學(xué)生喜歡你這個人,就會“愛屋及烏”對你那一學(xué)科就肯下工夫。所以教師要提升自己的“人格魅力”,就要建立良好的師生關(guān)系,以表揚激勵為主,使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。

為了增強思想政治課教學(xué)的吸引力,思想政治課教師必須善于運用激勵藝術(shù)。與學(xué)生平等相處,千萬不要擺老師的架子,只有學(xué)生心里認(rèn)可你是老師,你才是一名真正的老師。多從自己的角度反思,多與學(xué)生溝通,以朋友的身份與學(xué)生談心。其實,老師與學(xué)生的區(qū)別僅是老師站得更高些,使得師生的距離遠(yuǎn)了,如果我們能站在與學(xué)生同樣的高度看待問題,你會發(fā)現(xiàn)你的視野開闊了,你與學(xué)生的心貼近了。并且要加強自身學(xué)習(xí),擴充自己的知識面,關(guān)注生活,適時運用到知識點講解上。

初中語文聽課心得體會篇八

作為一名初中生,每天面對的課程和老師都是不同的,不同老師的授課方法也各有千秋。在課堂上,我們應(yīng)該如何去聽課呢?在聽過一段時間的課程后,我總結(jié)出了自己的一些體會。

第一段:認(rèn)真聽講,做好筆記

課堂上,我們從老師口中了解到了許多做題方法和知識點,可以說這些是我們?nèi)蘸罂荚囍胁豢扇鄙俚膬?nèi)容,因此,我們一定要認(rèn)真聽講,將老師講的重點內(nèi)容做好筆記。筆記要概括準(zhǔn)確、內(nèi)容詳盡,以方便我們復(fù)習(xí)與回憶。聽課的時候,要注意將自己的思路和老師的思路貫通起來,將語言的理解與文字的解釋聯(lián)系起來。

第二段:靈活溝通,積極提問

課堂存在著老師與學(xué)生之間的互動,而我們的參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課中,我們應(yīng)該靈活溝通,勇于提問,即使有些問題似乎有些“沒有頭緒”,也不要被自己的思想束縛,大膽提出問題向老師請教。事實上,這樣不僅能更好地進行自我思考和加深印象,而且還可以加深與老師之間的交流,對于我們理解深入學(xué)科知識是非常有利的。

第三段:端正態(tài)度,認(rèn)真聽課

一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接決定他的聽課成果。為了更好地提高聽課的效果,我們應(yīng)該保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真聽講并盡可能地做好筆記。同時,我們也要學(xué)會自主思考,要以主動的、開放的思考方式加入教學(xué)互動中,特別是在授課中會涉及到問題和觀點,我們要積極參與其中,從而更好地理解掌握基礎(chǔ)知識體系,為高中準(zhǔn)備打下良好的基礎(chǔ)。

第四段:掌握學(xué)習(xí)技巧,提高學(xué)習(xí)效率

隨著課程的推進,我們會走向更復(fù)雜的學(xué)科內(nèi)容,而此時單純的聽課或許已經(jīng)不夠,而且我們的知識點也會變得越來越多。在這個時候,我們需要學(xué)會掌握一些學(xué)習(xí)技巧,例如制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,結(jié)合自己的興趣愛好將知識體系與更豐富的背景知識聯(lián)系起來,并不斷地積極參與各種學(xué)科活動和實踐,以此加強自己對知識點的理解和認(rèn)知。

第五段:注重總結(jié),反思自我

聽課不僅僅是一種表面上的知識積累,而且更需要我們反思自我, 通過總結(jié)和反思,我們能夠更好地鞏固知識,找到自己的不足并做出改變。最后,我們應(yīng)該堅持長期認(rèn)真聽課,通過認(rèn)真聽課,做好筆記,靈活溝通,端正態(tài)度,掌握學(xué)習(xí)技巧,注重總結(jié)等一系列方法,才能在初中階段取得更好的成績。

總之,初中聽課要注重每個環(huán)節(jié)的完成,不僅是聽講的過程,也是一種啟蒙學(xué)習(xí),是我們能夠更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和日后學(xué)習(xí)的重要過程,希望大家能夠在聽課中認(rèn)真思考、努力學(xué)習(xí),取得更好的成果!

初中語文聽課心得體會篇九

總體來說,這是一堂比較成功的體育課,我們的趙小華老師非常的投入。作為我們聽課的人,在享受美感的同時,也在體驗快樂。這樣的課,我認(rèn)為就是新課程下我們體育教師所追求的課。

條條框框總結(jié)幾條優(yōu)點:

1、能抓住學(xué)生的心理特點。課前準(zhǔn)備充分,有設(shè)計理念。

2、教學(xué)目標(biāo)明確,包括認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、情感目標(biāo)符合學(xué)生實際。

3、選擇了學(xué)生感興趣,易接受的教學(xué)內(nèi)容,滿足學(xué)生的內(nèi)心需要。

4、教學(xué)方法靈活,情境創(chuàng)設(shè)富有動感,音樂伴奏練習(xí),激發(fā)學(xué)生的運動興趣和學(xué)習(xí)動機,有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

5、組織形式井然有序,時間安排恰如其分。

6、學(xué)生都能積極參與、勇于實踐、互相交流。

7、能在愉悅、平等、和諧、開放的教學(xué)氣氛中讓學(xué)生鍛煉身體、享受快樂、釋放自我。能夠做到這些,跟教師的教學(xué)理念和學(xué)生的素質(zhì)分不開。

8、特色明顯:場地布置有創(chuàng)意,隊伍安排有特色。

目前,已經(jīng)準(zhǔn)備在體育組中搞一個校本教材的研究,內(nèi)容為“童話故事貫穿低段體育課的實踐與研究”,整堂課回繞一個故事進行展開,從趙小華老師的課中大家可以看出,他是回繞“白雪公主和七個小矮人”的故事開展了早鍛煉——游戲:開火車逛森林、摘帽子——勞動:種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主(并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識)。通過生動的故事情節(jié),也就解決了在課堂中學(xué)生常規(guī)管理比班主任難管理的現(xiàn)象,可以說情境是體育課堂教學(xué)保持鮮活的支柱,是保證每節(jié)課具有鮮明“個性”的源動力。比如投擲壘球,對于一二年級的學(xué)生,很難理解和掌據(jù)投擲高度和遠(yuǎn)度的關(guān)系,教師更無法用45度這樣的數(shù)學(xué)概念來規(guī)范他們的出手角度,在教學(xué)實踐中將學(xué)生生活中常見的彩虹弧線和投擲的拋物線聯(lián)系起來,將學(xué)生的生活知識遷移到體育知識的認(rèn)識上來;我認(rèn)為今天這樣的課比較適應(yīng)低段學(xué)生的需求,做到從愉快的玩中得到鍛煉,學(xué)到知識。包括周雪琴老師將要上的新教師匯報課也將進行這種嘗試和創(chuàng)新。

一堂體育與健康課,總會有這樣那樣的“問題”暴露,因此我們才可能有針對性地對其研究并改進。有“問題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點或幾點上有所突破,對學(xué)生有收獲,對教師有感悟,或?qū)β犝n者有啟迪。下面就本節(jié)課提幾點建議和看法:

1、在激發(fā)熱身階段——教師安排的規(guī)定動作不夠,伸幾個懶腰加刷牙洗臉接著就是學(xué)生自編,我認(rèn)為可以加一些模仿教師動作或模仿動物的動作等,教師的某些動作可以使學(xué)生更能體會,也會給學(xué)生這樣一個感覺:“我們的體育老師做的動作真漂亮”;更因為示范是最能體現(xiàn)體育教師美的一面,也是模仿能力強的低段學(xué)生最能接受的方法。

2、從幾個階段的銜接來看,整個流程不夠流暢;

3、結(jié)束階段——在女生唱歌的時間可以讓男生來表演,氣氛應(yīng)該會更好。

4、糾正口誤:既然我們已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了情景人物,那不能一會小矮人,一會小矮子,一會小朋友(特別是小矮子這個稱呼,不恰當(dāng))。

5、討論:我們體育課經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”,特別是低段,我們是不是可以學(xué)學(xué)其他的語言,來句:“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等,我想效果一定會比“立正、稍息、向前看齊”好。

以上是我本人的一些聽課心得,如有不當(dāng)之處,請大家批評指正。

初中語文聽課心得體會篇十

3月26日――29日,我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動,傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課,歷時四天,本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認(rèn)識。

作為一名數(shù)學(xué)教師,在全面減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的大形勢下,只有向教改要效率,充分利用好課堂每一分鐘,才能提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂,嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決,引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法,應(yīng)用到生活實踐中,使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊,領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力,感受到數(shù)學(xué)的樂趣,進而感受生活數(shù)學(xué)之美。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中,我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅“備”教材,還要“備”學(xué)生,從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo),都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深度、難度的把握上處理得很好,基本上都能做到突出重點,突破難點。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科,針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題,聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向,教師已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

在這些公開課中,教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題,整節(jié)課,每一位教師都很有耐心的對學(xué)生進行適時有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富,對學(xué)生鼓勵性的評價非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活活動經(jīng)驗,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式,讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí),找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距,積極向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí),教壇無邊,學(xué)海無涯,在以后的教學(xué)中,以更加昂揚的斗志,以更加飽滿的熱情,全身心地投入到教育教學(xué)工作中,為我們的教育事業(yè)貢獻一份力量。

初中語文聽課心得體會篇十一

近年來,隨著教育改革的不斷推進,教育行政部門對學(xué)校教育質(zhì)量的要求也越來越高。作為一所初中學(xué)校的校長,如何提升學(xué)校的教育教學(xué)水平成為了一項重要任務(wù)。因此,我積極參加各種聽課活動,通過聽課,親身感受教師上課的情況,并總結(jié)出了一些心得體會。

首先,作為校長,聽課是了解教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。聽課可以使我更好地了解教師們在課堂上的教學(xué)方式和方法,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過高質(zhì)量的課堂觀摩,我不僅能了解到上課教師的個人特點,更能觀察到教師和學(xué)生之間的互動和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在聽課的過程中,我留意教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求,留意教師在教學(xué)過程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過這些觀察和了解,我能夠準(zhǔn)確評估教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,進一步檢驗學(xué)校的教育教學(xué)效果。

其次,聽課是提高校長領(lǐng)導(dǎo)水平的必要手段。作為校長,不僅要掌握教育教學(xué)知識,還要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)才能。通過參加聽課活動,我能不斷接觸各類教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和教育理念,獲得新的教育教學(xué)理念和方法,并將其傳達給全體教師。在聽課過程中,我還會與教師進行討論和交流,共同探討教育教學(xué)問題和解決方案。這種交流和研討可以促進學(xué)校的教育理念與教師們的實際操作更好地結(jié)合,進一步提高教學(xué)效果。

再次,聽課是提升校長教學(xué)管理能力的重要途徑。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,校長不僅要關(guān)心課程的質(zhì)量,還要注重培養(yǎng)教師的發(fā)展和提升。通過參加課堂觀摩,我可以發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的不足之處,及時進行指導(dǎo)和幫助。無論是教學(xué)內(nèi)容的安排,還是教學(xué)方法的運用,我都會結(jié)合實際情況給予合理的建議和反饋。通過這種方式,我促進教師的教學(xué)管理能力提升,使其能更好地在課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,提升教學(xué)效果。

最后,聽課還是提高校長個人素養(yǎng)的重要途徑。聽課不僅可以增加我的教育教學(xué)見識,還可以豐富我的知識儲備。在課堂中,我不僅能了解到課堂教學(xué)的精彩瞬間,也能接觸到各種各樣的思想和觀點。在與教師的交流中,我也會受到一些新的啟發(fā),對自己的教學(xué)理念有所提高和改進。通過不斷聽課和學(xué)習(xí),我提高了自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平,從而更好地發(fā)揮校長的領(lǐng)導(dǎo)作用。

綜上所述,通過參加聽課活動,我深刻體會到了其重要性和必要性。作為一位初中校長,我將繼續(xù)積極參加各類聽課活動,不斷學(xué)習(xí)和積累,為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。相信通過我的努力和付出,學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量必將得到全面提升,學(xué)生成長成才的機會也將更加廣闊。

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