當(dāng)我們備受啟迪時，常常可以將它們寫成一篇心得體會，如此就可以提升我們寫作能力了。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

初中語文聽課心得體會篇一

作為初中生，作文是我們學(xué)習(xí)語文的重要內(nèi)容之一。而對于提高作文水平，不僅需要勤于寫作，還需要在課堂上認真傾聽老師的講解。近日，我在語文課上的作文聽課中有了一些新的體會，讓我頗受啟發(fā)和反思。

第二段：課前準備及聽課效果

在開始作文聽課前，我首先查閱了作文的相關(guān)資料，并做好了筆記本和書本的準備。在課堂上，老師以引人入勝的方式介紹了作文的基本要素，如標題、開頭、結(jié)尾等。同時，老師還講解了一些常見的寫作技巧，如用比喻、引用名人名言等。通過有趣的例子和實際的寫作練習(xí)，課堂氣氛活躍，我對作文寫作有了更深入的了解。

第三段：認真傾聽老師的解析

在課堂上，老師通過分析一些優(yōu)秀作文的案例，詳細講解了這些作文的特點和亮點。比如，她解析了一篇描寫自然風(fēng)光的作文，告訴我們?nèi)绾瓮ㄟ^細致的描寫和感受來表達對大自然的敬畏之情。她還指出了一些常見的寫作錯誤，如不準確使用詞語、邏輯不清等，讓我們避免犯同樣的錯誤。通過仔細傾聽和筆記記錄，我發(fā)現(xiàn)每一堂課都受益匪淺。

第四段：積極互動和課后總結(jié)

在課堂上，老師鼓勵我們積極參與討論和提問，使課堂不再枯燥。每當(dāng)老師提問時，我總是積極舉手回答，即使答案不是完全正確，老師也會耐心糾正并給予肯定。通過積極互動，我能更好地理解老師的教導(dǎo)，也更容易記住相關(guān)知識點。在課后，我總結(jié)了所學(xué)內(nèi)容，并且通過寫作練習(xí)來復(fù)習(xí)鞏固，從而不斷提升自己的寫作水平。

第五段：心得總結(jié)

通過聽課，我認識到作文不僅僅是語文知識的運用，更是一種思維的訓(xùn)練和表達能力的鍛煉。在以后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識的掌握，注重觀察和思考，努力提高作文的清晰度和連貫性。同時，我也要更多地參與課堂互動，在教師的指導(dǎo)下，不斷探索和實踐，提升自己的寫作水平。

總結(jié)：通過這次作文聽課，我深刻認識到了作文寫作的重要性以及通過聽課提高寫作水平的有效方法。初中生活雖然忙碌，但只要我們能夠用心傾聽，并注重實踐和總結(jié)，一定能夠在作文寫作方面取得顯著的進步。

初中語文聽課心得體會篇二

詩歌是語言的藝術(shù)，是人們用文字表達內(nèi)心情感和思想的一種方式。在中學(xué)課堂上，我們學(xué)習(xí)了許多膾炙人口的古代詩歌，也接觸了一些現(xiàn)代詩歌，這些課堂給了我很多收獲，以下是我對初中詩歌聽課的心得體會。

首先，通過初中詩歌聽課，我深刻地感受到了詩歌的美。在課堂上，老師會用朗誦的形式給我們示范詩歌的韻律和節(jié)奏。他們的嗓音像一股清泉，猶如一陣和風(fēng)。當(dāng)我們跟著老師一起朗誦時，仿佛置身于古代的詩人之間，感受到了生活的詩意和美好。詩歌的美，不僅體現(xiàn)在文字上的美感，更在于詩歌能把一種情感通過聲音表現(xiàn)在我們的耳朵中，從而激起內(nèi)心深處的共鳴。

其次，初中詩歌聽課讓我提高了對文學(xué)的鑒賞能力。在課堂上，老師會用講解的方式給我們講詩中蘊含的意象、意境以及作者的用意。通過老師的講解，我學(xué)會了如何去解讀詩歌，如何去感受詩歌中所蘊含的情感。當(dāng)我看到詩歌中的隱喻和比喻，我會自然而然地聯(lián)想到類似的事物，進而更好地理解作者所要表達的意思。這種鑒賞能力不僅提高了我對詩歌的欣賞，也使我對其他文學(xué)作品有了更深入的理解。

第三，初中詩歌聽課讓我體驗了詩歌對情感的療愈作用。在每次課堂上，老師會和我們一起開展情感交流。當(dāng)老師朗讀某首詩時，我會對自己的感受進行反思，然后和同學(xué)們分享我的感受。通過這種方式，我不僅學(xué)會了傾聽他人的心聲，也學(xué)會了關(guān)注自己的情感表達。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)詩歌能夠喚起人們內(nèi)心的情感，它能夠讓人們釋放內(nèi)心的壓抑，找到屬于自己的情感出口。不論是快樂還是悲傷，詩歌都給予了我們宣泄的空間，這種療愈作用讓我更加喜愛詩歌。

第四，初中詩歌聽課讓我掌握了一些寫作技巧。在課堂上，老師會告訴我們一些詩歌創(chuàng)作的方法和技巧。例如，老師會教我們?nèi)绾芜\用修辭手法、如何給詩歌增加節(jié)奏感、如何選擇恰當(dāng)?shù)脑~語和句式等等。這些技巧不僅能夠幫助我更好地理解和欣賞詩歌，也能夠幫助我在寫作中更加自如地運用語言。通過詩歌聽課，我學(xué)會了如何通過詩歌來表達自己的情感和思想，提高了我的寫作水平。

最后，初中詩歌聽課讓我對詩歌有了更深的理解和熱愛。通過課堂上的學(xué)習(xí)，我對古代詩歌的世界、對詩人的創(chuàng)作背景有了更深入的了解。我漸漸明白，詩歌是一種文字表達形式，同時也是一種文化的傳承和發(fā)展。在課堂上，我看到了古代詩人追求真理和美好的努力，也看到了現(xiàn)代詩人反思現(xiàn)實和探索未知的勇氣。這種對詩歌的理解和對詩歌的熱愛，讓我對中華文化和人類文明有了更加深刻的思考。

通過初中詩歌聽課，我不僅增長了文學(xué)知識，還提高了對文學(xué)的鑒賞能力和寫作技巧。詩歌，給了我一種獨特的學(xué)習(xí)體驗，讓我在美的世界中探求真理和尋找自我。詩歌讓我看到了生活的美好和詩意，讓我更加熱愛文字和文化。我相信，通過詩歌，我們可以更好地認識自己，感受生活，啟迪思維，走向未來。

初中語文聽課心得體會篇三

開卷考試已成為今后初中政治升學(xué)統(tǒng)一考試的方向和趨勢，這一趨勢對我們初中思品教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法都提出了更高的要求。

轉(zhuǎn)變灌輸式的課堂教學(xué)是思品課傳統(tǒng)教學(xué)模式中的主流，這種教學(xué)方式的課堂里往往充滿了嚴肅刻板沉寂的氣氛，學(xué)生正襟危坐，不得隨便亂動，不許私下談?wù)摚山處煆念^講到尾，造成的結(jié)果是教師講起來滔滔不絕，學(xué)生聽起來索然無味，這種課堂教學(xué)的效果是顯然易見的了。所以教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變應(yīng)從下面幾個方面入手。

（一）、由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變；

（二）、由教師為中心向?qū)W生為主體轉(zhuǎn)變；

（三）、由維護“師道尊嚴”的觀念向平等，民主的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變；

（四）、由單一的教學(xué)目標向多元化的教學(xué)目標轉(zhuǎn)變。而教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，就具體的落實在課堂教學(xué)中。

下面，我就談一談在課堂教學(xué)中的幾點體會。

（一）、通過提問，掌握基礎(chǔ)知識，提高分析能力

“思維從問題始”，提問既包括教師的提問，也包括學(xué)生的提問。

1、教師提問

教師道德的核心是關(guān)心愛護每一位學(xué)生，尤其是成績較差的學(xué)生。教師要面向全體，貫徹分層教學(xué)，分層要求的教學(xué)思想，針對不同層次的學(xué)生，設(shè)置不同難度的問題。特別要積極誘導(dǎo)和鼓勵“差生”發(fā)言，對他們發(fā)言中的正確部分或閃光點，要及時給予肯定和表揚，以增強他們發(fā)言的自信心。

2、學(xué)生提問

古人云：“不恥下問”，自古以來，只有敢問敢求，善問善求之人才會有學(xué)業(yè)的進步，認知的豐富。在課堂教學(xué)活動中，要真正貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思路，要求教師放下“師道尊嚴”，創(chuàng)設(shè)民主，和諧的教學(xué)環(huán)境。使的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢問，善問。學(xué)生的問題提出來后，先由其他學(xué)生或集體討論來解答，學(xué)生解答不了的，再由教師來點撥，教師應(yīng)作講解和區(qū)別。通過雙向提問使學(xué)生在理解了基礎(chǔ)知識和基本理論的同時，提高了分析，解決問題的能力。

（二）、通過討論、比較、幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

思品課是綜合性較強的學(xué)科，學(xué)科內(nèi)的聯(lián)系和學(xué)科間的聯(lián)系，在開卷考試中較多，在平時教學(xué)中要圍繞教學(xué)內(nèi)容理解知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，尤其是相關(guān)或相近知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別，幫助學(xué)生構(gòu)建相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。使系統(tǒng)化和條理化，并進行比較綜合理解運用，達到融會貫。通過比較、歸類、綜合等形式將分散在各章節(jié)，各學(xué)科中獨立的內(nèi)容串連成一個完整的知識體系，便于學(xué)生對知識由點到線、由線到面、由此及彼、由表及里的整體把握。

初中語文聽課心得體會篇四

10月27——29日三天時間，我在禹城觀摩了市教研室組織的“初中語文教學(xué)能手評馴。

活動。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對于正在語文教學(xué)的路途上摸索前進的我來說，這次觀摩學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動，當(dāng)然收獲也很多。我謹將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：

一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點評學(xué)生的發(fā)言。

還給學(xué)生大量的讀書時間，在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。要達到這一步，學(xué)生應(yīng)建立在充分閱讀的基礎(chǔ)上，而不是建立在老師講解分析的基礎(chǔ)上，學(xué)生靠閱讀讀懂、品析文章，可以形成自己的能力，如果靠老師講解分析那永遠是接受現(xiàn)成的分析成品，不能形成自己的能力，所以在課堂上，要讓學(xué)生自己閱讀。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，2、參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料，細嚼慢咽，謂之細讀，可提出疑難，請求解決。3、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，有感情的朗讀，品析美句美詞，4、細賞其文理構(gòu)思，享受美文，謂之美讀(或范讀)，通過這四步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。

二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如王曉林老師在執(zhí)教《五柳先生》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說五柳先生是一個怎樣的人?括號中是這樣提示的：(提示：如性格、愛好、生活狀況、人生追求??)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強調(diào)“不動筆墨不讀書”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。

三、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進入新課意境。

我對張士誠老師印象深刻，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。

初中語文聽課心得體會篇五

第一段：介紹詩歌聽課的背景和目的（200字）

在初中詩歌課堂上，我有幸聆聽了一堂關(guān)于詩歌的精彩講座，深受啟發(fā)和感動。詩歌作為一種文學(xué)形式，最早出現(xiàn)在人類文明的初期，通過用詞短而有力、意象生動鮮活等特點，具有極高的審美價值和感染力。在詩歌課堂上，我們的目的不僅僅是學(xué)習(xí)詩歌的形式和技巧，更重要的是培養(yǎng)我們的感受力和獨立思考能力，從而更好地理解和欣賞詩歌的內(nèi)涵和魅力。

第二段：感受詩歌的美和表達方式（200字）

在詩歌課堂上，老師帶著我們一起欣賞了許多經(jīng)典的詩歌作品，每一首詩歌都給我留下了深刻的印象。通過朗誦和解讀，我體會到詩歌的美在于它獨特的韻律和情感表達。比如，在一首描繪溫暖春天的詩歌中，我仿佛感受到了春風(fēng)拂面和花開的氣息；而在一首表達孤獨和無助的詩歌中，我仿佛看到了漫長的黑夜和獨自行走的身影。詩歌通過精煉的語言和意境，讓我從不同的角度去感受和思考生活中的種種情感和真理。

第三段：培養(yǎng)自己的感受力和獨立思考能力（200字）

詩歌課堂上，老師鼓勵我們用自己的話語去解讀詩歌，培養(yǎng)我們的感受力和獨立思考能力。每一次課堂討論，我都能聽到同學(xué)們不同的見解和理解，這讓我受益匪淺。有時候，我會發(fā)現(xiàn)一首詩歌可以有多種解讀，每個人的感受和理解都是獨一無二的。這使我明白到，詩歌的美在于它能夠喚起每個人內(nèi)心深處的共鳴，同時也反映了人們對生活和世界的不同見解。通過詩歌的學(xué)習(xí)和思考，我愈發(fā)了解到自己的情感和價值觀，并學(xué)會了從不同角度去看待問題和解決問題。

第四段：提高自己的表達能力和想象力（200字）

在詩歌課堂上，通過學(xué)習(xí)和模仿詩歌的寫作技巧，我逐漸提高了自己的表達能力和想象力。詩歌之美不僅僅在于它的閱讀和欣賞，更在于它的創(chuàng)造和表達。通過用詞的選擇、意象的塑造和句法的變換，我們可以通過詩歌表達自己的情感和想法，將內(nèi)心的世界化為文字的藝術(shù)。在寫寫停停的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達能力得到了提升，而且通過對形象和意象的塑造，我也進一步拓展了自己的想象力和創(chuàng)造力。

第五段：總結(jié)對詩歌的理解和收獲（200字）

通過這次詩歌聽課，我對詩歌有了更深的理解和欣賞。詩歌是一種極具魅力和感染力的文學(xué)形式，它通過短小精煉的語言和豐富多樣的意象，傳達出豐富的情感和深刻的思考。在詩歌的世界里，我學(xué)會了用心去感受和思考生活的美和哲理，培養(yǎng)了自己的感受力和獨立思考能力。同時，通過學(xué)習(xí)寫作技巧和創(chuàng)作詩歌，我不僅提高了自己的表達能力，還拓展了自己的想象力和創(chuàng)造力。這次詩歌聽課讓我深受啟發(fā)，也為我以后更加熱愛和欣賞詩歌打下了堅實的基礎(chǔ)。

初中語文聽課心得體會篇六

上個月20日到22日非常有幸去煙臺聆聽了優(yōu)質(zhì)課評選活動，雖然限于時間問題，只聽了兩天，但卻讓我受益匪淺，這是我第一次聽初中省優(yōu)質(zhì)課，聽課回來讓我既感動也感慨。每一次外出聽課都是我大好的學(xué)習(xí)機會，應(yīng)該珍惜也更應(yīng)好好的總結(jié)反思，吸取經(jīng)驗，不斷錘煉自己，提高自己的水平。

我聽課的內(nèi)容包括七年級上冊《昌盛的秦漢文化一》，八上《血肉筑長城》《內(nèi)戰(zhàn)烽火》，九上《國際工人運動和馬克思主義的誕生》《美國南北戰(zhàn)爭》。

省優(yōu)質(zhì)課確實高手如云，讓我敬佩，讓聽者也津津有味。以我有限的水平粗略的談?wù)勎业母惺堋?/p>

首先，每個課件制作都非常精美。圖片音樂，視頻，和豐富的歷史資料一一展現(xiàn)，一下子就把人吸引。在課前的視頻圖片呈現(xiàn)中配上或震撼或優(yōu)美的音樂，很好的調(diào)動了氣氛和學(xué)生注意力。可見授課老師精心準備是不錯過每一個細節(jié)的。

其次，授課教師的課件不僅制作精美而且設(shè)計獨特。如講述17課《昌盛的秦漢文化》，棗莊的張老師，把課文分成四個篇章，第一篇蔡侯造紙，傳承文明。第二篇，九章算術(shù)，名揚世界。第三篇，地動神儀，名揚世界。第四篇，東漢神醫(yī)，妙手回春。內(nèi)容清晰條理。而臨清的曹老師，在講述造紙術(shù)的發(fā)明和改進，用漢武帝的招賢令寫在什么材料上等問題的形式導(dǎo)入。在《血肉筑長城》這一課，臨沂的主老師用故事導(dǎo)入法，一個叫阿抗的戰(zhàn)士的戰(zhàn)地日記貫穿始終，設(shè)計獨特，又能抓住重點。而《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這一課，桓臺的黎老師用展示廳的方式，分了重慶廳和大別山廳，在展示廳中列出重點問題。郯城的張老師，用展示偉人的足跡的方式，足跡一深入虎穴謀和平，來看背景，足跡二牽著敵人的鼻子走，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。足跡三，尖刀插入敵胸膛，挺進大別山。步步深入，層次遞進。而在《美國南北戰(zhàn)爭》這一課，濟南稼軒中學(xué)的程老師，則是運用中心人物林肯的生平事跡，貫穿聯(lián)系本課的內(nèi)容。分成四部分，一家族西遷，南下謀生。二就職前后，危機重重。三解放黑奴，轉(zhuǎn)敗為勝。四船長殉難，精神永存。整個課件的分層步驟體現(xiàn)了每個授課老師的獨到的設(shè)計思路，脈絡(luò)清晰，血肉豐滿。

第三，充分利用多媒體，通過視頻，錄音，圖片，歷史故事來豐富課堂內(nèi)容又緊扣教材重難點。每個授課老師的課件都充分看出其用心用力，充分挖掘有用的材料進行了精心的組織。例如，《昌盛的秦漢文化》這一課，于老師播放土豆網(wǎng)的視頻，20xx年奧運會開幕式展現(xiàn)美麗的造紙術(shù)。播放了地動儀的原理視頻。在《血肉筑長城》鄭老師用歌曲的方式導(dǎo)入，在授課過程中播放了抗戰(zhàn)的視頻;聽感人故事，覓獲勝因素，播放錄音。最后奏響凱歌中又播放了相關(guān)視頻。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》這節(jié)課，劉老師用視頻《亮劍》節(jié)選導(dǎo)入新課。威海的孫老師在講課中播放了視頻內(nèi)戰(zhàn)的準備，再讓學(xué)生回答美蔣有何陰謀。并播放了視頻大別山戰(zhàn)斗場面，讓學(xué)生思考從他們身上我們學(xué)到了什么?在《國際工人運動和馬克思主義的誕生》這一課中，濟寧的趙老師播放了視頻《大國崛起》中介紹馬克思的部分。并展示了《巴黎公社》視頻資料。而在《美國南北戰(zhàn)爭》中濟寧的周老師和濟南的程老師，都播放了詩歌朗誦，《哦，船長，我的船長》一個放在了課中，一個作為課堂導(dǎo)入。可見在授課中多媒體音像資料充分發(fā)揮了作用，不僅使得課堂豐富多彩也顯得生動有趣。也可見授課老師們精心選取恰當(dāng)運用頗費心力。

第四，課堂活動形式多樣，小組合作調(diào)動學(xué)生積極性。在課堂中自主學(xué)習(xí)的部分讓學(xué)生自學(xué)并展示學(xué)習(xí)成果。而且充分利用多種形式活動開展小組合作共同討論。例如在《昌盛的秦漢文化》中曹老師用我來做導(dǎo)醫(yī)，讓學(xué)生來解決患者的苦惱，從而進一步掌握醫(yī)學(xué)成就。最后的課堂總結(jié)中，讓同學(xué)們用自己喜歡的方式來歸納本課的內(nèi)容，各組內(nèi)一人來執(zhí)筆，同伴出謀劃策。在《內(nèi)戰(zhàn)烽火》中，德州的劉老師模擬中共中央記者招待會，讓班長做發(fā)言人。小記者提問，發(fā)言人回答。學(xué)生表現(xiàn)很好。班長的回答也很精彩。大家給予了熱烈的掌聲。郯城張老師用我做小記者的活動調(diào)動學(xué)生積極性。讓學(xué)生來當(dāng)新華社人民廣播電臺的記者，結(jié)合課本給大家報道。在第2部分讓學(xué)生做小解說員，在延安紅色旅游景點給游客介紹轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的狀況。總之在授課過程中老師充分運用多種形式的活動來調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮學(xué)生動手動腦能力。雖然形式不一，但小組合作探究起到重要作用。在學(xué)生活動中老師的組織和語言鼓勵導(dǎo)引是很重要的，怎樣讓學(xué)生積極參與主動回答又有精彩表現(xiàn)，也可反應(yīng)出老師的能力水平。

第五，授課老師的課堂語言精練生動，很有感染力和魅力，又非常注重語言的過渡銜接。在這兩天的聽課過程中，有好幾位老師的語言非常有魅力和感染力。我也明確的感受到老師的語言表達在課堂中也是相當(dāng)重要的。或優(yōu)美生動，或親切自然，或慷慨激昂，或幽默詼諧，各位老師就像一個個表演家，讓課堂活色生香，好的語言的確給課堂大大添彩。威海的常曉偉老師音色動聽，很有感染力，又富有激情，整節(jié)課沒有一句廢話。煙臺的孫老師總是面帶笑容，聲音洪亮，語言流暢，又很具有幽默感。鼓勵學(xué)生的話語讓學(xué)生在歡笑之余營造了課堂輕松活躍的氛圍。而桓臺的黎老師聲音優(yōu)美，整節(jié)課聲音不輕不重，語速不快不慢，娓娓道來，有種自然的吸引力，就仿佛是在與你單獨面對面的交流。老師們也非常注重知識的銜接過渡，用語言表達聯(lián)系，使得過渡自然，又承上啟下。幾位老師最后的結(jié)語，回首過去展望未來，聯(lián)系現(xiàn)實，或娓娓動聽或飽含激情的語言在音樂中回響，使得學(xué)生的情感得以升華。

在這兩天的聽課中讓我領(lǐng)略了老師們不同的風(fēng)采和特點。他們豐富的知識，專業(yè)的素質(zhì)，獨到的思維，生動的語言讓我敬佩不已。但無論講解多么的天馬行空，不論資料圖片多么的豐富生動，他們都不忘落實課本知識，抓住課標要求，為學(xué)生更好的理解學(xué)習(xí)而服務(wù)。在今后的教學(xué)中，我也一定要努力學(xué)習(xí)改進，努力提高自己的水平，讓自己的教學(xué)上一個新臺階。

初中語文聽課心得體會篇七

x年x月x日，我有幸去x中參加“有效課堂提能力，有效訓(xùn)練出成績”的x教學(xué)范示“標桿教學(xué)”的教學(xué)活動，為此，我談?wù)勛约涸谶@次的學(xué)習(xí)中的一些體會。

在xxx中我聽了五節(jié)課，一節(jié)語文課，4節(jié)政治課，主要感受有以下幾點：每節(jié)課靈活采用多媒體展示，把政治課枯燥的講解、灌輸?shù)乃罋獬脸恋恼n堂氣氛變得活潑生動。

1、新課改要求要突出課堂上學(xué)生的主體地位，這讓我們?nèi)菀鬃呱狭硪粋€極端，就是不敢講，生怕講多了，就忽略了這一點。事實上，一個有效的課堂，除了要顯示出學(xué)生的主體地位之外，還要求老師發(fā)揮好主導(dǎo)作用，而這一作用的發(fā)揮離不開講授。

2、學(xué)生能夠自行看懂的內(nèi)容，不宜花過多時間重復(fù)，這不僅容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒，而且浪費了課堂上的寶貴時間。所以，老師不僅要設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生自己探究發(fā)現(xiàn)答案，還要善于幫助學(xué)生做好總結(jié)。

3、結(jié)合各個學(xué)科的特點，政治學(xué)科現(xiàn)在對學(xué)生的識記要求比以前要低，這就要求我們在講授一些內(nèi)容時，要降低起點，減輕學(xué)生的負擔(dān)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主要目標。

4、師生互動做得很好，至始至終，學(xué)生都是課堂教學(xué)參與者，而不是被動接受者；

5、課堂教學(xué)中間穿插練習(xí)，可以檢測學(xué)生當(dāng)堂的掌握情況。便于及時信息反饋。

7、教師的個人教學(xué)能力、個人素質(zhì)都很不錯。如老師語言組織能力、教學(xué)時的親和力，工整的板書設(shè)計、語言的精煉等都給我留下了深刻的印象。

8、通過此次的聽課，我更加認識到了聽課對我們自身教學(xué)的作用，它利于良好教學(xué)風(fēng)氣的形成，促進教學(xué)改革深入有效地進行，有利于我們?nèi)￠L補短、總結(jié)和推廣先進的教學(xué)經(jīng)驗和方法，以促進我們更好的成長。

總之，我們的政治課長期以來一直被學(xué)生認為是說空話大話的課，很多學(xué)生認為政治課枯燥，對政治課不感興趣。學(xué)生有這樣的想法跟我們的政治課的理論性太強有關(guān)系，還有就是我們的政治課教師在調(diào)動學(xué)生積極性方面力度不夠，上課太嚴肅，幽默感不強。聽了幾位老師講的課，我覺得她們在調(diào)動積極性方面是很值得我學(xué)習(xí)的，她們在講課時很有激情，語言也很幽默風(fēng)趣，能和學(xué)生融合到一起。作為政治課教師以后一定要加強語言的幽默功底，要對學(xué)生做充分的了解，理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生。這一點是現(xiàn)代學(xué)生非常看中也是我教學(xué)中體會很深的一點。教師的外貌、風(fēng)格、為人、特長、內(nèi)涵、能力等等都是學(xué)生看中的“人格魅力”。正所謂“親其人，信其道”，一個學(xué)生喜歡你這個人，就會“愛屋及烏”對你那一學(xué)科就肯下工夫。所以教師要提升自己的“人格魅力”，就要建立良好的師生關(guān)系，以表揚激勵為主，使學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)。

為了增強思想政治課教學(xué)的吸引力，思想政治課教師必須善于運用激勵藝術(shù)。與學(xué)生平等相處，千萬不要擺老師的架子，只有學(xué)生心里認可你是老師，你才是一名真正的老師。多從自己的角度反思，多與學(xué)生溝通，以朋友的身份與學(xué)生談心。其實，老師與學(xué)生的區(qū)別僅是老師站得更高些，使得師生的距離遠了，如果我們能站在與學(xué)生同樣的高度看待問題，你會發(fā)現(xiàn)你的視野開闊了，你與學(xué)生的心貼近了。并且要加強自身學(xué)習(xí)，擴充自己的知識面，關(guān)注生活，適時運用到知識點講解上。

初中語文聽課心得體會篇八

作為一名初中生，每天面對的課程和老師都是不同的，不同老師的授課方法也各有千秋。在課堂上，我們應(yīng)該如何去聽課呢？在聽過一段時間的課程后，我總結(jié)出了自己的一些體會。

第一段：認真聽講，做好筆記

課堂上，我們從老師口中了解到了許多做題方法和知識點，可以說這些是我們?nèi)蘸罂荚囍胁豢扇鄙俚膬?nèi)容，因此，我們一定要認真聽講，將老師講的重點內(nèi)容做好筆記。筆記要概括準確、內(nèi)容詳盡，以方便我們復(fù)習(xí)與回憶。聽課的時候，要注意將自己的思路和老師的思路貫通起來，將語言的理解與文字的解釋聯(lián)系起來。

第二段：靈活溝通，積極提問

課堂存在著老師與學(xué)生之間的互動，而我們的參與是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在聽課中，我們應(yīng)該靈活溝通，勇于提問，即使有些問題似乎有些“沒有頭緒”，也不要被自己的思想束縛，大膽提出問題向老師請教。事實上，這樣不僅能更好地進行自我思考和加深印象，而且還可以加深與老師之間的交流，對于我們理解深入學(xué)科知識是非常有利的。

第三段：端正態(tài)度，認真聽課

一個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)直接決定他的聽課成果。為了更好地提高聽課的效果，我們應(yīng)該保持端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，認真聽講并盡可能地做好筆記。同時，我們也要學(xué)會自主思考，要以主動的、開放的思考方式加入教學(xué)互動中，特別是在授課中會涉及到問題和觀點，我們要積極參與其中，從而更好地理解掌握基礎(chǔ)知識體系，為高中準備打下良好的基礎(chǔ)。

第四段：掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)效率

隨著課程的推進，我們會走向更復(fù)雜的學(xué)科內(nèi)容，而此時單純的聽課或許已經(jīng)不夠，而且我們的知識點也會變得越來越多。在這個時候，我們需要學(xué)會掌握一些學(xué)習(xí)技巧，例如制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計劃，結(jié)合自己的興趣愛好將知識體系與更豐富的背景知識聯(lián)系起來，并不斷地積極參與各種學(xué)科活動和實踐，以此加強自己對知識點的理解和認知。

第五段：注重總結(jié)，反思自我

聽課不僅僅是一種表面上的知識積累，而且更需要我們反思自我, 通過總結(jié)和反思，我們能夠更好地鞏固知識，找到自己的不足并做出改變。最后，我們應(yīng)該堅持長期認真聽課，通過認真聽課，做好筆記，靈活溝通，端正態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)技巧，注重總結(jié)等一系列方法，才能在初中階段取得更好的成績。

總之，初中聽課要注重每個環(huán)節(jié)的完成，不僅是聽講的過程，也是一種啟蒙學(xué)習(xí)，是我們能夠更好地適應(yīng)高中學(xué)習(xí)和日后學(xué)習(xí)的重要過程，希望大家能夠在聽課中認真思考、努力學(xué)習(xí)，取得更好的成果！

初中語文聽課心得體會篇九

總體來說，這是一堂比較成功的體育課，我們的趙小華老師非常的投入。作為我們聽課的人，在享受美感的同時，也在體驗快樂。這樣的課，我認為就是新課程下我們體育教師所追求的課。

條條框框總結(jié)幾條優(yōu)點：

1、能抓住學(xué)生的心理特點。課前準備充分，有設(shè)計理念。

2、教學(xué)目標明確，包括認知目標、技能目標、情感目標符合學(xué)生實際。

3、選擇了學(xué)生感興趣，易接受的教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的內(nèi)心需要。

4、教學(xué)方法靈活，情境創(chuàng)設(shè)富有動感，音樂伴奏練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的運動興趣和學(xué)習(xí)動機，有利于培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識。

5、組織形式井然有序，時間安排恰如其分。

6、學(xué)生都能積極參與、勇于實踐、互相交流。

7、能在愉悅、平等、和諧、開放的教學(xué)氣氛中讓學(xué)生鍛煉身體、享受快樂、釋放自我。能夠做到這些，跟教師的教學(xué)理念和學(xué)生的素質(zhì)分不開。

8、特色明顯：場地布置有創(chuàng)意，隊伍安排有特色。

目前，已經(jīng)準備在體育組中搞一個校本教材的研究，內(nèi)容為“童話故事貫穿低段體育課的實踐與研究”，整堂課回繞一個故事進行展開，從趙小華老師的課中大家可以看出，他是回繞“白雪公主和七個小矮人”的故事開展了早鍛煉——游戲：開火車逛森林、摘帽子——勞動：種蘑菇、采蘑菇——到回家路上抬白雪公主(并且在這里也滲透了生活中抬傷員的常識)。通過生動的故事情節(jié)，也就解決了在課堂中學(xué)生常規(guī)管理比班主任難管理的現(xiàn)象，可以說情境是體育課堂教學(xué)保持鮮活的支柱，是保證每節(jié)課具有鮮明“個性”的源動力。比如投擲壘球，對于一二年級的學(xué)生，很難理解和掌據(jù)投擲高度和遠度的關(guān)系，教師更無法用45度這樣的數(shù)學(xué)概念來規(guī)范他們的出手角度，在教學(xué)實踐中將學(xué)生生活中常見的彩虹弧線和投擲的拋物線聯(lián)系起來，將學(xué)生的生活知識遷移到體育知識的認識上來;我認為今天這樣的課比較適應(yīng)低段學(xué)生的需求，做到從愉快的玩中得到鍛煉，學(xué)到知識。包括周雪琴老師將要上的新教師匯報課也將進行這種嘗試和創(chuàng)新。

一堂體育與健康課，總會有這樣那樣的“問題”暴露，因此我們才可能有針對性地對其研究并改進。有“問題”的課并非都不是“好課”。教研課只求在某一點或幾點上有所突破，對學(xué)生有收獲，對教師有感悟，或?qū)β犝n者有啟迪。下面就本節(jié)課提幾點建議和看法：

1、在激發(fā)熱身階段——教師安排的規(guī)定動作不夠，伸幾個懶腰加刷牙洗臉接著就是學(xué)生自編，我認為可以加一些模仿教師動作或模仿動物的動作等，教師的某些動作可以使學(xué)生更能體會，也會給學(xué)生這樣一個感覺：“我們的體育老師做的動作真漂亮”;更因為示范是最能體現(xiàn)體育教師美的一面，也是模仿能力強的低段學(xué)生最能接受的方法。

2、從幾個階段的銜接來看，整個流程不夠流暢;

3、結(jié)束階段——在女生唱歌的時間可以讓男生來表演，氣氛應(yīng)該會更好。

4、糾正口誤：既然我們已經(jīng)創(chuàng)設(shè)了情景人物，那不能一會小矮人，一會小矮子，一會小朋友(特別是小矮子這個稱呼，不恰當(dāng))。

5、討論：我們體育課經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的口令“立正、稍息、向前看齊”，特別是低段，我們是不是可以學(xué)學(xué)其他的語言，來句：“看哪組小朋友站的跟老師一樣”“看哪組小朋友站的最好”等等，我想效果一定會比“立正、稍息、向前看齊”好。

以上是我本人的一些聽課心得，如有不當(dāng)之處，請大家批評指正。

初中語文聽課心得體會篇十

3月26日――29日，我有幸參加了本市舉行的市初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選活動，傾聽了二十五節(jié)觀摩課和二十六節(jié)說課，歷時四天，本次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了更深入的認識。

作為一名數(shù)學(xué)教師，在全面減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的大形勢下，只有向教改要效率，充分利用好課堂每一分鐘，才能提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生素質(zhì)鼓勵學(xué)生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用數(shù)學(xué)的方法來解決，引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識和方法，應(yīng)用到生活實踐中，使學(xué)生能體會到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂趣，進而感受生活數(shù)學(xué)之美。現(xiàn)談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。

教學(xué)設(shè)計是老師為達到預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還要“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標、思想教育目標到能力目標，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設(shè)計。

從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。每位教師都能盡力做到根據(jù)學(xué)生的知識水平、認知能力設(shè)計教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深度、難度的把握上處理得很好，基本上都能做到突出重點，突破難點。

數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實際聯(lián)系緊密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)系實際的試題，聯(lián)系實際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯發(fā)展方向，教師已開始加強知識實際應(yīng)用的教學(xué)，使教學(xué)恢復(fù)它的本來面貌。

在這些公開課中，教師放手讓學(xué)生自主探究解決問題，整節(jié)課，每一位教師都很有耐心的對學(xué)生進行適時有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。執(zhí)教者的語言精練、豐富，對學(xué)生鼓勵性的評價非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活活動經(jīng)驗，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。

在今后的教學(xué)工作中我一定要努力學(xué)習(xí)，找出教育教學(xué)中找到各方面與別人的差距，積極向教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無邊，學(xué)海無涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中，為我們的教育事業(yè)貢獻一份力量。

初中語文聽課心得體會篇十一

近年來，隨著教育改革的不斷推進，教育行政部門對學(xué)校教育質(zhì)量的要求也越來越高。作為一所初中學(xué)校的校長，如何提升學(xué)校的教育教學(xué)水平成為了一項重要任務(wù)。因此，我積極參加各種聽課活動，通過聽課，親身感受教師上課的情況，并總結(jié)出了一些心得體會。

首先，作為校長，聽課是了解教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。聽課可以使我更好地了解教師們在課堂上的教學(xué)方式和方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)。通過高質(zhì)量的課堂觀摩，我不僅能了解到上課教師的個人特點，更能觀察到教師和學(xué)生之間的互動和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。在聽課的過程中，我留意教學(xué)內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，留意教師在教學(xué)過程中是否注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。通過這些觀察和了解，我能夠準確評估教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進一步檢驗學(xué)校的教育教學(xué)效果。

其次，聽課是提高校長領(lǐng)導(dǎo)水平的必要手段。作為校長，不僅要掌握教育教學(xué)知識，還要具備良好的領(lǐng)導(dǎo)才能。通過參加聽課活動，我能不斷接觸各類教師的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，獲得新的教育教學(xué)理念和方法，并將其傳達給全體教師。在聽課過程中，我還會與教師進行討論和交流，共同探討教育教學(xué)問題和解決方案。這種交流和研討可以促進學(xué)校的教育理念與教師們的實際操作更好地結(jié)合，進一步提高教學(xué)效果。

再次，聽課是提升校長教學(xué)管理能力的重要途徑。作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長不僅要關(guān)心課程的質(zhì)量，還要注重培養(yǎng)教師的發(fā)展和提升。通過參加課堂觀摩，我可以發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)中的不足之處，及時進行指導(dǎo)和幫助。無論是教學(xué)內(nèi)容的安排，還是教學(xué)方法的運用，我都會結(jié)合實際情況給予合理的建議和反饋。通過這種方式，我促進教師的教學(xué)管理能力提升，使其能更好地在課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升教學(xué)效果。

最后，聽課還是提高校長個人素養(yǎng)的重要途徑。聽課不僅可以增加我的教育教學(xué)見識，還可以豐富我的知識儲備。在課堂中，我不僅能了解到課堂教學(xué)的精彩瞬間，也能接觸到各種各樣的思想和觀點。在與教師的交流中，我也會受到一些新的啟發(fā)，對自己的教學(xué)理念有所提高和改進。通過不斷聽課和學(xué)習(xí)，我提高了自己的教育素養(yǎng)和教學(xué)水平，從而更好地發(fā)揮校長的領(lǐng)導(dǎo)作用。

綜上所述，通過參加聽課活動，我深刻體會到了其重要性和必要性。作為一位初中校長，我將繼續(xù)積極參加各類聽課活動，不斷學(xué)習(xí)和積累，為學(xué)校的教育教學(xué)工作做出更大的貢獻。相信通過我的努力和付出，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量必將得到全面提升，學(xué)生成長成才的機會也將更加廣闊。